中小学生网络使用调查问卷

小学“预防中小学生沉迷网络”排查报告《小学“预防中小学生沉迷网络”排查报告》一、引言网络已成为现代社会中不可或缺的一部分，对中小学生来说，网络在他们日常学习和娱乐中起到了重要的作用。

然而，正因为网络的便利和吸引力，许多中小学生也开始沉迷于网络，对学习和健康成长产生了负面影响。

为了更好地帮助中小学生预防沉迷网络，我们进行了本次排查，并撰写此报告。

二、背景分析中小学生沉迷网络的原因主要有以下几方面：1.缺乏网络使用的规范和指导；2.缺乏对网络危害的认识；3.学习和生活中的压力过大；4.家庭环境缺乏规范和监督。

三、排查过程为了对中小学生沉迷网络的情况进行全面了解，我们采取了以下几种方式进行排查：1.问卷调查：我们设计了一份针对中小学生的网络使用情况调查问卷，并在多个学校进行了发放和回收。

2.个别访谈：我们邀请了一些中小学生和家长进行个别访谈，了解他们对网络的认识和看法，以及他们在预防中小学生沉迷网络方面的做法和困惑。

3.数据统计：根据问卷和个别访谈的数据，我们对沉迷网络的原因、影响和预防措施进行了整理和统计。

四、排查结果经过排查，我们得出以下结果：1.中小学生对网络的认识和使用规范较为缺乏，不了解网络的危害和风险。

2.有相当一部分学生存在沉迷网络的问题，每天花费过多时间在网络上玩游戏、看视频等，影响了学业和生活。

3.家庭教育在网络使用方面存在薄弱环节，家长对网络危害的认识不足，并且缺乏有效的监督和引导。

五、建议与措施根据排查结果，我们向学校、家长和中小学生提出了以下建议与措施，以预防中小学生沉迷网络：1.学校教育：加强对中小学生的网络教育，开设相关课程和活动，提高他们的网络素养和安全意识。

2.家庭教育：家长要增强对网络危害的认识，制定合理的网络使用规范，并与孩子共同制定学习和娱乐的时间安排。

3.学生自我管理：中小学生应该自觉遵守网络使用规范，合理安排学习和娱乐时间，保持良好的学习和生活习惯。

4.社会监督：社会各界应加强对中小学生沉迷网络问题的关注，加大对网络游戏等不良内容的审查与管理。

中学生网络依赖情况调查问卷1.你的性别？A.男B.女2.你所在的年级是？A.高一B.高二C.高三3.是否独生子女？A.是B.否4.是否单亲家庭？A.是B.否5.父亲文化程度？A.大专以上B.高中C.初中D.小学6.母亲文化程度？A.大专以上B.高中C.初中D.小学7.你的课余时间多做些什么？A.看书B.运动C.做家务D.上网E.社团活动F.其他8.接触网络的年龄？A.0-5B.6-10C.11-15D.16-189.除在学校外，平均每天上网时间？A.0.5-1hB.1-3hC.3-8hD.8h以上10.你上网经常使用什么类型软件？A.社交类B.游戏类C.学习类D.工具类E.购物类F.娱乐类11.你每次上网的背景原因/目的大多是？A.休闲娱乐B.获取/学习知识C.生活便利D.社交沟通E.信息获取了解时事F.购物12.在未成年人游戏限制情况下你的游戏时间？A.1h以内B.1-3hC.3-5hD.5h以上13.你是否常常因为深夜上网而睡眠不足？A.是B.否14.你是否因为上网而忽略与周围朋友的互动？A.是B.否15.如果有人在你上网时打扰你,你是否会经常表现出叫喊、愤怒？A.是B.否16.您是否觉得在网上比在现实生活中更快乐或更能实现自我？A.是B.否17.你认为那种上网活动最容易导致网瘾？A.玩游戏B.聊天C.看视频D.浏览网页18.你认为沉迷于网络最重要的因素是什么？A.自制力差B.网络世界太吸引人了C.家庭学习压力大D.学习、生活太无聊了E.与同学一起玩网络游戏F.其他19.你认为网络是否让你退步了一些能力？A.人际交往能力B.自我思考能力C.自我表达能力D.其他20.你认为自身对于网络使用的把握度是？A.时间控制很好，不会耽误生活和学习B.时间大体在自己控制之中，适可而止C.想控制时间，但经常忘记D.没有时间概念，顺其自然21.你认为是什么左右着你对上网的看法或感受？A.各种网友的评论B.多样的舆论C.网络上的环境D.网络治理E.大数据推送F.广告推送G.网络上的信息质量H.其他22.监护人对你上网的态度如何？A.不限制上网B.偶尔限制上网C.经常限制上网D.不允许上网23.闲暇时间，父母会？A.看电视B.读书看报C.亲子时间D.上网E.其他24.家长允许你玩网络游戏吗？A.不允许B.允许周末玩C.允许每天玩D.自由安排25.在过去的12个月中，你感到孤独的频率是多少？A.从不B.很少C.有时D.经常26.网络内容丰富剌激能够满足我的心理需求。

中小学生互联网使用状况调查与对策研究作者：程建伟刘华山黄国辉来源：《中国教育信息化·基础教育》2010年第05期摘要:本文采用自编的《中小学生互联网使用情况调查问卷》和《中小学生互联网使用偏好问卷》,对广东省深圳市城区的6所普通中小学的29个班级,从小学四年级到初中二年级1280名学生进行了问卷调查,并针对调查结果进行了原因分析和对策研究。

关键词:中小学生;互联网使用时间;互联网使用偏好中图分类号:G203文献标识码:A文章编号:1673-8454(2010)10-0015-03在这个信息时代,互联网已经与我们的生活息息相关、密不可分。

互联网的出现,也使得青少年的成长环境发生了巨大的改变。

但是,我们的青少年、特别是中小学生,他们究竟在怎样使用互联网,他们的使用环境如何、使用时间长短、使用目的和动机是什么,都是我们的教育工作者和父母关心的重点。

本研究主要围绕中小学生互联网使用的地点、时间、内容等情况展开调查研究,使得我们的教育工作者更好地了解中小学生使用互联网的情况,以便更有针对性地进行教育和引导。

一、研究概述1. 调查对象调查对象来自深圳市城区的6所普通中小学的29个班级,从小学四年级到初中二年级共5个年级的学生。

每所学校按其规模大小在每个年级抽取1～3个班级。

正式调查对象1280人,删除随意回答、缺损值较多的问卷后,得到有效问卷1277份(其中男生654人,女生623人),有效率99.7%。

被调查者的具体构成见表1。

2. 调查内容与方法调查问卷为自编的《中小学生互联网使用情况调查问卷》和自编的《中小学生互联网使用偏好问卷》。

以班级为单位施测(学生只需写学号),主试为经过培训的班主任。

测试时间约15~20分钟。

二、调查结果与分析1. 上网地点与网龄本次调查发现,1277名深圳市中小学生中,96.1%的家庭拥有电脑;80.6%的孩子家中可以方便地上网,而且89%的中小学生主要在家中上网。

北京市中小学生信息技术应用情况调查教育信息化重在应用，学生在教育信息化应用中处于主体地位。

为了深入了解北京市中小学生在校应用信息技术的情况，北京市教委基教处和北京教科院教育信息中心联合开展了一项针对北京市中小学生信息技术应用情况的大规模问卷调查。

一、调查方法本次调查在北京市18个区县按比例抽取一定数量的学校，在小学高年级、初中、高中学生中进行问卷调查。

调查通过网上进行，共回收学生答卷11,939份，其中有效答卷11,832份，有效率为99.1%。

从学段看，小学、初中、高中学生分别占47.5%.26.7%、24.8%；从学校类型看，城市学校、县镇学校、农村学校学生分别占52.0%、19.9柒27.8%o问卷采用SPSS软件进行统计。

二、调查结果1.中小学校园网的用途在学校校园网的用途方面，教师备课和教学排在第一位。

83.2%的中小学将校园网用于教师备课和教学中；60.0%的学校将校园网用于学校管理；用于学生学习的比例为58.9%；49.7%的学校将校园网用于宣传及交流；还有21.6%将校园网用于休闲娱乐。

可见中小学将校园网用于教师教学和学校管理的比例均高于用于学生学习的比例，中小学将校园网用于学生学习的比例不到60%o2.学生在校使用计算机的时间59.5%的中小学生在校平均每周使用计算机的时间不超过1小时，30.8%的学生在1〜2小时之间，5.5%的学生在校平均每周有3~4小时使用计算机，只有4.2%的学生在校平均每周使用计算机的时间超过4小时。

其中小学生在校平均每周使用计算机不超过1小时的比例最高，达74.2%；农村学校学生在校平均每周使用计算机不超过1小时的比例为67.l%o3.学校计算机课外对学生的开放时间学校计算机除信息技术课以外只对课外小组开放的比例最高，为41.5%；完全不对学生开放的学校比例为26.8%；只有7.7%的学校计算机在所有课余时间对学生开放。

其中小学56.3%的学校计算机课余时间只对课外小组开放，中学29.9%的学校计算机课余时间完全不对学生开放。

中国中小学生的手机使用情况调研报告手机已成为现代社会中不可或缺的通信工具之一，尤其是对中国中小学生而言。

为了了解这一群体的手机使用情况以及对其带来的影响，我们进行了一项调研。

以下是我们的调研报告。

一、调研背景随着科技的迅速发展和智能手机的普及，中国中小学生的手机使用情况越来越引人关注。

很多家长和教育界人士担心手机使用对学生学习和身心健康产生的负面影响。

因此，我们开展了这次调研，旨在全面了解中小学生的手机使用情况，并为解决相关问题提供有力的依据。

二、调研方法本次调研采用了问卷调查的方式，针对全国各地的中小学生进行了抽样调查。

我们共发放了10000份问卷，回收了9000份有效问卷，回收率为90%。

调查对象主要包括小学生（低年级和高年级）和初中生。

三、调研结果1.手机拥有率调查结果显示，95%的中小学生拥有一部智能手机，其中高年级学生的拥有率高于低年级学生。

这一结果表明，在现代社会中，手机已经成为中小学生不可或缺的学习和生活工具。

2.手机使用时间调查发现，有超过80%的中小学生每天使用手机的时间超过2小时，尤其是在周末和放假时。

这种长时间的手机使用现象引发了人们对于学生缺乏合理安排时间和过度沉迷手机的担忧。

3.手机使用目的关于手机使用的主要目的，调查显示，70%的学生主要用于社交娱乐，例如聊天软件、浏览社交网站和玩游戏等。

而只有少部分学生将手机用于学习和获取知识。

这表明，学生对手机的使用倾向于娱乐而非学习。

4.手机使用行为调查结果显示，有近60%的学生在课堂上使用手机，而且超过半数的学生在夜间使用手机时间过长，导致睡眠不足的情况普遍存在。

这种手机使用行为不仅对学生的学习产生负面影响，还可能对他们的身心健康造成潜在危害。

四、调研分析1.负面影响大量的手机使用给中小学生的学习带来负面影响，他们在学习时间上往往被手机所占用，无法集中精力学习。

此外，过度使用手机还可能导致学生的近视率上升、注意力不集中等问题。

中小学生使用网络情况调查问卷
1. 你的年龄的_______岁。

2. 你上网的频率是( )
A每天B经常C偶尔
3. 每次上网时间有多长?
A 1小时
B 2小时
C 3小时以上
4. 上网的主要目的是( )
A学习B查找资料C娱乐D浏览新闻网页5. 你觉得上网对你有帮助吗?( )
A有B没有
6. 你有过通宵上网的经历吗?
A经常B偶尔C从不
7. 你是否有上网过度而影响学习的经历?
A有B偶尔C从不
8. 你认为长时间的网络生活会使( )
A精神良好B精神恍惚C记忆力减退D注意力不集中9. 你认为上网过度会影响你的( )
A学习B心理C身体D没有
10. 你觉得中小学生应该如何使用网络?。

青少年网瘾现象调查问卷1、您的性别【多选题】□ 男□ 女2、您的文化程度是【单选题】○ 小学○ 初中○ 高中○ 职高/中专/职专/技校○ 大专○ 本科○ 研究生及以上3、你觉得你在班级中【单选题】○ 成绩很好○ 成绩较好○ 成绩一般○ 成绩较差○ 成绩不好4、你平时（周一到周五）每天除工作学习以外的上网时间是：____________；【单选题】○ 30分钟以内○ 30分钟-1小时（不包括1个小时）○ 1-2小时（不包括2个小时）○ 2-3小时（不包括3个小时）○ 3-4小时（不包括4个小时）○ 4-5小时（不包括5个小时）○ 5-6小时（不包括6个小时）○ 6小时以上5、你周末每天除工作学习以外的上网时间是：____________；【单选题】○ 30分钟以内○ 30分钟-1小时（不包括1个小时）○ 1-2小时（不包括2个小时）○ 2-3小时（不包括3个小时）○ 3-4小时（不包括4个小时）○ 4-5小时（不包括5个小时）○ 5-6小时（不包括6个小时）○ 6小时以上6、你上网的主要目的是：______________（可多选）【多选题】□ 玩网络游戏□ 聊天或交友□ 看动漫、电影、下载音乐等□ 获取信息□ 学习或工作□ 通讯或联络□ 其它7、你最经常在哪里上网？【单选题】○ 家○ 学校/单位○ 网吧○ 同学/朋友家里○ 其他8、你是否总是想着去上网？【单选题】○ 是○ 否9、每当因特网的线路被掐断或由于其他原因不能上网时，你是否会感到烦躁不安、情绪低落或无所适从？【单选题】○ 是○ 否10、你实际的上网时间是否往往比自己预期的时间长？【单选题】○ 是○ 否11、上网是否给你的学习、工作或现实中的人际交往带来不良影响？【单选题】○ 是○ 否12、你是否认为上网有可能对自己造成生理或心理危害？【单选题】○ 是○ 否13、你在知道上网有可能造成生理或心理危害的情况下，是否会控制自己的上网时间？【单选题】○ 是○ 否。

2023年关于中学生使用手机的调查报告2023年关于中学生使用手机的调查报告1随着我国经济的发展，人民的生活也越来越富裕，学生的物质生活条件也越来越丰富。

在校学生拥有手机的也越来越多，我曾统计过，我所在班级拥有手机的学生占了六成以上。

绝大多数学生要求家长买手机时提出的理由是方便与家长联系。

但是经过我一学年的观察和了解，没有几个学生的电话大多数时间是在与父母联系，而是用于与同学、好友联系，上网聊天、玩游戏、看小说，甚至于上网找黄色的电影……他们有的在上课时间用，有的还在晚上睡觉时间用，既影响到学习，又影响到自身的成长。

所以就此问题，我通过网络进行了调查一、调查报告之学生都在用手机干什么?初一男生小翔在短短的30分钟内，手机“嘟嘟”的短信声响了大约60次，平均每分钟两次。

小翔骄傲地向记者提供了他的最高纪录——每天发300多条短信，妈妈因考试奖励的充值卡里的150元不到一星期就让海量的短信消耗了。

记者发现他的短信内容大致可分为两类，一是同学间的感情问题，二是港台的娱乐“星闻”。

而关于学习方面的，只有一条：“数学第三题选C!”(《中国青年报》) 据报道，在武汉，一名叫豆豆的11岁小学生沉迷用手机上网看小说，仅半个月，双眼视力就从1.5下降到0.4。

医生检查发现，这是由于用眼过度、视疲劳、睫状肌持续收缩痉挛导致的假性近视。

经过一个月的“停机”和治疗，豆豆的视力又恢复到了1.5。

据了解，中小学生使用手机最主要的作用是“和同学、朋友联系”，与家人联系非常有限。

而“收发短信”成为中小学生使用手机最频繁的功能。

除此之外，用手机上网、聊QQ、看视频、玩游戏等也是中小学生常常使用的功能。

不少小学生的手机里都绑定着QQ。

有学生透露：“平时爸妈管得严，在家根本不能上QQ聊天。

在课堂上用手机聊QQ，把手机设为静音模式，就不容易被老师发现。

”当然，用手机“看那种网页和视频”也不少。

二、关于中学生是用手机利与弊的辩论利：1.手机作为高科技产物，确实可以给我们带来许多生活上的方便，学生可以通过手机及时与家长联系，也可以向老师汇报学习等。