天津市大学软件学院2012年高职升本专业考试考试大纲

2011年天津市大学软件学院高职升本专业课试题-C语言部分考场号考生号姓名第一部分C语言部分100分一、单项选择题（共25小题，每题2分，共50分）以下每小题列出的四个备选答案中只有一个符合题目要求，请将正确答案填入“单项选择题答题表”对应的格中，未填入答题表，错选或多选均不得分。

1.设有类型说明 unsigned int a=65535;,按%d格式输出a的值，其结果是（）。

A.65536B.-1C.1D.-327672.以下程序输出的结果是（）。

#include <stdio.h>main(){ int a=-1,b=4,k;k=!((++a<0)&&!(b--<0));printf("%d%d%d\n",k,a,b);}A.104B.103C.013D.0043.设有int i;则表达式i=1,++i,++i||++i,i的值为（）。

A.1B.2C.3D.44.设有int a[]={10,11,12},*p=&a[0]；则执行完*p++;*p+=1;后a[0],a[1],a[2]的值依次是．．．（）。

A.10,11,12B.11,12,12C.10,12,12D.11,11,125.设有说明int s[2]={0,1},*p=s; 则下列错误．．的C语句是（）。

A.s+=1;B.p+=1;C.*p++;D.(*p)++;6.以下程序的输出结果是（）。

#include <stdio.h>`void prtv(int *x){ printf("%d\n",++*x);}main(){ int a=25;prtv(&a);}A.25B.26C.27D.以上均不对7.下列叙述中正确的是（）。

A.C语言的函数可以嵌套定义B.C语言的子程序有过程和函数两种C.C语言编译时不检查语法D.C语言中，根据函数能否被其它源文件调用，被区分为内部函数和外部函数8.以下程序的输出结果是（）。

一、单项选择题（共25小题，每题2分，共50分）以下每小题列出的四个备选答案中只有一个符合题目要求，请将正确答案填入“单项选择题答题表”对应的格中，未填入答题表，错选或多选均不得分。

1.一个C语言程序是由（）组成的。

A. 一个主程序和若干个子程序B. 函数C. 若干过程D. 若干子程序2.若x、i、j和k均是int型变量，则计算表达式x=(i=4,j=16,k=32)后，x的值为（）。

A. 4B. 16C. 32D. 523.下列程序不是．．死循环的是（）。

A. int i=100;B. int k=0;while(1) do { ++k; } while(k>=0);{ i=i%100+1;if(i>100) break;}C. for(;;);D. int s=36;while(s);--s;4.在C语言中一维数组的定义形式为：类型说明符数组名（）。

A. [常量表达式]B. [整型表达式]C. [整型常量]或[整型表达式]D. [整型常量]5.下面四个选项中，均是正确的八进制数或十六进制数的选项是（）。

A. -10B. 0abc-0x8f -017-011 0xcC. 010D. 0a12-0x11 -0x1230xf1 -Ox86.putchar函数可以向终端输出一个（）。

A. 整型变量表达式值B. 实型变量值C. 字符串D. 字符或字符型变量值7.下列程序的输出结果是（）。

main(){ printf("%x",'A'); }A. 65B. 41C. AD. 1018.程序int a[10]={9,8,7,6,5,4,3,2,1,0},*p=a+5;的输出结果是（）。

printf("%d",*--p);A. 非法B. a[4]的地址C. 5D. 39.以下选项中，与k=n++完全等价的表达式是（）。

A. k=n,n=n+1B. n=n+1,k=nC. k=++nD. k+=n+110.被调函数调用结束后，返回到（）。

第一套1、下列关于瀑布模型的描述正确的是（D ）A.利用瀑布模型，如果发现问题修改的代价很低B.瀑布模型的核心是按照软件开发的时间顺序将问题简化C.瀑布模型具有良好的灵活性D.瀑布模型采用结构化的分析与设计方法，将逻辑实现与物理实现分开2、原型化方法是用户和设计者之间执行的一种交互构成，适用于（ A）系统。

A.需求不确定性高的B. 需求确定的C. 管理信息D.实时3、在软件生产的程序系统时代由于软件规模扩大和软件复杂性提高等原因导致了（ A）A.软件危机B. 软件工程C. 程序设计革命D. 结构化程序设计4、软件工程是（C ）A.是结构化程序设计的指导方法。

B.是软件开发技术和软件工程管理学为内容的学科。

C.是指导计算机软件开发和维护的工程学科。

D.是指导软件开发的工程方法。

5.软件开发瀑布模型中的软件定义时期各个阶段依次是（ B ）。

A.可行性研究，问题定义，需求分析。

B.问题定义，可行性研究，需求分析。

C.可行性研究，需求分析，问题定义。

D.以上顺序都不对。

6.软件需求分析的主要任务是准确地定义出要开发的软件系统是（ C）A.如何做？B. 怎么做？C. 做什么？D. 不做什么？7.数据字典是用来定义（ D ）A.流程图B. 功能结构图C. 系统结构图D. 数据流图A.SAB.SDC.SPD.SC9.在各种不同的软件需求中，功能需求描述了用户使用产品必须要完成的任务，可以在用例模型或方案脚本中予以说明，（ C ）是从各个角度对系统的约束和限制，反映了应用对软件系统质量和特性的额外要求。

A.业务需求B.系统要求C.非功能需求D. 用户需求10.要将一个复杂的系统分析清楚，传统软件工程常用方法是结构化分析方法，结构化分析方法就是（ A）。

A.面向数据流自顶向下，逐步求精的方法B 由内向外进行分析的方法C.先局部后整体的分析方法D.使用IPO图形工具分析的方法11.模块的内聚性最高的是（ D）A.逻辑内聚B. 时间内聚C. 偶然内聚D. 功能内聚12.总体设计的目的是确定整个系统的（ B）。

1. 软件工程：是指导计算机软件开发和维护的一门工程学科。

采用工程的概念、原理、技术和方法来开发与维护软件，把经过时间考验而证明正确的管理技术和当前能够得到的最好技术方法结合起来，以经济地开发出高质量的软件并有效地维护它。

2. 软件危机：是指在计算机软件的开发与维护过程中所遇到的一系列问题。

3. 黑盒测试：把程序看成一个黑盒子，完全不考虑程序的内部结构和处理过程。

在程序的接口进行测试，它只检查程序功能能否按照规格说明书的规定正常使用，程序是否能适当地接收输入数据并产生正确的输出信息，程序运行过程中能否保持外部信息的重要性（又称功能测试）。

4. 白盒测试：前提是把程序看成装在一个透明的白盒子里，测试者完全知道程序的结构和处理算法，按照程序内部的逻辑测试程序，检测程序中的主要执行通路是否都能按照预定要求正确工作（又称结构测试）。

5. 结构程序设计：（经典定义）如果一个程序的代码块仅仅通过顺序、选择和循环这3种基本控制结构进行连接，并且每个代码块只有一个入口和一个出口，则这个程序是结构化的。

（全面定义）是尽可能少用GO TO语句的程序设计方法。

最好仅在检测出错误时使用GO TO 语句，而且应该总是使用前向GO TO语句。

6. 软件维护：是在软件已经交付使用后，为了改正错误或满足新的需求而修改软件的过程。

7. 耦合：是对一个软件结构内不同模块之间互连程度的度量。

8. 内聚：标志着一个模块内各个元素彼此结合的紧密程度，它是信息隐藏和局部化概念的自然扩展。

简单地说，理想内聚的模块只做一件事。

9. 对象：是由描述该对象属性的数据以及可以对这些数据施加的所有操作封装在一起构成的统一体。

10. 类：是对具有相同属性和行为的一个或多个对象的描述。

11. 实例：是由某个特定的类所描述的一个具体的对象。

12. 消息：是要求某个对象执行在定义它的那个类中所定义的某个操作的规格说明。

13. 方法：是对象所能执行的操作，也就是类中所定义的服务。

天津专升本考试科目及考试大纲
天津专升本考试科目根据专业不同而有所区别。

文史类考试科目为语文基础、大学英语和计算机应用基础，理工类考试科目为高等数学、大学英语和计算机应用基础。

考试方式为闭卷、笔试，考试时长为语文基础和高等数学为120分钟，大学英语和计算机应用基础为90分钟。

各考试科目满分为150分，总分450分。

此外，专业考试由招生学校负责组织，文化课各科目考试内容以市高招办组编的《天津市“高职升本科”各科目考试大纲（2023年9月）》为准。

如需更多天津专升本考试科目的信息，建议访问天津市教育招生考试院官网或咨询相关人员。

天津市高等院校“高职升本科”招生统一考试大学英语考试大纲一、考试性质与目标天津市高等院校“高职升本科”招生统一考试是由合格的高职高专毕业生参加的选拔性考试。

高等院校根据考生的成绩，按照已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。

因此，考试应该具有较高的信度、效度、适当的难度和必要的区分度。

英语学科旨在考查考生在语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等素养整合发展基础上的综合语言运用能力，特别是用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力以及跨文化交际能力。

二、考试内容与能力要求考生对英语知识和技能的掌握应达到普通高校在校生非英语专业二年级的水平，同时满足进入本科院校继续学习的基本要求。

具体如下：（一）语言知识1. 掌握并能运用基本的语法结构和句型以及所学功能意念和话题（见附录）；2. 词汇要求：掌握3500左右常用单词及500左右习惯用语和固定搭配。

（二）语言运用1．阅读能读懂书、报、杂志中关于一般性话题的语篇以及请柬、通知、公告、广告等，并能从中获取相关信息，完成不同的阅读任务。

具体包括：（1）理解、捕捉文中具体信息；（2）根据上下文识别指代关系；（3）根据上下文推断生词的词义；（4）根据所读内容作出简单的推理和判断；（5）理解所读内容的主旨；（6）理解所读内容的篇章结构；（7）理解作者的意图、基本观点和态度；（8）识别不同文体的特征。

2．翻译根据题目要求，完成一般性话题的中英文互译任务。

其中，英译汉部分中，考生应能在正确理解文章内容的基础上将部分句子译成通顺的汉语；汉译英部分中，考生应能在个别英语词汇的提示下将汉语句子译成通顺的英语。

3．写作根据题目要求完成简单的书面表达任务。

考生应能：（1）写出常见体裁的应用文；（2）描述人物或事件，并进行评论；（3）根据文字提纲或图表提供的信息写短文或报告；（4）正确有效地运用所学语言知识，清楚、连贯地传递信息，表达思想，做到语句通顺，结构完整，文体规范。

一、单项选择题（共20小题，每题2分，共40分）以下每小题列出的四个备选答案中只有一个符合题目要求，请将正确答案填入“单项选择题答题表”对应的格中，未填入答题表，错选或多选均不得分。

1.表示当x的取值在[1,10]和[200,210]范围内为真，否则为假的C语言表达式为 CA. (x>=1&&x<=10)&&(x>=200&&x<=210)B. (x>=1||x<=10)||(x>=200||x<=210)C. (x>=1&&x<=10)||(x>=200&&x<=210)D. (x>=1||x<=10)&&(x>=200||x<=210)2.若有以下定义：int a[]={0,1,2,3,4,5,6,7,8,9},*p=a,i;其中0≤i≤9,则为数组元素a[i]不正确的引用是 DA. *(p+i)B. *(a+i)C. p[i]D. *a[i]3.判断char型变量ch是否为数字的C表达式为 BA. ('0'<=ch&ch<='9')B. (ch>='0'&&ch<='9')C. (ch>="0"&&ch<="9")D. (ch>=0&&ch<=9)4.以下程序段构成的循环是 Cfor(x=0,y=0;(y!=12&&x<4);x++) ;A. 无限循环B. 循环次数不定C. 执行4次D. 执行3次5.以下程序的输出结果是 A#include<stdio.h>main(){ int i;for(i=1;i<=5;i++){ if(i%2) printf("*");else continue;printf("#");}}A. *#*#*#B. *##*##*##*##C. *#*#D. #*#*6.以下程序的输出结果是 C#include<stdio.h>#define MAX(x,y) (x)>=(y)?(x):(y)main(){ int i=10,j=15;printf("%d",10*MAX(i,j));}A. 15B. 100C. 10D. 1507.设有说明：int (*ptr)[8];则ptr是 CA. 指向整形变量的指针B. 指向函数的指针，该函数的返回值为int 数据C. 指向一维数组的指针，该数组的基类型为intD. 长度为8的一维指针数组8.以下程序段的输出结果是 Achar a[]="0123456789",*p=a+4;printf("%c",*p++);A. 4B. a[4]的地址C. 6D. 59.下面程序的运行结果是 B#include <stdio.h>main()｛ int a=1,b=10;do{ b−=a;a++;}while(b−−<0);printf("a=%d,b=%d\n",a,b);｝A. a=3,b=11B. a=2,b=8C. a=1,b=−1D. a=4,b=910.执行下面程序，输入2后的输出结果是 C#include <stdio.h>main( ){ int k;scanf("%d",&k);switch(k){ case 1:printf("%d\n",k++);break;case 2:printf("%d\n",k++);case 3:printf("%d\n",k++);break;default:printf("Full!\n");}}A. 1B. 2C. 2 3D. 2 3 Full11.若有以下结构体和变量定义，则以下引用方法不正确．．．的是 Dstruct worker{ int sno;char *name;} work,*p=&work;A. work.snoB. (*p).nameC. p->snoD. work->sno12.char s[10],*p=s;则以下不正确的表达式是 BA. p=s+1;B. p=s++;C. *(s+1)=*p;D. *p++=s[2];13.以下不能对二维数组a正确初始化的语句是 AA. int a[2][3]={{1,2,3},{4,5},{6}};B. int a[][3]={{1,2,3},{4,5,6}};14.若有以下说明和语句，则输出结果是 Cchar sp[]="\t\n\\0will\n";printf("%d",strlen(sp));A. 4B. 3C. 9D. 字符串中有非法字符15.对于结构体类型，以下说法正确的是 CA. 定义结构体时不能定义结构体变量B. 结构体变量所占的空间等于占空间最大的成员所需空间C. 结构体类型可以作为返回值类型D. 结构体定义后可以与标准类型一样使用，但前面必须使用struct16.在C语言中，要求运算数必须是整型的运算符是 DA. /B. ++C. !=D. %17.以下程序段在VC6.0环境中运行的输出结果是struct studentinfo{ char name[10];int SNO;char sex;} student,*ps=&student;printf("%d,%d",sizeof(student),sizeof(ps));的输出结果是 BA. 15,15B. 15,4C. 15,2D. 4,218.根据17题中的结构体和变量定义，不能．．正确输出name成员的语句是 CA. printf("%s",);B. printf("%s",ps->name);C. printf("%s",*);D. printf("%s",(*ps).name);19.以下程序的输出结果是 Amain(){ int a[4][4]={{1,3,5},{2,4,6},{3,5,7}};printf("%d%d%d%d\n",a[0][3],a[1][2],a[2][1],a[3][0]);}A. 0650B. 147C. 5430D. 输出值不定20.设有以下变量定义：char str[20],i;当输入“zhang空格hong回车”时，能正确读入“zhang hong”的程序段是 CA. scanf("%s",str);B. for(i=0,str[i]=getchar();str[i]!='\n';)str[i++]=getchar();C. gets(str);D. for(i=0,str[i]=getchar();str[i]!='\0';i++)str[i]=scanf("%c",str[i]);二、填空题（共10题，每题1分，共10分）请按照试题中对应的标号顺序填写到答题表中1.C函数中若省略函数类型说明，则该函数类型默认为 int 。

天津市大学软件学院与“四校” 联合2021年“高职升本科”招生专业课考试大纲一、考试性质天津市大学软件学院与“四校”“高职升本科”招生专业考试是由合格的高职高专毕业生参加的选拔性考试。

高等院校根据考生的成绩，按照已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。

因此，考试应该具有较高的信度、效度、适当的难度和必要的区分度。

二、考试目标专业考试要求考生系统了解程序设计语言的基本结构、程序设计的基本方法和基本技术，掌握程序设计基本语法，具有根据给定算法设计和调试程序的能力。

掌握专业的基本知识、基本理论和基本方法，并能运用相关理论和方法分析，具有抽象思维能力，逻辑推理能力和运用所学知识分析和解决问题的综合能力。

三、考试内容与基本要求专业考试科目分为专业基础科目和专业科目，专业基础科目为《C语言程序设计》，专业科目为《软件工程》。

各科目内容按照“了解”、“掌握”、“应用”三个能力层次规定了其应达到的能力层次要求。

各能力层次为递进等级关系，后者必须建立在前者的基础上，其含义是：了解：能知道有关的名词、概念、知识的含义，并能正确认识和表述，是低层次的要求。

掌握：能全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能理解有关概念、原理、方法的区别与联系，是较高层次的要求。

应用：能运用基本概念、基本原理、基本方法联系学过的多个知识点分析和解决有关的理论问题和实际问题，是最高层次的要求。

各科目内容及具体要求如下：（一）C语言基础1. 基础知识【了解】C语言的特点；算法的基本概念与特征。

【掌握】C语言程序的结构、运行C程序的步骤和方法。

2. 数据类型、运算符与表达式【掌握】各种数据类型的常量和变量表示；各类运算符的使用和表达式的计算。

【应用】不同类型数据间的混合运算、强制类型转换运算符、复合赋值运算符。

3. 顺序结构程序设计【了解】C语句的概念及种类。

【掌握】常用输入输出函数的使用。

【应用】顺序结构程序的应用。

4. 选择结构程序设计【掌握】关系运算符与关系表达式；逻辑运算符与逻辑表达式；if语句及其嵌套；switch语句；条件运算符合条件表达式。

天津市大学软件学院高职升本科软件工程2013级学生选择专业技术方向及合作培养单位工作方案为落实天津市大学软件学院（以下简称“学院”）“培养多层次、具有创新精神的高素质、复合型、适用型卓越工程师”的培养目标，特制定学院软件工程专业2013级学生选择专业技术方向及合作培养单位工作方案。

一、指导思想为激发学习热情，培养竞争意识，鼓励学生自主学习和自我管理，促进学风建设，通过教学理念创新、人才培养模式创新、管理体制创新来实现创新人才的培养，学院培养与企业实践紧密结合，让更多学生可以根据自身的兴趣、爱好、特长选择专业方向。

二、工作原则1、经过专家审核并通过的合作培养单位及专业技术方向作为选择范围;2、尊重学生选择，在学生自愿申请的基础上，双向沟通确定专业方向和合作培养单位；3、选择人数低于20人的合作培养单位开设的专业方向取消,学院按照学生第二志愿进行调配;4、凡选择人数超过20人（含）,合作培养单位需按承诺计划实施教学;5、合作培养单位实践教学环节师生比1:20,企业技术培训课程要求小班上课,每班不超过40人。

6、学生按照本人意愿依次选择2个专业方向，若填报志愿少于2个或所填报志愿均未被录取，则服从调剂。

三、专业方向及合作企业如下所示：1、适用学生：天津市大学软件学院专升本2013级学生(软件设计方向、嵌入式方向及数字媒体技术方向)；2、三、专业方向及合作企业如下所示：软通动力、CSDN、东方标准、Oracle、IBM、长虹立川、幸星教育、意美科技、中软四、工作特色1、企业全程参与学生培养，校企合作“项目式”培养，对学生的出口负责；2、学生与企业全程互动,教学与实训全程融合。

3、学生先进行专业方向分流，再根据企业不同的技术领域特点选择实训企业，实现就业方向的优化选择。

五、组织与实施学院对学生选择定向企业工作拟分为以下几个阶段进行：1、动员阶段（1）11月27日前，各拟合作培养单位提交面试或笔试测试方案（含测试形式、时间：统一在12月9-10日、地点）；（2）12月2日，由学院召开工作说明会，公布专业方向、各专业方向培养方案、合作培养单位、合作培养单位测试方案等信息；（3）12月3日，合作培养单位现场咨询(2:00-4:00,D区421)；2、报名阶段（4）专业方向调换的学生12月4日中午12:00前，嵌入式、数字媒体技术、实验班学生由于专业方向在技术上有特殊要求，可以结合自身情况，选择申请调换。

2012年普通高等学校招生全国统一考试大纲和考试说明已出版由教育部考试中心组织编写的2012年普通高等学校招生全国统一考试大纲和考试说明，已正式出版发行。

课程标准实验版大纲既是2012年教育部高中课程改革，包括山西省在内的实验省、自治区高考命题的依据，也是实验省区2012年参加高考的考生复习备考的依据。

大纲分文科和理科两种。

现将有关内容介绍如下：一、序号、名称：（课程标准实验版）1、《2012年普通高等学校招生全国统一考试大纲(文科·课程标准实验版) 》2、《2012年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明（文科·课程标准实验版）》3、《2012年普通高等学校招生全国统一考试大纲（理科·课程标准实验版)》4、《2012年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明（理科·课程标准实验版）》5、《普通高等学校招生全国统一考试大纲及考试说明（日语·2012年版）》6、《普通高等学校招生全国统一考试大纲及考试说明（俄语·2012年版）》7、《高考文科试题分析（课程标准实验·2012年版）》8、《高考理科试题分析（课程标准实验·2012年版）》序号为1的文科考试大纲含语文、数学（文）、英语、政治、历史、地理六科；序号为3的理科考试大纲含语文、数学（理）、英语、物理、化学、生物六科。

序号为2、4的两本考试大纲的说明是2012年普通高等学校招生全国统一高考大纲（课程标准实验版）的配套用书。

序号为2的文科考试大纲的说明含语文、数学（文）、英语、文科综合四科；序号为4的理科考试大纲的说明含语文、数学（理）、英语、理科综合四科。

序号为5、6的两本考试大纲及说明根据教育部有关文件精神以及2011年考后各方面反馈的意见，由教育部考试中心组织两科命题专家进行了修订。

这两本考试大纲还附有最近几年高考试题分析，由教育部考试中心组织各科命题专家分命题意图、解题思路、失误防范等几个层次对高考试题进行了分析，并进一步阐述高考对考生能力、素质的要求，还对考生复习提出了建议。