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小学综合实践活动教案和小鸟做朋友小学生综合实践活动是培养学生全面素质的重要途径之一。
在这些活动中，学生可以亲身体验，锻炼动手能力和创造力，并且通过参与各种实践活动，提高他们的观察能力、合作能力和团队精神。
其中一个有趣的实践活动是“小鸟做朋友”。
一、活动目标1. 培养学生保护动物和自然环境的意识；2. 提高学生对鸟类的了解，培养对自然界生态系统的理解；3. 激发学生的观察力和探索精神；4. 建立与动物及其环境互动的关系。
二、活动准备1. 准备小鸟观察装备：双筒望远镜、相机等（如果有条件）；2. 收集有关鸟类的图片、书籍和视频，准备关于鸟类的简介资料；3. 对活动进行必要的讲解和说明，介绍活动的目的和意义。
三、活动步骤1. 引导学生认识鸟类：通过图片和简介资料，向学生介绍常见的鸟类。
让学生了解鸟类的外貌、习性、栖息地等重要信息。
2. 观察鸟类：带领学生到室外或周围的公园、花园等自然环境进行鸟类观察。
根据学生的年龄和实际情况，选择观察时间段和地点。
3. 指导学生观察：教师或者带队的家长引导学生仔细观察鸟类的行为、外貌特征以及栖息地。
鼓励学生进行描述和记录，例如鸟类的体型、羽毛颜色、飞行方式、食物来源等。
4. 与鸟类互动：让学生交流自己与鸟类互动的经历和感受。
鼓励他们分享观察到的有趣瞬间或发现，引导他们思考如何保护鸟类和改善它们的栖息环境。
5. 结束活动并总结：回到教室，进行活动总结。
鼓励学生分享观察到的不同鸟类以及他们的印象。
促进学生思考和反思活动的目标和意义。
四、活动延伸1. 绘画与创作：鼓励学生根据自己的观察和印象绘制鸟类的画作。
他们可以使用不同的绘画材料，展示自己对鸟类的理解和想象。
2. 课堂展示或墙报制作：学生可以制作课堂展示版或制作墙报，展示他们对观察鸟类的经验和知识的理解。
鼓励他们分享观察到的不同鸟类的照片和信息。
3. 保护环境的活动：让学生参与一些与保护环境相关的活动，例如清洁公园或种植植物。
《我与小鸟交朋友》教案教学设计第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生了解鸟类的基本特征和习性。
让学生了解如何与鸟类友好相处，保护鸟类。
1.2 技能目标：培养学生观察和记录鸟类的能力。
培养学生动手制作鸟类喂食器的技能。
1.3 情感目标：培养学生对大自然的热爱和保护环境的意识。
培养学生与动植物和谐相处的美好情感。
第二章：教学内容2.1 鸟类的基本特征和习性：介绍鸟类的身体结构特点，如羽毛、喙等。
讲解鸟类的生殖和发育过程。
讲解鸟类的迁徙和栖息习性。
2.2 如何与鸟类友好相处：讲解如何设置鸟类喂食器和水源。
讲解如何选择适合鸟类栖息的环境。
讲解如何减少对鸟类的干扰和威胁。
第三章：教学过程3.1 观察鸟类：带领学生到户外观察鸟类，让学生亲身体验。
引导学生观察鸟类的身体特征和行为习性。
让学生记录所观察到的鸟类信息。
3.2 制作鸟类喂食器：讲解制作鸟类喂食器的材料和工具。
示范制作鸟类喂食器的步骤。
让学生动手制作属于自己的鸟类喂食器。
第四章：教学评价4.1 学生观察和记录鸟类的能力：评估学生在户外观察鸟类时的认真程度。
评估学生记录鸟类信息的速度和准确性。
4.2 学生动手制作鸟类喂食器的技能：评估学生制作鸟类喂食器的步骤和质量。
评估学生的创意和想象力。
第五章：教学资源5.1 鸟类图片和视频：提供各种鸟类的图片和视频，帮助学生更好地认识鸟类。
5.2 制作鸟类喂食器的材料：提供制作鸟类喂食器所需的材料，如塑料瓶、挂钩等。
5.3 户外观察场地：选择适合观察鸟类的户外场地，如公园、树林等。
第六章：教学步骤6.1 引入新课：通过展示鸟类图片和视频，引导学生关注鸟类。
提问学生对鸟类的了解，激发学生的学习兴趣。
6.2 讲解鸟类的基本特征和习性：使用PPT或板书，详细讲解鸟类的基本特征和习性。
结合实例，让学生更好地理解鸟类的特点。
6.3 讲解如何与鸟类友好相处：引导学生了解保护鸟类的重要性，培养学生的环保意识。
讲解如何设置鸟类喂食器和水源，如何选择适合鸟类栖息的环境。
中班科学《我和小鸟做朋友》教案一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《可爱的动物》，详细内容为“我和小鸟做朋友”。
通过学习，让幼儿了解小鸟的种类、生活习性，以及如何与鸟类和谐相处。
二、教学目标1. 了解不同种类的小鸟，知道它们的特点和生活习性。
2. 培养幼儿热爱大自然、关爱小鸟的情感。
3. 提高幼儿的观察力、表达力和动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：掌握小鸟的基本特点和生活习性。
难点：如何让幼儿学会关爱小鸟，保护自然环境。
四、教具与学具准备1. 教具：小鸟图片、小鸟模型、PPT课件、视频资料。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）播放小鸟鸣叫的音频，引导幼儿闭上眼睛，感受大自然的美好。
（2）邀请幼儿分享自己喜欢的小鸟，引出本节课的主题。
2. 例题讲解（15分钟）（1）展示小鸟图片，让幼儿观察并说出小鸟的特点。
（2）通过PPT课件，讲解不同种类小鸟的生活习性。
（3）引导幼儿讨论如何与鸟类和谐相处，关爱小鸟。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分发画纸、水彩笔等材料，让幼儿画出自己喜欢的小鸟。
（2）组织幼儿用剪刀剪下小鸟，用胶棒粘贴在画纸上。
（1）邀请幼儿分享自己的作品，说出画的是哪种小鸟。
六、板书设计1. 板书我和小鸟做朋友2. 板书内容：（1）小鸟的种类（2）小鸟的特点（3）小鸟的生活习性（4）关爱小鸟，保护环境七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的小鸟，并介绍它的特点和生活习性。
2. 答案示例：我喜欢的小鸟是啄木鸟。
它有长长的嘴巴，可以帮助它捉虫子吃。
啄木鸟生活在树林里，它们善于攀爬树木，捉虫子吃。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了小鸟的基本特点和生活习性，培养了幼儿关爱小鸟的情感。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察和表达，提高他们的参与度。
2. 拓展延伸：组织幼儿到户外观察小鸟，了解它们的生活环境，进一步培养幼儿的观察力和关爱大自然的情感。
鸟儿是我们好朋友幼儿园教案3篇（全文完整）鸟儿是我们的好朋友幼儿园教案1教材简解在美丽的大自然里，生意葱茏的森林中，小鸟给我们增添了不少生机。
成千上万的小鸟在天空中自由自在地翱翔着，可是，随着人们的随意地砍伐，摧毁树木，迫使不少鸟儿无家可归，就像流浪汉一样。
小鸟是我们的好朋友，是我们生存环境中不可缺少的伙伴。
因此，我们要共同努力还小鸟一个美丽的家，让这个世界充满鸟儿的歌声笑语，让人和鸟手牵手走向大自然！为此在我们中班开展的主题活动“小鸟，你好”中我生成了此活动。
通过活动来培养幼儿健康的心理、形成健全的个性，让孩子了解环境对人类和动物的重要性。
设计理念我依据中班幼儿的认知特点，从幼儿的心理、情感出发，把环保教育渗透到社会、语言、艺术等领域活动中，以增强教育效果，从而培养幼儿健康的心理、形成健全的个性，幼儿通过这次活动能知道鸟是我们人类的朋友，也学会了关心他人、爱护树木和小动物的健康情感。
在教学方法上我采用了讨论法，如：你也能像贝贝一样关心小鸟、爱护小鸟、保护小树吗？你会怎样保护呢？充分让幼儿表达自己的做法；设计的游戏法也恰到好处。
在构思设计上，从小鸟快乐地玩—风婆婆吹走了窝—小鸟没有家—贝贝把帽子给小鸟做家—小鸟重新回到窝里很舒服—小动物摇小树—幼儿讨论如何爱鸟护林—做鸟窝—和好朋友小鸟一起欢乐。
这些具体的情节内容的设计符合中班幼儿的身心发展特点。
活动目标1、知道小鸟会在树上做窝，丰富词汇：鸟窝、舒服。
2、懂得鸟是人类的好朋友，增强幼儿欢乐、伤心、难受，助人为乐的情感体验。
3、激发幼儿的同情心，要保护鸟类，保护树木，发展想象力和口语表达能力。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动重难点1、丰富词汇：鸟窝、舒服2、知道鸟是人类的朋友，懂得要保护鸟类，保护树木。
活动准备1、录制一段鸟鸣声，雷雨声，安静音乐，《小鸟》歌曲的录音带及录音机2、收集一些取暖物品，如帽子、手套等，同时也可以做鸟窝。
中班科学《我和小鸟做朋友》教案一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《可爱的动物》，详细内容为“我和小鸟做朋友”。
通过观察、了解小鸟的生活习性和特点，使幼儿对鸟类有更深入的认识。
二、教学目标1. 让幼儿了解小鸟的外形特征、生活习性，培养幼儿对鸟类的兴趣。
2. 培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。
3. 培养幼儿观察、思考、表达的能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解小鸟的外形特征、生活习性。
难点：培养幼儿观察、思考、表达的能力。
四、教具与学具准备教具：小鸟图片、小鸟模型、小鸟生活习性的视频、小鸟叫声的录音。
学具：彩笔、画纸、观察记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外的小鸟，引导幼儿关注小鸟的外形特征和生活习性。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示小鸟图片，让幼儿观察小鸟的外形特征，如羽毛、嘴巴、脚等。
（2）教师播放小鸟生活习性的视频，让幼儿了解小鸟的生活习性。
（3）教师提问，引导幼儿思考并回答问题。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组观察小鸟模型，填写观察记录表。
（2）播放小鸟叫声的录音，让幼儿分辨不同小鸟的叫声。
（1）教师邀请幼儿分享自己的观察结果。
（2）引导幼儿用语言描述小鸟的外形特征和生活习性。
5. 互动游戏（10分钟）（1）组织幼儿进行“小鸟找家”的游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
（2）引导幼儿在游戏中学会合作、分享。
六、板书设计1. 小鸟的外形特征：羽毛、嘴巴、脚2. 小鸟的生活习性：吃、住、飞、叫七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的小鸟作业要求：用彩笔画出小鸟的外形特征，并用文字描述小鸟的生活习性。
答案示例：略2. 作业题目：观察记录表作业要求：记录观察小鸟的过程和发现，如小鸟的颜色、叫声等。
答案示例：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过观察、讲解、实践等多种方式，让幼儿了解小鸟的外形特征和生活习性。
在教学中，注意引导幼儿观察、思考、表达，培养幼儿的观察力和表达能力。
中班科学《我和小鸟做朋友》精品教案一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《动物世界》，详细内容为“我和小鸟做朋友”。
通过观察、了解和探索，让幼儿认识和了解小鸟的生活习性，培养幼儿关爱动物的情感。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够认识并说出三种常见的小鸟，了解它们的外形特征和生活习性。
2. 能力目标：通过观察、探索和实践，培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。
3. 情感目标：激发幼儿关爱小鸟、保护环境的意识，培养幼儿热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点难点：让幼儿了解并掌握小鸟的生活习性和外形特征。
重点：培养幼儿关爱小鸟、保护环境的意识。
四、教具与学具准备教具：小鸟图片、小鸟生活习性的视频、小鸟叫声的音频、观察记录表。
学具：彩笔、画纸、手工材料（折纸、剪刀、胶棒等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿到户外观察小鸟，让幼儿亲身感受小鸟的生活环境。
（2）教师提出问题，引导幼儿观察：你们在哪里看到了小鸟？小鸟长什么样子？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示小鸟图片，讲解三种常见小鸟的外形特征和生活习性。
（2）教师播放小鸟生活习性的视频，让幼儿更直观地了解小鸟的生活。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放观察记录表，让幼儿观察并记录小鸟的形态、颜色、生活习性等。
（2）幼儿分组讨论，分享自己的观察成果。
4. 课堂互动（10分钟）（1）教师播放小鸟叫声的音频，让幼儿辨认并说出小鸟的名称。
（2）教师组织幼儿进行“小鸟找家”的游戏，巩固小鸟生活习性的知识。
（2）教师布置课后作业，鼓励幼儿继续观察和研究小鸟。
六、板书设计1. 板书《我和小鸟做朋友》2. 内容：（1）三种常见小鸟的名称、外形特征和生活习性。
（2）关爱小鸟、保护环境的意识。
七、作业设计1. 作业题目：观察并记录身边的小鸟要求：用画笔或文字描述你所观察到的小鸟，至少包括三种小鸟的外形特征和生活习性。
答案示例：我观察到的小鸟有：麻雀、乌鸦、喜鹊。
我和鸟做朋友优质课教案一、教学目标。
1. 知识目标，学生能够了解鸟类的基本特征和习性，了解鸟类在生态系统中的重要作用。
2. 能力目标，培养学生的观察和分析能力，培养学生对自然界的热爱和保护意识。
3. 情感目标，引导学生尊重自然，热爱动物，培养保护环境的意识。
二、教学重点和难点。
1. 重点，鸟类的基本特征和习性，鸟类在生态系统中的作用。
2. 难点，如何引导学生观察和分析鸟类的习性，如何引导学生培养保护环境的意识。
三、教学过程。
1. 导入（5分钟）。
教师播放一段关于鸟类的视频，引导学生观察视频中的鸟类特征和习性，并提出问题，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 学习（30分钟）。
（1）学生观察鸟类图片，了解鸟类的基本特征和习性，如羽毛、喙、翅膀等。
（2）学生分组进行鸟类习性观察活动，观察鸟类的飞行、觅食、栖息等行为，并记录下观察到的内容。
（3）学生学习鸟类在生态系统中的作用，了解鸟类对种子传播、昆虫控制等方面的重要作用。
3. 深化（20分钟）。
（1）学生展示观察到的鸟类习性内容，并进行讨论，分析鸟类的行为特点。
（2）教师引导学生思考鸟类在生态系统中的作用，引发学生对保护环境的思考和意识。
4. 总结（10分钟）。
教师总结本节课的内容，强调鸟类在生态系统中的重要作用，引导学生热爱自然，保护环境。
四、教学反思。
本节课通过观察和分析鸟类的习性，引发学生对自然界的热爱和保护意识。
通过生动的教学方式，让学生在实践中学习，培养了学生的观察和分析能力，也增强了学生对环境保护的认识。
但在教学过程中，要注意引导学生正确对待动物，尊重自然，不要干扰野生动物的生活。
同时，要注意学生的安全，在观察鸟类习性时要保持距离，避免受伤。
五、课后作业。
要求学生回家观察周围的鸟类，记录下观察到的鸟类的习性，以图片或文字形式呈现，分享给同学。
同时，要求学生了解本地鸟类保护情况，并撰写一篇关于保护鸟类的文章。
我和小鸟交朋友幼儿园教案教案标题：我和小鸟交朋友教学目标：1. 帮助幼儿了解小鸟是我们的朋友，学习如何与小鸟建立友好关系。
2. 培养幼儿的观察力和动手能力，通过亲身体验与小鸟互动，增强幼儿的环保意识。
3. 通过游戏和活动，促进幼儿的社交能力和合作精神。
教学内容：1. 小鸟的特点和习性2. 如何与小鸟交朋友3. 制作小鸟食物和鸟窝教学准备：1. 幼儿园周边的自然环境，包括花园、树木等。
2. 小鸟的图片、玩具或真实的小鸟（如果可行）。
3. 制作小鸟食物和鸟窝的材料，如面包屑、果酱、纸板等。
4. 彩色纸、颜料、画笔等。
教学活动：活动一：观察小鸟1. 教师与幼儿一起到幼儿园周边的花园或树木下观察小鸟。
2. 教师向幼儿介绍小鸟的特点和习性，引导幼儿观察小鸟的外貌、飞行方式等。
3. 教师展示小鸟的图片或玩具，让幼儿触摸、感受小鸟的羽毛和形态。
活动二：与小鸟交朋友1. 教师引导幼儿思考如何与小鸟建立友好关系，例如在花园里撒些小鸟喜欢吃的食物。
2. 教师与幼儿一起制作小鸟食物，如面包屑和果酱混合制成小球状。
3. 教师带领幼儿到花园或树下，将小鸟食物撒在地上，观察小鸟是否来吃。
4. 教师鼓励幼儿轻声呼唤小鸟，观察小鸟的反应。
活动三：制作小鸟食物和鸟窝1. 教师与幼儿一起制作小鸟食物，鼓励幼儿动手参与，例如将面包屑和果酱混合搅拌，制成小球状。
2. 教师引导幼儿使用彩色纸、颜料和画笔制作小鸟鸟窝，可以根据幼儿的创意自由发挥。
教学延伸活动：1. 观察小鸟的种类和习性，绘制小鸟的画作。
2. 制作小鸟的鸟窝模型，展示在幼儿园的展示区。
3. 唱小鸟相关的儿歌或故事，加深对小鸟的了解和兴趣。
评估与反思：1. 观察幼儿在观察小鸟和制作小鸟食物和鸟窝时的参与程度和表现。
2. 与幼儿进行简短的讨论，了解他们对小鸟交朋友活动的理解和体验。
3. 教师根据观察和讨论的结果，评估幼儿对小鸟的了解和与小鸟交朋友的能力，并进行相应的反思和调整。
小学综合实践《与鸟交朋友》教案引言：《与鸟交朋友》是一门旨在引导学生与自然亲密接触，培养对大自然的热爱和保护意识的小学综合实践课程。
通过观察、探索、体验与鸟类互动的过程，学生将学到许多关于鸟类生态、行为和习性的知识，同时培养他们的观察力、想象力和责任感。
一、教学目标：1. 知识与理解：- 学习鸟类的基本分类、学名和特征。
- 理解鸟类在生态系统中的重要作用。
- 学习鸟类的迁徙和繁殖习性。
2. 技能与能力：- 发展观察力，学会观察鸟类的外貌特征、动作和叫声。
- 锻炼合作与交流能力，通过与同学分享观察结果和体验。
- 学会通过合适的方式与鸟类接触。
3. 情感态度与价值观：- 培养对大自然和生物多样性的热爱。
- 培养保护和尊重鸟类及其栖息环境的意识。
- 培养团队合作和责任感。
二、教学内容与过程：1. 导入活动（15分钟）- 引导学生通过观看一段关于鸟类的精彩视频引起他们对鸟类的兴趣。
- 提问学生的鸟类知识，引导学生回忆并分享已知的鸟类信息。
2. 学习鸟类的基本分类与特征（20分钟）- 通过幻灯片或展示卡片，向学生介绍鸟类的基本分类（候鸟、留鸟、食肉鸟、雀形目等）和它们的特征（尖嘴、羽毛、翅膀等）。
- 提供一些具有代表性的鸟类图片供学生观察和绘制。
3. 鸟类观察（30分钟）- 准备一些鸟类观察工具，如望远镜、相机等。
- 带领学生到校园或公园进行鸟类观察。
鼓励学生细心观察鸟类的外貌、动作和叫声，并记录下来。
- 引导学生与同伴分享观察结果并讨论他们所见到的鸟类特征和行为。
4. 交朋友——与鸟类接触（20分钟）- 学生分组制作一些简单的鸟类饲料（如面包屑、花生等），并找个合适的地方放置。
- 学生静静地等待鸟类前来觅食，观察他们的行为和习性。
- 学生将他们的观察结果写下来，并用绘画、摄影等形式记录下来。
5. 总结与反思（15分钟）- 学生归纳总结今天的鸟类观察和体验，分享他们最喜欢的一次观察。
- 引导学生思考如何保护鸟类及其栖息环境，鼓励他们提出自己的想法和行动。
中班科学《我和小鸟做朋友》教案一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《动物世界》，详细内容为“我和小鸟做朋友”。
通过本节课的学习，让幼儿了解鸟类的特征，认识几种常见的鸟类，培养幼儿关爱小鸟的情感。
二、教学目标1. 了解鸟类的特征，知道鸟类的生活习性和生活环境。
2. 认识几种常见的鸟类，能够正确说出它们的名字。
3. 培养幼儿关爱小鸟的情感，提高幼儿保护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：认识几种常见的鸟类，了解鸟类的特征。
难点：培养幼儿关爱小鸟的情感，提高幼儿保护环境的意识。
四、教具与学具准备教具：小鸟图片、PPT、小鸟模型。
学具：彩笔、画纸、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外的小鸟，引导幼儿关注小鸟的生活习性，激发幼儿对小鸟的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示小鸟图片，让幼儿说出图片中小鸟的名字。
（2）讲解鸟类的特征，如：羽毛、翅膀、喙等。
（3）让幼儿观察小鸟模型，引导幼儿了解鸟类的生活习性。
3. 随堂练习（5分钟）分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的小鸟。
4. 小组讨论（5分钟）（1）你喜欢哪种小鸟？为什么？（2）你知道哪些关于小鸟的知识？（3）我们应该怎样保护小鸟？（1）除了鸟类，你还了解哪些动物？（2）在生活中，我们还可以为保护环境做些什么？六、板书设计1. 鸟类的特征：羽毛、翅膀、喙、脚趾2. 常见的鸟类：鸟类名称、图片七、作业设计1. 作业题目：（1）画出你喜欢的小鸟。
（2）向家长介绍你所学到的关于小鸟的知识。
2. 答案：（1）小鸟图片。
（2）关于小鸟的介绍。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、讲解、讨论等方式，让幼儿了解了鸟类的特征，认识了常见的鸟类，培养了幼儿关爱小鸟的情感。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，引导幼儿将所学知识运用到生活中，提高幼儿保护环境的意识。
同时，教师可以组织相关活动，如制作小鸟喂食器、参观动物园等，让幼儿进一步了解鸟类，拓展知识面。
我和鸟儿交朋友2012.4.30活动目标1、情感目标：引导学生认识保护鸟类的重要意义，热爱鸟类，从而产生自觉保护鸟类的责任感。
2、认知目标：了解一些鸟类知识，知道鸟类是人类的朋友，知道保护鸟类就是保护自然生态平衡的道理。
3、行为目标：自觉爱护鸟类，不伤害鸟类，并向人们宣传保护鸟类的意义，让人们都来保护鸟类。
活动策划1、布置学生收集有关鸟类的知识资料和保护鸟类的主要方法。
2、组织学生观看有关鸟类的《动物世界》录相片。
3、有条件的地方，让家长带领学生到动物园鸟类分园去参观，了解一些鸟类知识。
4、学生分组写保护鸟类倡议书和成立保护鸟类的各种活动小组。
5、教师搜集爱护鸟类，保护环境的有关资料，并制作成相关的CAI录相片。
6、教师制作相关鸟类头饰，组织学生排演相关鸟类的自我介绍。
活动程序整个活动分四个阶段：鸟儿趣事知多少——鸟儿新闻发布会——鸟儿为何在哀鸣——我和鸟儿交朋友。
每个阶段采取相应的“猜猜考考”、“新闻发布”、“录相介绍”、“献计献策”以及主持人解说等说白表演的形式进行。
其中，“我和鸟儿交朋友”为活动重点，其间穿插“倡议书”、“出计策”以及“拍手歌”的说唱表述，使活动达到相当的效果。
活动场景少先队活动室。
台前左右角各放置一棵高大而枝叶繁茂的绿色树木，树木间隙中有彩纸扎的各类飞鸟，鸟的腹内安有闪烁的彩灯。
台后正中墙壁上方悬挂横幅：我和鸟儿交朋友。
横幅下方大屏幕，随着活动阶段的转换，打出各阶段的主题字幕。
背景乐曲《小鸟》主旋律，贯穿于整个活动实施的过程中。
活动实施一、鸟儿趣事知多少 [字幕]主持人：（女）同学们，鸟是人类的朋友，是大地的精灵。
世界上生活着9021种鸟，我国生活着1186种鸟，其中95%的鸟是以昆虫为食。
主持人：（男）鸟类是害虫和鼠类的天敌，是保护农林牧业的忠诚卫士，我们要保护鸟类，保护鸟类就是保护人类自己。
主持人：（女）同学们一定了解了很多的鸟类知识，也一定知道了很多的鸟类趣闻吧。
好，现在来个“猜猜考考”。
（主持人逐一提问，学生相继答题。
）什么鸟最大？学生A：最大的鸟是鸵鸟。
非洲的鸵鸟，高达3米，比一层楼房还要高，最重的可达156公斤，相当于一头黄牛那么大哩！什么鸟最小？学生B：最小的鸟是蜂鸟。
南美洲的蜂鸟，同蜜蜂一般大小，体重仅有2克，最小的只有1克啊！什么鸟最多？学生C：最多的鸟是几利鸟。
在撒哈拉沙漠西部，生活着一种红嘴“几利鸟”，由于繁殖能力强，数量达100亿只之多，飞起来铺开盖地，遮挡日月！什么鸟最少？学生D：最少的鸟是朱鹮。
全世界只有10只，目前除日本笼养的3只外，野生朱鹮只在我国陕西洋县发现7只，已处在灭绝的危险。
为使仅有的珍贵朱鹮能繁衍后代，我国有关部门正在采取措施加强保护。
什么鸟寿命最长？学生E：寿命最长的鸟是鹦鹉。
它活了104岁才寿终正寝，创下了鸟类最高寿命的纪录。
什么鸟产卵最少？学生F：产卵最少的鸟是信天翁。
它生活在海边，母鸟一年只产一个卵呢。
什么鸟飞得最快？学生G：飞得最快的鸟是尖尾雨燕。
它每小时可飞行320多公里，被称之为鸟类的“飞毛腿”，殊不为过。
什么鸟叫声最大？学生H：叫声最大的鸟是钟鸟。
这种鸟生活在南美洲，体形不大，羽毛绚丽，生性爱叫。
每当天气酷热便声如洪钟，能传到二、三千米以外，仿佛钟声一般，因此，人们称之为“钟鸟”。
谁还知道一些鸟类之最吗？学生I：还有一种“看门鸟”。
在布隆迪的乡村里，人们的家畜经常遇到狼的袭击，当地居民饲养一种“斯本大”的鸟，这种鸟善于用舌头玩弄石子，它可以将衔着的石子飞快地弹出五、六十米远。
当它发现有狼袭击主人的家畜时，会用它富有弹性的舌头衔起石子连连向“敌人”发射，直到赶跑野狼为止。
所以称之为“看门鸟”。
学生J：还有一种“爱笑鸟”。
这种鸟生活在欧洲瑞典的针叶林中，它身上长有10多个羽扇，形成10多张薄膜。
当它们飞行时，空气猛烈地冲击着扇上的薄膜，发出洪亮、欢快的“呵呵”笑声。
主持人：（女）鸟类趣事多，听后真快乐。
主持人：（男）是啊，在翠色欲流的树林间，在绿浪翻滚的田禾里，在芳草萋萋的土丘旁，在烟锁雾朦的雨雾中，在炊烟袅袅的屋顶上，鸟儿翻飞舞蹈，尽展亮丽歌喉！主持人（女）鸟儿，为人类点缀了美景；鸟儿，为我们舒畅了心灵！主持人：（合）和鸟儿交朋友吧，我们的生活将充满温馨；和鸟儿交朋友吧，我们的人生会更加神韵！二、鸟儿新闻发布会 [字幕]主持人：（男）鸟儿为人类服务，人类也喜爱鸟儿。
主持人：（女）古往今来，人们把为人类作出贡献的鸟儿都冠以美称。
主持人：（合）今天，这些鸟儿将来到我们的班会上作客，欢迎鸟儿作新闻发布会。
[6名队员分别戴上相应的头饰出场，边表述边表演。
]学生1：我是“人类之友”——燕子。
我冬天住在南方，春天才回到家乡。
我的房子在屋檐下，回一次家乡我总要孵出4到6个孩子。
别看孩子刚刚出壳全身光秃秃的，眼睛还没睁它们就要食吃。
这可忙坏了我和孩子的爸爸，我们不停地飞行捉害虫，1小时最少要喂孩子15次，一天往返飞行的次数有500多回。
我们一天捉食害虫3000多只，一个夏季捕捉害虫50万至100万只。
如果把这些害虫头尾相接，长度竟达5公里。
这样，我们一家人一年为人类除掉200至400亩稻田的害虫，抵得上20至40个农民伯伯喷药治虫的工夫。
我是“人类之友”不冤枉吧！齐：（快板）小燕子，穿花衣，每年春天回故里，稻田飞舞捉害虫，人类之友为人类。
学生2：我是“捕鼠大王”——猫头鹰。
因我长着一对猫一样的大眼睛，头上叉起一对羽毛绒像猫的耳朵，故得名猫头鹰。
我的习性是昼伏夜出，专抓害人的野鼠。
一个夏天我最少捕捉野鼠1000只，一只野鼠一个夏天要糟蹋1千克粮食。
请小朋友算算：我一个夏天帮助人类从野鼠口里夺回多少千克粮食？如果一个小朋友一天要粮食0.75千克，我一个夏天夺回的粮食可供一个小朋友吃多少天？[让全体学生算一算]哈哈，夺回粮食1000千克，可供一个小朋友吃1333天。
怎么样，“捕鼠大王”的作用不小吧！齐：（快板）猫头鹰，眼睛圆，专治野鼠保粮棉，赢得人们齐夸奖，捕鼠大王美名传。
学生3：我是“森林大夫”——啄木鸟。
我是森林的“手术医生”，专门给树木拿脉治病，吃食森林里的害虫。
特别是生长在树木心里的害虫，我用狭长的嘴将树干啄开一个洞。
我的舌头长得像一把弯转的钩子，能伸出嘴外10多厘米，舌尖上长着许多倒刺，还能分泌像胶水一样的黏液。
这样就容易将树洞里的害虫掏出来。
不瞒你说，我和孩子他母亲一共保护着400 多亩森林免遭虫害。
小朋友，“森林大夫”不错吧！齐：（快板）啄木鸟，敲木梆，一天到晚真够忙，树木生病莫着急，森林大夫保安康。
学生4：我是“捕蛇能手”——食蛇雕。
我生活在澳大利亚的森林里，由于这里气候热而多雨，毒蛇繁殖快而多，严重威胁着人们的生产和生活，为了保持生态平衡，我专门为人类吃食毒蛇。
我长着一张带钩的嘴，捕蛇时我先用带钩的嘴将蛇衔到树上，然后从空中将蛇扔下摔死，再津津有味地细嚼慢咽。
说来莫见笑，为了庆贺自己的饱餐，我还边吃边发出“哈哈”的笑声哩！顺便告诉小朋友一个好消息：最近中国南京首次发现了我的同伴食蛇大雕，当地农林厅对它们采取了良好的保护措施呢！齐：（快板）食蛇雕，本领高，毒蛇见它莫想跑，生态平衡是理想，捕蛇能手做保镖。
学生5：我是“破冰勇士”——天鹅鸟。
我体态优美，羽毛洁白，脖子细长，是一种令人喜欢的美丽珍禽，我不仅是诗人、画家们托意抒情常用的对象，我还有副善良的心肠——肯为别人帮帮忙。
我是候鸟，与其它候鸟儿一起秋去春来，初春季节，往往还有寒潮来临，湖面又结上厚厚的冰，为了我们的生活，也为了其它候鸟的觅食。
我们常常腾空而起，利用下落的冲力，像石头似的把自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上，一次、两次、三次……终于把冰层变成了一个很大很大的水面，让一起归来的候鸟们，共同捕食鱼虾，嬉戏娱乐，同时也为人们提供钓鱼捕虾的良好空间。
你们说说，“破冰勇士”是否不一般！齐：（快板）：天鹅天鹅意志坚，功夫胜似破冰船，助人为乐精神好，破冰勇士不简单。
学生6：我是“报喜之鸟”——喜鹊。
我总是给人们预报喜讯，乡里人都非常喜欢我。
所以，尽管我的嗓音并不出众，但听到我的叫声，人们仍倍感亲切。
“喳喳喳喳、喳喳喳喳”，“喜事到家，喜事到家。
”听到我的叫声，人们心里便有说不出的高兴，总是盼着喜事快快降临，虽然我的“话”常常不能应验，但总能给人们以希望和安慰，让人们化苦闷为快乐，化忧愁为高兴。
齐：（快板）报喜之鸟喳喳叫，吉祥事儿就来到，虽然报喜不灵验，笑口常开心情好。
主持人：（男）是啊，鸟儿的确是人类的好朋友。
鸟儿的精神值得学习，鸟儿的品德值得赞赏！主持人：（女）从终日忙碌的燕子那里，我们认识到了勤劳的可贵；从飞行整齐的大雁那里，我们懂得了纪律的重要；从搏击风雨的苍鹰那里，我们学到了顽强拼搏的精神！主持人：（合）我们将积极投身于爱鸟护鸟的活动中，让鸟儿更快乐，让环境更清鲜，好啊，同在蓝天下，人鸟共家园！三、鸟儿为何在哀鸣 [字幕]主持人：（男）同学们，《世界保护益鸟公约》规定，每年4月1日为“国际爱鸟日”。
我国国务院规定，每年春天，全国各地都要开展“爱鸟周”活动。
主持人：（女）遗憾的是，虽然活动丰富多彩，参与者热情高涨，但最终结果野生动物仍处于濒危，飞离鸟类仍在逐年减少。
（合）原因何在？原因何在？1、[录相·字幕]（放同步录音）鸟类赖以生存的环境仍在遭到严重破坏。
流经城市的河段大部分遭污染，1/5的城市空气污染严重，1/3的国土面积受到酸雨影响；全国水土流失面积356万平方公里，沙化土地174万平方公里，90%以上的天然草地退化，湿地及季节河逐年干涸，生物多样化减少，野生动物灭绝加剧……2、[录相·画面]镜头一：草丛里，一名猎狩者举起猎枪，瞄准了正在河边觅食的鸟群。
“叭”的一枪，群鸟腾起，哀声四溢，其中部分鸟儿下落，剩下片片羽毛在空中漩转、飘荡……镜头二：烟雾缭绕的露天餐馆一侧，地上三大网丝袋野生飞禽，它们挣扎着，哀鸣着。
嘴里叼着香烟的商贩正与餐馆老板讨价还价。
随着镜头的推移，一排排长方形的塑料篮筐里，摆满了拔掉羽毛的飞禽肉体……3、[录相·卡通]放学途中，一群背着书包的小学生边走边嬉戏。
突然，两名男生分别指着两棵树上的鸟窝。
片刻，他俩放下书包，分别扒上了两棵鸟窝树。
大鸟飞出盘旋，发出凄惨的哀鸣。
一棵树上的男生，手里抓着几个鸟蛋放进荷包；另一棵树上的男生，将光秃黄嘴的幼雏抓在手里……主持人：（男）[低沉地] 环境破坏，大地污染，偷捕猎狩，掏窝毁卵。
鸟儿在哀鸣，飞禽在呐喊——主持人：（女）[激昂地] 治理环境吧，还我碧水蓝天！珍爱鸟类啊，方有生机盎然！四、我和鸟儿交朋友 [字幕]主持人：（男）保护鸟类，从环境抓起。
主持人：（女）爱护鸟类，从自我做起。
主持人：（合）同学们，请大家“献计献策”，和鸟儿交朋友。
