(北师版)五上语文精品习题《天马》课时测评 第1课时

第一单元马第一课《天马》一、拼音写词语Júyěliàn líng kōng ān dēng lián（局）部（冶炼）( 凌空) ( 鞍镫) 清（廉）Pōpèi jiāng yīng luò（颇）有意义（辔）头（缰）绳（璎珞）二|填恰当的字体态轻（盈）神形(兼)备(昂)首挺胸四蹄(腾)空叹服叫(绝) 迎风(飘)扬马(踏)飞燕中外(驰)名三、组词冶（冶炼冶金陶冶）凌（凌空凌云）镫（鞍镫）廉（廉洁清廉廉明）治（治理治疗政治）菱（菱形菱角）蹬（蹬腿）镰（镰刀）第一课《天马》小测验一、拼音写词语Júyěliàn líng kōng ān dēng lián（）部（）( ) ( ) 清（）Pōpèi jiāng yīng luò（）有意义（）头（）绳（）二|填恰当的字体态轻（）神形（）备（）首挺胸四蹄（）空叹服叫（）迎风（）扬马( )飞燕中外( )名第二课古诗二首房兵曹胡马（唐）杜甫胡马大宛(wǎn)名，锋棱瘦骨成。

竹批双耳峻，风入四蹄轻。

所向无空阔，真堪托死生。

骁(xiāo)腾有如此,万里可横行。

这是一首咏物言志诗。

注家一般认为作于开元二十八年（740）或二十九年，正值诗人漫游齐赵，飞鹰走狗，裘马清狂的一段时期。

诗的风格超迈遒劲，凛凛有生气，反映了青年杜甫锐于进取的精神。

诗的前四句写马的外形动态，后四句转写马的品格，用虚写手法，由咏物转入了抒情。

颈联承上奔马而来，写它纵横驰骋，历块过都，有着无穷广阔的活动天地；它能逾越一切险阻的能力就足以使人信赖。

这里看似写马，实是写人，这难道不是一个忠实的朋友、勇敢的将士、侠义的豪杰的形象吗？尾联先用“骁腾有如此”总挽上文，对马作概括，最后宕开一句：“万里可横行”，包含着无尽的期望和抱负，将意境开拓得非常深远。

这一联收得拢，也放得开，它既是写马驰骋万里，也是期望房兵曹为国立功，更是诗人自己志向的写照。

北师大版五年级上册《天马》同步练习卷（2）一、带着问题来读书．1. 《天马》这篇课文的体裁是________．（）A.散文B.说明文C.记叙文2. 根据本文《天马》介绍，“我国旅游局确定以‘天马’作为中国旅游的图形标志”的原因是________．（）A.因为天马是东汉时期的，很古老B.因为天马是最好的马C.因为历史悠久的文化古国﹣﹣中国，正在腾空飞速前进。

中国旅游业也在飞速前进二、填空题看拼音写词语。

选出括号中正确的读音。

辨字组词。

把词语补充完整。

写出下列词语的近、反义词。

选择恰当的词语填空。

珍贵珍惜珍藏（1）我们要________这来之不易的幸福生活。

（2）我会把这份来之不易的友情牢牢地________在内心深处。

（3）这捆书是指导员用生命换来的，多么________啊！根据意思连一连。

按要求改写句子。

（1）它是我国古代造型雕刻艺术和冶炼、铸造技术的结晶，是我国悠久文化历史的代表性杰作。

缩句：________（2）我国旅游局确定以“天马”作为中国旅游的图形标志。

改为“被”字句：________改为“把”字句：________快乐阅读轻松答。

这个飞行时的瞬间形象无比神奇，其高超的设计构思，就是在两千年后的今天，也令人叹服叫绝。

谈谈你对这句话的理解。

巧填成语。

参考答案与试题解析北师大版五年级上册《天马》同步练习卷（2）一、带着问题来读书．1.【答案】B【考点】课文理解，课文背诵【解析】考查了课文的理解，《天马》本文是一篇说明文，作者从“天马”的艺术价值、外形特点、名称由来及象征意义等四个方面介绍了“天马”这个艺术珍品，说明了历史悠久的中国正在腾空飞速前进，赞扬了我国古代劳动人民卓越的创造才能。

【解答】结合课文内容，作者从“天马”的艺术价值、外形特点、名称由来及象征意义来介绍的说明的，运用了作比较，如：龙雀是风神，飞行疾速，马却踏着它，赛过它，这真是匹天马了。

下定义，如：龙雀是传说中的神鸟，也叫飞廉。

《天马》课堂练习一、在正确的读音后面打“√”。

凌．空（léng líng）瞬．间（shùn sùn）廉．洁（lián jiān）颇．多（wǎn pō）协．作（xué xié）二、组词。

据（）局（）雕（）塑（）轰（）剧（）居（）凋（）望（）哄（）型（）雀（）廉（）燕yān（）载zǎi（）形（）鹊（）兼（）燕yàn（）载zài（）三、找近义词。

惊叹----- 凌空----- 驰名----- 保持----- 轻盈----- 四、词语巧搭配。

（）的中国（）的天马（）的文物（）的中国特色（）的历史（）的构思（）的体态（）的艺术品五、按要求改写句子。

1．它是我国古代造型雕刻艺术和冶炼、铸造技术的结晶，是我国悠久文化历史的代表性杰作。

缩句：_____________________________________________________________2．我国旅游局确定以“天马”作为中国旅游的图形标志。

改为“被”字句：___________________________________________________改为“把”字句：___________________________________________________六、快乐阅读轻松答。

这个飞行时的瞬间形象无比神奇，其高超的设计构思，就是在两千年后的今天，也令人叹服叫绝。

谈谈你对这句话的理解。

___________________________________________________________________________________________________________________________________答案一、凌（líng）瞬（shùn）廉（lián）颇．（ pō）协．作（xié）二、拮据剧场局部居住雕琢凋谢塑造希望轰炸哄骗发型形状麻雀喜鹊廉洁兼备燕山燕子三年五载载重三、惊奇腾空闻名坚持轻快四、伟大漂亮宝贵别样光辉独特轻盈价值连城五、1它是结晶，是杰作。

《天马》同步练习
一、我想说。

读了课文，我知道中国旅游的图形标记是，我还知道这个图形标记是根据
时期的一件青铜雕塑工艺品描绘的。

二、给下面的汉字选择正确的读音。

（在正确的读音上打“√”）
颇(pí pō) 局(jǘ jú) 镫(d
èng dēng)
凌(lín líng)
三、我爱阅读，还会做后面的练习呢！
天马（），（），无论从正面、侧面哪个角度去看，都极为（）。

天马（），（），（），（），既使人感受到力量，又激发人们的想象。

1.按原文在上面的括号里填上词语。

2.你能从上面一段话中找出两个关联词吗？
3.请用上面两个关联词中的一个造一个句子。

4.你认为上面这段话，主要介绍了什么？
四、我爱积累。

课文里的四字词语可真多：
五、照样子写含有“马”的词语。

例：喻指粗心大意的人。

马大哈
1.喻指不及时的举动。

2.喻指为别人效力的人。

3.喻指难以对付的人。

4.喻指时间持续得很久。

参考答案
一、
天马东汉
二、
pō jú dèng líng
三、
1.体态轻盈神形兼备生动健美昂首扬尾四蹄腾空自由奔放动作协调
2.无论……都……既……又……
3.略
4.天马的整体外形特征。

四、
略
五、
1.马后炮
2.马前卒
3.马王爷
4.马拉松。

北师大版语文五年级上册《天马》同步练习姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、在正确的读音后面打“√”。

(共1题；共3分)1. （3分）读句子，看拼音，写词语。

dàn chǎo fàn_______、kǎo yā_______、hòng shāo qié zi_______都是我爱吃的食物。

二、组词。

(共3题；共17分)2. （8分）火眼金睛，辨字组词惨_______ 疾_______ 魄_______ 协_______掺_______ 嫉_______ 瑰_______ 胁_______3. （6分）看拼音写词语。

qīliáng yǐn yóng qiáng lièmiǎn qiǎng bào yuàn qīng tīng__________________________________________4. （3分）读拼音，写词语。

biān pào fēng zheng guàng miào huì_____________________三、找近义词。

(共1题；共3分)5. （3分）写出下列词语的近义词。

情谊_______ 看守_______ 刚强_______四、词语巧搭配。

(共1题；共4分)6. （4分）填上合适的词语。

躺立蹲躲①小水珠_______在荷叶床上。

②小青蛙_______在荷叶上。

③小鱼_______在荷叶伞下。

④小蜻蜓_______在荷叶上。

五、按要求改写句子。

(共2题；共4分)7. （2分）我们去春游。

_______，我们_______去春游。

8. （2分）照样子，写句子。

例：我救了一只受伤的小猫。

一只受伤的小猫被我救了。

北师大版语文五年级上册《天马》同步练习
姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________
1 . 选择正确的读音。

凌空（léng líng）瞬间（shùn sùn）
廉洁（lián jiān）颇多（wǎn pō）
协作（xué xié）
2 . 比一比，组词
据
局
雕
塑
剧
居
凋
望
3 . 比一比，组词。

轰
型
雀
廉
哄
形
鹊
兼
4 . 多音字组词。

燕
yān
载
zǎi
yàn
zài
5 . 写出下列词语的近义词。

惊叹—凌空—驰名—
保持—轻盈—
6 . 词语巧搭配。

的中国的天马的文物的中国特色
的历史的构思的体态的艺术品
7 . 按要求改写句子。

它是我国古代造型雕刻艺术和冶炼、铸造技术的结晶，是我国悠久文化历史的代表性杰作。

缩句：
8 . 按要求改写句子。

我国旅游局确定以“天马”作为中国旅游的图形标志。

改为“被”字句：
改为“把”字句：
9 . 快乐阅读，轻松答。

这个飞行时的瞬间形象无比神奇，其高超的设计构思，就是在两千年后的今天，也令人叹服叫绝。

谈谈你对这句话的理解。

北师大版五年级上册《天马》同步练习卷（1）一、填空题1. 选择正确的读音。

2. 组词。

3. 找近义词。

4. 词语巧搭配。

5. 按要求改写句子。

（1）它是我国古代造型雕刻艺术和冶炼、铸造技术的结晶，是我国悠久文化历史的代表性杰作。

缩句：________（2）我国旅游局确定以“天马”作为中国旅游的图形标志。

改为“被”字句：________改为“把”字句：________6. 快乐阅读轻松答。

这个飞行时的瞬间形象无比神奇，其高超的设计构思，就是在两千年后的今天，也令人叹服叫绝。

谈谈你对这句话的理解。

参考答案与试题解析北师大版五年级上册《天马》同步练习卷（1）一、填空题1.【答案】líng,shùn,lián,pō,xié【考点】易读错的汉字拼音【解析】考查了选择正确的读音，注意平翘舌的运用，声调的掌握情况这样才能选择做到正确的读音，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。

【解答】líng shùn lián pō xié2.【答案】拮据,局部,雕琢,塑造,轰炸,剧场,居住,凋谢,希望,哄骗,发型,麻雀,廉洁,燕山,载重,形状,喜鹊,兼备,燕子,载客【考点】形近字辨析组词【解析】本题为形近字组词和多音字组词。

完成时要注意仔细区别每组字的不同，再分别组词。

此为常用同音字和形近字，指导学生在对比中区分同音字和形近字。

在运用中达到理解与巩固。

如：据与剧，音相同，部首不同，义不同。

据：表示陵墓。

可组词：拮据。

剧：戏剧。

可组词：剧场。

多音字，就得识字量大，做到见到就能拼出拼音，注意平翘舌的运用，声调的掌握情况这样才能选择做到正确的读音，根据词义选择正确的读音，也可结合词义来辨析。

【解答】燕：[yàn]鸟类。

体小，翅长，尾为剪刀状。

可组词：燕子。

[yān]周朝国名（前11世纪中叶﹣前222）。

战国七雄之一。

在今河北北部、辽宁西部一带。

北师大版五年语文上册《天马》导学案第一课时一、课文简介《天马》是北师大版五年级上册的第一篇课文，由朱自清所著。

本文主要讲述了小屁孩周太回归家乡后，赫然发现小路旁马鬃的故事，让人们看到了他们心灵的沟通，是一篇充满温情、富有哲理的好文章。

二、教学目标1.了解《天马》的故事情节，理解其中的哲理内涵；2.提高学生的阅读理解能力，培养学生的审美情趣；3.提高学生的写作能力，让他们感知文字的魅力。

三、教学重点1.掌握课文中的重点词汇，如“草木”、“梦幻”、“马鬃”等；2.理解并分析文章中的人物、地点、事件，了解作者所描绘的画面和情感表达；3.探讨文章中的哲理内涵，培养学生的思考能力。

四、教学难点1.掌握语文的写作技巧，如常用的修辞手法，好的构思方式等；2.培养学生的学习兴趣和阅读习惯。

五、教学过程第一步：导入通过图片或视频等多种方式，让学生进入文章所描述的氛围。

第二步：讲解重点重点教授文章中的重点词汇和句式，例如在“草木青青”中，青青一词的借代含义。

同时，介绍修辞手法，如比喻和拟人等。

第三步：阅读分析让学生阅读课文，《天马》第一篇，并分析其中的人物性格和心理、事件发生的原因和结果等。

第四步：哲理探讨分组讨论文章中的哲理内涵，例如“人与自然的和谐共处”，并且比较自己的经历，探讨如何使人与自然有更好的关系。

第五步：写作练习让学生发挥自己的想象力，以《天马》中的情景为基础，展开自由讨论或写作。

画出自己设想的画面，同时保持同学间互相分享和讨论的积极氛围。

六、作业布置作业可以布置阅读并书写读后阅读笔记或是写一篇与《天马》有关的文章。

七、教学反思这堂课上，学生在阅读过程中始终保持了较高的积极性，并且对于文章中所含有的哲理内涵有了较好的理解。

同时，在写作方面也表现出了不错的想象力。

这是一节充满温情、富有哲理的好课程。