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说题：2019年全国Ⅱ卷历史第42题

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2019年全国卷42题解题指导(卷2)

2019年全国卷42题解题指导(卷2)
围绕见解（观点）说明理由即论证观点，做到持论有据，表述清晰。
具体步骤如下： （一）在审题的基础上提出见解（观点） 1、自然进程要坚持人与自然的可持续发展 2、人文进程体现全球治理体系的不合理性 3、自然进程与人文进程加速了全球化发展 4、把人文进程中的“自20世纪50年代初电视”修改为“20世纪六七十年代世界多极 化趋势的出现”
总之，横向发展打破了世界的孤立封闭，体现了经济全球化发展过程。
【答案】示例二
观点：
在横向发展过程中增补“合作共赢、构建人类命运共同体”
论证：
当今世界面临诸多问题，如世界经济增长动力不足，南北经济差距拉大，天下不太 平，地区冲突不断，恐怖主义、网络安全、气候变化等，霸权主义和强权政治依然存 在，人类面临许多共同的难题。中国是世界和平的建设者、全球发展的贡献者和国际 秩序的维护者，为解决人类面临的共同问题，提供了中国方案，中国倡导构建人类命 运共同体，促进全球治理体系变革，更加有利于世界的和平与发展。
2017 中国世界史：（表格） 2017 世界史：（表格）
一卷
二卷
2018 世界史：（文字） 一卷
2018 中国史：（文字） 二卷
2019 中国史：（文字） 一卷
2019 世界史：（时间轴） 二卷
2016 三卷
2017 三卷
2018 三卷
2019 三卷
中国史：（文字+地图） 中国史：（文字） 中国史：（表格） 中国史：（表格）
②评述: 叙述观点---表明态度——持论有据、分析原因、影响——总结升华。
2018 三卷
世界史：（时间轴） 自然进程与人文进程。 材料反映了一位学者对19和20世纪世界 历史的认识，对此认识提出你自己的见 解（赞成、质疑、修改皆可），并说明 理由。（要求：见解明确，持论有据， 表述清晰。)

2019年普通高等学校招生全国统一考试全国Ⅱ卷历史解析版

2019年普通高等学校招生全国统一考试全国Ⅱ卷历史解析版

2019年普通高等学校招生全国统一考试·全国Ⅱ卷24.(2019·全国卷Ⅱ·T24)战国后期,秦国建造了一批大型水利工程,如郑国渠、都江堰等,一些至今仍在发挥作用。

这些工程能够在秦国完成,主要是因为 ( )A.公田制度逐渐完善B.铁制生产工具普及C.交通运输网络通畅D.国家组织能力强大【解析】选D。

注意题干要求是:战国后期秦国能够兴修大型水利工程的原因。

秦国自商鞅变法之后,君权加强,对地方的管控也加强,中央集权的加强为大型水利工程的兴修奠定基础,故选D。

商鞅变法废井田开阡陌,确立了土地私有制,A错误;秦国靠近西北,铁器依赖东方各国,B错误;秦国地理上较为偏僻,交通不如东方国家,C错误。

25.(2019·全国卷Ⅱ·T25)西汉初期,道家学说兼采阴阳、儒、墨、名、法各家学说的精髓;后来董仲舒的儒家学说也吸收阴阳五行、法、道等各种思想。

促成当时学术思想上呈现这种特征的主要因素是( )A.王国势力强大B.百家争鸣局面的延续C.现实统治需要D.兼收并蓄的文化政策【解析】选C。

题干材料的要求是:汉初思想逐步融合的主要因素。

汉初采纳道家学说无为而治,汉武帝罢黜百家独尊儒术,从根本上讲都是为了维护统治的需要,故选C。

王国问题在汉武帝时基本解决,A错误;百家争鸣指各学术派别自由发展,与材料中主流统治思想对其他思想吸收的意思不符,B错误;汉代实行大一统的政策,与兼收并蓄不符,D错误。

26.(2019·全国卷Ⅱ·T26)程颢诗云:“闲来无事不从容,睡觉东窗日已红。

万物静观皆自得,四时佳兴与人同。

道通天地有形外,思入风云变态中。

富贵不淫贫贱乐,男儿到此是豪雄。

”其体现的主旨是( )A.人类与自然和谐共处B.人与万事万物皆同理C.张扬自我的人生态度D.无为而治的思想理念【解析】选B。

程颢是理学的开创者之一,结合“万物静观皆自得,四时佳兴与人同。

道通天地有形外,思入风云变态中”的诗句,将万物的理与人做类比,故选B。

2019年全国高考历史II卷解析

2019年全国高考历史II卷解析

1.战国后期，秦国建造了一批大型水利工程，如郑国渠、都江堰等，一些至今仍在发挥作用。

这些工程能够在秦国完成，主要是因为A. 公田制度逐渐完善B. 铁制生产工具普及C. 交通运输网络通畅D. 国家组织能力强大【答案】D【解析】【详解】结合所学知识可知，秦国在商鞅变法之后确立了中央集权制度的雏形，国家对社会控制能力较强，能集中全国的人力、物力进行经济建设，因此战国后期秦国出现了一大批的水利工程，D选项符合题意。

商鞅变法时期确立土地私有制，公田制度遭到破坏，A选项说法错误。

铁制生产工具的普及只是水利工程发展的一个因素，并非主要因素，B选项排除。

交通运输网络畅通的说法与材料无关，也不符合当时的史实，C选项排除。

2.西汉初期，道家学说兼采阴阳、儒、墨、名、法各家学说的精髓；后来董仲舒的儒家学说也吸收阴阳五行、法、道等各种思想。

促成当时学术思想上呈现这种特征的主要因素是A. 王国势力强大B. 百家争鸣局面的延续C. 现实统治需要D. 兼收并蓄文化政策【答案】C【解析】【详解】结合材料和所学知识可知，董仲舒新儒学适应了汉武帝加强中央集权，稳定社会统治的需要，C选项符合题意。

王国势力强大是董仲舒新儒学出现的一个因素，巩固统治才是主要因素，A选项排除。

汉武帝采纳董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的措施，确立了儒学的独尊地位，本质上属于文化专制，而不能体现对百家争鸣局面的延续，B选项排除。

董仲舒的新儒学具有强烈的排它性，且汉代并没有兼收并蓄的文化政策，D选项排除。

3.程颢诗云：“闲来无事不从容，睡觉东窗日已红。

万物静观皆自得，四时佳兴与人同。

道通天地有形外，思入风云变态中。

富贵不淫贫贱乐，男儿到此是豪雄。

”其体现的主旨是A. 人类与自然和谐共处B. 人与万事万物皆同理C. 张扬自我的人生态度D. 无为而治的思想理念【答案】B【解析】【详解】根据材料“道通天地有形外，思入风云变态中。

富贵不淫贫贱乐，男儿到此是豪雄”可知程颢强调的是人与万事万物皆同理，通过探究世间万物来求理，B选项符合题意。

【高考试题深度解析】2019年全国高考新课标卷Ⅱ历史试题深度解析(4)第42题

【高考试题深度解析】2019年全国高考新课标卷Ⅱ历史试题深度解析(4)第42题

【高考试题深度解析】2019年全国高考新课标卷Ⅱ历史试题深度解析（4）第42题42．阅读材料，完成下列要求。

（12分）材料（注：“自然进程”是指人与自然的互动；“人文进程”是指文明与文明、人群与人群的相互作用和影响。

）有史以来，人们试图以各种方式认识历史。

材料反映了一位学者对19和20世纪世界历史的认识，对此认识提出你自己的见解（赞成、反对、修改皆可），并说明理由。

（要求：简洁明确，持论有据，表述清晰）【解析】本题属于高考改革的试验田，2010年首次出现，2011年独立成题，历经十年的发展，出现了三种情况，第一种是论证别人的观点题，如2011年关于西方崛起和西方中心论；第二种情况是提取信息说明题，如2014年关于汉唐地方行政区划的比较；第三种情况是论证自己提出的论题或观点题，如2016年全国卷I关于制度与构想、2017年全国卷II关于钟表的发展进步等。

本题从设问要求来就看，属于第一、三种情况的综合，即论证别人的观点题和论证自己提出的观点题，要求考生对材料中列出的世界历史发展的认识提出自己见解，见解可以是对该认识赞同（属于论证别人的观点题），也可以是反对或修改（属于论证自己提出的观点题）。

【解决思路】（1）解读题干①有史以来，人们试图以各种方式认识历史，材料反映了一位学者对19和20世纪世界历史的认识à明确告诉广大考生，本题材料内容主题是关于历史的一个认识，具体说是关于世界历史的一个认识；时间锁定在19、20两个世纪，这是作答要求的时间范围，即考虑史实应从这个时间段出发。

②对此认识提出你自己的见解（赞成、反对、修改皆可）à类似于2015年全国新课标卷I第41题关于生产力和科学技术公式题，本题开放度大，思维空间广阔；赞成材料中关于世界历史的认识，从题型来看就是论证别人的观点题；反对或修改材料中的认识，就是论证自己的观点题。

③并说明理由，要求：简洁明确，持论有据，表述清晰à观点明确；用具体史实论证自己的见解；论证过程简洁，表述清晰。

说题：2019年全国Ⅱ卷历史第42题 说高考真题课件说高考真题课件【高考历史开放性试题】

说题：2019年全国Ⅱ卷历史第42题 说高考真题课件说高考真题课件【高考历史开放性试题】
有史以来，人们试图以各种方式认识历史。材料反映了一位学者对19和20世纪世界历史的认识，对此认识提出 你自己的见解（赞成、质疑、修改皆可），并说明理由。（要求：见解明确，持论有据，表述清晰。)
一、试题考点分析
1、考点体现：本题以“自然进程和人文进程”作为考查内容。
2、热点体现：本题重点考查“科技创新与生态文明建设、国际关系与全球治理体 系建设”等问题，引导学生树立正确的生态观、文化观，形成维护世界和平、促进世 界发展的全球治理理念，坚定走可持续发展、合作共赢的道路。
3、能力体现： 本题考查考生获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、 论证和探讨问题的能力，包括了必备知识、学科素养、关键能力和核心价值，体现了 考试的综合性这一方向。
二、试题学情分析
1、本题以“自然进程和人文进程”作为切入点，考查考生获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐 释事物、论证和探讨问题的能力，考查能力全面且要求较高。
示例三 见解：自然进程与人文进程加速了全球化发展 理由：第一次工业革命推动西方自由资本主义发展，列强对外殖民扩张，如英国1840 年发动鸦片战争等，导致19世纪中期世界市场初步形成；第二次工业革命推动西方垄 断资本主义发展，列强掀起瓜分世界的狂潮，如1885年柏林会议召开瓜分非洲，导致 20世纪初殖民体系最终形成；第三次科技革命尤其是20世纪90年代国际互联网的发展， 进一步促使全球化深入发展。
要求
Ⅰ
Ⅱ
Ⅲ
目标
2、学获取情和滞解后读：信息
理解试题提供的图文材料和考
理解材料，最大限度的获取
对有效信息进行完整、准确、合理的
高中学生对“自试然要进求程和人文进程”的概念有不效理信解息，同时世界通史的解思读维能力差，学生不知从何下

2019年全国Ⅱ卷历史第42题讲解

2019年全国Ⅱ卷历史第42题讲解
中国史：（表格） 自拟论题
中国史：（表格） 提出论题
3、试题解法呈现的方式多样 ①评析: 材料观点---表明态度——持论有据、分析原因、影响——总结升华。
②评述: 叙述观点---表明态度——持论有据、分析原因、影响——总结升华。
③论证： 依据材料、自拟论题（观点）——持论有据、分析原因、影响——总结升华。
【答案】示例一
见解：自然进程要坚持人与自然的可持续发展
理由：第一次工业革命，人类进入蒸汽时代，主要以无节制的开发煤炭为能源，促使全球人口剧增，同时加剧了环境污 染；第二次工业革命，人类进入电气时代，无节制地向大自然掠夺资源，破坏了生态环境，致使1870---1900年间世界范 围的饥荒和干旱发生；第三次科技革命，人类进入信息、生物、原子时代，工业化的进一步发展，大肆毁林，恶化了生 态环境，致使全球变暖威胁人类健康。
中国世界史：（表格） 提取信息，拟定论题
2018 中国史：（文字） 二卷 阅读材料，提炼启示
2019 中国史：（文字） 一卷 评析观点，得出结论
2019 世界史：（时间轴） 二卷 对此认识，提出见解
2016 三卷
2017 三卷
2018 三卷
2019 三卷
中国史：（文字+地图） 提取信息
中国史：（文字） 自拟论题
围绕见解（观点）说明理由即论证观点，做到持论有据，表述清晰。
具体步骤如下： （一）在审题的基础上提出见解（观点） 1、自然进程要坚持人与自然的可持续发展 2、人文进程体现全球治理体系的不合理性 3、自然进程与人文进程加速了全球化发展 4、把人文进程中的“自20世纪50年代初电视”修改为“20世纪六七十年代世界多极化趋势的出现”
总之，增加“世界多极化趋势的出现”更能体现20世纪的人文进程。

2019年全国Ⅱ卷第42题开放性试题解法、示例与阅卷反馈


示例二 见解：人文进程体现全球治理体系的不合理性 理由：19世纪中期西方自由资本主义的发展需要市场与原料，列强对中国发动鸦 片战争；法德列强为争夺欧洲霸权引发普法战争；19世纪末西方列强掀起瓜分世 界的狂潮，20世纪初资本主义世界体系最终确立，但加剧了列强间的矛盾，引发 了第一次世界大战；1929-1933年世界性经济危机，引发了货币大战、关税大战、 贸易大战，进而引发了第二次世界大战；二战后美苏冷战威胁着世界的和平与发 展。 总之，近现代西方主宰下的世界，缺乏全球治理体系的公平正义性，不利世界的 整体发展。
三、参考示例
示例一 见解：自然进程要坚持人与自然的可持续发展 理由：第一次工业革命，人类进入蒸汽时代，主要以无节制的开发煤炭为能源，促 使全球人口剧增，同时加剧了环境污染；第二次工业革命，人类进入电气时代，无 节制地向大自然掠夺资源，破坏了生态环境，致使1870---1900年间世界范围的饥 荒和干旱发生；第三次科技革命，人类进入信息、生物、原子时代，工业化的进一 步发展，大肆毁林，恶化了生态环境，致使全球变暖威胁人类健康。 总之，人与自然的互动，应坚持绿色发展理念，才有利于人类的健康发展。
示例一 见解：横向发展体现人类由孤立封闭向全球化发展的过程 说明：农耕文明时代，生产力的发展，丝绸之路的开通，欧亚大陆实现了局部联 系；1500年欧洲资本主义萌芽，地理大发现第一次打破了世界的孤立，世界开始 联系成为一个整体；西欧殖民扩张，1763年英国确立日不落帝国，1840年世界市 场基本形成；1900年列强瓜分世界，殖民体系最终建立起来；二战后由关贸总协 定到WTO组建，世界经济向制度化、体系化方向发展，推动了世界经济全球化深入 发展。
【答案要点·示例1】 在人文进程中，应该补充中华人民共和国成立这一历史事件。1949年10

2019年高考历史42题专练十道(最后)

2019年高考历史高第42题最后专练高考分析：2019年的考纲说明里有：4．论证和探讨问题• 发现历史问题• 论证历史问题• 独立提出观点所以这点要求就体现在试卷的第42题上，自2011年来高考历史的第42题都是开放性的，而且题型都有一定的变化，但是答题的思路都是比较稳定的，只要学生能根据试题的材料，独立提出自己的历史观点或做出历史评价，并结合相关的历史事实加以论述，做到史论结合都是有一定的分数的。

而这道题的常见答题思路和模板如下：主题：、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、第一种说明：①、政治事件+与主题相关的一句话影响；②、经济事件+与主题相关的一句话影响；③、思想事件+与主题相关的一句话影响；第二种说明：①、分析原因1；②、分析原因2；③、分析原因3；总结：写一句启示或者认识或者将主题换一种表述。

1.阅读材料，完成下列要求。

（12分）材料材料涉及到关于“自由”的诸多探讨。

请选择其中一个观点进行概括，并结合所学知识予以评析。

（要求：概括准确，史论结合，言之成理。

）1． 观点：民主制度保障雅典人的政治自由分析：BC5世纪的雅典，伯利克里执政时代，是雅典民主制走向辉煌的阶段。

担任高级职官的财产资格被取消，政府发放津贴，保障中下层平民参政的权利。

公民大会、五百人议事会、民众法庭成为雅典国家的最高权力机关和执行机构。

评价：伯利克里时代的民主制度以轮番而治的形式和人民主权的原则，创造出法治基础上的民主运作方式，保障了雅典公民的政治自由和生活自由。

但是，公民内部的多数原则未必代表着正确和正义，且民主原则只适用本邦成年男性公民，因此公民与非公民的个人自由都无法真正被保障。

观点：以权力制衡保障个人的政治自由2.(12分)阅读材料，完成下列要求.从上述材料中任选两个或两个以上的条件，概括二战后世界历史发展的一种趋势或特点，并结合所学予以论述.（要求：明确写出趋势或特点，论述史实准确，史论结合。

）3．阅读材料，完成下列要求。

(精校版)2019年全国2卷历史高考试卷(含答案)

2019年普通高等学校招生全国统一考试（全国2卷）历史注意事项：1．答题前，考生务必用0．5毫米黑色签字笔将自己的姓名、座号、考生号、县区和科类写在答题卡和试卷规定的位置上。

2．第Ⅰ卷每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选途其他答案标号。

写在试卷上无效。

3．第Ⅱ卷必须用0．5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。

不按以上要求作答的答案无效。

一、选择题：本题共12小题，每小题4分，共48分。

在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1．战国后期，秦国建造了一批大型水利工程，如郑国渠、都江堰等，一些至今仍在发挥作用。

这些工程能够在秦国完成，主要是因为A．公田制度逐渐完善B．铁制生产工具普及C．交通运输网络通畅D．国家组织能力强大2．西汉初期，道家学说兼采阴阳、儒、墨、名、法各家学说的精髓；后来董仲舒的儒家学说也吸收阴阳五行、法、道等各种思想。

促成当时学术思想上呈现这种特征的主要因素是A．王国势力强大B．百家争鸣局面的延续C．现实统治需要D．兼收并蓄的文化政策3．程颢诗云：“闲来无事不从容，睡觉东窗日已红。

万物静观皆自得，四时佳兴与人同。

道通天地有形外，思入风云变态中。

富贵不淫贫贱乐，男儿到此是豪雄。

”其体现的主旨是A．人类与自然和谐共处B．人与万事万物皆同理C．张扬自我的人生态度D．无为而治的思想理念4．研究表明，明代大商人的资本一般为白银数十万两，多者上百万两。

到清代中期，大商人的资本一般在一百万两以上，甚至多达千万两。

这表明清代中期A．商人的地位发生根本性改变B．重农抑商政策明显松弛C．商业活动的规模进一步扩大D．白银开始成为流通货币5．1898年，一份英文报纸报道：光绪皇帝已经遇害，“太后现在正维持着光绪名义上统治的滑稽剧，一到适当的时候，便公开宣布他的死讯”。

2019年高考历史42题命题规律与解题指导


（2）原因： 日本：20 世纪 80 年代以来，日本出口冲击了美国国内的产业利益； 美日两国贸易摩擦加剧；市场主导权掌握在美国手中；美国逐步限制日 本产品进入美国市场。（8 分） 中国：20 世纪 70 年代以来，中美关系逐步实现正常化，中国与西方 国家关系改善；中国实行改革开放政策；中国积极融入全球化（世界贸 易体系）。（6 分）
原因：美国：国家采取大力干预经济政策促进经济发展，受滞胀影响。 日本：采取引进技术等方式促进经济高速发展，70年代在经济滞
胀冲击下，经济发展减速。 苏联：国家优先发展重工业，后经济发展逐渐停滞。 中国：重视发展重工业。
材料二 20世纪80年代以来，我国钢产量迅速增长，1983年达到4002 万吨，1986年达到5205万吨，至2002年达到18224．89万吨，钢产量 已连续7年保持世界第一。2002年全行业完成固定资产投资比2001年增 长39．30%，2002年重点大中型钢铁企业科技活动经费筹集总额比 2001年增长33．82%．钢材品种结构继续改善，国民经济发展需要的 特殊品种和高附加值品种大幅增加。
（1）根据材料一并结合所学知识，分别说明四个国家钢产量的 总体发展趋势及基本原因。（15分）
（1）根据材料一并结合所学知识，分别说明四个国家钢产量的 总体发展趋势及基本原因。（15分）
（1）趋势：美国：产量长期稳步增长，到70年代中后期出现下降现象。 日本：50年代中期到60年代末产量增长迅猛，70年代放缓。 苏联：稳步增长，70年代中后期放缓。 中国：快速增长。
（3）启示：顺应时代潮流，扩大对外开放；发展核心技术，促进产业结 构升级；利用庞大的国内市场，减小国际竞争压力和全球经济风险对中 国的不利影响；注重出口战略的多元化；处理好出口与进口的关系。（5 分，答到三点即可。）
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----据（美）菲利普·费尔南德兹-阿迈斯托《世界：一部历史》 （注：“自然进程”是指人与自然的互动；“人文进程”是指文明与文明、人群与人群的相互作用和影响。)
有史以来，人们试图以各种方式认识历史。材料反映了一位学者对19和20世纪世界历史的认识，对此认识提出 你自己的见解（赞成、质疑、修改皆可），并说明理由。（要求：见解明确，持论有据，表述清晰。)
3、试题改编拓展（相似命题)
42、阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料 纵向发展
横向发展
----据吴于廑《世界史·近代史编上卷》 （注：“纵向发展”是指人类物质生产史上不同生产方式的演进和由此引起的不同社会形态的更迭；“ 横向发展 ”是指历史由各地区间的相互闭塞到逐步开放，由彼此分散到逐步联系密切，最终发展成为一部整体的世界历史。 )
1、试题材料呈现的方式多样
2016 世界史：（文字） 一卷
2016 中国史：（地图+文字） 二卷
2017 中国世界史：（表格） 2017 世界史：（表格）
一卷
二卷
2018 世界史：（文字） 一卷
2018 中国史：（文字） 二卷
2019 中国史：（文字） 一卷
2019 世界史：（时间轴） 二卷
2016 三卷
总之，构建人类命运共同体有利于推动国际秩序和国际体系朝着更加公正合理的方 向发展。
• 四、试题预测分析
2016 一卷
2017 一卷
2018 一卷
2019 一卷
世界史：（文字） 卢梭“《社会契约论》” 围绕“制度构想与实践”拟定 具体的论题
2016 二卷
中国世界史：（表格）
2017
明代与西方
二卷
14～17世纪中外历史事件简表。
描述和阐释事物 客观叙述历史事实
正确解释历史事物
认识历史事物的本质
论证和探讨问题 发现历史问题
论证历史问题
独立提出观点
三、试题拓展分析
• 1、试题解析拓展（方法技巧） • 2、试题答案拓展（答题模式） • 3、试题改编拓展（相似命题）
42．(2019年全国2卷)阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料
围绕见解（观点）说明理由即论证观点，做到持论有据，表述清晰。
具体步骤如下： （一）在审题的基础上提出见解（观点） 1、自然进程要坚持人与自然的可持续发展 2、人文进程体现全球治理体系的不合理性 3、自然进程与人文进程加速了全球化发展 4、把人文进程中的“自20世纪50年代初电视”修改为“20世纪六七十年代世界多极 化趋势的出现”
有史以来，人们试图以各种方式认识历史。材料反映了一位学者对世界历史的认识，对此认识提出你自己的见 解（赞成、质疑、修改皆可），并说明理由。（要求：见解明确，持论有据，表述清晰。)
见解： 1、纵向发展体现人类文明由低级形态向高级形态演进 2、横向发展体现人类由孤立封闭向全球化发展的过程 3、纵向、横向发展互为条件共同推动世界整体化进程 4、在横向发展过程中增补“合作共赢、构建人类命运共同体”
中国史：（表格） 自拟论题
中国史：（表格） 提出论题
3、试题解法呈现的方式多样 ①评析: 材料观点---表明态度——持论有据、分析原因、影响——总结升华。
②评述: 叙述观点---表明态度——持论有据、分析原因、影响——总结升华。
③论证： 依据材料、自拟论题（观点）——持论有据、分析原因、影响——总结升华。
1、试题解析拓展（方法技巧）
第一：审题。 有史以来，人们试图以各种方式认识历史。材料反映了一位学者对19和20世纪世界历史的认识，
对此认识提出你自己的见解（赞成、质疑、修改皆可），并说明理由。（要求：见解明确，持论有据， 表述清晰。)
要求做到：1、提出见解 2、说明理由 第二：写题。
理解“自然进程和人文进程”的含义，解读时间轴所表达的主题思想，结合所学知识写出自己的 见解（赞成、质疑、修改皆可）。 第三：论题。
总之，横向发展打破了世界的孤立封闭，体现了经济全球化发展过程。
【答案】示例二
观点：
在横向发展过程中增补“合作共赢、构建人类命运共同体”
论证：
当今世界面临诸多问题，如世界经济增长动力不足，南北经济差距拉大，天下不太 平，地区冲突不断，恐怖主义、网络安全、气候变化等，霸权主义和强权政治依然存 在，人类面临许多共同的难题。中国是世界和平的建设者、全球发展的贡献者和国际 秩序的维护者，为解决人类面临的共同问题，提供了中国方案，中国倡导构建人类命 运共同体，促进全球治理体系变革，更加有利于世界的和平与发展。
有史以来，人们试图以各种方式认识历史。材料反映了一位学者对19和20世纪世界历史的认识，对此认识提出 你自己的见解（赞成、质疑、修改皆可），并说明理由。（要求：见解明确，持论有据，表述清晰。)
一、试题考点分析
1、考点体现：本题以“自然进程和人文进程”作为考查内容。
2、热点体现：本题重点考查“科技创新与生态文明建设、国际关系与全球治理体 系建设”等问题，引导学生树立正确的生态观、文化观，形成维护世界和平、促进世 界发展的全球治理理念，坚定走可持续发展、合作共赢的道路。
2017 三卷
2018 三卷
2019 三卷
中国史：（文字+地图） 中国史：（文字） 中国史：（表格） 中国史：（表格）
2、试题设问呈现的方式多样
2016 一卷
2017 一卷
2018 一卷
世界史：（文字） 自拟论题
中国世界史：（表格） 自拟论题
世界史：（文字） 提取情节
2016 二卷
2017 二卷
中国史：（地图+文字） 解读材料，提炼观点，
中国世界史：（表格） 提取信息，拟定论题
2018 中国史：（文字） 二卷 阅读材料，提炼启示
2019 中国史：（文字） 一卷 评析观点，得出结论
2019 世界史：（时间轴） 二卷 对此认识，提出见解
2016 三卷
2017 三卷
2018 三卷
2019 三卷
中国史：（文字+地图） 提取信息
中国史：（文字） 自拟论题
自拟论题，并结合所学知识予
以阐述。
世界史：（文字） 鲁宾逊 从上述梗概中提取一个情节， 指出它所反映的近代早期重大 历史现象，并概述和评价该历 史现象。。
2018 二卷
中国史：（文字）
2019
钱穆《国史大纲》
二卷
评析材料中的观点（任意一点
或整体），得出结论。（要求：
结论不能重复材料中观点，持
论有据，论证充分，表述清
示例二 见解：人文进程体现全球治理体系的不合理性 理由：19世纪中期西方自由资本主义的发展需要市场与原料，列强对中国发动鸦片战 争；法德列强为争夺欧洲霸权引发普法战争；19世纪末西方列强掀起瓜分世界的狂潮， 20世纪初资本主义世界体系最终确立，但加剧了列强间的矛盾，引发了第一次世界大 战；1929-1933年世界性经济危机，引发了货币大战、关税大战、贸易大战，进而引 发了第二次世界大战；二战后美苏冷战威胁着世界的和平与发展。 总之，近现代西方主宰下的世界，缺乏全球治理体系的公平正义性，不利世界的整体 发展。
【答案】示例一 见解：自然进程要坚持人与自然的可持续发展 理由：第一次工业革命，人类进入蒸汽时代，主要以无节制的开发煤炭为能源，促 使全球人口剧增，同时加剧了环境污染；第二次工业革命，人类进入电气时代，无 节制地向大自然掠夺资源，破坏了生态环境，致使1870---1900年间世界范围的饥 荒和干旱发生；第三次科技革命，人类进入信息、生物、原子时代，工业化的进一 步发展，大肆毁林，恶化了生态环境，致使全球变暖威胁人类健康。 总之，人与自然的互动，应坚持绿色发展理念，才有利于人类的健康发展。
示例三 见解：自然进程与人文进程加速了全球化发展 理由：第一次工业革命推动西方自由资本主义发展，列强对外殖民扩张，如英国1840 年发动鸦片战争等，导致19世纪中期世界市场初步形成；第二次工业革命推动西方垄 断资本主义发展，列强掀起瓜分世界的狂潮，如1885年柏林会议召开瓜分非洲，导致 20世纪初殖民体系最终形成；第三次科技革命尤其是20世纪90年代国际互联网的发展， 进一步促使全球化深入发展。
要求
Ⅰ
Ⅱ
Ⅲ
目标
2、学获取情和滞解后读：信息
理解试题提供的图文材料和考
理解材料，最大限度的获取
对有效信息进行完整、准确、合理的
高中学生对“自试然要进求程和人文进程”的概念有不效理信解息，同时世界通史的解思读维能力差，学生不知从何下
手；调学动生和运阅用读知理识解与辨提别取历信史事息实能与力历差史叙，述因。此立意理不解准历史确叙；述学与生历史审结题论偏。离出说题明者和证的明角历度史、现答象和题历模史式观不点 懂。
说题：2019年全国Ⅱ卷历史分析 二、试题学情分析 三、试题拓展分析 四、试题预测分析
42．(2019年全国2卷)阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料
----据（美）菲利普·费尔南德兹-阿迈斯托《世界：一部历史》 （注：“自然进程”是指人与自然的互动；“人文进程”是指文明与文明、人群与人群的相互作用和影响。)
【答案】示例一
见解：
横向发展体现人类由孤立封闭向全球化发展的过程
论证：农耕文明时代，生产力的发展，丝绸之路的开通，欧亚大陆实现了局部联系； 1500年欧洲资本主义萌芽，地理大发现第一次打破了世界的孤立，世界开始联系成为 一个整体；西欧殖民扩张，1763年英国确立日不落帝国，1840年世界市场基本形成； 1900年列强瓜分世界，殖民体系最终建立起来；二战后由关贸总协定到WTO组建，世界 经济向制度化、体系化方向发展，推动了世界经济全球化深入发展。
2016 三卷
2017 三卷
2018 三卷
世界史：（时间轴） 自然进程与人文进程。 材料反映了一位学者对19和20世纪世界 历史的认识，对此认识提出你自己的见 解（赞成、质疑、修改皆可），并说明 理由。（要求：见解明确，持论有据， 表述清晰。)