森林的开发和保护第二课时

三、雨林生态的脆弱性
1.雨林的生态优势 亚马孙流域全年高温多雨,由于充足的热量、 丰沛的水分和连续 不间断的生长季节,从而形成了以高大密集的乔木为主的雨林群落。 光合作用强烈 → 生物生长迅速→群落生产力高 生物循环旺盛 →
2.雨林的脆弱性 (1)原因:雨林群落生产力高,生物循环旺盛。 (2)
表 土壤贫瘠 现 雨林中有机质分解和养分再循环旺盛,土壤自身很少积累和补充养分 长期高温多雨的淋洗
知识点一 1.深刻影响着全球的碳氧平衡
热带雨林的全球环境效应
2.促进全球水循环,调节全球水平衡
3.世界生物基因宝库
【例题 1】 赤道地区的热带雨林带像由若干块翡翠串成的“绿 色腰带”环绕地球,它们对于调节全球气候、维护全球生态平衡起着 至关重要的作用。 亚马孙流域集中分布着地球上大约一半的热带森 林,其全球生态环境效应尤为显著。据此完成下列问题。 (1)将下列地理现象的数字代号填入下图中相应的空白处。 ①水土流失 ②鸟类、 兽类减少 ③生态失调 ④生物多样性 增加 ⑤风速减小、 湿度大 ⑥气候恶化 ⑦水旱灾害减少 ⑧土 地沙化 ⑨生态系统良性发展
(2)整个亚马孙雨林所涵养的水量约占地表淡水总量的 23%。 森林起着类似海绵的作用,能够吸纳和滞蓄大量降水,并通过自身的 蒸发和蒸腾作用又重新返回大气,形成 。 亚马孙流域的降水量 大约 50%是由该地区的雨林自身产生的。因此,热带雨林具有促进 全球 、调节全球 的作用。 (3)(多选 )热带雨林被毁,带来的生态环境问题和自然灾害主要 有( ) A.水土流失 B.干旱 C.地表径流变大,加剧洪涝 D.酸雨 (4)亚马孙雨林被人们亲切地称为“地球之肺”,原因是什么 ?雨林 被毁,“地球之肺”功能受损,会对全球产生什么样的影响?
1.雨林被毁的原因 (1)根本原因:当地发展中国家的人口增长和贫困,以及由此产生 的发展需求。 过度的焚耕开垦 (迁移农业) 大规模的农场和牧场开发 (2)直接原因:人类的开发 商业性木材采伐 采矿、水利和公路建设

破坏雨林的人类活动：
（根本原因）
1988--2007每年破坏亚马孙地区森林的面积
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巴西人口密度图
1970年，巴西政府著名的亚马孙流域大规模开发计划。
巴西迁都： 里约热内卢
巴西利亚
巴西政府公布亚马孙开发计划：
修建亚马孙横贯公路
移民亚马孙平原 借助外资，鼓励跨国企业投资开 发——砍伐森林、毁林烧荒、开辟大 型肉牛牧场。
第二节 森林的开发和保护
——以亚马孙热带雨林为例 (第二课时）
亚马孙热带雨林的生存危机
（每8秒钟消失一个足球场大的面积）
恶果 热带雨林严重破坏 生物资源减少
掠夺式迁移农 业砍树烧荒
外国公司滥伐森林 1000000棵／天
氧气制造厂被破坏
播种农作物
耗尽养分
思考
影响全球气候
如何保护热带雨林？
三、亚马孙开发计划及其影响
修建亚马孙横贯公路
评价修建雨林公路的利与弊，你认为雨林公路该不该修？ 利：它是人类走向文明的标志，当地的经济建设将会随之突
飞猛进，巴西国内的经济压力将会得到缓解。
弊：可能生成林区居民的增加，开发公司蜂拥而来，相应的
工厂也生虚而入，雨林的受损程度也日益加大，甚至加速雨 林的毁灭，导致全球生态环境的破坏。
国家国际市场的牵动。 承担更多的责任。
保护雨林，是全人类的共同责任，尤其发达国家应该
当前背景下：保护放在第一位！
“三保、二设、一结合”
谢 谢
移民亚马孙平原
请分析一下人口增长与雨林砍伐有什么关系？
亚马孙地区人口增长带来的开发问题
“砍伐热”蚕食亚马孙原始雨林
2005年，亚马孙经历100年来最严重的干旱
由于大量砍伐森林，导致亚马孙干旱。 雨林将无可挽回的开始死亡。森响。

第二节森林的开发和保护——以亚马孙热带雨林为例（教学设计）石台中学姚萍一、课标要求以某区域为例，分析该区域存在的环境与发展问题，了解其危害和综合治理保护措施。

本节内容是要掌握亚马孙热带雨林环境效益和雨林脆弱性的知识，分析该区域存在的问题，了解雨林开发与保护的措施和问题。

二、教材分析本节内容位于高中地理（必修）三的第二单元第二节，是区域地理学习的一个重要内容，反映出森林在生态环境保护方面的地位十分重要。

通过本节的学习，让学生们了解森林的全球环境效益及森林生态的脆弱性，了解雨林开发的背景和原因，讨论雨林开发与保护的措施和问题，使学生深刻认识到保护森林生态的必要性。

三、教学目标（一）知识与技能目标：1、了解森林的意义、能说出世界森林的分布特征及减少的趋势。

2、理解雨林在调节气候、维护生态平衡方面的作用3、了解雨林生态脆弱性的表现，分析原因4、培养学生读图和析图的能力和归纳能力5、了解雨林开发的背景和原因，讨论雨林开发与保护的措施和问题（二）过程与方法：1、掌握分析地理事象之间内在联系的思路和方法2、掌握雨林生态环境的分析方法3、学会分析事物之间联系的方法（三）情感态度与价值观1、认识森林保护的重要性，2、树立合理利用森林资源的意识。

3、逐步建立正确的环境观。

四、教材重点和难点1、重点：雨林的全球环境效益、亚马孙开发计划及其影响2、难点：认识到雨林生态的脆弱性五、课时安排：两课时六、教学用具：多媒体课件七、教学方法1、计算机辅助教学：制作地理课件，将文字、图形、动画等综合在一起，创设直观性与探索性相结合的情景，以强化教学的直观性，提高课堂教学效率。

2、提问导学法：提出问题让学生思考，增强学生自己解决地理问题的能力。

3、视频录象：通过雨林分布、雨林对气候的影响、雨林的毁灭等几段视频，进一步增强学生对热带雨林的重要性的认识。

4、读图探讨法：培养学生读图析图能力。

八、教学过程第一课时：[导入新课]投影一幅某县城被水淹的图片，该县城边有一条河，98年发大水，河水四进县城，靠河边的楼房被水淹没了一楼。

温带落叶阔叶林 C 荒漠 D
、该植被区最普遍的生态环境问题是
B 水土流失
C 土地沙漠化
长期以来塔里木河流域及其周边地区生态环境较为脆弱，据此回答
、为解决该地区能源短缺问题，正确的措施是（）
B 利用风力发电
C 营造速生薪炭林 D
、在该地合理利用水资源的措施是（）
改善耕作和灌溉技术 B 减少水井的数量
合理分配河流上中下游水资源 D 避免土壤的盐碱化
新华社消息：中国科考队2004年8月23日结束了为期23天、行程近
的科学探险考察，于27日返回北京，这是我国科学家首次对亚马孙地区进行的地理和生态环境综合科学考察。

阅读材料，回答 15-16 题:
亚马孙热带雨林分布面积比刚果盆地更大，原因是（
①西高东低的地形②受暖流的影响大③受寒流的影响大。