高考作文之2014年江西高考满分作文精选

2014年江西高考作文题目2014年江西高考作文题目【篇一：2014江西高考作文题目简析】对江西高考作文题目的简单解说都说江西高考作文难，其实这是没有认真思考的妄说！首先，题目中的“探究”并非是海阔天空的东西，应该是指我们“新课标体系”中的“探究”内容：比如语文课本中有“梳理探究”，化学课本中有“科学探究”??也就是说，这个“探究”内容并非无边的。

（我们江西作文是不主张放空炮，总是针对一个具体的事物记叙或是具体事物议论，总想让学生写具体某事，而不是像别省一样。

比如别省会写“爱”的主题，让你随便发挥。

江西一定是“爱某个宠物”让你记叙或议论，不会只放一个“爱”字让你写。

这才是真正的有补于事的文章。

－－个人的看法，我只是一个小民，看多了之后觉得江西命题其实很好。

）其次，某些专家说江西命题很难，要研究课程标准的人才能写；也有人说，对于某些没有上过探究课的人不公平。

我就写了如下构思，来说明这些说法不对。

以下是我简单的解说，不成文章，只是能说明，该命题不难，人人能写，能写成鲁迅的深刻，也能写成学生的学习的趣味：一．“梳理探究”是高中新课标教材的一个栏目，比如“必修一”语文有“神奇的汉字”“奇妙的对联”等，其他的有”个性解读“学生可以就某次学习经历进行感悟或是记叙难忘的过程。

（题目中”见闻“之说）这个题目变成了“难忘的一次探究”语数外理化生，三年中不可能没有一次难忘吧？尤其是“个性解读”也是探究。

语文老师的不同于书本的解释，就可以成为学生的素材。

二．你觉得中心是“一次流于形式的学习板块”，那么就可以有如下议论框架①“探究学习，只是“带刺的玫瑰”，美丽但也伤人。

”这是起句，下面阐述这种探究学习内容确实有趣“优美的汉字”、“奇妙的对联”都会让学生感兴趣，但要去探究，是要受家长或老师的批评的。

②“探究学习，在某些学校是‘第22条军规’。

”这是第二段的起句。

阐述学校一方面要你探究学习，一方面却不给你时间，四天假就有18张试卷，到哪里去挤探时间？直接说不给“梳理探究”学习的版块就得了。

江西高考语文满分作文在平平淡淡的日常中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。

相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编精心整理的江西高考语文满分作文，希望对大家有所帮助。

江西高考语文满分作文篇1经常想想自己拥有什么，这就是知足；而常常想想自己没有什么，这又是不知足，不满足，不知足不满足就会去进取、追求。

人生就是行走于这两面之间的，一方面要知足，另外一方面又要不满足。

何以言之？知足是针对物质享受、生活待遇等方面而言的，是针对名利、私欲等方面而言的。

而不满足则是针对理想、事业，精神境界、人格品位等方面而言的。

人生这两方面的知足和不满足并不矛盾，而是相辅相成的。

先说说知足吧。

人要知足，才会快乐、幸福。

社会之大，财富多寡，是不可能均等的。

任何社会均有贫富差别，不可能人人生而一样。

如果一个人，他老是去往高处看，往上面去比，他必然产生烦恼，产生痛苦，他会总觉得自己处处不如别人。

别人大鱼大肉，他只能粗茶淡饭；别人锦衣绣缎，他只能粗布短袄；别人宝马香车，他只能徒步而行……攀比是痛苦的根源，欲望是人生的大敌。

不去攀比，去除欲望，在生活方面，在名利方面，淡定从容，清心寡欲，你才会感到天高云淡，莺歌燕舞、鸟语花香。

知足，而且只有知足才能给你带来快乐、幸福。

我们常常会看到这样一种现象：穷人往往快乐，富人却常常痛苦。

为何？就是因为穷人容易知足，而富人很难知足。

再说说不满足或进取吧。

人，毕竟是高等动物，除了吃穿住行这些物质方面的东西外，毕竟还有更高层次的追求：事业、理想，人格修养、精神境界等等。

在这些方面，要永远地不满足，要永远地追求、进取。

人称“数学鬼才”的刘路从小就有自己的兴趣爱好，爱好数学，钻研数学，但又不一味地追求考试分数。

他一如既往，矢志不移地追求、坚持自己的兴趣爱好，最终有所获——破解了“西塔潘猜想”——震惊世界，一举成名。

他说他还要走得更远。

2014年高考江西卷优秀作文点评（二）
肖玥
【期刊名称】《读写月报：高中版》
【年(卷),期】2014(000)010
【摘要】探究虽好,可别流于形式江西一考生孔子曾与七十二贤在杏坛弹琴鼓瑟，探讨人生：柏拉图亦曾与诸学子在雅典学园谈笑风生．探究哲学。

探究无疑是一种很好的学习方式。

但我要说，探究虽好，可别流于形式。

探究作为当代提倡的学习方式．往往被大力宣扬。

但是，我们真的发挥出了探究的优势吗？我看没有。

原因就在于：探究往往流于形式。

【总页数】2页(P39-40)
【作者】肖玥
【作者单位】江西
【正文语种】中文
【中图分类】G633.6
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2014年江西高考语文作文5篇第一篇：2014年江西高考语文作文2014年江西高考语文作文范文阅读下面的文字，按要求作文。

探究作为我国现行课程标准倡导的学习方式之一，常常出现在课堂、实验室或课外学习过程中，有的同学觉得，探究给自己留下了一段难忘的学习经历。

有的同学认为，探究是一种重要的学习方式。

有的同学则抱怨，探究在教学活动中往往流于形式。

对课内外学习中的探究，你有何体验、见闻或思考。

请自选角度、自拟题目，写一篇文章。

要求：（1）写记叙文或议论文；（2）不得透露个人信息；（3）不得抄袭，不得套作；（4）字数不少于700字。

学会探究学习（议论文）对于探究学习，人们有着不同的看法和见解，甚至是抱怨，但这些都不能改变探究学习是一种积极的、有效的学习方式的事实，尽管在日常的课内外探究学习中，有着这些或那样的不如人意的地方，但我仍然觉得：探究学习不可弃，我们必须学会探究学习。

探究学习，是对未知和疑惑的不断追问。

在学习《记梁任公先生的一次演讲》时，想到闻一多先生回忆梁启超讲授古乐府《箜篌引》时说，梁启超先把那首古诗写在黑板上，然后摇头摆脑地朗诵了一遍，接着大声喝彩，叫一声“好”！“好，真好，实在是好！”并无半句解释。

那么，任公先生到底为什么要喝彩这首古诗呢？真的是如闻一多所说的“大师讲学，就是这样”吗？究其实，我们分明看到任公先生对白发狂夫寄予了敬佩之情。

先生为什么会对白发狂夫有如此情感呢？“无渡河，公竟渡河。

堕河而死，其奈公何。

”它的主题，乃是疯狂与死亡。

究竟是什么驱使一个人急急奔赴死亡？答案只有一个：强大到疯狂的人格力量。

虽然事情的发展会以生命为代价，但仍有不屈者勇敢前行，这不能不让人想起在戊戌变法中慷慨就义的谭嗣同。

这位湖南热血男儿，他本来是有机会躲过这场劫难的，可他却选择了做中国近现代革命史上流血的第一人。

留下了“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的慷慨诗篇，谭嗣同与白发狂夫有着同样的执着，梁启超对他们有着同样的敬佩！任公先生演讲中十六个字的《箜篌引》，二十多年后为什么又让梁实秋先生仍然记忆犹新呢？究其实，二十年后的梁实秋看到“黄沙弥漫，黄流滚滚，景象苍茫”就想到了中国当时沧海横流的现状，想到了疲弱的祖国又到了该要革新的时候了，于是又一次想起了梁任公先生的那一次演讲，想起了先生讲的那首古诗。

精彩课堂，难忘探究“生当作人杰，死亦为鬼雄。

至今思项羽，不肯过江东。

”自读了李清照这首《夏日绝句》以来，项羽在我心中一直是铁骨铮铮的男儿，顶天立地的英雄；然而这一切在一堂探究课中悄然改变。

犹记得那是一个上午的第二节课，老师在分析了《鸿门宴》中各个人物的形象后抛出一个探究性问题：你眼中的项羽是一个什么样的人？我当时觉得这个问题有什么好问的呀，刚刚不是已经讲了吗？自矜功伐，优柔寡断，妇人之仁，悲剧英雄……难道还有什么改变的吗？这可是教科书上的标准答案！却不料，一向回答问题不积极的同桌举手发言。

“老师，我认为项羽是一个胆汁质的人！”同桌的回答引起了哄堂大笑。

却不料老师用赞赏的眼光看着同桌说：“何以见得呢？”同桌说：“有这种性格特征的人，抑制能力差，坦率热情，脾气暴躁，精力旺盛，容易冲动，遇事判断经常出错；当项羽听到曹无伤告密时立即就说“旦日飨士卒，为击破沛公军”，而攻击沛公军这件事根本不在他作战计划之列；当刘邦来谢罪时他张口就出卖了曹无伤，可见坦率、抑制能力差；当范增“举所佩玉珏有三”时，他视而不见是他判断刘邦对他构不成威胁；当项庄拔剑舞、项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公时，他不置可否的态度也是基于这种判断；……当同桌回答完成时，教室里响起一片掌声。

伴随着热烈的掌声，同学们回答问题的兴趣更浓了，各类看法层出不穷：有的同学说项羽是目光短浅的匹夫，火烧咸阳而退守彭城；有的同学说项羽爱江山更爱美人的真性真情让人掩卷长叹；有的同学说项羽是嗜杀狂魔，所过无不残灭……在那一堂探究课中，我默默地看着踊跃发言的同学，他们的思辨能力在让我震惊的同时也让我思索：我比他们差吗？为什么我眼中无聊的语文课，他们却有如此独到、深刻的见解而我只有瞠目结舌的份？从此后，我试着改变了对语文的态度，却不料慢慢地喜欢上了语文；我会在课前对课文中值得讨论探究的问题进行思考，以《廉颇蔺相如列传》为例，我会在课前对“秦在蔺相如“完璧归赵”后为何连续伐赵”之类的问题进行探究性思考，然后在课堂上积极发言，赢得了老师和同学的肯定。

满分作文：合作双赢，星月同辉有月无星，是孤冷；有星无月，是微明；星月同辉，是双赢。

——题记蓝天容纳了白云，才有了祥和曼妙的柔美；大地容纳了万物，才有了草长莺飞的和乐；大海容纳了波涛，才有了汹涌澎湃的壮阔——合作创造美丽，合作催生双赢。

过独木桥时，两位同学相抱转身，双双通过，这是合作的结晶，两位少年的双赢智慧实属难得。

儒家思想中，“宽恭信敏慧即为仁”，一个“慧”字，便包含了儒学思想对双赢的追求。

实现双赢，需要海纳百川的胸怀。

犹记得蔺相如，那“今两虎相斗，其势不俱生……以先国家之急而后私仇”那静如山石，却能石破天惊的话语所彰显出的博大胸怀。

一句话、一种气度震撼了强势的廉颇，于是他负荆请罪，遂留下“将相和”的美谈。

乔丹接受教练建议，在充分发挥自己优势的同时，注重与队友的合作，与团队形成合力，给公牛队带来了骄人的佳绩。

然而，生活里那些不懂得合作的“鹬与蚌”，却总因不肯让步而两败俱伤，空将利益送“渔翁”，遭人耻笑落话柄！实现双赢，需要舍我其谁的勇气。

悠悠汉宫月，凄凄塞外声。

为了实现大汉与匈奴的双赢，娇美昭君挺身而出，远嫁至匈奴，汉胡成和亲。

王昭君，柔弱宫女，却能以大义为己任，以勇气定乾坤，以智慧寻双赢。

格力集团董事长董明珠，是一位敢于在波翻浪涌的商海里，有勇气拿出双赢智慧的精明商人。

他坚持把格力与合作伙伴的利益均衡考虑，内心笃定一原则——决不让合作者吃亏，由此走向双赢，创造了制冷行业神话般的奇迹！实现双赢，需要同舟共济的精神。

诸葛亮感动于刘备“三顾茅庐”的诚意，“受任于败军之际，奉命于危难之间”，从此，渡泸水，入不毛，定南方，除奸凶，与刘备同呼吸，共命运，共创蜀汉辅朝政。

曹操八十万大军沿江而来，诸葛亮力排众议，舌战群儒，促成孙刘联盟，在赤壁与周瑜同心协力上演一场借东风、烧战船，享誉古今的大戏。

诸葛亮，一片赤诚心，同舟共济定三分。

实现双赢，这是当今时代的要求。

小到学习生活，大到国际关系，无一不需要双赢的智慧。

【2014江苏卷】根据以下材料,选取角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章;文体不限,诗歌除外。

有人说,没有什么是不朽的,只有青春是不朽的。

也有人说,青年人不相信有朝一日会老去,这种感觉其实是天真的,我们自欺欺人地抱有一种像自然一样长存不朽的信念。

【范文1】青春永不褪色有人说：如同生命注定死亡，我们的青春也终将褪色。

然而我却说：“我们的青春永不褪色，哪怕是死亡降临的前一秒。

”青春不是生命的一个“阶段”，而是生命的一种“状态”。

青春非指青春期，抑或是年轻漂亮的岁月，它是一种昂扬热烈的“生命状态”。

它并不会随年龄的增长而衰退。

如爱因斯坦，即使年老，却仍能和孩子们天真地打成一片，仍能做出那些让人捧腹大笑的奇怪表情。

这样的他，有谁会说是一位暮气沉沉的老人，又有谁能说他的青春已经褪色？有些人，认为青春只是生命的阶段，终将随着年龄增大而消逝，他们往往更容易在生活的打磨下提前失去青春，成为一个名副其实的“小老儿”。

要保持青春的状态，我们需要拥有乐观开朗的心。

生活如同航海，总会有暴风雨的出现。

这些可怕的暴风雨，往往会吹落青春的风帆，使青春褪色。

而一颗乐观开朗的心，便是最好最完美的雨伞，保护着你的青春。

苏轼晚年多次被贬，但乐观豁达的他依旧不改青春昂扬的姿态，一手美食，一手诗书，口唱大江东去。

由此可以看出，唯有保持乐观，我们的青春才不会被风雨侵蚀。

青春的不朽更需要我们学会“忘记”。

生活中的挫折，他人的是非之语，都会在你的青春上留下一道道伤痕。

所受的伤害多了，你的青春也会伤痕累累，最终只能无奈地倒下。

而学会忘记，你的手中就有了一瓶“云南白药”，青春上的伤痕也会加速愈合。

青春，并不意味着我们只需要热血和激情，更须难得的一份沉稳。

只凭热血和激情的青春，如同流星，虽然绚丽却无法持久；只有多一份沉稳，我们的青春才能如太阳一般，耀眼而且永恒。

当今社会，有多少人因挫折而过早地老成和圆滑，又有多少人因生活的重压而变得暮气沉沉？如若他们能以乐观为盾，以激情为戈，又怎会青春早逝呢？我们的青春应是太阳，耀眼，永恒！【点评】此文是一篇规范的议论文。

高考材料作文：2014年高考满分作文范文高考，作为全国最公平的一次考试，很大程度上对考生将来的命运起着重要的作用，也对考生的未来走向起着决定性的作用，以下是橙子整理的关于2014年高考满分作文范文，供大家学习和参阅。

2014年天津高考满分作文范文：伤心儿女母亲躺在医院的病床上，双眼紧闭，嘴唇乌紫，她中风的脑子迷迷糊糊的，已经3天了。

前两天，母亲的床前是没有人的，而今天，她的3个子女破天荒地都到齐了。

老大一脸横肉，倚着床，盯着母亲，眼里有一种攫取的光。

小弟小妹各有心事，又仿佛等待着什么。

病房的门被推开，一个声音叫道："3号床，准备记忆移植。

"护士的话音刚落，3个人几乎同时一跃而起。

他们3个人将同时移入母亲的记忆，原因很简单，眼看着母亲快不行了，他们私下开始讨论分遗产的问题。

但由于母亲突然中风，什么话也没留下，加上3个人以前从未照顾过母亲，对母亲有多少财产谁也不知道底细。

“记忆移植进入程序。

”随着医生的话，3个人立即在大脑里开始了搜寻：……一间阴暗的小屋，潮湿，肮脏……沾满油渍的锅台，落灰的橱顶……这不是母亲的家吗?这样陌生，却又熟悉。

老大心想，当自己含冤入狱时，是母亲四处奔走，解救了他;又是在这间屋里，他休养了一年，然后自己找了媚子当老婆。

媚子逼着他抢占了母亲的1 / 5堂屋，把母亲赶进了这间破房。

从此，自己就再没有踏进这破屋门槛。

小妹开始了“回忆”：……腹部的痉挛，巨痛袭来，生下一个血糊糊的孩子。

这孩子的双眼被血糊了个严实，睁不开。

有人低下头，在孩子眼上一口一口地吮，吮了七七四十九天，血淤散尽后是一双明亮的眼睛……这不是我吗?妈说过我小时候眼睛睁不开，原来是这样。

小妹的心一阵抽搐，正是这双眼睛，给了母亲多少白眼。

小弟脑海中闪出这样一幅图景：在自己家里，媳妇在大桌上吃得有滋有味，母亲却在门边的一张小凳上，手里拿着一个洋铁碗。

媳妇不时用刀子般的眼光剜着母亲……这大约是去年冬天，母亲来自己家住的那些日了。

14年江西高考作文在这个快速发展的时代，高考作文一直是备受关注的话题。

在14年的江西高考中，作文题目为“梦想”，这个话题无疑引起了考生们的热议和思考。

梦想，对每个人来说都是一个美好的向往，也是一个前行的动力。

在这篇作文中，我将从不同的角度来掐探这个话题。

首先，梦想是每个人内心深处的向往和渴望。

无论是年幼的孩童，还是成年的人们，每个人都有自己的梦想。

孩子们可能梦想成为一名科学家、医生、老师，而成年人可能梦想成为一名成功的商人、艺术家、运动员等等。

梦想是每个人内心的火种，它点燃了我们前行的希望和动力。

其次，梦想是需要付出努力和坚持的。

有句话说得好，“梦想是美好的，现实是骨感的。

”梦想并非只是停留在幻想的层面，而是需要我们通过不懈的努力和坚持去实现。

比如，一个人梦想成为一名优秀的音乐家，就需要通过长时间的练习和不断的积累来提升自己的音乐水平。

梦想需要我们不断地付出努力和坚持，才能最终实现。

另外，梦想也是需要适应现实的。

虽然梦想是美好的，但是现实却是残酷的。

我们需要在追逐梦想的过程中，适应现实的环境和条件。

比如，一个人梦想成为一名作家，就需要在现实中不断地学习和积累，同时也需要适应市场和读者的需求。

梦想是需要与现实相结合的，只有这样才能更好地实现梦想。

最后，梦想是需要勇气和信心的。

在实现梦想的过程中，我们会遇到各种各样的困难和挑战，需要有勇气和信心去面对。

只有坚定的信念和无畏的勇气，才能战胜困难，实现梦想。

总的来说，梦想是每个人内心深处的向往和渴望，是需要付出努力和坚持的，同时也需要适应现实和具备勇气和信心的。

希望每个人都能够实现自己的梦想，在追逐梦想的过程中，不忘初心，不断前行。

愿每个人都能够成为自己梦想中的样子，过上自己向往的生活。

2014年高考江西卷作文题解析及佳作展示
黄绍文
【期刊名称】《作文成功之路（上旬）》
【年(卷),期】2014(000)007
【摘要】2014年5期“多维解读”拦目《从“毛毛虫现象”到“历史新知”》针对“盲从与突破”“怀疑与思考”“实践与新知”等角度，深入剖析，简直就是对此题的“举例分析”。

2014年4期《切莫暗淡了个性的花朵》素材二《扼杀了个性，也就扼杀了教育家》就是为此题量身定做的。

【总页数】3页(P45-47)
【作者】黄绍文
【作者单位】
【正文语种】中文
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2014江西高考作文真题【篇一：2014高考满分作文——江西卷】2014高考满分作文——江西卷真题再现阅读下面的文字，按要求作文。

(50分)探究作为我国现行课程标准倡导的学习方式之一，常常出现在课堂、实验室或课外学习过程中。

有的同学觉得，棵究给自己留下了一段难忘的学习经历；有的同学认为，探究是一种重要的学习方式；有的同学则抱怨，探究在教学活动中往往流于形式……对课内外学习中的探究，你有何体验、见闻或思考?请自选角度，自拟题目，写一篇文章。

要求：①写记叔文或议论文；②不得透露个人信息；③不得抄袭，不得套作；④不少于700字。

专家解析一、命题传承2014年江西卷作文依然保持自己一贯的命题特色：贴近学生实际，注重人文关怀；关注社会，关注热点；强化文体意识，规范文体；防宿构、套作，力求“逃逸”。

从命题形式看，今年江西卷作文依然采用材料作文的命题形式，与前三年保持一致。

从内容上看，江西卷作文历年都积极引导考生从“小教室”走进“大社会”，关注自己成长。

2011年以“君子三乐”为材料的作文题，紧扣南科大招生受限、食品安全问题等因“三乐”缺失而产生的社会热点话题；2012年以“拥有与缺少”为材料命题，引发考生从“知足”与“追求”等角度关照自我；2013年的作文题以校园流行语切入，引导考生对“奥数、英文、周树人”的“怕”或“不怕”、“喜欢”的现象谈体验思考或理解，选材贴近考生实际，每位考牛都有或深或浅的切身体验，都有自己可写的内容；2014年的考题内容与2013年如出一辙，以“新课标倡导的”探究这种考生应当熟稔的学习方式作为主题，所有这些考题都让考生在熟悉的领域立意写作，都让考生的感悟之情成为有源之水，都让考生的关注点既出自“小教室”，又走进“大社会”。

二、试题特点江西卷的命题特点是“回归教材，导向读书”，从狭隘范围而言，“回归教材，导向读书”强调了“教材”与“阅读”的重要性；从广义范围而言，“回归教材，导向读书”，又不仅仅局限于这两者，它实际上指向的是回归教学过程，侧重考查考生在高中学习中的体会。

样卷一：在探究中学习（议论文）当下我国实施的探究性学习，实为一种有效的教学方式。

该方式有别于传统教学模式，可使学生多方面发展。

对于探究性学习，我认为值得推广。

首先，在探究中学习，可大大激发学生独立思考能力。

因为学生深入探究后，就会自己独立思考，得出自己的结论。

与传统的“老师教，学生听”的方式相比较，它摒弃了学生不动脑的弊端；老师不再和盘托出，而是加以指导，让学生在探究中自我领悟，自我学习。

这样，才能让学生记得更深、更牢固。

此方法既让老师轻松了许多，又让学生受益，两全其美，岂不乐哉？其次，在探究中学习，还可培养出学生的兴趣，并将其发挥到极致。

美国著名教育学家安格拉曾指出：“探究可以让学生培养出自己的学习兴趣。

”的确，传统的学习方式有时会让学生听的厌倦、无聊，以至于学生都不大愿意听讲，而造成分心。

而探究性学习，不会让学生这样，反而会增强学生的学习兴趣，因为他们在探究过程中收获的东西令其喜悦、高兴。

这样，学生的学习兴趣在课堂就可大大提高了。

当然，在课堂上的探究还不够，应当将教室移到户外，让学生深入外界探究、感受。

浙江江附属中学黄老师曾带领全班同学去户外探究自然，去感受当地人文底蕴，这远比从书本中来得更猛烈，更有感受、更令人回味无穷。

古人讲究“读万卷书，不如行万里路”。

的确，要想领悟到真正的知识，还需我们脱离课本，去课外探究。

在探究中发现奥秘，把课本上的理论知识剖析得透彻。

探究性的学习，确实解决了不少以前的种种教育弊端，可以充分发挥学生的优势、潜能。

学习就要讲究“知行合一”，“学”就是从前人那里传承，“知”就是在探究中加以推究研读，并将所学的发展，得出自己的结论。

由此可见，学生可在探究中学习，何不大力推广呢？样卷一评语：满分卷。

本文审题准确，观点鲜明，结构严谨，论证充分，平实的语言体现出思维的逻辑层次性。

题目中巧妙地涵盖了材料中的关键词“探究”、“学习”，并鲜明地体现了肯定的态度。

全文围绕“探究性学习可促使学生多方面发展，值得推广”的中心论点，按“为什么”、“怎么样”的思路展开论证：理由充分，可“激发学生独立思考能力”、“培养学生课堂学习的兴趣”；层次清晰，“推广”“由课内向课外延伸”，结尾结合“解决教育的弊端”深化“推广探究性学习”的论点，首尾圆合。

2014年高考（江西卷）语文作文专家组意见【真题再现】阅读下面的文字，按要求作文。

（50分）探究作为我国现行课程标准倡导的学习方式之一，常常出现在课堂、实验室或课外学习过程中。

有的同学觉得，棵究给自己留下了一段难忘的学习经历；有的同学认为，探究是一种重要的学习方式；有的同学则抱怨，探究在教学活动中往往流于形式……对课内外学习中的探究，你有何体验、见闻或思考?请自选角度，自拟题目，写一篇文章。

要求：①写记叔文或议论文；②不得透露个人信息；③不得抄袭，不得套作；④不少于700字。

标杆样卷01样卷一类文上★★★★★评分内容表达发展总分20 20 10 50在探究中学习◎江西一考生当下我国实施的探究性学习，实为一种有效的教学方式。

该方式有别于传统教学模式，可使学牛多方面发展。

对于探究性学习，我认为值得推广。

首先，在探究中学习，可大大激发学生独立思考的能力。

因为学生深入探究后，就会自己独立思考，得出自己的结论。

与传统的“老师教，学生听”的方式相比较，它摒弃了学生不动脑的弊端；老师不再和盘托出，而是加以指导，让学生在探究中自我领悟，自我学习。

这样，才能让学生记得更深、更牢固。

此方法既让老师轻松，又让学生受益，两全其美，岂不乐哉?其次，在探究中学习，还可培养学生的兴趣，并将其发挥到极致。

美国著名教育学家安格拉曾指出：“探究可以让学生培养自己的学习兴趣。

”的确，传统的学习方式有时会让学生听得厌倦、无聊，以至于学生不大愿意听讲，而造成分心。

而探究性学习，不会让学生这样，反而会增强学生的学习兴趣，因为他们在探究过程中收获的东西令其喜悦、高兴。

这样，学生的学习兴趣在课堂上就会大大提高了。

当然，仅在课堂上探究还不够，应当将教室移到户外，让学生深入外界探究、感受。

浙江大学附属中学黄老师曾带领全班同学去户外探究自然，去感受当地的人文底蕴，这远比从书本中来得更猛烈，更有感受，更令人回味无穷。

古人讲究“读万卷书，不如行万里路”，的确，要想领悟到真正的知识，还需我们脱离课本，去课外探究。

2014年江西高考满分作文（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2014年高考作文阅卷手记之——江西卷作者：来源：《作文与考试·高中版》2014年第25期真题回放阅读下面的文字，写一篇不少于800字的文章。

（50分）探究作为我国现行课程标准倡导的学习方式之一，常常出现在课堂、实验或课外学习过程中。

有的同学觉得，探究给自己留下了一段难忘的学习经历；有的同学认为，探究是一种重要的学习方式；有的同学则抱怨，探究在教学活动中往往流于形式……对课内外学习中的探究，你有何体验、见闻或思考？考题解析2014年江西卷的材料是有关于课改——课内外学习中的探究。

不管是探究的得与失、好与坏，对考生来说写作的点较多，可记叙某一次探究活动及其意义，也可就课内外学习中的探究提出自己的看法。

考生应紧扣材料中对课内外学习的探究，围绕“探究”的得与失、优与劣、好与坏来立意，构思写作。

立意构思可从下面来思考：1.从“对探究式学习”的看法来审视：⑴给沉闷的课堂吹来了一缕清风。

⑵暴露了传统教学方法的弊端。

⑶可以推进学说发展。

⑷要重视方式方法，切勿盲目行事。

⑸流于形式的探究有害而无益。

⑹可以张扬人的个性。

2.从“探究式学习”的体验来审视：⑴叙述一节语文探究课，这节课让“我”懂得了做事要有好方法。

⑵叙述一次实验探究课，让“我”懂得了探究与创新的关系。

⑶叙述某一次探究课，让“我”明白了合作、碰撞的作用，等等。

3.结合“探究式学习”，从发散性思维的角度来审视：⑴在学习中的探究需要一种执着向上的精神。

⑵在学习中探究要有一种兴趣。

⑶在学习中探究的人既要勇敢，又要有方法。

⑷这样的探究要有一种责任，一种使命。

4.还可以从发展的角度来审视：⑴从传统的学习方法或满堂灌的方式到课内外学习中的探究，让人有诸多思考。

⑵从流于形式的探究到后来颇让学生喜欢、很有效果的探究，也能给人许多思考。

一类文稻香袅袅□江西一考生初夏，从稻田里吹过的凉风还杂着一丝稻的味道，我迈着轻盈的脚步去学校，草丛中的虫与树上的鸟鸣唱得欢。

“峰，你觉得杨老师教得怎么样？”我问。

2014年高考江西卷作文题解析及佳作展示作者：江西黄绍文来源：《作文成功之路·上旬刊》 2014年第7期特别告知：2014年5期“多维解读”栏目《从“毛毛虫现象”到“历史新知”》针对“盲从与突破”“怀疑与思考”“实践与新知”等角度，深入剖析，简直就是对此题的“举例分析”。

2014年4期《切莫暗淡了个性的花朵》素材二《扼杀了个性，也就扼杀了教育家》就是为此题量身定做的。

真题回放阅读下面的文字，按要求作文(50分)探究作为我国现行课程标准倡导的学习方式之一，常常出现在课堂、实验或课外学习过程中。

有的同学觉得，探究给自己留下了一段难忘的学习经历；有的同学认为，探究是一种重要的学习方式；有的同学则抱怨，探究在教学活动中往往流于形式……对课内外学习中的探究，你有何体验、见闻或思考？请自选角度，自拟题目，写一篇文章。

要求：(1)写记叙文或议论文；(2)不得透露个人信息；(3)不得抄袭，不得套作；(4)不少于700字。

写作指导此题触及到了最敏感的教育问题，涉及家庭、学校，也说出了学生的心声。

课堂内外的探究，每位学生都有切身体验与思考，可围绕“探究”的得与失、优与劣、好与坏立意，构思写作。

以下供参考：1．从“对课内外学习的探究”的看法来审视：(1)课内外学习中的探究给沉闷的课堂吹来了一缕清风。

(2)课内外学习中的探究显示了传统教学方法的弊端。

(3)课内外学习中的探究要重视方式方法，切勿盲目行事。

(4)流于形式的课内外学习中的探究有害而无益。

(5)课内外学习中的探究可以张扬个性。

2．从对“课内外学习中的探究”的体验来审视：(1)写一节语文探究课让“我”懂得了做事要有好方法。

(2)写一次实验探究课让“我”懂得了探究与创新的关系。

(3)写某一次探究课让“我”明白了合作的意义、思维碰撞的价值，等等。

3．结合“课内外学习中探究”，从发散性思维的角度来审视：(1)学习中的探究需要执着的精神。

(2)在学习中探究要有兴趣。