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记叙文阅读一整体感知：问题一概括文章内容: 3分绝对不能多答，简洁回答。
{一句话概括文章内容。
}答：主要人物1分+ 事件（或事件的结果）1分+ 特定环境1分(特定环境有时强调的是:时间/地点/背景/方位,看文章强调的是什么)问题二提炼信息点：（信息点指的是文章写的几件事情）: 答卷时一定先看分值，几分几点1）回到原文找答案（答案一定在原文找.）2）看分值,有几分答几点(偶尔三分题有四点答案,要多答,答全)3）回答问题时要扣中心句或扣中心内容(要简单,明了)4）多知识点信息提炼,回答时要求字数.并扣中心内容填写二文章标题的作用一看，标题是否概括了本文的主要内容二看，题目是否点明或暗示了文章的主题三看，标题的表现形式是否新颖遇到这类标题，就答：形式新颖，令人耳目一新。
四看，标题是否奠定了文章的基调如：《小桥、流水、人家》带给我们非常明显的心理感受是：温馨、惬意、浪漫、温婉的感受，因此，我们说标题奠定了本文温馨、惬意、浪漫、温婉的基调。
五看，写景标题——描绘的情境是否优美六看，修辞运用，及其带来的艺术效果很多文章的标题，运用了修辞方法，这些修辞方法的运用，必将带来各种艺术效果。
比喻、拟人、夸张、反问、反语、双关是标题中经常使用的修辞方法。
1.标题运用比喻。
答题时，（1）要指出运用了比喻，（2）要指出把什么比作什么；（3）要指出把什么内容表达的生动、形象、具体。
七看，标题运用了什么写作方法，有何作用文章标题常用的写作方法，主要有以下6种：设置悬念，对比、象征、渲染气氛、借景抒情、以小见大。
例如：《谁是谋杀者》答案：设置悬念，增加文章的趣味性，吸引读者，激发读者的阅读兴趣，引发读者思考。
八看，是否点明了文章的写作线索。
九看，标题交代了哪些内容标题交代的内容，主要指：记叙文的六要素、事件发生的环境、事件发生的背景，八个方面。
有一个方面答一个方面，不要遗漏。
三：句子和段的作用:(一) 开头:1).总领全文2).设悬念吸引读者阅读兴趣3).为下文…做铺垫4).欲扬先抑5).开门见山6).引出下文(二) 中间:1). 承上启下的过渡作用(先总说，后分说-----承接…引出…)2). 总结上文…3). 引出下文…4). 为下文…做铺垫5). 与…相呼应(三) 结尾:1).总结全文2).深化中心(升华主旨)3).首尾照应(呼应…)问题四：文章的线索(只能答一个单线)1).时间顺序(人或物的成长经历)答题时只答成长经历…2).空间顺序(游记的行踪)答题时答行踪或所见所闻所感(具体写)3).某一事物为线索(具体写出)4).情感为线索(具体写)问题四：景物描写的作用(2分)(答题时写出具体内容)1).渲染…的气氛(环境) 2).烘托人物…的心情3).为下文…做铺垫4).抒发作者…的情感问题五：人物描写(正面)的作用(三点都答,具体写)1).刻画人物…的形象或...的心情.(外在描写)2).体现(衬托,突出)人物…的精神品质(内在描写)3).抒发作者…的情感(要答中心内容)问题六：侧面描写(烘托)的作用衬托一定是正面刻画(烘托人物…的精神/品质/心情.)问题七修辞的作用(四点都答)1).先答运用了…修辞方法(比喻<有喻词一定是比喻>,拟人,排比等,具体说出)2).刻画人物…的形象或...的心情.(外在描写)3).体现(衬托,突出)人物…的精神品质(内在描写)4).抒发作者…的情感(要答中心内容)问题八文章的表现手法(写作手法)(初中阶段最常用的是对比)3分1).先答用了对比作用是衬托突出/正面刻画人物的…..心情/形象/精神/品质等.2).欲扬先抑3).借景抒情4).借物喻人5).象征6).托物言志问题九文章中“这”指代什么？绝对不能多答1).指前一句话(具体写出)2).“这”在句首指上一段(或前几段)内容的概括(具体写出) 问题十开放命题：1).至少写60—80字(如不是要求写标语,广告语要简洁明了的)2).结合实际谈,一定写名人,伟人的事例谈,要有代表性.(如果文章要求结合亲身经历的写自己亲身经历)3).必须运用修辞写,(运用名言,排比,拟人,比喻)增加文采可得满分,否则扣1分。
记叙文、说明文答题模版（家长一定要转给孩子看看）作者：清欢说教育插图：来自网络，如有侵权，联系删图记叙文答题套路一、基础知识部分（一）修饰手法（具体问题具体分析，切记不可生搬硬套）（1）比喻：生动形象地写出了……（2）拟人：生动地写现了……（3）排比：增强了……的语气语势，表现了……（4）反问：增强了……的语气，强调了……（5）夸张：生动形象的写出了……（6）设问：设问：强调了……，引起思考。
（二）描写方法人物描写1.语言描写：“言为心声。
”一个人的语言表达是展示他性格特征的镜子，正如鲁迅先生所说，人的语言“能使读者由说话看出人来”。
所以，写人一定要重视语言描写，选择他有代表性的语句，来刻画他的内心世界，表现他的个性和思想。
语言要符合人物的身份。
作文中的人物的真实语言尤为重要，千万不可凭想象“张言李腔”。
2、动作描写：除语言外，人的行为也是受人的思想感情支配的。
动作描写对刻画人物性格、表现人物品质有着非常重要的作用，要描写人物的行为，就必须细心观察人物的动作，精心选择最准确、最恰当的词。
一个行为动作的描写，就可能使人物有个性。
《爸爸的花儿落了》一文中，当“我”赖床不起时，爸爸站到床前，瞪着“我”，一个“瞪”字，就写尽了爸爸的严厉，接下来故事可想而知。
3、心理描写用真情真言写人，首要的就是“真”。
要把人写真，就要对所写的人物进行观察分析。
如何观察分析？除了对描写对象进行语言、行为和外貌的判断外，有时还要对他的内心活动进行一番推敲。
这样，就可以表里如一地刻画出人物的品格。
我们读过的文章中，经常见到这样一类话：“我想……”“他在心里盘算着……”“老师的话又在我耳边想起”“我的心里像打翻了五味瓶，酸甜苦辣一起涌上心头……”。
这些都是对人物内心世界的描写。
有了心理描写，人物就鲜活起来，文章就生动起来。
4、肖像描写外貌描写又叫肖像描写，指对人物体态、容貌、衣着、神情的描写。
只有抓住人物特点，写好外貌，才能把人物栩栩如生地展现在读者面前。
记叙文、议论文、说明文常见题型及答题技巧一、记叙文阅读常见题型及答题技巧1．文章体裁：此文是一篇：诗歌、小说、散文(抒情散文、叙事散文)、剧本、说明文、议论文2．记叙文六要素：时间、地点、人物、事件起因、经过、结果。
3．找主题句：找首段或尾段的议论抒情句。
4．概括文章内容方法：看题目、人物、事件，进行综合、概括。
答：此文记叙了（描写了、说明了）……,表现了(赞美了、揭示了)……。
5．材料组织特点：紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。
6．划分层次：（1）按时间划分（找表示时间的短语）（2）按地点划分（找表示地点的短语）（3）按事情发展过程（找各个事件）（4）总分总（掐头去尾）7．记叙线索及作用线索：（1）核心人物（2）核心事物（3）核心事件（4）时间（5）地点（6）作者的情感作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
8．为文章拟标题。
找文章的线索或中心（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（6）作者情感9．填写读书卡片。
按各项要求上原文寻找，再填写。
注意原文的标题、作者、出版社等项（有时在括号内）。
10．记叙顺序及作用（1）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。
）作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。
）作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。
（4）平叙（略）11．语言特色结合语境和修辞方法从下列语句中选择：形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。
注：必须结合具体语句分析。
12．写作手法及作用？（1）拟人手法：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。
（2）比喻手法：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。
作文中考答题模板及范文作文中考答题模板。
一、议论文模板。
1. 表明观点。
第一段，引出议题。
第二段，提出自己的观点。
2. 提出理由。
第三段，列出理由一。
第四段，列出理由二。
3. 结尾。
第五段，总结观点。
二、记叙文模板。
1. 事件起因。
第一段，引出事件。
2. 事件经过。
第二段，叙述事件经过。
3. 事件结果。
第三段，事件的结果。
4. 结尾。
第四段，总结事件。
范文，如何保护环境。
如何保护环境一直是我们社会关注的焦点。
保护环境不仅仅是政府的责任，更是每个人的责任。
下面我将从个人、家庭和社会三个方面来阐述如何保护环境。
首先，个人方面，我们可以从日常生活中做起。
比如，节约用水、节约用电、少开车、多骑自行车等。
这些看似微小的举动都可以对环境产生积极的影响。
其次，家庭方面，我们可以从家庭生活中做起。
比如，垃圾分类、植树造林、减少使用塑料袋等。
这些举措不仅可以让我们的家庭变得更加整洁，也可以为环境保护出一份力。
最后，社会方面，我们可以从社会活动中做起。
比如，参加环保志愿者活动、支持环保组织、倡导低碳生活等。
这些行为可以在更大的范围内推动环保事业的发展。
总的来说，保护环境不是一件容易的事情，需要每个人的共同努力。
只有每个人都能意识到环境保护的重要性，才能真正做到保护环境。
希望我们每个人都能为环境保护出一份力，让我们的地球变得更加美丽。
议论文（一）论证方法及其作用1、举例论证：格式：使用了举例论证的论证方法，举……（概括事例）证明了……（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体更有说服力。
2、道理论证：格式：使用了道理论证的论证方法，论证了……了观点，从而使论述有权威性，增强说服力。
用经典著作中的精辟见解，古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点。
*引用论证：引用论证比较复杂，这与具体的引用材料有关，有引用名人名言、格言警句、权威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况，其作用要具体分析。
如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者阅读兴趣。
格式：使用了引用论证的论证方法，通过引用……证明……的观点，使论证更有说服力。
（或更有趣味性，吸引读者阅读兴趣）3、比喻论证：格式：使用了比喻论证的论证方法，将……比作……，证明了……的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。
4、对比论证：格式：使用了对比论证的论证方法，将……和……加以比较，突出强调了……的观点。
（二）文段作用一、内容解读句子含义引用名言引用名人趣事（1）开头通过写……的事例，提出中心论点……（或引出……的论题）。
（2）吸引读者阅读兴趣，增强了论述的趣味性。
（3）结尾深化中心论点，提出……的结论；重复或强化……的中心论点；发出……的号召或劝勉人们……；补充论证了……（使论证更严密）二、结构判断句子位置（1）引出（全）下文（2）承上启下的过渡作用（3）总结前（全）文（三）语言特点1、某词是否能删（语体特点）不能。
分析句子（解释词语在句子中的意思）如果去掉，则变成~~，与事实不符/不够准确“**”词体现了议论文语言的逻辑严密性。
2、某词有何表达效果（语言风格）简明平实、形象生动、幽默风趣、含蓄委婉、富有文采等说明文复习（一）常见说明方法及其作用1、举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。
人物描写答题公式（依次分析，有一个答一个）运用了……描写手法生动形象地写出……（特点)表现了人物（要结合文章具体化）……（精神/品质/ 心理）表达作者（有时是“我”）……（情感）1、比喻修辞手法及作用：【定义】用具体常见的事物、情境或道理来比方抽象、生疏的事物、情境或道理的修辞方法。
【例句】：（1）、从未见过开得这么盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布。
（2）、石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。
【作用分析】：（1）运用了比喻的修辞手法，把茂盛的藤萝比做瀑布，生动形象地表现了藤萝的茂盛。
表达了作者对藤萝花的赞美之情。
（2）以虹的形状比喻石拱桥的桥洞，形象生动地写出石拱桥形式优美的特点，引起人们美【答题格式】：运用了比喻的修辞手法，把……比作……，生动形象地写出……（事物）……的特点，表达作者……的感情。
2、拟人修辞手法及作用：【定义】拟物为人，把事物人格化，将它写成和人一样有感情、有行为的修辞方法。
【例句】：（1)、桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
（2）、小草偷偷得从土里钻出来。
【作用分析】：（1）将桃树、杏树、梨树人格化，生动形象地写出了春花艳丽、桃争春的热闹景象，表达了作者的喜爱之情，使读者感到亲切、形象。
（2）运用拟人的修辞手法，把小草人格化了，生动形象的表现了小草不经意间长出的情态和旺盛的生命力。
【答题格式】：将（事物）人格化，赋予其人的动作行为，生动形象地写出……（事物）……的特点，表达作者……的感情。
使读者感到亲切、形象3、夸修辞手法及作用：【定义】：夸是运用丰富的想象力，在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果的修辞手法，也叫夸饰或铺。
夸能引起读者丰富的想象和强烈共鸣。
【例句】：（1）大河上下，顿失滔滔。
（2）教室里静得出奇，连针掉地上的声音都能听见。
【作用分析】：（1）运用了夸的修辞手法，形象地写出了黄河封冻之快，突出了北国的严寒。
中学阅读答题方法技巧及例文（含答案）中考记叙文阅读答题技巧1．问文章体裁？答：此文是一篇。
备选答案有：诗歌、小说（长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说）、散文(抒情散文、叙事散文、议论性散文即哲理散文)——要求形散而神不散、剧本、说明文、议论文2．记叙文六要素？时间、地点、人物、事件起因、经过、结果3．文章内容？方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。
强调三个部分：内容是什么，文章怎么样，作者怎么样。
答： A、此文记叙了（描写了、说明了）……的故事(事迹、经过、事件、景物)。
即谁做了什么—这可以作为一句话概括文章内容答案。
B、表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了)……。
C、抒发了作者的……的感情。
4．材料组织特点？紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。
5．划分层次？（1）按时间划分（找表示时间的短语）（2）按地点划分（找表示地点的短语）（3）按事情发展过程（找各个事件）（4）总分总（掐头去尾）6．记叙线索及作用？线索（明线和暗线）———核心人物、核心事物、核心事件、时间、地点、作者的情感作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
7．为文章拟标题。
找文章的线索或中心，依据有（1）核心人物（2）核心事物 (3)核心事件（4）作者情感8．品味题目可以从——A内容上 B主题上 C线索 D设置悬念上等方面进行品味。
示例：（1）主题上结合主旨必答，如象征性的散文题目，也可以这样回答：拟题巧妙，一语双关，本指…实指…，突出主题，耐人寻味。
（2）说明文：用了什么修辞手法，生动形象说明了……，点明了本文说明的主要内容，点明了本文说明对象。
9．了解人称的作用。
第一人称：亲切，自然，真实，适于心理描写，便于刻画人物形象及性格特征。
第二人称：便于情感交流。
第三人称：显得客观，不受时空限制，便于叙事和议论10．记叙顺序及作用？（1）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
记叙文（总述）（1）记叙文——回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事公式：（时间＋地点）＋人＋事（2）说明文——回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么公式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）（3）议论文——回答清楚议论的问题是什么，作者的观点是什么公式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点注：①写人为主——公式：记叙了……赞扬了……表达了……②记事为主——公式：记叙了……（批评了）歌颂了……表现了……③写景状物——公式：采用了……手法，借助……描写，赞扬了……抒发了……④游记——公式：描写了……表达了……的感情⑤议论——公式：文章论述了……阐明了……（1）文首——公式：开篇点题、渲染气氛（散文）、埋下伏笔（记叙类散文）设置悬念（小说）、为下文做铺垫、总领下文。
（2）文中——公式：承上启下、总领下文、总结上文。
（3）文末——公式：点明中心（散文）、深化主题（记叙）、照应开头（议论，记叙，小说）①比喻——公式：……采用了比喻的修辞手法，形象生动地描写了……，表现了作者对……的感情。
②拟人——公式：……采用了拟人的修辞手法，将……赋予人的情感与性格来写，十分形象，生动（或栩栩如生，逼真），表现了作者对……的感情。
③夸张——公式：……采用了夸张的修辞手法，描写了……，表达了作者……的情感，联想奇特，富于形象感。
④反问——公式：……采用了反问的修辞手法，用反问的句式把作者……的感情表达出来，语气更强烈，表达的思想也更突出（或强烈）。
⑤排比——公式：……采用了排比的修辞手法，描写了……的情景，集中地表达了作者……的感情，节奏明快，增强了语言的气势。
⑥对偶——公式：……采用了对偶的修辞手法，描写了……，抒发了作者对……的感情，节奏明快，富于美感。
（1）找出文段开头、中间或末尾的环境描写语句。
（2）明确环境描写主要有以下作用：①交代故事发生的时间、地点、空间、场景；②渲染环境气氛；③烘托人物心情；④烘托人物形象；⑤推动故事情节的发展。
【精选】中考阅读（记叙文、议论文、说明文）常见题型及答题技巧一、记叙文阅读常见题型及答题技巧 (1)二、议论文阅读技巧 (5)三、议论文的常见题型 (7)一、记叙文阅读常见题型及答题技巧1．文章体裁：此文是一篇：诗歌、小说、散文(抒情散文、叙事散文)、剧本、说明文、议论文2．记叙文六要素：时间、地点、人物、事件起因、经过、结果。
3．找主题句：找首段或尾段的议论抒情句。
4．概括文章内容方法：看题目、人物、事件，进行综合、概括。
答：此文记叙了（描写了、说明了）……,表现了(赞美了、揭示了)……。
5．材料组织特点：紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。
6．划分层次：（1）按时间划分（找表示时间的短语）（2）按地点划分（找表示地点的短语）（3）按事情发展过程（找各个事件）（4）总分总（掐头去尾）7．记叙线索及作用线索：（1）核心人物（2）核心事物（3）核心事件（4）时间（5）地点（6）作者的情感作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
8．为文章拟标题。
找文章的线索或中心（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（6）作者情感9．填写读书卡片。
按各项要求上原文寻找，再填写。
注意原文的标题、作者、出版社等项（有时在括号内）。
10．记叙顺序及作用（1）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。
）作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。
）作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。
（4）平叙（略）11．语言特色结合语境和修辞方法从下列语句中选择：形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。
注：必须结合具体语句分析。
12．写作手法及作用？（1）拟人手法：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。
中学阅读答题方法技巧及例文（含答案）中考记叙文阅读答题技巧1．问文章体裁？答：此文是一篇。
备选答案有：诗歌、小说（长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说）、散文(抒情散文、叙事散文、议论性散文即哲理散文）——要求形散而神不散、剧本、说明文、议论文2．记叙文六要素？时间、地点、人物、事件起因、经过、结果3．文章内容? 方法:看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。
强调三个部分:内容是什么，文章怎么样，作者怎么样。
答: A、此文记叙了（描写了、说明了)……的故事(事迹、经过、事件、景物)。
即谁做了什么—这可以作为一句话概括文章内容答案。
B、表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了）……。
C、抒发了作者的……的感情. 4．材料组织特点? 紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。
5．划分层次？(1）按时间划分（找表示时间的短语）（2）按地点划分（找表示地点的短语）（3）按事情发展过程(找各个事件）（4）总分总（掐头去尾）6．记叙线索及作用？线索(明线和暗线）———核心人物、核心事物、核心事件、时间、地点、作者的情感作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
7．为文章拟标题。
找文章的线索或中心，依据有（1)核心人物（2）核心事物（3)核心事件（4)作者情感8．品味题目可以从——A内容上 B主题上 C线索 D设置悬念上等方面进行品味。
示例：（1）主题上结合主旨必答,如象征性的散文题目，也可以这样回答:拟题巧妙，一语双关，本指…实指…,突出主题，耐人寻味. （2）说明文：用了什么修辞手法，生动形象说明了……，点明了本文说明的主要内容，点明了本文说明对象。
9．了解人称的作用。
第一人称:亲切，自然，真实，适于心理描写,便于刻画人物形象及性格特征。
第二人称：便于情感交流。
第三人称：显得客观,不受时空限制，便于叙事和议论10．记叙顺序及作用?（1) 顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头有尾，条理清晰,读起来脉络清楚、印象深刻。
