第四节 地球的公转

地球的公转【课型】新授课【课标要求】●用简单的方法演示地球的公转；●用地理现象说明地球的公转。

【学习目标】●能正确运用地球仪演示地球的公转,了解地球公转的特点,逐渐养成观察和动手操作的习惯；●能够通过事实说明地球公转及其产生的地理现象（重点、难点）；●理解四季的形成和五带得划分。

（重点、难点）【教学模式】讲练结合教学法【教学方法】观察法、演示法、讨论法。

【教具准备】地球仪、多媒体课件【课时】1课时【教学过程】【当堂达标】1、关于地球公转的叙述，正确的是：（）①方向是自东向西②周期是一年③形成了春夏秋冬四季④产生昼夜更替A、①②B、①③C、②③D、③④2、南北半球昼夜等长的日期是：（）A、3月21日和6月22日前后B、6月22日和9月23日前后C、9月23日和12月22日前后D、3月21日和9月23日前后3、读下图，回答问题：BACD⑴在A、B、C、D四点旁边分别填上春分、秋分、冬至、夏至；地球在图中所示四点位置时，太阳分别直射在哪条纬线上？⑵、当地球公转到点时，北半球获得的太阳光热最多，这一天为北半球的（节气），日期为月日前后；⑶、当地球公转到A、B、C、D中的哪一点时，学校所在地白天时间最长？到哪一点时学校国旗旗杆影子最长？4、下面是五位小朋友的自我介绍，你能根据他们的描述判断出他们的家园属于地球五带中的位置吗？⑴、我所在的地区一年中有两天中午站在太阳光下看不到自己的影子。

⑵、我居住在北半球，这里冬冷夏热，四季分明。

⑶、我居住的地区，12月份有的日子里，24小时太阳不落山，室内不用电灯照明。

⑷、我居住在中纬度地区，一月份我最喜爱的运动是和大伙到河里游泳、划船。

⑸、我居住在既没有太阳光直射，也看不到极昼极夜现象的北半球。

【教学反思】本节课为初中地理难点，在课前准备（即体验）中可以就生活中的学生容易感受到的自然地理现象，把自然地理现象与地球的公转找到桥梁和纽带联系起来，一方面实现地理教学的基本任务；另一方面创设生活情境从而引入新课。

《地球的公转》（第1课时）一课一练一、基础达标1.地球公转产生的地理现象是（）A．四季的变化 B．地方时的不同C．昼夜更替 D．太阳的东升西落2.关于地球运动的叙述，正确的是（）A．自转的方向为自东向西B．公转产生的现象是昼夜交替现象C．自转的周期为一天D．公转的特征是地轴与公转轨道平面垂直3.我国某地有一口井，每年只有1天有阳光直射井底的现象，该地的纬度和该天日期搭配正确的是（）°°S-夏至日°°N-夏至日4.一年内有两次阳光直射，全年昼夜长短相等的地方是（）A．赤道上 B．极圈上C．北回归线 D．南回归线5.太阳直射北回归线上的北半球节气是（）A．春分日 B．冬至日C．夏至日 D．秋分日6.地球公转一周的时间是（）A．365天 B．30天 C．三个月 D．24小时二、综合提升“地球公转示意图”如图所示，回答下列问题（1）写出地球公转至A、B位置时北半球的节气：A______，B______．（2）地球公转至A位置时，太阳直射的纬线是______，北极圈内有______现象．此时澳大利亚的学生是将要放______（暑假、寒假）．（3）一年中，某某省白昼最短的一天太阳直射在______，正午太阳高度角最______，影子最______．（4）由于地球的公转在温带形成了明显的______变化．（5）我校初一年段本次考试的时间是（11月22日至11月23日），在此期间地球在公转轨道上的位置处在______（填节气）、______点（填字母）之间．（6）在公转轨道外的短线上，用箭头画出地球绕太阳公转的方向．2.读北半球夏至日光照图，完成下列问题．（1）出现夏至日的时间，一般是每年的______（时间）前后．（2）此时，太阳直射______．（3）据图可知，北极圈内出现______现象．（4）此时，某某市昼夜长短变化情况是______．《地球的公转》（第1课时）一课一练答案一、基础达标1.解析：地球公转产生的地理现象有：昼夜长短的变化，四季的形成，五带的划分．地球自转产生了昼夜交替，地方时差等．所以本题选择A选项．答案：A．2.解析：地球绕地轴不停转动，叫地球自转，地球自转的方向是自西向东，故A不正确；昼夜交替是地球自转产生的现象，故B不正确；地球自转的周期是一天，故C正确；°的固定夹角，故D不正确．答案：C．3.解析：地球绕太阳公转过程中，太阳光的直射点有规律的在南北回归线之间移动．各地的正午太阳高度也随之有规律的变化着．由题意“我国某地”“每年只有1天有阳光直射现象”可得知我国是处于北半球上，故AB不符合题意；°N）时，是在夏至日这天．故C不符合题意．答案：D．4.解析：每年的3月21日前后，太阳直射在赤道上，即春分，全球昼夜平分；每年的9月23日前后，太阳又直射在赤道上，即秋分，全球又昼夜平分．所以一年内有两次阳光直射，全年昼夜长短相等的地方是赤道．根据题意．答案：A ．5.解析：A．春分日，太阳直射赤道，故不符合题意；B．冬至日，太阳直射北回归线，故不符合题意；C．夏至日，太阳直射北回归线，故正确；D．秋分日，太阳直射赤道，故不符合题意．答案：C．6.答案：A二、综合提升1.解析：（1）地球公转至A时，太阳光线直射北回归线，是北半球的夏至日；当地球公转至B时，太阳光线直射南回归线，是北半球的冬至日．（2）地球公转至A位置时，太阳直射的纬线是北回归线，北极圈内有极昼现象，是北半球的夏季，南半球的冬季，此时澳大利亚的学生是将要放寒假．（3）我国位于北半球，一年中，某某省白昼最短的一天太阳直射在南回归线，正午太阳高度角最小，影子最长．（4）地球围绕太阳公转时，地轴与公转轨道的°的固定倾角．这就使得一年内，太阳光线的直射点有规律地在南北回归线之间移动，各地正午的太阳高度也随之发生有规律的变化．除了赤道，其他地方一年中都有昼夜长短的变化．在南北极圈以内，甚至会出现“极昼”和“极夜”现象．中纬度地区，则表现出明显的四季更替．（6）地球公转的方向是自西向东．答案：（1）夏至；冬至；（2）北回归线；极昼；寒假；（3）南回归线；小；长；（4）四季；（5）秋分；B；（6）2.解析：（1）出现夏至日的时间，一般是每年的6月22日前后．（2）夏至日，太阳直射北回归线．（3）据图可知，北极圈内出现极昼现象，南极圈以内出现极夜现象．（4）夏至日，北半球昼长夜短．答案：（1）6月22日；（2）北回归线；（3）极昼；（4）昼长夜短；。

公转时地球是倾斜的，北极总是指向北极星
我 的 影 子 不 见 啦 ！
小实验
光线直射与直射点
直 射 光 线 直射点
光线直射与直射点
直 射 光 线
直 射 点
北回归线（北纬 23.5°），一年只有 一次太阳直射机会。
南北回归线之间 一年有两次太阳 直射机会。
南回归线（南纬 23.5°），一年只有 一次太阳直射机会。
季节变化明显
有极昼极夜
没 有 极 昼 极 夜
有极昼极夜
90°N
北寒带
66.5°N
北温带
23.5°N
没有阳光直射
热带0° 有阳光直射源自南温带23.5°S
66.5°S
南寒带
90°S
没有阳光直射
热带
寒带
温带
此时太阳直射南回归线，北半球处在冬至，12 月21日前后。北半球比南半球得到的太阳光热 少。北半球昼短夜长。
四季
北半球冬季，南半球夏季
俄罗斯
五带的划分
温度带
纬度范围
地理现象
四季变化
热带 寒带 温带
南北回归线 之间
阳光直射
炎热
北极圈以北； 南极圈以南
极昼、极夜
寒冷
回归线与极 圈之间
无太阳直射 无极昼极夜
太阳直射点
• 直射点在南北回归线间移动。
• 南北回归线上一年各出现一次太阳直射现象，南北回归线 间一年出现两次太阳直射现象。
• 上海冬至日正午影长最长，夏至日正午影长最短。
把春分日在内的3、4、5月 划为春季。
把夏至日在内的6、7、8月 划为夏季
把秋分日在内的9、10、 11月划为秋季
把冬至日在内的12、1、2 月划为冬季

B．东南 D．西南
()
6．北京下一次 06：42(北京时间)日出时，最接近下列哪个节日
()
A．中秋节
B．植树节
C．端午节
D．国庆节
解析：第 5 题，根据两地日出时间判断，甲地比北京更晚日出，故甲地位
于北京的西面。10 月 31 日，太阳直射点位于南半球，除出现极昼极夜的
地区外，昼长由北向南逐渐变长；此时，北京昼长 10 小时 31 分，甲地昼
3．对称性规律 在太阳直射同一纬度的两个日期时，昼夜长短状况相同。这
时间 两个日期是关于夏至日或冬至日是对称的。如 6 月 12 日(夏 对称 至日前 10 天)与 7 月 2 日(夏至日后 10 天)的两天中，某地的
昼夜长短状况相同 南北半球纬度数相同的地区昼夜长短“对称”分布，即北半 空间 球各地的昼长与南半球相同纬度的夜长相等。例如，23°26′N 对称 的昼长等于 23°26′S 的夜长
机的正上方，C 错，D 正确。 [答案] (1)A (2)D
题点(一) 昼夜长短分布规律
如图为某一日期甲、乙、丙、丁四个地点的昼长状况
图。读图完成 1～2 题。
1．从南北半球来看，甲、乙、丙、丁四个地点中
A．甲位于南半球，乙位于北半球
()
B．乙与丙位于同一半球
C．丙位于北半球，丁位于南半球
D．甲与丁不在同一半球
a 与 b 两个时间的昼长、夜长是相同的，c 与 d 两个时间的昼长、夜长也 是相同的；b 与 c 两个时间中，b 时间的昼长等于 c 时间的夜长。
[典题例析]
(2021 年 1 月新高考 8 省联考·河北卷)飞机于地方时 5 时
30 分日出时刻从甲地出发，匀速飞行，降落乙地时正值日落，