小班语言《云朵棉花糖》

幼儿园小班语言活动教案：云朵棉花糖一、教案背景云朵和棉花糖都是幼儿熟悉且喜欢的事物，它们之间的相似性可以激发幼儿的想象力。

通过《云朵棉花糖》这一语言活动，幼儿可以在轻松愉快的氛围中学习描述事物、表达情感，并锻炼语言能力。

二、教学目标认知目标：让幼儿理解云朵和棉花糖的相似之处，认识不同形状的云朵。

技能目标：通过模仿和描述，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

情感目标：激发幼儿对自然现象的好奇心，培养幼儿的美感和创造力。

社交目标：在集体活动中，培养幼儿的交流能力和合作精神。

三、教学内容云朵认知：介绍云朵的形状、颜色和变化，让幼儿了解云朵的特点。

棉花糖制作：通过观看棉花糖的制作过程，让幼儿感受制作的乐趣。

语言游戏：通过“云朵棉花糖”相关的语言游戏，提高幼儿的词汇量和表达能力。

四、教学准备图片材料：准备云朵和棉花糖的图片，用于辅助教学。

实物展示：准备一些棉花糖，让幼儿观察和品尝。

游戏道具：准备用于语言游戏的卡片或小奖品。

五、教学方法直观教学法：利用图片和实物，直观展示云朵和棉花糖的特征。

情境模拟法：模拟制作棉花糖的情境，让幼儿在情境中学习和表达。

游戏互动法：通过语言游戏，提高幼儿的参与度和学习兴趣。

六、教学过程导入：通过提问“你们喜欢云朵吗？你们觉得云朵像什么？”引起幼儿兴趣。

认知：展示云朵和棉花糖的图片，引导幼儿观察它们的相似之处。

描述：鼓励幼儿用语言描述云朵的形状和棉花糖的味道。

制作：展示棉花糖的制作过程，让幼儿了解棉花糖是如何制作的。

游戏：组织“云朵棉花糖”语言游戏，如“云朵形状猜猜看”。

表达：让幼儿自由表达对云朵棉花糖的感受和想象。

总结：回顾本次语言活动的内容，鼓励幼儿分享学习感受。

七、评估与反馈观察记录：教师观察幼儿在活动中的表现，记录幼儿的参与度和学习态度。

自我评价：鼓励幼儿对自己的表现进行自我评价，培养自我反思能力。

同伴评价：让幼儿相互评价，增进幼儿之间的交流和互动。

八、教学反思教学效果：反思本次语言活动的教学效果，是否达到了预定的教学目标。

小班语言教案及教学反思《云朵棉花糖》引言《云朵棉花糖》是一部非常适合小班语言教学的绘本故事。

本文档将介绍针对这本绘本故事设计的小班语言教案，并对教学过程进行反思和总结。

教学目标本次教学的目标主要有： 1. 帮助学生熟悉和理解《云朵棉花糖》这个故事。

2. 培养学生的语言表达能力，提高听说能力。

3. 培养学生的创造力和想象力，激发学生的思维发展。

教学准备为了保证本次教学的顺利进行，我们需要准备以下教学资源：- 《云朵棉花糖》绘本故事书。

- 手偶或绘本人偶。

- 彩色纸和画笔。

教学过程导入环节在课堂开始前，我们可以安排一些适合小班学生的导入活动，例如唱一首与云朵相关的歌曲，或者让学生观察窗外的云朵形状并进行描述。

故事阅读1.通过展示绘本故事书让学生们先自行观察。

2.教师可以先根据绘本内容进行简单的故事导读，提前激发学生的兴趣。

3.教师再开始阅读故事书，同时用手偶或绘本人偶展示故事中的人物，帮助学生更好地理解故事情节。

讲解和讨论1.教师根据故事情节，对一些关键词进行解释和讲解，例如“棉花糖”、“云朵”等。

2.鼓励学生积极参与讨论和回答问题，询问他们对故事的理解和观点。

语言表达活动1.教师可以设计一些与故事情节相关的角色扮演活动，让学生分组扮演不同的角色，用简单的语言对话，表达自己的观点。

2.鼓励学生发挥想象力，创造自己的故事情节，并进行小组分享。

创作活动1.教师可以通过给学生提供彩色纸和画笔的方式，让学生自行绘制、剪纸或制作其他云朵相关的艺术作品。

2.学生可以通过自己的创作活动，表达对《云朵棉花糖》故事的理解和想象。

教学总结与反思在教学的最后阶段，教师应该对本次教学进行总结与反思，并对学生的表现给予肯定和评价。

同时，教师可以布置一些课后作业，例如让学生回家与家长分享故事、继续创作等。

教学反思本次教学中，通过《云朵棉花糖》这本绘本故事，学生们通过观察、阅读、讨论和创作等活动，既培养了他们的语言表达能力，又激发了他们的创造力和想象力。

活动一：小班语言活动《云朵棉花糖》《云朵棉花糖》是幼儿园教材中的小故事。

主题单纯，故事以“云朵”为线索，贯穿始终；结构简单，情节有趣，充分渲染了主题，便于幼儿理解；故事中充满了不可思议的想象，是幼儿最感兴趣的地方，“云朵”变成了“云朵棉花糖”；故事内容富有儿童情趣，生活情趣，源于幼儿生活又高于生活，“棉花糖”是幼儿熟悉的事物，在活动中可以亲自品尝棉花糖的味道，体验分享的快乐。

它蕴含在优美语言中的深刻哲理，引导幼儿体验分享的快乐。

在现在独生子女众多的时代，培养幼儿良好的性格品质就显得尤为重要。

故事中的鼠老大、鼠老二和鼠小小这兄弟三人组成的优美的画面和精彩对话，带给人一个温馨、和谐的世界，一个给成长中孩子以哲理启示的世界。

活动目标：1.初步理解故事内容，知道故事中的主要角色和内容。

2.大胆想象，主动发表自己的想法。

3.初步感受故事中小老鼠和朋友们一起分享的快乐和甜蜜。

活动重难点:重点:初步理解故事内容，知道故事中的主要角色和内容。

难点:投入故事情节中，在分棉花糖中体会与朋友分享的快乐。

小班语言 | 《云朵棉花糖》导入：小朋友们，你们有吃过棉花糖吗？你们见过的棉花糖是什么样子的呢？关于棉花糖，这里还有一个有趣的故事呢，快来和爸爸妈妈一起读一读吧！故事的名字叫做《云朵棉花糖》，猜猜看，云朵怎么会变成棉花糖了呢？（鼓励幼儿发散思维）思考：故事里有哪三只老鼠?最胖的鼠老大住在几楼?最高的三楼住的是谁呢?鼠老二住在哪里?思考：鼠老二想把白云做什么?睡上云朵做的枕头上会感觉怎样?观察：鼠老大想把白云做什么?你觉得穿上云朵做的棉袄感觉怎么样?观察：鼠小小想把云朵做成什么？思考：三只小老鼠一起做云朵棉花糖，他们在云朵里加了糖和许多水果，会有哪些水果味呢？观察：哪些动物朋友闻到了云朵棉花糖的味道?边观察边说出他们的名称。

小动物朋友都想吃棉花糖，猜猜看三只小老鼠会怎么做呢？呢?教育小贴士：1.动动小脑筋，故事里出现了哪些小动物呢？2.小老鼠和好朋友分享了好吃的棉花糖，你觉得它的心情会是什么样的？3.亲爱的小朋友们，你愿意和自己的好朋友分享美食吗？活动二手指游戏：《好宝宝》插入视频。

幼儿园小班语言教案《云朵棉花糖》含反思教学目标1.通过听故事《云朵棉花糖》，培养幼儿音乐鉴赏能力和情感体验能力。

2.通过绘本阅读和故事情境再现，提高幼儿掌握词汇和语言表达能力，尤其是形容词和动词。

3.通过个别发言和小组讨论，激发幼儿对云、糖、天空等自然元素的兴趣，并启发幼儿探究自然科学基本概念的好奇心和联系能力。

教学准备•故事《云朵棉花糖》•绘本《云朵棉花糖》•大型云朵棉花糖模型•听音乐•图片或挂图：天空、云朵、棉花糖教学步骤步骤一：导入情境1.老师引导幼儿观察天空和云朵图片，感受天空、云朵的“形状”，引导幼儿将形容词“蓝色的、紫色的、白色的、蓬松的等”进行分类和比较。

2.老师放琴曲《飘如云》、《天空之城》和《棉花糖之歌》，指导幼儿听音乐，感受音乐所表达的天空和云的形象与氛围，引导幼儿表现出对天空、云的感情。

步骤二：讲故事1.老师带领幼儿通过故事《云朵棉花糖》，感受天空、云和棉花糖的形态与色彩，故事讲述形象、生动、婉转，引导幼儿参与情节讨论和表演，逐渐掌握故事的基本内容和思想。

2.老师以绘本形式展示故事画面，带领幼儿感受绘本插图所展示的形象与色彩，并引导幼儿描述和讨论故事中具体场景和人物，使用形容词和动词扩展幼儿的词汇量。

步骤三：感性体验1.老师引导幼儿围绕天空、云、棉花糖等话题进行个别发言或小组讨论，激发幼儿兴趣和好奇心，启发幼儿通过观察、探索、思考、联系等方式掌握自然科学基本概念和技能，如：“云是怎样的？云为什么是白色的？棉花糖为什么可以飘在天空中？”2.老师通过手工或云朵棉花糖模型等活动，引导幼儿以“形状、色彩、触感”为主，制作云朵棉花糖模型，增强幼儿对故事情境的感性理解和直观体验，激发幼儿创新思维和动手能力。

步骤四：反思总结1.整合幼儿的讨论和疑问，指导幼儿总结、回顾、检测教学的目标和效果，引导幼儿表达学习的收获和体验，促进幼儿自我认知和情感体验。

2.老师总结、评价、反思教学过程和效果，甄别教育教学的问题和存在的困难，提出后续相关教育教学改进和措施，以期促进幼儿整个学习发展、促进幼儿总体素质的提高。

小班上学期语言教案《云朵棉花糖》含反思课程名称：云朵棉花糖班级：小班课时数：1节课教学目标：1. 能听懂、理解并记忆故事中的关键词汇。

2. 能通过亲身体验，感受棉花糖的特点。

3. 培育幼儿的想象力和制造力。

教学内容与教学方法：1. 大型儿童故事书《云朵棉花糖》2. 布艺棉花糖制作样品3. 彩色棉花糖卡片4. 云彩和棉花糖察看和分类5. 图画教具和角色扮演6. 自由绘制教学流程：一、导入（5分钟）1. 让孩子们集体察看大型图画，引导他们想象一下：空中飘浮的云朵和蓬松的棉花糖，是不是很想抓起来吃呢？2. 让孩子们用自然的方式表示收集云朵和棉花糖，如举起手，点头等。

3. 介绍本节课要学习的《云朵棉花糖》故事。

二、故事赏析（10分钟）通过床头故事的形式，老师给孩子们叙述《云朵棉花糖》故事，引导他们听故事关注故事中涉及的事物、地点等关键词汇。

三、体验制作棉花糖（15分钟）1. 向孩子们呈现布艺棉花糖制作样品，并介绍棉花糖的特点。

2. 依照老师引导，孩子们尝试制作本身的棉花糖。

老师通过示范，手把手地教育孩子们如何制作，让孩子们感受到亲自制作的乐趣。

四、察看和分类（10分钟）1. 让孩子们察看老师给出的云彩和棉花糖的图片，询问他们的特点。

2. 帮忙孩子们将云朵和棉花糖分类，并让他们渐渐地理解云朵和棉花糖的区分和联系。

五、角色扮演与故事复述（20分钟）1. 让孩子们扮演故事中的角色，并通过角色扮演的方式学习故事。

2. 引导孩子们复述故事的紧要情节和关键词汇。

六、自由绘画与呈现（20分钟）1. 让孩子们自由发挥，画出本身心目中的棉花糖，老师通过专业引导帮忙他们完成绘制。

2. 让孩子们呈现本身的画作，共享本身的想象力。

七、课堂小结（5分钟）老师回顾本节课所要求把握的学问点和练习内容，并对孩子们的表现予以确定和激励。

反思：这节课我设计了一个红线串联的故事，引入一系列活动和对话，帮忙孩子们全面了解棉花糖，营造一个有生机的学习环境。

小班教案小班语言《云朵棉花糖》教案：小班语言《云朵棉花糖》一、教学内容本课选自小班语言领域，以《云朵棉花糖》为主题，通过讲述一个可爱的小故事，引导幼儿认识云朵和棉花糖，并学习相关的词汇和句子。

教材内容主要包括：云朵和棉花糖的图片，相关词汇卡片，以及故事文本。

二、教学目标1. 让学生能够听懂并讲述故事《云朵棉花糖》。

2. 培养学生对云朵和棉花糖的认知，能够正确指出它们的特点。

3. 通过学习故事，使学生能够运用“白云朵朵”、“棉花糖”等词汇进行口语表达。

三、教学难点与重点重点：学生能够听懂并讲述故事《云朵棉花糖》。

难点：学生能够正确指出云朵和棉花糖的特点，并运用相关词汇进行口语表达。

四、教具与学具准备教具：云朵和棉花糖的图片，相关词汇卡片，故事文本。

学具：学生作业本，彩笔。

五、教学过程1. 引入：让学生观察云朵和棉花糖的图片，引导他们说出云朵和棉花糖的特点。

2. 讲述故事《云朵棉花糖》：教师用生动的语言讲述故事，引导学生关注故事中的角色和情节。

3. 学习词汇：教师出示相关词汇卡片，如“白云朵朵”、“棉花糖”，引导学生跟读并理解词汇含义。

4. 随堂练习：让学生用彩笔在作业本上画出云朵和棉花糖，并写上相应的词汇。

5. 小组讨论：让学生分组讨论，用自己的话讲述故事《云朵棉花糖》，并分享彼此的理解。

六、板书设计云朵棉花糖七、作业设计1. 请学生用自己的话讲述故事《云朵棉花糖》。

2. 请学生用彩笔在作业本上画出云朵和棉花糖，并写上相应的词汇。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过故事《云朵棉花糖》的讲述，让学生认识了云朵和棉花糖，并学习了相关词汇。

教学过程中，学生积极参与，表现出较高的学习兴趣。

但在词汇学习的环节，部分学生对词汇的理解和运用仍有待提高，需要在今后的教学中加强词汇的操练和运用。

拓展延伸：让学生观察天空中的云朵，并尝试用所学词汇进行描述。

同时，可以组织一次户外活动，让学生亲手制作棉花糖，增强他们对课程内容的体验和感受。

幼儿园小班语言公开课教案《云朵棉花糖》含反思一、活动目标1.引导幼儿通过观察、触摸等方式了解云朵和棉花糖的特征。

2.培养幼儿的想象力和语言表达能力。

3.培养幼儿与他人分享、合作的良好品质。

二、活动重难点1.活动重点：让幼儿学会用语言描述云朵和棉花糖的特征。

2.活动难点：培养幼儿的想象力和合作能力。

三、活动准备1.教具准备：云朵图片、棉花糖实物、棉花糖制作工具。

2.环境准备：干净、舒适的活动室。

四、活动过程1.导入（1）教师出示云朵图片，引导幼儿观察并说出云朵的特征。

（2）教师出示棉花糖实物，让幼儿观察并说出棉花糖的特征。

2.讲解（1）教师讲解云朵和棉花糖的区别，让幼儿了解它们的特征。

（2）教师示范如何用语言描述云朵和棉花糖的特征。

3.实践操作（1）教师组织幼儿分成小组，每组发一份棉花糖制作工具。

（2）教师引导幼儿按照步骤制作棉花糖，并用语言描述制作过程。

4.分享展示（1）教师邀请幼儿展示自己制作的棉花糖，并分享制作过程中的感受。

（2）教师引导幼儿相互欣赏、评价，学会赞美他人。

（2）教师鼓励幼儿提出自己在活动中的不足，以便下次改进。

五、活动延伸1.教师带领幼儿去户外观察天空中的云朵，巩固活动内容。

2.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动内容，鼓励家长在家与幼儿一起制作棉花糖，培养幼儿的动手能力。

六、活动反思本次公开课活动，幼儿在轻松愉快的氛围中了解了云朵和棉花糖的特征，学会了用语言描述它们。

在实践操作环节，幼儿积极参与，动手制作棉花糖，培养了动手能力。

在分享展示环节，幼儿学会了赞美他人，增强了自信心。

但活动中也存在不足之处，如部分幼儿在制作棉花糖时，合作意识不强，需要教师在今后的活动中加以引导。

总体来说，本次活动达到了预期的效果，为幼儿提供了一个展示自我、锻炼能力的平台。

在今后的教学中，我将不断反思，优化教学设计，提高教学效果。

重难点补充：一、活动重点：1.教师出示云朵图片，引导幼儿观察并提问：“谁来说说云朵是什么样子的？它是软软的还是硬硬的？”2.教师出示棉花糖实物，询问幼儿：“你们知道这是什么吗？它是什么味道的？和云朵有什么不同？”二、活动难点：1.教师示范用语言描述云朵和棉花糖的特征时，可以这样引导：“谁能告诉我，云朵像什么？它又软又白，好像什么呀？”2.教师鼓励幼儿用语言表达自己的想象：“如果你是一只小云朵，你会飘到哪里去呢？”活动过程补充：1.导入（1）教师：“小朋友们，今天我们来认识一个新的朋友，你们看看这是什么？”（出示云朵图片）幼儿A：“是云朵！”教师：“对，这就是云朵。

小班优秀语言课教案《云朵棉花糖》活动目标：1.喜欢听故事，能说出故事中的主要角色和内容。

2.能够大胆想像，主动发表自己的想法。

3.初步感受故事中小老鼠与朋友们一起分享的快乐与甜蜜。

重难点：重点：能说出故事中的主要角色和内容。

难点：能够大胆想像，主动发表自己的想法。

活动准备：1.《云朵棉花糖》2.棉花糖的图片和实物。

活动过程：1. 出示棉花糖图片，激发幼儿兴趣。

师：这是什么?幼儿：棉花糖。

师：它看上去像什么啊?幼儿：像白云。

师：今天，老师给你们带来了一个有趣的关于“云朵棉花糖”的故事，我们一起来听一听。

2.欣赏故事。

(1)教师利用完整讲述故事。

(2)提问并带领幼儿回忆故事内容。

故事里有哪三只小老鼠?云朵飘进了谁的窗口?他们最后把云朵做成了什么?3.完整欣赏故事，引导幼儿体验角色情感。

师：“小朋友，还记得故事中有哪三只老鼠吗”困难：幼儿记不清三只老鼠的名字。

措施：好，我们再来看一遍。

师：“什么东西飞到了鼠小小的屋子里?”师：“鼠老二把云朵做成了什么?”枕头。

师：那睡在白云做的枕头上，你觉得怎么样?幼儿困难：具体说不清是什么感觉。

很软、很舒服。

措施：我们一起来听一听鼠老二是怎么说的。

鼠老大把云朵做成了什么?棉衣。

幼儿困难：衣服。

(.教案出自：屈老师.教案网)措施：出示棉衣的图片，并提示“这是什么时候穿的衣服”对，冬天穿的衣服我们叫它棉袄。

师：那你觉得穿上白云做的棉袄，会感觉怎么样?幼儿：很暖和，很松软。

措施：我们一起听一听鼠老大是怎么说的吧。

鼠小小把云朵做成了什么?棉花糖。

我们再来听听鼠小小是怎么说的吧。

他们把云朵棉花糖分给谁吃了?困难：幼儿回答具体的小动物的名称。

哦，是的，他们分给了树林里的小动物们。

提问：为什么三个小老鼠只吃了一点点棉花糖还很高兴呢?1.分享给别人，别人可以很开心。

2.分享给别人东西，自己也会很开心。

3.大家都吃到了小老鼠做的棉花糖，所以心里很开心。

小结：小朋友都说的很好，好吃的只有与大家一起分享才会吃的更加香甜，心里也会感到更加快乐。

《云朵棉花糖》小班语言活动教案一、活动目标1. 引导幼儿观察和描述云朵的外观特征，培养幼儿的观察力和想象力。

2. 通过讲述故事，培养幼儿的语言表达能力和倾听能力。

3. 培养幼儿的审美情趣，激发幼儿对艺术创作的兴趣。

二、活动准备1. 教学材料：云朵图片、棉花糖图片、画纸、颜料、画笔等。

2. 教学环境：安静、舒适的教学环境。

三、活动过程1. 导入：教师展示云朵图片，引导幼儿观察云朵的外观特征，如形状、颜色等。

2. 讲述故事：《云朵棉花糖》，引导幼儿倾听故事内容，理解故事情节。

3. 讨论：教师提问幼儿关于故事的问题，如云朵和棉花糖的特点、故事中的角色等，引导幼儿表达自己的看法。

4. 创作环节：教师引导幼儿用颜料和画笔在画纸上创作自己的云朵棉花糖作品，鼓励幼儿发挥想象力，用色彩和形状表达自己的想法。

5. 展示和分享：教师组织幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿分享创作过程中的感受和想法。

四、活动评价1. 观察幼儿在故事倾听过程中的反应，了解幼儿对故事的理解程度。

2. 评价幼儿在创作过程中的表现，如观察力、想象力、动手能力等。

3. 收集幼儿在讨论环节的发言，了解幼儿的语言表达能力和思维能力。

五、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察天空中的云朵，培养幼儿的观察力和想象力。

3. 相关活动：组织幼儿进行云朵主题的科学活动，如观察云朵的变化、了解云朵的形成等，激发幼儿对科学的兴趣。

六、活动注意事项1. 确保教学环境安全，避免使用有毒或刺激性颜料。

2. 在创作环节，教师应尊重每个幼儿的想象力和创意，给予鼓励和支持。

3. 在讨论环节，教师应耐心倾听幼儿的发言，引导幼儿用完整的句子表达自己的想法。

4. 活动时间安排要合理，确保幼儿有足够的时间完成创作和分享。

七、教学资源1. 云朵图片、棉花糖图片、画纸、颜料、画笔等。

2. 与云朵相关的故事或视频资料。

3. 音乐或歌曲，如《棉花糖》等相关曲目。

云朵棉花糖小班教案6篇在日常工作中我们都会有很多需要和文字打交道的地方，像是编写各类报告、总结、会议纪要甚至邮件等。

文章的艺术就是语言的艺术，相同的意思用不同的语言来表现，就会有不同的艺术效果。

写文档，能帮助你不断地理清思路，好的文档，也能更高效地沟通。

写好文档不仅仅是个人能力的体现，还可能会得到领导的赞赏，甚至升职加薪都有可能。

但是很多时候，很多人花费很多时间、精力、工作量以及心血所完成的工作，最终会体现为这样一份书面文档，包括领导在内的其它人能看到的可能也就只是这份文档而已，因此，它的质量，不仅会从很大程度上影响着别人对于此项工作的看法，往往也会影响着别人对于文档作者的评价，因为透过这些文字，不仅能体现出作者对于工作内容的理解、认识、思考和创造，更能体现出作者的基本素质、工作能力乃至工作态度。

在日常工作中，很多人可能不那么擅长于写作或者表达，尽管这样，我们依然可以活到老学到老，我们可以走捷径，那就是参考和借鉴别人写的文档，学以致用，转化成我们知识储备，下面是我为大家精心整理的云朵棉花糖小班教案6篇，希望能够帮到您！云朵棉花糖小班教案篇1活动目标：1·感知、理解作品主要内容，学说“我看可以做成……，肯定很……”的句式·2·能展开大胆想象，并清楚地表达自己的想法·3·初步感受故事中与朋友分享的快乐·活动重点：学习童话，感知、理解作品中的主要内容·活动难点：学说：“我看可以做成……，肯定很……”的句式活动准备：1·ppt·2·棉花糖若干·3·三只老鼠及各种动物图片若干、水果图片若干、名称图·活动过程：一、出示棉花糖，激发幼儿兴趣师：这是什么？你吃过吗？师：棉花糖像什么呀？（像天空中的什么呀？）师：关于棉花糖还有个有趣的故事呢！我们一起来听一听·二、理解故事前半部分，学说故事中主要对话·师：有三只小老鼠，他们是鼠老大（ppt）、鼠老二（ppt）和鼠小小（ppt）·他们住在一幢小楼里，鼠老大最大，住在最下面·鼠老二住在二楼，鼠小小住在哪里呀？师：有一天，鼠小小打开窗户，一片白云飘了过来，看看这朵云长得怎么样呀？（嗯，这朵云白白的）那摸起来会怎么样呢？老师请做神气的小朋友来摸一摸（软软的、松松的）·（出示白云）（当幼儿提到软软时，教师可引出松松的、软软的）师：鼠小小抱着白云给鼠老二看（ppt）我们来听听鼠老二是怎么说的？（播放音频），鼠老二想把云朵做成什么？枕头睡着感觉怎么样？师：我们一起来学着鼠老二来说说看·（出示图谱）我看可以做成枕头，肯定很松软·（2次，我们再响亮的说一说·）师：鼠小小和鼠老二抱着白云给鼠老大看，我们来猜猜看鼠老大想把云朵做成什么？（棉衣，冬天穿的衣服，ppt）穿上云朵做的棉衣感觉怎么样？（我看可以做成棉衣，肯定很暖和）师：我们一起来学着鼠老大说一说·听听看是不是这么说的·谁想做一做鼠老大的·（个别）师：那鼠小小想把白云做成什么呢？棉花糖吃起来感觉怎么样？师：如果你是鼠小小你会怎么说·出示（我看可以做成棉花糖，肯定很香甜）师：真棒，你们都来做是鼠小小，你们说什么呀？那你们愿意做做云朵棉花糖吗？三、体验故事情节1·和小老鼠一起做棉花糖师：大家都同意了，三只小老鼠开始做云朵棉花糖·他们在白云里加了许多糖和水果味道，抬到太阳地下晒晒，飘散出一阵一阵的香味，闻到香味小动物们都来了·（出示4个小动物）2·和小老鼠一起分享棉花糖·师：动物小朋友们都想吃棉花糖，三只小老鼠会怎么做？幼儿表述·师：小老鼠和你们想的一样，他拿了一个棉花糖对小猫说：“小猫、小猫请你吃棉花糖·”师：小猫吃了棉花糖会怎么说啊？（真好吃，谢谢你啊·）师：谁愿意帮助小老鼠来分给瓢虫啊，我要请有礼貌的孩子，想想看你应该说什么·师：那瓢虫说什么呢？我们一起来说一说·师总结：三只小老鼠把云朵棉花糖分给了大家，这个一朵那个也一朵（此处教师分），大家吃的真开心呀·3·结束故事，告知故事名字·师：分到最后云朵棉花糖只剩下一点点了，三只小老鼠你舔一口我舔一口，只吃到了一点点棉花糖，再看看他们的表情是什么样的？（开心），那我们也来学学小老鼠开心的表情一起来舔一舔云朵棉花糖吧，手指竖起来当成棉花糖·师：第二天，大家都等着云朵再飘进鼠小小的窗口，他们要做更多的云朵棉花糖·这个故事有个好听的名字就是《云朵棉花糖》（出示名字）·四、师幼整体说故事，感受分享的快乐·师：想不想再来听一遍，遇到会讲的地方小朋友可以跟着老师一起讲一讲·师：你们喜欢故事里的小老鼠吗？为什么？（老师也喜欢呢，因为他们有好东西愿意和别人分享，他们虽然只吃到了一点点棉花糖，但是很开心·原来与朋友们一起分享那么开心·）五、活动延伸晨间区域游戏，做一做云朵棉花糖·云朵棉花糖小班教案篇2活动目标：1.喜欢听故事，能说出故事中的主要角色和内容。

小班语言《云朵棉花糖》教案一、教学目标1. 了解故事的主要角色和情节，能够简单描述云朵棉花糖的特点。

2. 培养幼儿对语言的倾听和理解能力，提高口语表达能力。

3. 学习词语：云朵、棉花糖、飘、尝、甜蜜、分享。

二、教学内容1. 故事《云朵棉花糖》的阅读与理解。

2. 学习故事中的词语和句子。

三、教学准备1. 故事课件或图书《云朵棉花糖》。

2. 与故事相关的图片或实物（云朵、棉花糖等）。

3. 记录卡、画笔等绘画工具。

四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察天空，谈论云朵的形状和特点。

2. 讲述故事《云朵棉花糖》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

3. 讨论：云朵棉花糖是什么样子？它有什么特点？4. 学习词语：云朵、棉花糖、飘、尝、甜蜜、分享。

5. 实践：让幼儿用词语和句子描述云朵棉花糖。

五、作业布置1. 请幼儿回家后，与家长分享故事《云朵棉花糖》的内容。

2. 家长协助幼儿用绘画形式表现云朵棉花糖的形状和特点。

3. 家长鼓励幼儿在日常生活中运用故事中的词语和句子。

1. 采用情景教学法，通过故事课件、图片、实物等直观教具，引发幼儿的兴趣和想象力。

2. 利用互动式教学，鼓励幼儿积极参与讨论，提高他们的口语表达能力。

3. 运用游戏教学法，让幼儿在游戏中自然地学习和运用故事中的词语和句子。

七、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，倾听他们的表达和描述。

2. 评估幼儿对故事情节的理解和对词语的掌握情况。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中分享故事和运用词语的情况。

八、教学拓展1. 邀请幼儿发挥想象力，创作自己的云朵棉花糖故事。

2. 组织家长和幼儿一起参与云朵棉花糖的主题活动，如手工制作、绘画等。

3. 开展云朵棉花糖的角色扮演游戏，让幼儿体验故事中的情感和角色。

九、教学注意事项1. 关注幼儿的个体差异，根据他们的实际情况调整教学内容和难度。

2. 注重培养幼儿的倾听和表达能力，鼓励他们大胆地表达自己的想法和感受。

3. 注重教学的趣味性和互动性，保持幼儿的学习兴趣和积极性。

小班语言：云朵棉花糖（通用5篇）小班语言：云朵棉花糖篇1云朵棉花糖是小班的语言课，下面小编为您介绍小班语言《云朵棉花糖》，欢迎借鉴!教学目标：1.初步理解故事内容，知道故事中的主要角色和内容。

2.喜欢听故事，能投入故事情节之中，在分棉花糖中体会与朋友分享的快乐。

教学准备：1.电脑、电视机。

2.教学。

教学重点与难点：重点：初步理解故事内容，知道故事中的主要角色和内容。

难点：投入故事情节中，在分棉花糖中体会与朋友分享的快乐。

教学方法与手段: 多媒体辅助教学法、提问法、谈话讨论法、操作法开始部分1.棉花糖导入，激发兴趣。

师：小朋友们，今天我带来了一样很好吃的东西，看看是什么?师：嗯是棉花糖，棉花糖看上去像什么呀?引导幼儿自由讲述。

基本部分1.教师讲述故事。

师：关于棉花糖还有一个非常有趣的故事呢。

2.引导幼儿回忆故事内容。

师：孩子们，你们还记得故事里三只老鼠叫什么名字吗?提问：最胖最大的老鼠叫什么呀?那只最小最可爱的老鼠叫什么名字呀?那还有一只叫什么呀?他们住在一幢三层楼的房子里，哎，一楼住的是谁呀?那最高的三楼住的是谁?那鼠老二住在几楼啊?师：有一天啊，鼠小小趴在窗前看风景，一朵云飘了过来。

鼠小小一把抱住白云，嗯，白云又轻又软，鼠小小抱着云朵给鼠老二看。

提问：哎，鼠老二想把白云做什么?那睡在白云做的枕头上会感觉怎样?(引导幼儿自由讲述)师：鼠小小和鼠老二抱着白云给鼠老大看。

哎，鼠老大想把白云做什么呀?棉袄是什么时候穿的衣服啊?那穿上白云做的棉袄感觉怎么样?(播放音频)师：那你们猜猜看鼠小小它想把云朵做成什么?(播放音频)3.体验故事情节。

师：三只小老鼠把白云拿到了草地上，他们在白云里加了许多水果，哎，他们加了哪些水果呀?引导幼儿自由讲述。

师：那除了这些水果，还可以加一些什么水果?师：小老鼠在白云里加了那么多的水果，嗯，水果味的云朵棉花糖做好了。

散发出一阵阵的香味香味飘到了树林里，小动物们都来了。

看看都来了哪些小动物?(小猫、小熊、小猪、小猴子、小兔子) 师：嗯，什么东西这么香啊，原来是云朵棉花糖啊。

小班语言活动教案及教学反思《云朵棉花糖》一、教学背景这是一节小班语言活动课，教学主题是《云朵棉花糖》。

在这堂课中，我们要通过让学生认识棉花、学习如何制作棉花糖等活动，促进学生语言能力的提高。

二、教学目标知识目标1.让学生认识棉花。

2.让学生学习如何制作棉花糖。

3.让学生学习新的单词、短语和句型。

能力目标1.让学生通过语言活动，提高口语表达能力。

2.让学生通过活动，培养动手能力。

情感目标1.让学生通过活动，培养团队协作精神。

2.让学生学会分享和帮助他人。

三、教学内容课前准备1.教师要准备好棉花、盐、糖、秤、水、醋等物品。

2.准备好故事《云朵棉花糖》。

3.准备好单词、短语和句型。

教学过程1.教师出示棉花，并向学生解释棉花的由来、生长环境等。

2.教师用图片或手势向学生展示如何制作棉花糖。

3.教师让学生跟随自己的步骤，制作棉花糖，并引导学生描述自己的制作经历。

4.教师出示《云朵棉花糖》故事书，讲解故事中的单词、短语和句型。

5.教师对学生进行情境操练，让学生模仿故事中的表达方式。

课后延伸1.教师让学生分组进行小型演讲，讲述自己制作棉花糖的经历。

2.教师可以让学生在家中制作棉花糖，并向同学分享自己的制作心得。

四、教学反思在这节活动课中，学生通过制作棉花糖等活动，让学生在动手的同时体会到了语言的魅力。

同时，教师也引导学生运用新学的单词、短语和句型进行情境操练，让学生在实践中更好地掌握所学内容。

同时，教师还通过小组讨论等方式，培养学生的团队协作精神。

学生在小组中协作制作棉花糖，并共同分享自己的制作经历。

这不仅让学生学会了分享和帮助他人，还培养了学生的社交能力。

但是，教师在这节活动课中也存在一些不足之处。

例如，教师在教学前没有对学生进行时间安排。

当教学时间接近时，发现学生还在完成制作棉花糖的任务，导致了教学过程的紧张。

同时，教师在情境操练部分的内容安排上还可以做的更多，让学生更加自主地参与到语言的表达和交流中。

总的来说，这节活动课的教学效果还比较满意。

小班语言课教案《云朵棉花糖》含反思前言本次教案是为小班语言课制定的。

教案内容为《云朵棉花糖》，主要是帮助学生学习描述云朵的形象颜色等属性，提高他们的观察能力和语言表达能力。

根据班级特点和教育目标，本教案的实施重点是让学生通过观察、描述和判断，从而提高对事物的敏感度和表达能力。

教学内容教学目标1.增强学生的观察能力，使其能够准确描述云朵的颜色、形状、大小和位置等属性。

2.培养学生的语言表达能力，让他们能够用简单的语言描绘出自己所看到的云朵形象。

3.培养学生的判断能力，让他们能够根据自己的观察、想象和经验来判断云朵的形状、大小和位置等特征。

教学过程第一步：呈现话题1.老师可以让学生先欣赏一段云朵的视频或图片，让学生感受云朵的美丽和神奇。

2.老师可以向学生提出一些问题，例如：•你们看到过什么样的云朵？•云朵是什么形状的？•云朵有什么颜色？•云朵在天上是什么样子？第二步：讲解词汇1.老师为学生讲解一些与云朵相关的词汇，例如云朵、棉花糖、飘逸、天空等。

2.老师可以让学生学习与云朵相关的形容词，例如白色、蓝色、大、小、蓬松等。

3.老师可以让学生学习简单的定语从句，例如“那朵像棉花糖一样蓬松的云朵”。

第三步：云朵观察与描述1.老师带领学生到室外或窗户旁观察云朵，引导学生仔细观察云朵的颜色、形状、大小和位置等特征。

2.老师让学生用简单的词语描述他们看到的云朵，例如“那朵云朵是白色的，形状像一只羊，飘逸的在天空中漂浮着”。

3.老师可以放一些形状各异的云朵图片，让学生根据图片进行描述和分析。

第四步：云朵分类与判断1.老师将几种不同形状和颜色的云朵图片展示给学生，让他们观察、比较和描述。

2.老师提出一些问题，例如“哪些是蓬松的云朵？哪些是较小的云朵？哪些云朵更近？哪些云朵更远？”3.老师让学生根据自己的观察、想象和经验来判断云朵的不同特征，并进行分类。

教学评价根据学生实际学习情况，可以进行如下评价：1.学生能否准确地描述所看到的云朵形状、大小和位置等特征？2.学生的表达能力和语言组织是否有所提高？3.学生能否根据自己的观察、想象和经验来判断云朵的不同特征，并进行分类？反思1.教案内容选择是否合适？2.教学目标设定是否合理？3.教学过程是否流畅，有没有出现突发状况？4.讲解和引导是否得当，学生是否容易理解？5.学生学习情况是否符合要求，有没有个别学生学得不好？6.有没有适当的作业和复习措施？7.有没有及时反馈学生学习情况，并作出相应的调整？结语以上是小班语言课教案《云朵棉花糖》的内容。

小班语言公开课教案及教学反思《云朵棉花糖》小班语言公开课教案《云朵棉花糖》教学目标：1. 能够听懂并理解故事内容。

2. 能够使用适当的语言表达自己的感受和想法。

3. 培养学生的观察力和想象力。

教学准备：1. 故事《云朵棉花糖》的图片或幻灯片。

2. 卡通棉花糖的模型或图片。

3. 相关的练习活动和游戏。

教学过程：1. 导入（10分钟）- 通过问问题或展示图片，引起学生的兴趣和注意力，如：“你们喜欢吃棉花糖吗？”“谁能够画一朵棉花糖？”等等。

- 介绍今天的故事《云朵棉花糖》，告诉学生今天我们要了解一个关于棉花糖的故事。

2. 故事阅读（15分钟）- 展示故事的图片或幻灯片，让学生观察并讲述图片中所看到的内容。

- 朗读故事《云朵棉花糖》，并适当停顿，引导学生思考故事中的情节和问题。

3. 情感表达（15分钟）- 提问学生关于故事的简单问题，如：“故事中的棉花糖是什么颜色的？”、“棉花糖为什么变成了云朵？”等等。

- 鼓励学生表达自己对故事的感受和想法，如：“你们觉得这个故事有趣吗？为什么？”等等。

4. 想象游戏（15分钟）- 使用棉花糖模型或图片，让学生想象自己变成一个棉花糖，可以飞到天上与云朵一起玩耍。

- 让学生描述自己在天上与云朵玩耍的场景和活动，鼓励他们使用丰富的语言表达自己的想法和感受。

5. 游戏活动（15分钟）- 进行与棉花糖和云朵相关的游戏活动，如：“找出不同的棉花糖”、“画一幅天上的云朵画”等等，既巩固了学生的语言能力，又增加了互动和参与性。

6. 教学反思（5分钟）- 教师进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足之处，并寻找改进的方法和措施。

教学反思：在这节小班语言公开课中，故事《云朵棉花糖》引起了学生浓厚的兴趣，他们积极参与教学活动，表达自己对故事的感受和想法。

通过观察和讲述图片内容，学生的观察力和语言能力得到了锻炼。

游戏活动的设置达到了复习和巩固的效果，同时也增加了学生的互动和参与性。

但在故事阅读环节，由于一些学生的语言表达能力较弱，教师应该给予更多的指导和帮助，提供一些简单句型供学生参考。

小班语言活动教案及教学反思《云朵棉花糖》一、教学目标1.了解故事《云朵棉花糖》的内容，理解故事主题。

2.培养幼儿倾听故事、讲述故事的能力。

3.引导幼儿发挥想象力，创作自己的云朵故事。

4.培养幼儿分享、合作、关爱他人的情感。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，讲述故事情节。

2.教学难点：引导幼儿发挥想象力，创作自己的云朵故事。

三、教学准备1.教具：故事课件、云朵图片、棉花糖模型。

2.环境布置：教室布置成云朵主题。

四、教学过程1.导入教师出示云朵图片，引导幼儿观察并说出云朵的特点。

教师出示棉花糖模型，让幼儿观察并说出棉花糖的特点。

2.故事导入教师以故事的形式导入活动，讲述《云朵棉花糖》的故事。

讲述过程中，引导幼儿关注故事中的人物、情节、场景等。

3.故事讲述教师再次讲述故事，引导幼儿关注故事细节，理解故事主题。

讲述过程中，教师提问幼儿，引导幼儿讲述故事情节。

4.故事讨论教师组织幼儿讨论故事中的人物、情节、主题等。

引导幼儿发表自己的看法，培养幼儿的表达能力。

5.创作云朵故事教师出示云朵图片，引导幼儿发挥想象力，创作自己的云朵故事。

教师鼓励幼儿大胆讲述自己的故事，培养幼儿的创造力。

6.分享与展示教师组织幼儿分享自己的云朵故事，让幼儿相互欣赏、学习。

教师选取优秀的云朵故事进行展示，激发幼儿的荣誉感。

7.拓展活动教师组织幼儿进行云朵绘画、手工制作等活动，巩固活动成果。

教师引导幼儿关爱他人，学会分享、合作。

五、教学反思1.教学效果本次活动幼儿参与度较高，表现出浓厚的兴趣。

幼儿能够理解故事内容，讲述故事情节，达到教学目标。

2.教学改进在讲述故事时，教师应注意语速、语调，让幼儿更好地倾听。

在创作云朵故事环节，教师应更多关注幼儿的想法，引导幼儿发挥想象力。

3.教学感悟本次活动让我认识到，通过故事教学，可以培养幼儿的倾听、表达、创造等多方面能力。

作为一名教师，我要不断挖掘教育资源，关注幼儿兴趣，提高教学质量。

幼儿园小班语言教案《云朵棉花糖》含反思云朵棉花糖幼儿园小班语言教案《云朵棉花糖》一、教学目标通过本堂课的学习，幼儿将能够：1. 了解云朵的形状和特征。

2. 学习并掌握描述云朵的相关词汇。

3. 发展语言表达和沟通能力。

二、教学准备1. PPT、图片等辅助教学工具。

2. 云朵模型和棉花糖，用来引发幼儿们的兴趣。

三、教学过程1. 导入（5分钟）老师展示云朵模型和棉花糖，问幼儿们云朵是什么形状的，有什么特点，棉花糖与云朵有什么相似之处。

2. 学习新知（10分钟）老师给幼儿们播放一段关于云朵形状和特点的视频，然后与幼儿们讨论，引导他们用简单的词汇来描述云朵。

示例对话：T：大家看一看，云朵是什么形状的呢？S1：像一个羊。

T：哇，好聪明！云朵确实有时候像一只大白羊。

S2：像棉花糖。

T：对，云朵还有一种像棉花糖一样的形状。

3. 单词训练（15分钟）老师通过幻灯片等方式，向幼儿们展示一些描述云朵的形容词和名词，让孩子们跟着老师一起读并用手势来表示。

形容词：大、白、蓬松的、柔软的名词：云朵、棉花糖4. 云朵游戏（20分钟）老师让幼儿们一起参与一个有趣的云朵游戏。

幼儿们分成小组，每组由一名孩子扮演云朵，其他孩子根据老师的指令模仿不同的云朵动作，例如“飘动”、“悠然自得”等。

通过游戏，孩子们在活动中加深对云朵形象的理解，同时训练了动作协调能力和团队合作意识。

5. 小结（5分钟）老师与幼儿们一起回顾本节课的学习内容，总结重点词汇，并提问一些复习问题。

例如：T：大家学到了哪些词汇，用来描述云朵的形状和特点？S3：大白、蓬松的、柔软的、像棉花糖。

T：太棒了！那如果我说：“今天的天空好大，像一张蓝色的大床”，你们能用你们学到的词汇描述一下吗？6. 反思（5分钟）老师结合今天的教学情景，引导幼儿们反思自己在课堂中的表现。

示例对话：T：今天我们学了很多关于云朵的知识，大家觉得学得怎么样？S4：学得很开心，云朵好漂亮！T：好棒！云朵的确很美丽。