小学生写作兴趣的调查问卷

小学生写作调查报告小学生写作调查报告1一、调查背景二、调查内容:1.调查四年级学生写作姿势的现状。

2.家长对写作教育的理解。

3.教师对写作方法的认识和重视。

三、调查方法:1.问卷调查设计了一份学生写作问卷调查，对我校四年级的家长进行调查。

2.实地调查方法四年级各班调查:在学生写作的自然状态下，经过仔细观察，对学生各种错误的写作姿势进行分类，做规范的观察记录，多次观察后做记录，收集学生写作姿势的数据。

四、调查结果和分析1.父母重视孩子的写作教育根据问卷调查，98.6%的家长认为随着电脑的日益普及，孩子有必要写出好的汉字，98.2%的家长认为小学是学生学习汉字最重要的阶段。

65.4%的家长认为孩子的书写姿势不好，只有30.7%的家长多次对孩子的书写姿势和方法进行指导。

为什么意识到写作的问题却缺乏指导？因为只有11.3%的家长认为自己有能力指导孩子写好。

其他调查资料显示，大多数家长对写作的一般知识了解不够，对正确的写作姿势没有清晰的认识，对自己的写作水平不满意，导致他们缺乏引导孩子写好的信心和能力。

65.9%的家长认为学生的书写主要依靠学校老师的指导。

2.学生坐着写字的错误率很高抽查结果显示，四年级学生书写姿势和坐姿的错误率分别为74.3%和57.9%，学生错误书写姿势和坐姿的主要表现为手指弯曲手掌、书写过低、手指握笔杆、手腕扭曲、书写过垂直、头低、身体离桌子太近，学生的书写错误和坐姿往往一起出现而不是单独出现。

五、应对策略:1.注意培养正确的'写作姿势在四年级学生中，很大一部分人形成了错误的写作姿势和写作姿势，很难纠正。

这时，教师要加强这方面的训练，教会学生正确的写字和写字姿势，让学生记住顺口溜，头直、肩平、双臂张开、双脚分开。

三个一求记住。

三个一意思是笔尖离手一寸，眼睛离书一尺，身体离桌子一拳。

使用教学课件，学生可以检查自己的姿势，逐渐形成习惯。

一旦形成了正确的姿势，对学生来说是受益终生的。

小学生写作问卷调查我在从事小学语文教学时，发现很多学生的写作水平偏低，我想通过问卷调查找出原因，从而协助学生提升写作水平。

1、你喜欢写作吗？喜欢（）一般（）不喜欢（）一天一次（）二天一次（）三天一次（）一周一次（）3、你实行写作的原因是什么？老师作业（）家长要求（）自己愿意（）其他什么原因（）4、你的主要写作形式是什么？作文（）日记（）周记（）读书笔记（）5、你最喜欢哪种写作形式：作文（）日记（）周记（）读书笔记（）你喜欢的原因——想怎么写就怎么写（）想把自己的生活记录下来（）想跟老师交流（）想告诉别人自己的故事（）只想把心事对它诉说（）习作总是受到赞扬（）想表达自己对生活的思考（）练习写作（）好应付（）积累知识（）6、你最不喜欢哪种写作形式：作文（）日记（）周记（）读书笔记（）你不喜欢的原因——不知道写什么（）不知道怎么写（）太浪费时间（）无人指导（）写了也没有人看（）写不好总是受到批评（）水平始终得不到提升感觉没劲（）7、你在写作过程中常能得到哪些人的辅导：老师（）家长（）同学（）邻居（）其他人（）8、你的写作是否经常受到老师、同学的赞扬？是（）偶尔（）从来没有（）9、你认为对你写作训练协助最大的人是谁？老师（）家长（）同学（）邻居（）其他人（）10、你认为自己写作篇幅有多大？最多可写（）字最少写过（）字一般都写（）字11、老师对写作字数有要求吗？有（）没有（）一般要求写（）字12、家长对写作字数有要求吗？有（）没有（）一般要求写（）字13、你都实行过哪些体裁的写作训练？说明文（）议论文（）散文（）读书笔记（）读后感（）评论（）寓言（）诗歌（）新闻（）童话（）短剧（）游记（）微型小说（）故事新编（）神话（）科幻小说（）人物传记（）书信（）通知（）请假条（）留言条（）14、你最喜欢写哪种体裁？说明文（）议论文（）散文（）读书笔记（）读后感（）评论（）寓言（）诗歌（）新闻（）童话（）短剧（）游记（）微型小说（）故事新编（）神话（）科幻小说（）人物传记（）书信（）通知（）请假条（）留言条（）能说说喜欢的原因吗？15、你认为你的写作水平怎么样？很高（）一般（）不怎么样（）很差（）16、你理解什么是写作素材吗？了解（）好像理解（）不理解（）17、你写作前搜集写作素材吗？每次都搜集（）偶尔搜集（）不搜集（）不知道要搜集（）18、你都通过哪些方式获得写作素材？老师提供（）家长提供（）借鉴同学资料（）查书（）找报纸（）上网（）回忆自己的生活学习经历（）19、你喜欢读课外书吗？很喜欢（）一般（）不太喜欢（）很不喜欢（）20、你每天用于课外阅读的时间大约是多少分钟？十来分钟（）半个小时左右（）一个小时左右（）超过一个半小时（）21、你最喜欢读哪一类书籍？文学名著（）科普类（）军事类（）文艺类（）体育类（）历史类（）哲学类（）名人传记（）学习辅导资料（）报纸（）卡通类（）杂志（）神话、寓言、童话故事（）其他（）22、你知道中国古典文学四大名著是什么吗？请在准确的一组后面打“√”A 、《红楼梦》《封神演义》《水浒传》《西游记》 ( )B 、《红楼梦》《聊斋志异》《西游记》《封神演义》 ( )C 、《红楼梦》《三国演义》《水浒传》《西游记》 ( )D 、《红楼梦》《聊斋志异》《三国演义》《水浒传》 ( )23、请写出你所读过的一些课外读物的书名：《》《》《》《》《》《》24、请你写出几个你喜爱的作家的名字：（）（）（）（）（）（）25、你的课余生活主要做些什么？读书（）锻炼身体（）玩耍（）上网漫游（）与父母谈心（）与伙伴聊天（）看电视（）做练习题（）打游戏机（）郊游（）上兴趣班（）参加家教辅导（）做家务（）其它（）。

小学生家庭作业问卷调查表小学生家庭作业问卷调查表尊敬的家长同志：您好，我们想进行学生作业改革，希望能在不影响学生的学业成绩的基础上，既减轻学生的作业负担，又能发展学生的兴趣，提高学生的综合能力能力。

请您如实填写下面的表。

谢谢您的参与！1.你是否觉得孩子的家庭作业量过重？A。

是（）B。

正合适（）2.小学低年级学生应不应该布置家庭书面作业？A。

应该（）B。

不应该（）3.你是否觉得作业越多孩子的成绩会越好？A。

是（）B。

不是（）4.你认为小学生每天的作业量多少合适？A。

30分钟量（）B。

60分钟量（）C。

2小时以内（）5.你希望小学生的家庭作业完成在A。

学校里（）B。

家里（）C。

辅导站里（）6.你希望语文家庭作业类型是A。

简单的抄写（）B。

课外阅读（）C。

口头的读书、背书（）D。

综合性训练（）7.你希望英语家庭作业类型是A。

机械的抄写（）B。

课外阅读（）C。

听、读课文（）D。

综合性训练（）8.你希望的数学家庭作业类型是A。

只做书本上题（）B。

拓展题多做些（）C。

不要布置（）您的建议：家长问卷调查表1.您的职业：工人（）农民（）公务员（）技术人员（）商人（）2.您的文化程度：小学（）初中（）高中（）中专（）大专（）3.您的家庭结构：四代同堂（）三代同堂（）核心家庭（父母与子女）（）其他类型（）4.您家里谁负责照顾孩子：父母（）母亲（）父亲（）祖父母（）5.您最关心孩子研究的哪一方面：研究成绩（）作业惯（）6.您家里有多少书：50本以上（）30本左右（）10本左右（）没有（）7.您家里订了有关文学类、研究类的报刊杂志吗？订了（）没有（）以前有过（）8.你孩子有放学到家就写作业的惯吗？有（）没有（）偶尔有（）9.您对孩子在学校的表现了解的程度如何？了如指掌（）基本了解（）不了解，那是老师的事（）10.您了解孩子研究情况的方式是：看考试成绩（）听孩子汇报（）到学校问老师（）没了解过（）11.您知道除书面作业外还有其他的固定家庭作业吗？知道（）不知道（）12.当得知孩子忘了写作业时，您的态度是：训斥打骂（）抱怨学校或老师（）主动联系老师，积极处理（）13.您怎样对待孩子的家庭作业？帮他（她）做（）让其自己做，然后知道检查（）不过问（）14.孩子在家里做作业时，您一般都在做什么？陪着，不干扰（）在旁边看电视（）有时在家里打电话（）15、如果老师没有留作业，你会主动给自己找作业吗？你会做什么样的作业？16、结合你的实际情况，谈一谈你对作业的看法：现有的作业设计形式和评价制度需要改革，以体现作业的目的性、针对性、趣味性和互动性。

小学生写作能力调查问卷说明本调查问卷旨在了解小学生的写作能力和惯。

请尽量回答真实准确地，根据自己的实际情况选择相应答案或填写相关信息。

请在每个问题前面的空格内作出选择或填写。

基本信息1. 姓名：__________________2. 年级：__________________3. 学校：__________________调查问题请在下面的问题中，根据自己的实际情况进行选择或填写。

1. 你喜欢写作吗？- [ ] 是- [ ] 不是2. 你在写作方面遇到了哪些困难？- [ ] 找不到合适的话题- [ ] 不知道如何开始写作- [ ] 不知道如何组织文章结构- [ ] 拼写和语法错误太多- [ ] 其他（请填写）: ___________3. 你平时会自己主动写作吗？- [ ] 经常- [ ] 偶尔- [ ] 很少- [ ] 不会自己主动写作4. 你觉得写作对你的语言表达和思维能力有帮助吗？- [ ] 有很大帮助- [ ] 有一点帮助- [ ] 没有帮助5. 你喜欢写什么类型的作文？- [ ] 记叙文（如故事）- [ ] 描写文（如景色、人物）- [ ] 说明文（如怎样做某事）- [ ] 议论文（如对某个观点的看法）- [ ] 其他（请填写）: ___________6. 你会在写作前先构思吗？- [ ] 经常- [ ] 偶尔- [ ] 很少- [ ] 从不7. 你认为哪些因素会影响你的写作质量？- [ ] 时间限制- [ ] 对题目的理解程度- [ ] 写作经验- [ ] 语言表达能力- [ ] 兴趣和动力- [ ] 其他（请填写）: ___________8. 你会寻求他人的帮助或意见来改进你的写作吗？- [ ] 经常- [ ] 偶尔- [ ] 很少- [ ] 从不9. 你平时会阅读一些优秀的作品吗？- [ ] 经常- [ ] 偶尔- [ ] 很少- [ ] 从不10. 你对将来在写作方面有什么期望或目标？______________感谢您抽出时间参与本次调查！您的回答将帮助我们更好地了解小学生的写作情况，并提供更有针对性的帮助和指导。

低年级学生写字情况调查问卷（学生卷）时间：年月日亲爱的同学们：为了真实而准确地了解你在书写方面的基本情况，请在与你实际情况相符的选项上划“√”：一、选择题1、你在写字时，能否做到一拳、一尺、一寸？A、一贯做到B、经常做到C、偶尔做到D、不能做到2、你写字时的执笔方法正确吗？A、经常正确B、有时正确C、偶尔正确D、从不正确3、写字姿势不正确，你认为自己改不过来的原因是什么？A、怕麻烦B、怕影响写字速度C、老师没有及时纠正D、其他4、你觉得眼睛近视与写字姿势有关吗？A、关系很大B、有点关系C。

没有关系5、书写生字前，你能否做到先观察再动笔？A、能B、不能6、你喜欢写字吗？A、非常喜欢B、比较喜欢C、不太喜欢D、不喜欢7、你对每次作业的书写满意吗？A、非常满意B、比较满意C、有时满意D、不满意8、你认为小学生练好字重要吗？A、非常重要B、比较重要C、不太重要 D不重要9、写字时，你能否做到每一笔都认真对待？A、能做到B、有时能做到C、不能做到10、你认为谁的字对你影响最大？A、家长B、老师C、同学11、你想通过努力把字写好吗？A、很想B、无所谓C、不想12、你是否参加过写字（书法）培训班？A、是B、否13、就写字课你想对老师说什么?A、提醒姿势B、加强指导C、给足写字时间14、就写字问题你想对学校说什么?A、经常开展写字类活动B、各科教师都重视写字教学小学低年级学生写字情况调查问卷（家长问卷）姓名：班级：时间：年月日尊敬的家长：为了真实而准确地了解学生在书写方面的基本情况，请麻烦您如实地选择您认为合适的选项序号填写在括号内，以便我们能及时地调整教学策略。

非常感谢您对我们工作的支持与配合，感谢您对孩子们的关注!1、您认为目前有没有必要抓好写字教学?( )A、很有必要B、有必要C、没必要2、您是否支持学校开设书法课程？A、支持B、不支持3、您知道正确的写字姿势是怎样的吗?( )A、知道B、不知道4、您在学生写作业时注意纠正学生的写字姿势吗？( )A、经常纠正B、有时纠正C、忙时没有注意5、您认为孩子写好字取决于（）（多选）A、学校教育B、家庭教育C、专业辅导D、天赋6、您认为提高学生写字水平的最有效的方法是（多选）？( )A、端正态度，养成习惯B、进行有指导性的练习C、减少作业量，呼吁家长重视7、因为学生手中没有专门的写字教材，既不利于教师的教学，又不利于学生的学习，您是否会到新华书店给学生购买学校推荐的楷书字帖？( )A、会B、不会8、您以后会更多关注孩子写字方面的进展情况吗？( )A、一定会B、不会小学低年级教师写字教学情况问卷调查李养莉问卷时间：2011年月日你所担任的学科是：（请在相应的栏里打√）语文（）、美术（）、数学（）、其它学科（）一、选择题：1、书法是我国优秀文化传统，您是否了解有关书法的一般常识？（）A、了解B、略有所知C、不知道2、您家中的藏书中有毛笔字帖或钢笔字帖吗？（）A、有1本B、有2本或2本以上C、没有3、您对自己的执笔姿势满意吗？（）A、满意B、较好C、不满意D、不知道4、您能清晰地说出硬笔字（主要指铅笔、钢笔、圆珠笔）的执笔方法吗？A、能全部说出B、能说上一点C、不能5、您对自己的硬笔字满意吗？（）A、满意B、还可以C、不满意6、您认为自己有能力指导学生写好字吗？（）A、有B、还可以C、没有7、您认为学生写好字主要取决于（）A、教师B、家庭教育C、专业辅导D、天赋8、您有练字的习惯吗？（）A、每天练习B、偶尔练习C、不练习二、简答题：1、学校要进一步加强写字教学，形成学校特色，您认为应该从哪些方面进行研究？2、老师可以通过哪些途径来提高自己的写字水平？3、您平时是怎样指导学生写字的？小学生写字情况调查问卷表（学生问卷）姓名：班级：时间：年月日低年级学生写字状况调查问卷亲爱的同学：请认真听老师读题，并联系自己实际，诚实地选择相应的选项在括号里写上序号。

《农村小学生作文学习现状》调查问卷班级＿＿＿＿＿＿＿时间：2017.12.13亲爱的同学：你好！这是一份关于农村小学生语文作文学习现状的调查问卷。

调查目的是为了了解当前农村小学语文作文教学情形和你喜欢的学习方式，希望你能积极配合。

此次调查以不记名形式展开，请你根据自身实际情况认真填写。

祝同学们身体健康，学习进步！1.你喜欢作文课吗？【】A、喜欢B、一般C、不喜欢D、很不喜欢2.对自己所写的作文满意吗？【】A、基本满意B、有时候满意C、都不满意3.你喜欢作文课是因为什么？（多选）【】A、有意思，可以了解很多知识，拓展知识面B、作文老师老师讲解清楚，教学认真，方法得当C、作文学习对升学和就业很重要，写作文可以考出好成绩D、作文被老师、同学、家长表扬E、作文被张贴、刊登，想成为一名作家F、喜欢语文老师和语文课G、其他（4.你不喜欢作文课的原因是？（多选）【】A、学习基础不好，作文没有什么可写的B、对作文学习内容不感兴趣C、不喜欢老师给的作文题目D、从没在作文方面得到老师的表扬E、感觉作文学习内容太难，学习上缺乏信心F、作文老师讲课不清楚G、有话却不知怎样表达H、其他5.你遇到的作文困难主要是哪方面的？【】A、不知写什么B、知道写什么，不知该怎么表达C、觉得所写文章没思想D、作文语言不够生动E、不知怎么开头F、不知怎么拟题G、写不出新意来 H、其它6.你认为作文课对自己有哪些影响?(可多选) 【】A、可以提高自己的语言运用能力B、对自己认识社会人生有帮助C、对自己养成良好素养有帮助D、对自己情感陶冶有帮助7.你进行写作的原因是什么？【】A、老师作业B、家长要求C、自己愿意D、其他8.你最喜欢哪种写作形式【】A、作文B、日记C、周记D、读书笔记9.你平时是否有观察周围事物写日记的习惯？【】A、天天写B、偶尔写C、老师要求才写D、从不写10.你平时有记读书笔记、积累好词佳句的习惯吗？【】A、经常做。

B、老师和家长叫我做时我才做。

英语写作调查问卷
感谢您参与本次调查问卷！请在下面回答问题。

个人信息：
1. 姓名：____________________
2. 年龄：____________________
3. 性别：____________________
4. 职业：____________________
调查问题：
1. 你对英语写作的兴趣程度如何？（请用1至5的数字表示，1代表极不感兴趣，5代表非常感兴趣）
2. 你认为对于有效的英语写作，以下哪一项最重要？
- 词汇量
- 语法正确性
- 逻辑清晰性
- 写作技巧
- 文章结构
3. 你在英语写作中遇到的最大困难是什么？请详细描述。

4. 你在英语写作方面有何目标？请简要概述。

5. 你认为什么样的研究方法对于提高英语写作水平最有效？
6. 请列举三个你认为写作中常见的错误。

7. 你有没有参加过任何英语写作课程或培训？如果有，请简单介绍一下你的经验。

8. 你有没有使用过辅助工具来改善英语写作，例如语法检查软件或在线写作平台？如果有，请简要概述你的体验。

9. 请提供任何其他你认为与英语写作相关的意见或建议。

谢谢您的参与！您的意见对我们非常重要。

小学生作业情况问卷调查表姓名：班级：1、你在班里的学习成绩是怎样的：（）A优秀 B 中等C差2、你喜欢做作业吗：（）A喜欢B不喜欢C无所谓3、你每天完成的作业时间：（）A 半个小时之内B 一个小时C 两个小时以上4、你感觉老师布置的作业多吗：（）A.很多B.适量C.很少5、如果老师没有布置作业：（）A玩B自己找作业 C 玩电脑6、你喜欢怎样的作业形式：（）A简单的抄写B课外阅读C口头的读书、背书D综合性训练7、小学中年级学生应不应该布置家庭书面作业：（）A应该 B.不应该C无所谓8、你是否觉得作业越多，成绩会越好：（）A是B不是9、你希望小学生的作业完成在：（）A学校里B家里10、你能按时上交家庭作业吗：（）A.能B.基本能C经常不交11、你不能按时上交家庭作业的原因是：（）A太多了,没有时间做B不会做C不想做D动作慢，注意力不集中E.作业类型不喜欢F.作业没有及时评改12、你完成作业的态度是：（）A非常认真B比较认真 C 不认真13、在碰到较难的作业时，你会选择：（）A一个人解决B和同学合作完成C请教家长或老师D放弃14、老师布置的作业是否多样性、有层次：（）A没有B偶然有C经常15、老师所留作业的内容主要是：（）A.重复性的抄写作业B.具有开放、层次、阶梯性C.A和B之间D.很随意,没什么目的性16、你喜欢的作业布置方式是：（）A.老师统一布置B.老师分层布置C.自己设计D.无所谓17、你希望的作业形式是：（）A.书面B.口头C.其它实践性的作业18、你平时的作业类型是：（可多选）（）A.抄写B.背诵C.写日记D.阅读E 辅导资料F预习G搜集资料H.其它19、你最喜欢的作业类型是：（可多选）（）A 抄写B 背诵C写日记D 阅读E 辅导资料F预习G搜集资料H.其它20、你对老师的批改满意吗：（）A. 很满意B. 过得去C.不满意10-12个A为优秀，7-9个A为中等，0-6个A为差。

我对四年级两个班级80人做了调查，通过这次“小学生作业情况调查”不难看出：“中等”占了85℅，而“优秀”只占了3℅！有很多同学对能不能按时交作业“基本能”占了50℅，从中可以看出有一半的同学对作业的态度不是很好！大部分同学完成的作业速度很快，半个小时完成作业的同学就占了23℅！同学们对学习的积极性很强，自己找作业做的同学占了53℅。

小学生作文调查问卷分析报告小学生作文“起步阶段”主要是指小学三年级的学生，这个阶段作文教学是语文教学的重要组成部分，是语文综合能力的体现。

这个学段的学生正处在刁作的起步阶段，部分学生对刁作充满了期待，同时又有部分学生对刁作抱有畏难情绪，对此教师均应给予正确的刁作指导。

为培养学生自主写作能力，寻求教师有效的作文教学策略，并为以后的作文教学提供依据，我校课题组于2022年11月份在部分学生中进行了小学生作文问卷调查。

本次问卷调查内容共27道小题。

分别从学生作文课堂、刁作爱好、刁作刁惯、日记、家庭环境等几个方面着手设计，但又各有侧重，较全面地、有层次地针对“起步阶段”学生作文学刁的现状进行了调查分析。

（一）调查方法：调查采用集体开卷式，记名问卷的方法。

（二）调查对象：中心学校三年级学生。

（三）现象分析从调查数据我们发现这样的现象：1、一方面孩子们刁作兴趣浓厚，另一方面却无从下笔。

2、大部分学生都喜欢写想象作文。

3、对于写作孩子们都希望能自由拟订题目，写自己喜欢的内容，不限定文体。

（四）出现问题当前学校作文教学存在的问题，主要表现在：1、学生作文内容十分贫乏，选材面太窄。

学生最大的问题是觉得没有东西可写。

学生的生活比较单一，课余生活枯燥乏味。

2、不会选材。

面对生活中的人和事，学生缺少细心观察和体验，更不知如何去选材。

3、学生在写作方法上比较单一，尤其是开头和结尾，很容易出现千篇一律的现象。

4、作文主次不分，详略不当，混为一体，容易写成“流水账”。

5、多数学生的业余时间以看电视、玩乐为主，阅读时间很少。

6、学生作文基本要求没过关。

7、作文训练年级不衔接。

调查发现，三年级教师大多直接命题给学生写作，要求偏高，而且往往忽视写片断的练刁，一下子就要求写短文。

于是，年级间衔接坡度较大，出现断裂层。

另外，在一、二年级只重视识字练刁，忽视说话、写话能力的培养，也是其中原因之一。

8、读写结合不紧密在阅读教学中，不少教师不重视表达方法的教学，不注意引导学生学刁作者观察事物、分析事物、表达思想感情的方法，不注意引导学生学刁选择、组织材料和确定中心等写作方法，造成学生无话可说，无情可抒或者有话难说、有情难抒，结果导致学生怕写、厌写作文。

《德顺小学高年级作文学习现状问卷》调查分析报告一、调查的目的小学语文教学中,作文教学是重点，也是难点。

在作文教学中,时常最让老师、学生头痛的是,遇到一个作文题目，不会审题,或者审不准题，导致写出的文章平平淡淡,没有新奇感，甚至有的作文背题。

教师和学生一直走不出作文的牢笼，紧紧的被作文的老路所局限，三、四年犯着同一个错误，学生写作水平提不高,写作兴趣被扼杀，甚至有的同学提起作文就胆战心惊,觉得束手无策。

小学毕业了还没有一套审题、写作的技巧和方法,为今后的语文学习埋下了不可逾越的鸿沟，导致语文学习成绩止步不前。

如何很好的教育、引导学生学会审题,找准审题的最佳“切入点”，化难为简，减小学生的写作压力，培养小学生的作文兴趣，提高语文教学成绩。

在小学高年级作文教学中如何培养学生的审题技巧和能力,我开展了《小学高年级作文审题“切入点”的“另类招数"研究》，目前已进入课题实施阶段.为了更科学、准确反映实验有效性,为今后进行推广提供依据,九月份对参与实验的全校高年级学生进行作文审题基本情况的问卷调查工作。

二、调查的内容本次调查问卷主要是在五六年级段进行。

问卷分别从学生课外阅读的兴趣,习作的兴趣、如何审题等方面着手设计，重点调查学生的习作态度、习作方法、审题技巧等，全面地、有层次地对学生目前作文学习的现状进行了调查分析。

三、调查的方法及对象1.调查方法：调查采用集体开卷式,不记名问卷的方法。

共下发问卷50份,收回有效问卷50份，所有数据全部采用人工统计处理分析，有效率达100%。

2。

调查对象：静宁县德顺小学五、六年级部分学生。

四、调查结果与分析（一）关于课外阅读作文教学过程中很多教师都会遇到这样的问题：学生写作时感到无话可说，无话可写,语句表达不清,长篇大论却不知所言。

学生为何会遇到这么多的问题呢？这与学生的阅读水平、生活素材的积累、语言表达的基本功等有着莫大的关系。

生活是写作的源泉,而阅读也是作文构思创作的主要渠道，要指导小学生写好作文，就必须重视指导学生的阅读,小学生作文能力的提高需要以知识的积累为基础。

小学生作业情况问卷调查表姓名：班级：1、你在班里的学习成绩是怎样的：A优秀 B 中等 C差2、你喜欢做作业吗：A喜欢 B不喜欢 C无所谓3、你每天完成的作业时间：A 半个小时之内B 一个小时C 两个小时以上4、你感觉老师布置的作业多吗：A.很多B.适量C.很少5、如果老师没有布置作业：A玩 B自己找作业 C 玩电脑6、你喜欢怎样的作业形式：A简单的抄写B课外阅读 C口头的读书、背书D综合性训练7、小学中年级学生应不应该布置家庭书面作业：A应该 B.不应该 C无所谓8、你是否觉得作业越多,成绩会越好：A是 B不是9、你希望小学生的作业完成在：A学校里 B家里10、你能按时上交家庭作业吗：A.能B.基本能 C经常不交11、你不能按时上交家庭作业的原因是：A太多了,没有时间做 B不会做 C不想做 D动作慢,注意力不集中E.作业类型不喜欢F.作业没有及时评改12、你完成作业的态度是：A非常认真 B比较认真 C 不认真13、在碰到较难的作业时,你会选择：A一个人解决 B和同学合作完成 C请教家长或老师 D放弃14、老师布置的作业是否多样性、有层次：A没有 B偶然有 C经常15、老师所留作业的内容主要是：A.重复性的抄写作业B.具有开放、层次、阶梯性C.A和B之间D.很随意,没什么目的性16、你喜欢的作业布置方式是：A.老师统一布置B.老师分层布置C.自己设计D.无所谓17、你希望的作业形式是：A.书面B.口头C.其它实践性的作业18、你平时的作业类型是：可多选A.抄写B.背诵C.写日记D.阅读 E 辅导资料 F预习 G搜集资料H.其它19、你最喜欢的作业类型是：可多选A 抄写B 背诵 C写日记 D 阅读 E 辅导资料 F预习 G搜集资料H.其它20、你对老师的批改满意吗：A. 很满意B. 过得去C.不满意10-12个A为优秀,7-9个A为中等,0-6个A为差.我对四年级两个班级80人做了调查,通过这次“小学生作业情况调查”不难看出：“中等”占了85℅,而“优秀”只占了3℅有很多同学对能不能按时交作业“基本能”占了50℅,从中可以看出有一半的同学对作业的态度不是很好大部分同学完成的作业速度很快,半个小时完成作业的同学就占了23℅同学们对学习的积极性很强,自己找作业做的同学占了53℅.虽然,同学们的积极性很强,但是同学们还是对实践性作业很感兴趣,约占了67℅不难看出同学们对实践性作业很感兴趣也不难看出同学们之所以完成作业不好,是因为他们不喜欢所以态度不认真在这里,我有几点思考：1、希望老师多布置一些有关实践性的作业鼓励学生利用多种感官看、听、触、闻、尝、摸和想象来主动设计自己的作业.这样,可提高学生们对作业的喜爱性,让学生们都带着微笑来写作业2、同学们做作业要快,并且要有质量,不要半个小时就可以完成的作业而去用一个小时去完成但作业的“质”要有保障3、希望不喜欢做作业的同学可以“爱”上做作业,因为做作业也会对我们有好处的,比如：巩固知识、提高写作水平、阅读能力、发挥自己特长……。

小学生兴趣爱好调查表正式版梁村中心校小学生兴趣爱好调查表一亲爱的同学们：你好！为了了解目前大家兴趣爱好情况，我们制定了这个调查表。

占用你几分钟的宝贵时间，请在自己的兴趣爱好对应栏内打√号，可以多选。

如上面没有自己的兴趣，也可以在其它栏中写出自己的爱好。

谢谢配合！学校：班级：姓名：梁村中心校小学生兴趣爱好调查表二学校：说明：1、表一复印好后让学生按要求填写打对号，然后把对应的对号数汇总在表二的人数对应位置。

2、请各校认真做好调查工作，于周四前发到本邮箱，底稿先放在本校备查。

3、任课表请及时填好后一并发过来。

尊敬的各位家长您好:近年来，中小学生在运动中意外伤害不断增多，为了让班主任、体育老师、校医更加全面准确地把握您孩子的健康状况，确保您孩子在学校开展的各项体育运动和外出活动中得到更加悉心的照顾,健康、安全得到保障，我们专门印发此表,对学生的健康状况进行调查.此表最终由学校医务室建档保存,仅作为学生组织教育教学和开展各项活动的参考，不作为学生毕业体检的依据,因此希望各位家长能够如实填写,如果您提供的信息不准确,对我们的工作产生误导,最终导致学生在学校活动中发生意外，后果需您自负。

如果您需要对信息保密，可将本表直接交送医务室,我们承诺绝不泄密信息。

谢谢您的支持！利用微课学生自主学习现状调查问亲爱的同学您好!非常感谢您参加我们的问卷调查，本调查旨在了解网络环境下自主学习方面的情况，调查的结果只是用于学术研究,不会对您造成任何不便。

请您仔细阅读各个题项，根据自己的实际情况作答,答案没有对错之分，请在代表您情况的等级上划√。

此次占用您的宝贵时间,再次表示感谢!您的基本情况：年龄:性别：年级：专业:班级学生基本情况调查表学校：班级：班主任姓名：班主任电话:重大生活事件：若近几年出现以下事件,请务必如实填写。

注:1、以上所填信息乃属事实现象，无对错之分，所填资料均保密，绝不外泄；２、所填资料只作为学生档案分析参考，不涉及学生信息侵害和人身攻击；3、字迹工整、干净整洁,一律用黑色水笔书写,不要涂改!请同学们认真填写！。

小学生作文问卷调查报告小学生作文问卷调查报告范文当某一情况或事件需要弄明白时，需要认真地调查研究清楚，调查结束以后，还需要写调查报告。

好的调查报告都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的小学生作文问卷调查报告范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学生作文问卷调查报告1一、调查目的学生已经初步了解了小作文就是用自己手中的笔写自己看到的，想到的，通过读、看、想、说再到写的过程。

为了了解学生这一阶段小作文学习情况，以便于更好的帮助和指导学生写好小作文。

为今后的作文学习打下坚实的基础。

四月份对我校一、二年级学生作文学习情况进行了问卷调查。

二、调查的内容本次调查问卷主要是一、二年级学生。

问卷主要涉及学生课外阅读、对小作文的兴趣及小作文的形式等。

一个月的实习生活，说长不长，说短不短，虽未承担过什么重要的工作，但却也坚守本职，勤于学习，在平平淡淡的忙碌之中学到了许多书本上学不到的东西与做人的道理。

社会实践加深了我与社会各阶层人的感情，拉近了我与社会的距离，也让自己在社会实践中开拓了视野，增长了才干，进一步明确了我们青年学生的成材之路与肩负的历史使命。

社会才是学习和受教育的大课堂，在那片广阔的天地里，我们的人生价值得到了体现，为将来更加激烈的竞争打下了更为坚实的基础。

希望以后还有这样的机会，让我从实践中得到锻炼。

实践，不仅锻炼着我们的意志，它更大的`作用是丰富着我们的知识，让我们在实践中锻炼成长、磨练成才。

三、调查的方法及对象1、调查方法：调查采用不记名问卷的方法。

每班9份，共计18份，回收18份，人工操作有效率达100%。

2、调查对象：枣树小学一、二年级学生。

四、调查结果与分析：85%的学生对阅读课外书、练写小作文有兴趣，55%的学生觉得小作文不难写，80%的学生喜欢看图写话，觉得小作文课轻松、愉快，写完小作文后自己还读一读。

五、思考与对策：针对以上情况：我校一、二年级学生对于课外阅读有一定的兴趣，但程度不同，还有一些学生虽然喜欢看图写话，但还不能做到按一定的顺序仔细观察，然后把看到的写下来。

写手问卷20题
以下是一份20题的写手问卷：
你从什么时候开始写作的？
你写作的初衷是什么？
你最喜欢的文学类型是什么？
你觉得写作中最重要的是什么？
你如何寻找灵感？
你最喜欢的作家是谁？
你觉得自己的写作风格是怎样的？
你认为写作最大的挑战是什么？
你是否经常修改自己的作品？
你最喜欢的书籍或电影是什么？为什么？你认为一个好的故事应该具备哪些要素？你是否有固定的写作习惯或流程？
你如何处理写作中的困难或瓶颈？
你认为写作对于个人成长有何意义？
你是否曾经参加过写作比赛或发表过作品？
你认为写作对于社会有何意义？
你是否有写作计划或目标？
你如何评价自己的写作水平？
你认为写作中最难的部分是什么？
你希望通过写作实现什么目标或愿望？。

小学生写作兴趣的调查问卷分析报告一、调查的目的小学作文教学是语文教学的重要组成部分，是语文综合能力的体现。

“起步阶段”主要是三四年级的学生。

这个学段的学生正处在习作的起步阶段，对习作充满了期待，教师应给予正确的习作指导。

为培养学生自主写作能力，寻觅有效的作文教学策略，我以习作课堂教学为研究载体，开展了小学作文渐进性训练研究。

为了更科学、准确反映实验有效性，为今后进行推广提供依据，进行小学生作文调查问卷工作。

二、调查的内容本次调查问卷随机抽取一个班级进行。

问卷内容共19小题。

分别从学生课外阅读、日记，观察三方面着手设计，但又各有侧重，较全面地、有层次学生目前作文学习的现状进行了调查分析。

三、调查的方法及对象1、调查方法：调查采用集体开卷式，共发下中年段40份，收回有效问卷40份，所有数据全部采用人工统计处理分析，有效率达100%。

2、调查对象：四年级一班学生参加四、调查结果与分析从调查结果可以看出：1、写作的信心影响着小学生写作兴趣，90%的学生对自己的写作没有多少信心，觉得写作实在是一件令人烦恼的事，或是为了完成老师布置的写作任务，而十分不情愿做的一件事。

这一情况表明，学生们在写作过程无信心可言，这又如何谈及学生的写作兴趣呢？2、82%的学生对习作不感兴趣，在写作教学中许多教师片面追求学生的写作成绩，而忽视了对学生写作目的的教育写作兴趣的培养，造成目前众多的学生对写作的真正价值缺乏基本的认识。

随着年龄的增长和认知水平的提高。

为考试而写作的不良思想意识逐渐占据主体地位。

3、没有良好的学习习惯，82.3%的学生平时缺乏认真仔细观察的习惯；28%的学生没有主动坚持记读书笔记；在平时学习中，当自己看到、听到或想到的事情，会主动写下来的学生10%；语言匮乏，无从下手的学生占28% 。

这个调查结果说明了学生的习作已经陷入了困境。

通过调查的分析，我们得出：影响小学生写作兴趣的主要：对写作的目的认识不明确，缺少生活素材的积累，缺少写作信心。

小学生习作调查问卷班级：性别：请完成下面的选择题这份问卷的目的是为了了解同学们在作文学习方面的有关情况，以便于老师更好地指导同学们学习作文。

答题时请同学们选择与自己真实情况符合的答案，答案无所谓对和错。

希望同学们以认真的态度填写。

1.你喜欢写作文吗？（）A 喜欢B 不喜欢2.喜欢作文的原因有哪些（）（可自填）A、作文被老师、家长、同学表扬B、作文被张贴、刊登、录用、获奖C、作文可以倾吐心中的话D、理想成为一名作家E、写好作文可以考出好成绩F、喜爱语文老师3.不喜欢作文的原因有哪些（）（可自填）A、没有什么话可说B、有话却不知道怎么表达C、从没在作文方面得到老师表扬D、作文方面常感到失败E、不喜欢语文课4. 你写作文的最大的动力是什么？（）A、教师的鼓励B、自己的兴趣C、考试的压力D、文学的影响5.写作文是否会先列提纲（）A、是 B 、不是6.是否会写日记（）A、喜欢，经常写B、老师布置才写C、从来不写7.你认为自己的作文写得好吗？（）A 是 B不是8．你喜欢阅读课外书籍吗？（）A、喜欢，经常阅读B、一般，偶尔看看C、不喜欢，从来不看9．你认为课外阅读对你的言语表达有帮助吗（）A、有很大帮助B、有点帮助C、没有帮助10．你认为语文课上的阅读教学对你的言语表达有帮助吗（）A、有很大帮助B、有点帮助C、没有帮助11.你觉得自己在写作中存在的主要问题是什么（）（可多选）A、内容不具体B、不会审题，经常离题C、语言不生动D、思路不明，条理不清E、详略不当，中心不突出F、错别字G、没有兴趣，应付了事12．你每篇习作的平均字数是（）A、200到300字B、300到400字C、400到500字D、500字以上13．每次周记或习作本发下来，你最关心的是（）A、成绩B、评语C、都关心D、都不关心，无所谓14．你觉得提高习作能力最有效的方式是什么？（）（可多选）A、习作前老师的指导B、习作后的讲评C、平时的阅读教学D、自己多看课外书E、家人的个别辅导F、平时多练笔G、老师的批改 H、同学的评改自己反复修改15. 你希望提高自己的写作能力吗？（）A、希望B、无所谓C、不希望16.你希望语文老师对你的作文作怎样的评价？（）A、激励性评语B、等级评价C、分数评价D、鞭策性评语。

学生对作文兴趣调查报告调查背景作文作为学生学习语言文字的一种重要形式，对于培养学生的语言表达能力、思维逻辑能力和创造力起着至关重要的作用。

然而，随着现代科技的发展和社交媒体的盛行，学生们对作文似乎越来越失去了兴趣。

为了了解学生对作文的真实想法和提高他们的写作积极性，我们开展了一次关于学生对作文兴趣的调查。

调查设计我们以某小学五年级的学生为调查对象，采用问卷调查的方式收集信息。

问卷包括了关于学生对作文的态度、作文的学习方式、最喜欢的作文类型以及对作文的希望等方面的问题。

在每个问题后面，都设有一个5级评分量表，让学生对自己的态度进行评分。

调查结果在整个样本中，共有120位学生参与了调查，其中男生62人，女生58人。

下面是一些主要的调查结果：1. 对作文的态度学生对于作文的态度参差不齐。

29%的学生表示非常喜欢写作文，35%的学生表示比较喜欢写作文，27%的学生则表示一般喜欢写作文，只有9%的学生表示不太喜欢写作文。

2. 作文的学习方式对于作文的学习方式，调查结果显示，大多数学生（76%）喜欢通过写作文来提升自己的写作能力。

此外，14%的学生倾向于通过阅读优秀的作文来学习写作技巧，10%的学生则通过参加写作讲座或培训来提升自己的写作水平。

3. 最喜欢的作文类型学生们对于作文类型的喜好也各不相同。

在多选题中，调查结果显示，有36%的学生最喜欢记叙文，29%的学生最喜欢议论文，18%的学生则偏爱写读后感，还有17%的学生喜欢写说明文。

4. 对作文的希望对于作文的希望，学生们给出了以下的建议：- 25%的学生希望老师能够提供更具体的作文写作指导；- 19%的学生希望有更多的写作练习题；- 16%的学生希望老师能组织更多的作文比赛；- 14%的学生希望可以阅读更多的优秀作文范文；- 13%的学生希望能够有更多关于写作的课外活动。

结论与建议从这次调查中可以看出，学生们对作文的兴趣程度较为一般，虽然有部分学生对作文非常感兴趣，但也有相当一部分学生对作文并不热衷。

小学生写作兴趣的调查分析报告一、调查的目的：小学作文教学是语文教学的的重要组成部分，是语文综合能力的体现。

但是长期以来，小学习作教学一直处与尴尬境地，老师怕上作文课，学生怕写作文，作文课上教学内容枯燥保守，教学方式一陈不变，学生习作在表达上了无生气，平淡无味、千篇一律，学生完成一篇习作草草了事，不愿意主动修改习作，使学生形成了依赖家长，依赖老师的心理，。

为了改善这种局面，为了培养学生自主写作、自主修改习作的能力，我们在学生中开展了激发小学生作文兴趣的实验与研究，目前已进入课题开题阶段。

为了更科学、准确反映实验有效性，为今后进行推广提供依据，十月份对参与实验的中高学生进行作文基本情况的问卷调查工作。

二、调查的内容本次调查问卷内容主要涉及学生对习作的兴趣，习作材料来源，作文课的指导，看待教师的评语，勤于动笔和收集资料以及习作的分享与修改等方面着手设计，但又各有侧重，比较全面地了解了学生作文学习的现状并进行了调查分析。

三、调查的方法及对象1.调查方法：调查采用不记名问卷的方法。

共计49份，回收49份，所有数据全部采用人工统计处理分析，有效率达100%。

2.调查对象：白家硷乡九年制学校四五年级学生四、调查结果与分析：（一）.问卷调查包含六个方面：1．你怎样看待作文及作文课？2．你在作文过程中，遇到了哪些困难？3．你的作文材料主要来源于哪里？4．你怎样看待老师给你的作文评语？5．你喜欢老师哪一种作文指导课的方式？6. 你喜欢怎样的作文讲评方式？（二）.下面就六个方面进行简单的分析：1．你怎样看待作文及作文课？在100份问卷中，认为喜欢作文课的学生占51%，有时喜欢作文课的占6%，不喜欢的占43%人，有29%的学生觉得习作很容易，能从中获得成功的体验，有29％的学生认为作文能得到老师和家长的表扬，有20%的学生认为老师要求很高，觉得习作很难18%的学生对老师出的习作题目不感兴趣。

调查这一内容，一方面想了解学生对作文的喜欢程度，另一方面想了解学生的写作动机。

三年级学生写作文情况调查表姓名：性别：日期：
调查问卷结果分析
2014年3月15日，我们用上面的调查表对吉大师院附小三年级学生的写作文情况进行了调查，请学生们真实地写出了自己的作文情况。

该班共有学生82人，收回了82份，相关数据我已写在了括号中。

从调查中可以看出，多数学生认识到了作文的重要性，并且想把作文写好，可是家长由于忙或者心有余而力不足或者不够重视等种种原因，给学生的作文帮不了多少忙，而学生自己，要么不知怎么选材，要么不知怎样合理布局，要么不能合理地把方言、口语转化为普通话在作文中呈现出来，所以写的作文总是不能如人意，久而久之，便对作文产生了畏惧情绪，只是被动地写、敷衍地写，可想而知，如果长此以往，学生的作文水平绝不会有大的提高，甚至越来越排斥写作文！为了进一步了解学生的写作文情况，我又一次有目的、有计划的找到班里的一些学生进行促膝交谈，知道了学生们觉得写作文有难度，还有如下原因：
一、习作题目不合心意，难以调动学生的写作积极性，他们觉得没有合适的素材，只好硬着头皮去写。

二、进行习作训练时，老师大多是当堂布置任务，写前活动准备不够充分。

三、有的老师只是读一些范文，缺少有效的作文方法的指导，使学生觉得作文无从下手。

可见、激发学生的写作兴趣，培养学生的写作自信，教给学生写作的方法，已经是教师们刻不容缓的任务了。