空中花朵降落伞课件

小学三年级语文《空中花朵——降落伞》课件【三篇】【篇一】小学三年级语文《空中花朵——降落伞》课件教学要求：1、熟读课文，了解课文写了卢诺尔曼设计第一顶降落伞并试验胜利的故事，训练学生学习卢诺尔曼富于梦想、勇于实践的精神。

2、充分运用梦想和想象，说一说降落伞的用处。

教学重点难点：充分运用梦想和想象，说一说降落伞的用处。

第一课时一、预习要求：1、采集有关创造家卢诺尔曼的故事及降落伞的创造资料。

2、自学生字词，将课文读通顺。

二、导入新课《空中花朵——降落伞》1.板书课题、齐读课题。

2.启示学生提出疑问，引起学生探索兴趣。

三、自读课文1.分组自读课文，提出自己的疑问，小组争论沟通。

2.检查学习状况(1)熟悉词语：沉浸萦绕囚禁揣摩闻讯代替纵身增加飞行聚拢(2)理解词语：沉浸萦绕囚禁揣摩闻讯纵身聚拢不行思议(3)让学生沟通记字方法和理解词语的方法。

四、争论：卢诺尔曼的幻想是什么?你的幻想呢?其次课时一、复习导入认读生字二、理解课文1.学生自读课文，思索：卢诺尔曼为什么能创造降落伞?2.小组争论这个问题。

分组汇报争论结果。

3、争论：降落伞有什么用处呢?三、课外延长：你还知道哪个创造家的故事?四、完成语文乾坤中的“读一读，组成词语。

”完成“照样子写一写”完成“看谁写的词语多”第三课时语文活动：一、“开卷有益”1、学生自读《我指望我的房间是……》2、沟通读后的感受3、说说你指望自己的房子是什么样的呢?二、笔下生花1、结合“开卷有益”先说后写2、写后评议，修改。

【篇二】小学三年级语文《空中花朵——降落伞》课件〖教材简析〗这篇课文叙述了创造家卢诺尔曼的故事。

题目直接将降落伞称为空中花朵，就会使初读者产生奇怪，甚至于引起他们的想像――满眼都是在空中飘舞的花朵。

文章内容中卢诺尔曼与同伴的谈论，特殊生活化，而这些“不行思议”的念头的产生正是这个年龄段孩子所往往会有的现象，这些适合儿童口味的语言在他们眼里就是最生动好玩的语言。

《空中花朵——降落伞》说课稿一、说教材《空中花朵--降落伞》是北师大版课改教材第五册第九单元第三篇课文。

这篇课文用平实的语言介绍了空中花朵--降落伞的发明过程。

全文共有9个自然段，可分为两部分。

第一部分介绍观看跳伞表演十分有趣，引出降落伞是怎样发明的故事。

第二部分介绍了卢诺尔曼发明降伞的故事。

这一部分一样可分为两层，第一层讲卢诺尔曼从小就富于幻想，常和小伙伴们到附近的一座高塔上玩，幻想着能像小鸟一样飞上蓝天，从而产生了想飞的愿望。

第二层写卢诺尔曼长大后发挥想像，敢于实践，终于发明了降落伞。

教材中有一副插图，描绘的是卢诺尔曼从高塔上往下跳进行试验的情景，教学中若能图文并茂，可增强教学效果。

二、说教学目标《语文课程标准》总目标中提出，语文教学在发展学生语言的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能，要让学生在实践中学习、运用语文，学生要具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。

根据课标的要求，结合本单元的教材安排，本人从三维角度确定以下教学目标：1、读懂这个有趣的故事，掌握文中的12个生字的书写，以及"兴、系、降、喝、禁"这五个多音字在文中的用法与读法。

2、学会用"要是________________就___________________"说一句话。

掌握"沉浸、聚集、广泛、不可思议"等词语在文中的意思。

3、继续学习使用查字典和联系上下文的方法理解词语在句中的意思，培养学生快速阅读，大致掌握文中内容并会复述故事、讲故事，并能说说降落伞的用处。

4、培养学生良好的发言习惯。

5、培养学生从小爱科学、学科学、用科学的良好品质。

6、从小培养学生大胆想象的创新品质。

教学重点：卢诺尔曼为什么能够发明降落伞。

教学难点：同教学重点。

本课我安排用两课时教完，今天侧重说第一课时。

三、说教法1、以题统文法：从课题入手，让学生读完课题后，接着说说你对这个课题有什么想法，想知道些什么，可以提出什么疑问，既能激发学生的学习兴趣，又能培养学生的审题能力，为习作的学习作铺垫。

2023年《空中花朵——降落伞》教案2023年《空中花朵——降落伞》教案1从整节课来看，我觉得比较满意的地方1、视频的出示，引起了学生的共鸣，达到了预期的效果。

2、学生注意力集中，能够大胆表达自己的感受，展示评价时语言丰富，表达清楚。

3、在动手操作时能够分工明确，各司其职，每位组员都表现的很积极。

4、放飞降落伞把整节课推向了____，也将学生的兴致推向了____，充分满足了学生的表现欲望，使学生有成就感。

当然也有比较遗憾的地方1、教师的评价语言不够丰富，面对学生精彩的表现和美观的作品，教师的语言有点吝啬。

2、展示时由于时间关系，显得不够充分，当各组将自己的作品展示出来是，其实应该引导学生从不同的角度对每个作品进行评价，如伞面装饰是否美观、吊坠的设计是否合理以及作品的创意等方面。

3、缺乏课后的小结，应针对学生的作品及试飞情况，及时小结，再次强调三个方面：伞面材料的选用和装饰；伞绳的选用和长短；下坠物的大小和轻重。

因为这三点是关系到降落伞成功与否的关键。

然后再让学生根据这些课后对自己的降落伞进行修改，再次试飞。

2023年《空中花朵——降落伞》教案2教材分析这__记述了法国人卢诺尔曼发明降落伞的故事，赞扬了他富于想象，敢于实践的。

全文共九个自然段，根据，可分为两部分。

第一部分（第一自然段）介绍观看跳伞表演十分有趣，引出降落伞是怎样发明的故事。

__开始第一句就介绍，观看跳伞表演十分有趣，接着描述了降落伞从天而降的景象，“好象是一朵朵盛开的鲜花，特别美丽”。

进而提出问题：降落伞是怎么发明的？就此引出法国人卢诺尔曼的故事。

这种开头的形式，以设问激趣，适宜于调动学生的探索欲望。

第二部分（2-9自然段）介绍卢诺尔曼发明降落伞的故事。

这一部分可分为两层。

第一层（2-5自然段）写卢诺尔曼从小就富于幻想。

他常和小伙伴到附近的一座高塔上玩，幻想着能象小鸟一样飞向蓝天，从而产生了想飞的愿望。

第二层（6-9自然段）写卢诺尔曼长大后发挥想象，敢于实践，终于发明了降落伞。

小学科学《降落伞》课件一、教学内容本节课选自小学科学教材四年级下册第七单元《力的世界》中的第二课《降落伞》。

详细内容包括：认识降落伞的结构和作用，探讨降落伞的原理，学习影响降落伞下降速度的因素，亲手制作降落伞并测试其性能。

二、教学目标1. 了解降落伞的结构和作用，理解降落伞的原理。

2. 掌握影响降落伞下降速度的因素，培养观察、思考、分析问题的能力。

3. 培养动手操作能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：降落伞的原理和影响下降速度的因素。

教学重点：降落伞的结构、作用和制作过程。

四、教具与学具准备教师准备：降落伞模型、实验器材、教学课件、视频等。

学生准备：剪刀、胶水、彩纸、线等制作降落伞的材料。

五、教学过程1. 实践情景引入通过播放跳伞运动员跳伞的视频，引导学生关注降落伞在生活中的应用。

2. 知识讲解（1）介绍降落伞的结构和作用。

（2）讲解降落伞的原理，即空气阻力与重力平衡的原理。

3. 例题讲解（1）展示不同形状和面积的降落伞，引导学生思考它们对下降速度的影响。

（2）分析影响降落伞下降速度的因素，如形状、面积、重量等。

4. 随堂练习（1）让学生绘制不同形状的降落伞，并分析它们的优缺点。

（2）分组讨论：如何制作一个下降速度较慢的降落伞？5. 动手制作降落伞（1）教师示范制作降落伞的过程。

（2）学生分组制作降落伞，并测试其性能。

（1）学生展示制作的降落伞，分享制作过程中的心得体会。

（2）评价各组的降落伞性能，讨论如何改进。

六、板书设计1. 降落伞的结构和作用2. 降落伞的原理3. 影响降落伞下降速度的因素4. 降落伞的制作过程七、作业设计1. 作业题目：制作一个降落伞，并记录其下降速度。

答案：根据制作的降落伞性能，填写下降速度数据。

2. 作业题目：分析降落伞下降速度与哪些因素有关。

答案：形状、面积、重量等因素会影响降落伞的下降速度。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了降落伞的基本知识和制作方法，但在实际操作中，仍存在一些问题，如降落伞的稳定性、下降速度等。

空中花朵-降落伞课题让人浮想联翩。

花儿装饰着我们的生活，让我们的生活更加漂亮、更加丰富：生活中有各种各样的鲜花，天空中有照亮夜空的礼花。

那么，课文中的花儿也绽放在蓝天，红的、蓝的、绿的、紫的，它寄予着人类的幻想，为众多人熟识和宠爱，它就是——着陆伞。

你知道着陆伞是怎样诞生的吗？课文讲解并描述了讲解并描述了着陆伞在天空中绽放的故事。

法国人卢诺尔曼为了实现自己想飞的幻想，凭借自己的反复揣摩和试验，最终独创了着陆伞，赞扬了他富于想象，敢于实践的精神。

课文共9 个自然段。

第一局部〔1自然段〕介绍观看跳伞表演非常好玩，引出着陆伞是怎样独创的故事。

其次局部〔2——9自然段〕介绍卢诺尔曼独创着陆伞的故事。

这一局部可分为两层。

第一层〔2——5自然段〕写卢诺尔曼从小就富于梦想，从小就产生了想“飞”的愿望。

其次层〔6——9自然段〕写卢诺尔曼长大后发挥想象，敢于实践，最终独创了着陆伞。

第一局部〔1自然段〕为什么说观看着陆伞表演非常好玩？如今的着陆伞表演把戏层出不穷：低空跳伞、水上跳伞，跳伞者还能在空中表演各种图案，还能利用着陆伞空投各种物资，或者用于飞机着陆时紧急刹车。

着陆伞让人类能够像小鸟一样在天空中自由翱翔，实现想飞的幻想，为生活增加无限的乐趣与精彩。

着陆伞还被广泛地用于军事、民用和体育方面，给我们的生活带来平安与便捷。

其次局部〔2——9自然段〕“梦想”与“不行思议”“高塔”“梦想”的意思是：“不行思议”的意思是：“梦想”的来源地是“高塔”。

因为想法“不行思议”，所以说这是“梦想”。

在课文中，不行思议的梦想是指：“要是我能像小鸟那样，用翅膀在天空中翱翔多好呀！”“不要说飞上蓝天，像麻雀那样从塔上飞到地面也行啊！”这些看似不行能实现的梦想伴随着卢诺尔曼成长，让他的童年充溢了美妙的回忆。

“高塔”是卢诺尔曼童年产生梦想的地方，也是他后来实现幻想的地方。

高塔里的梦想，为他长大后的幻想埋下了一颗种子，也是他为什么把高塔作为试验地的缘由。