北京版-英语-五年级下册-Unit 6 What will you do in the future Lesson 19 教案

教学内容第一课时1.核心语言：--What are you doing?--I’m practicing my English.(practicing my English, drawing a picture, chatting with my friends, doingcrafts)2.功能句型：询问并回答正在做什么（第一、二人称单数）课型□新授课□练习课□训练课□作业课□全册备课人单元备课人复备人教学目标1、能够听懂并朗读Listen and say 中的对话内容；能运用“What are y ou doing? I’m ….”的交际用语询问对方或回答自己正在做的事情。

2、能听懂、会说、认读practicing my English, chatting with my friends, drawinga picture, doing crafts等动词短语，并能在实际情景中运用。

教学重点能够听懂他人询问语句，并正确表达自己在做什么。

教学难点能够正确描述他人正在做什么事。

教学过程（一）Warming up活动一：口语交际练习活动目标：将口语交际活动日常化，在真实的情境中和学生就真实生活进行口语交际活动，提高学生表达能力。

实施方法和师生语言：T: How are you? How’s the weather today?How’s your winter vacation?设计意图：营造轻松愉悦的环境，将学生尽快带入了英语学习环境。

.（二）Presentation活动一：整体输入，掌握大意活动目标：通过反复读对话，培养学生语感，提升听力能力，让学生纠正语音语调，巩固本课所学对话内容。

实施方法和师生语言：1.观察主题图，了解情景。

T:Let’s watch the picture, What do you know from the picture?S : I know Mike is playing basketball. Guoguo’s reading an English book.2.Listen and answer: What are they talking about?3.Listen and number the pictures.设计意图：在学习课文之前，教师介绍课文背景，有助于学生了解语言使用的情境，在生活中恰当运用语言。

北京版《小学英语》五年级下册Unit Six What will you do in the future？ Lesson 19 教学设计作者：李玉梅来源：《学校教育研究》2018年第25期一、教学内容本单元主题是描述人物将来要做的事情。

本课围绕未来理想职业这一话题，第一板块以Mike和Baobao在公园里玩模型飞机为背景，两个人互相询问和谈论将来要从事什么职业。

第二板块为本课功能句型What will you be in the future？ I will be … 以及职业词汇的专项学习。

二、教学目标1.理解对话，并借助思维导图复述对话基本内容；2.听懂、会说、认读关于职业的词汇a professor， a pilot， a dentist， an artist， a barber，并在谈论未来职业时与句型What will you be in the future？及其答语I will be …相结合与他人进行初步交流；3.根据自己的爱好和能力在畅谈未来理想的活动中进行恰当的表达。

三、教学过程StepⅠ热身导入——设置开放性问题培养学生发散思维能力1.主题讨论引发思考呈现课题What will you do in the future？让学生畅想并谈论未来要做什么。

2.创设情境预测内容依据教材创设贴近学生生活的情境，Tomorrow Mike and Baoao will have one day trip in BEYOU World，猜测他们谈论的内容。

【设计意图】从单元课题入手，利用头脑风暴的形式，引发学生联想，引导学生用Iwill …句型表达自己的想法，丰富话题内容，并带领学生感知will 表达将来的用法。

然后借助教材图片创设情境，引发学生对本课主人公谈论主题的预测，有效激活学生思维。

StepⅡ新知呈现——设置分析性、推断性问题培养学生逻辑思维能力1.整体设问凸显主线第一次观看无字动画，了解文本大意。

Unit 6 Let's talk英语课文翻译Kitty: May Day is coming.Where will you go on the holiday?凯蒂：五一国际劳动节就要到了。

你假期将要去哪里？Alice: I will go to Beijing with my parents.艾丽斯：我将要和我父母一起去北京。

Kitty: Great！ You can visit many places of interest there, the Palace Museum, the Great Wall, ...太好了！在那里你可以参观许多名胜，故宫博物院、长城……Alice: What is the Palace Museum like?艾丽斯：故宫博物院什么样？Kitty: It is large.There are many big houses in it.All the houses are red and yellow.It is really wonderful.凯蒂：它很大。

它里面有许多大房子。

所有的房子都是红色和黄色的。

它真的好极了。

Alice: Really? I will enjoy my visit there.艾丽斯：真的吗？在那里我将享受我的旅行。

Unit 6 Let's learn more英语课文翻译Mr.Zhao: What will you do this summer, Emily?赵老师：今年夏天你将要做什么，艾米丽？Miss White: I will travel to Hangzhou.I'm going to visit the West Lake. 怀特老师：我将要去杭州旅行。

我打算游览西湖。

Mr.Zhao: How will you go?赵老师：你将要怎样去？Miss White: I will go by train.怀特老师：我将要乘火车去。

北京版小学五年级英语下册（一年级起点）知识点梳理教材共8个单元（6个学习单元，2个复习单元）：Unit one What are you doing?（第一单元你正在做什么事？）单元目标：1. 能够询问、回答或表述自己或他人正在做的事情并发表简单的看法。

2. 能听懂、认读本单元以现在分词的形式呈现的12个动词及动词短语，并能在相应情景中运用。

3. 能根据字母qu 在单词中发音为/kw/ （类似发音“扩”）的规律拼读单词。

4. 能理解Listen and say的对话内容，并能朗读对话。

5. 能读懂Now I can read板块中转述主课文的语段，并尝试复述。

Unit two What do flowers do? （第二单元花是能做什么？）单元目标：1. 能听懂、指认并说出植物各部分名称以及它们的作用的词汇，能在情景中运用。

2. 能听懂、表达植物各部分的作业及做不同事物所需条件的功能句型：What do ... flowers do? They ... . What do ... need to ...? They need ... .3. 能听懂、理解并朗读对话。

4. 能够体会辅音字母r及与r 组合的字母在单词中的发音，并根据规律尝试拼读单词。

5. 能够读懂Now I can read转述课文的小语篇，并尝试复述。

Unit three How do seeds travel？ (第三单元种子如何传播？)单元目标：1. 围绕有关植物的相关知识进行交流，如简单介绍树的作用、种子的传播等。

2. 能听懂、会说、认读get fruits from trees, make paper caps, potatoes, in water等词汇或词组，并能在相应的情景中应用。

3. 能用How do ... travel? 就出行方式进行询问，并用some..., and others... .句型结构表达不同的人会有不同的方式。