八年级物理上册 第六章 第2节 密度课件 (新版)新人教版

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3.用天平测铁块的质量
将铁块放在天平的 左 盘，在天平的 右 盘添加砝码的 质量是75g，调节游码如图所示，天平横梁恢复平衡，木 块的质量是 79 g。
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体积相同的木块、铝块和铁块的质量不相同 。 木块 质量最大， 铁块 质量最小。
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同一种物质，体积越大，质量越大。如果两个 物体由同种物质构成，但一个体积是另一个的2倍， 质量也会增加到原来的2倍吗？也就是说，同种物质 的质量与它的体积成正比吗？
教学目标
3.情感态度与价值观 （1）通过探究活动，使学生对物质属性的认识有新的 拓展； （2）通过量筒、天平使用的技能训练，培养学生严谨 的科学态度与协作精神。
教学重点
理解密度的物理意义，知道密度公式，能用公式进 行计算。
学生对“密度是物质本身所具有的特性”的认识， 以及密度单位的写法、读法及换算。
课堂小结
密度
概念：物体的质量与体积的比，用ρ表示。 密度是物质的特性，同种物质密度相同。
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想一想 你能解释出它们的物理意义吗？ 7.9×103kg/m3 2.7 g/cm3 表示每立方米的铁的质量是7.9×103kg。 表示每立方厘米的铝的质量是2.7 g。
新课学习 7.9×103kg/m3= 7.9 g/cm3 2.7 g/cm3= 2.7×103 kg/m3。
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新课学习 记住：水的密度ρ水=1.0╳103kg/m3。
实验探究
分析论证 在上面的探究中，铝块的
质量与体积的比值不变。
质量
体积
27g 10cm 3
54g 20cm 3
81g 30cm 3
如果是铁块或者木块，这个比值跟铝块一样吗？
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获取实验数据
铁块1 铁块2 铁块3 铁块4 铁块5 铝块1 铝块2 铝块3 铝块4 铝块5
m/g
V / cm3
运用图象寻找规律 补充m=0，V=0的点
结论：
1. 同种物质的质量与体积成正比，即比值是 一定的。
2. 物质不同，它们的质量与体积的比值也不同。
三、密度
1．定义：某种物质组成物体的质量与它的体 积之比叫做这种物质的密度。
八年级物理·上 新课标[人]
第六章 质量与密度
第2节 密度
学习新知
检测反馈
王冠的故事
古时候,在地中海上,有一个叙拉古王国,它的 国王交给金匠一定质量的黄金,让金匠为自己打造 一顶纯金的王冠,当王冠打造完毕交给国王时,国 王发现这个金冠精美无比,但国王却怀疑金匠偷窃
了他的黄金而用其他便宜的金属偷梁换柱。
不同体积的铁块和铝块
砝码
刻度尺
获取实验数据
铁块1 铁块2 铁块3 铁块4 铁块5 铝块1 铝块2 铝块3 铝块4 铝块5
m/g
V / cm3
运用图象寻找规律 补充m=0，V=0的点
获取实验数据
铁块1 铁块2 铁块3 铁块4 铁块5 铝块1 铝块2 铝块3 铝块4 铝块5
m/g
V / cm3
运用图象寻找规律 补充m=0，V=0的点
D.水在不同的状态下其密度不一样
解析:大多数固体的密度大于液体的密度,但也有例外,比如铜、 铁、铝、铅等金属密度都小于水银密度,故选项A错误;固体和 液体的密度大约是气体密度的一千倍,所以液体的密度总大于 气体的密度,故选项B正确;密度决定于物质的种类,不同物质 密度一般不同,故选项C正确;同种物质物态不同,密度不同,水
国王令人用秤去称,结果王冠的质量与国王交

• 2.虽然密度是物质的一种特性，不随质量、 体积的变化而变化，但一定体积(或一定质 量)的气体，当其质量(或体积)发生变化时，
5
• 3.特别注意等质量的两种物质(密度不同)混 合，混合物的密度不等于两者密度的平均
6
• 知识点1 探究同种物质的质量与体积的关系
• 例1 为了探究物质的某种特性，一位同学分 别用甲、乙两种不同的液体做实验。实验 时，他用量筒和天平分别测出甲(或乙)液体 在不同体积时的质量，下表记录的是实验 测得的数据及求得的质量与体积的比值。
比值不同
9
• 1.(2017桂林模拟)下图中能正确反映同种物 质的质量与体积关C系的是( )
10
1 2
3
正比
一定的
11
• 知识点2
• 例2 下列关于公式 是( )
的说法中，正确B的
• A.ρ与m成正比，与V
• B.同种物质在同一状态下的密度相同，不同
• C.不论是不是同种物质，m大的ρ
• D.不论V是否相同，ρ大的m就大，ρ小的m
• A.
• B. • C.该方法利用水结冰后质量变大，体积增
25
• 7.张鹏家买了一桶食用油，用去一半后，剩
下的食用油不的变密度
选填“变大”“变
小”或“不变”)，食用油的密度为
0食.8用×油10的3k质g/量m为3。表示0.的8×物10理3k。意g 义是1m3的
26
• 8.甲、乙两个金属块，甲的密度是乙的 ， 乙的质 量是甲的2倍，那么甲的体积是乙的 倍。
16
• 5.如图6-2-2所示，由不同物质制成的甲、 乙两种实心球体积相等，此时天平平衡， 则制成甲、乙两种球的D物质密度之比为 ()
• A.3∶5 • B.5∶3 • C.2∶1 • D.3∶1

新课导入
思考 你知道如何描述棉花、铜丝、塑料这些材料的“紧 凑程度”吗？
新课导入
思考：当把水桶装满水和装一半水时，桶中水的质量有什 么数量关系吗？
新课导入
观察铁块和木块
思考:大家能从外观上判断它们是什么材质吗? 除了外观，我们还能如何区分不同的物质? 如果我们有两个看不见内部的、相同封闭盒子，里面分别放了铁块 和木块，不打开盒子，我们如何判断里面的物质是什么?”
第三部分 PART 3
新知讲解
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新知讲解
任务一、知道物质质量与体积的关系
2.探究同种物质质量与体积的关系 思考：①实验中需要测量什么物理量？ 质量、体积。 ②实验过程中需要用到什么测量工具？ 托盘天平、刻度尺。 ③如何直观地验证同种物质的质量与体积是否是正比？ 运用图象寻找规律。
新知讲解
任务一、知道物质质量与体积的关系
2.探究同种物质质量与体积的关系 制定计划与设计实验：
随堂检测
3.如图所示是甲和乙两种物质的质量与体积关系图象，分析图 像可知 （ D ） A．若甲、乙两种物质的质量相等，则甲 的体积较大 B．若甲、乙两种物质的体积相等，则甲 的质量较小 C．乙物质的密度为 0.5 kg/m3 D．甲、乙两种物质的密度之比为4:1
随堂检测
4. 小东买了一瓶矿泉水，喝去了一半后，剩余的矿泉水的密 度 不变 （填“变大”“变小”或“不变”）。水的密度是 1.0×103 kg/m3，表示的物理意义1m3的水的质量是1.0×10？“速度”又是怎样计算的呢？