升和毫升,生活好朋友作文400字

升和毫升数学反思结合实际，渗透一些科学学问。

比如，一个成人的血液量约为4升800毫升，一次献血量为200毫升，适量献血对人体没有影响等。

下面是我为大家收集的升和毫升数学反思，望大家喜爱。

升和毫升数学反思范文一通过这几天《升和毫升》单元的教学，更深刻体会到动手操作是孩子把握学问最有效的手段。

就我们学校目前而言，现代化教育教学设备已经得到比较充分的利用，课堂上运用先进的设备帮助教学，也已经成为大部分老师的自觉行为。

但课件的演示绝不能取代孩子的动手实践。

感受升、毫升容量单位的大小以及升、毫升单位之位的进率等学问点，老师可以借助多媒体的直观演示关心同学去把握，但这种稍显简洁的视、听觉刺激对同学的学习过程来讲，还远远不够。

同学动手活动在肯定程度上显得费时、费劲，没有直接利用课件省事，但动手活动更能激发同学的爱好，究竟爱活动是孩子的天性。

当然课件对孩子来讲也是很有吸引力的，但很简单让孩子感到麻木，失去爱好。

而动手的感觉就完全不同了，每一次的活动，可能都会让同学以崭新的状态投入到活动中。

比如，用滴管测量1 毫升可以滴多少滴水，大家伙一齐对着屏幕数水滴，得出全都的答案，口和脑子处于一种比较机械的运动状态，没有能真正参加其中。

而让同学用自己收集的土滴管(眼药水瓶)往土量筒(注射器)里滴水来测量，学习的氛围的学习的乐观性、主动性是课件所达不到的，答案虽然不统一，但孩子通过自己的活动，真正感受到了一毫升水究竟有多少。

另外，利用自己的土学具来讨论升和毫升之间的坦率时，虽然最终会消失不精确的结果，但通过孩子自己眼、耳、手、脑的协同作战得出的结论，会让同学记得更深、更牢。

升和毫升数学反思范文二本周我结束了《升和毫升》的教学，升和毫升对同学来说是一个比较抽象的概念，据我的调查孩子对升和毫升的了解也很粗浅。

要建立容积单位的表象及空间观念，较为精确地估量常见容器的容量是本节的重点，也是难点。

在讲解本单元时我使用了大量的教具、学具进行操作试验，同学经过直观的观看才能初步建立容积单位的表象及空间观念。

升和毫升的数学日记今天可真是让我对“升”和“毫升”这俩家伙有了超级深刻的认识！早上一起床，我迷迷糊糊地走到厨房，正准备给自己倒杯水清醒清醒。

拿起那个熟悉的水壶，“咕噜咕噜”就往杯子里倒。

这水壶看着不大，容量倒还挺足。

我就这么一边倒着，一边脑子开始转悠起来。

这一杯水，大概有多少毫升呢？我端起杯子，仔细瞧了瞧，估摸着也就 200 毫升左右吧。

然后我瞅了瞅那个水壶，心里琢磨着，这水壶装满的话，怎么着也得有个 2 升吧？喝完水，我跟着妈妈去了趟超市。

一进超市，那琳琅满目的饮料就吸引了我的目光。

我走到饮料区，看着各种各样的瓶子，上面标注的容量可把我给迷住了。

有那种小小的塑料瓶可乐，才 330 毫升。

拿在手里，感觉轻轻的，一口就能给它干掉。

还有大瓶装的 1.5 升的雪碧，那瓶子又大又粗，感觉能喝好久。

我站在那儿，想象着要是举办一个喝雪碧比赛，这 1.5 升的大瓶，得把人给撑成啥样。

再往前走，看到了牛奶区。

那种小盒装的牛奶，一般是 250 毫升。

妈妈经常给我买，说是每天早上喝一盒，营养又健康。

而那种大桶装的牛奶，好家伙，直接标着 4 升，感觉够我们一家人喝好几天的。

逛着逛着，我们来到了卖食用油的地方。

那油桶可真大呀！一桶 5升的油，提在手里沉甸甸的。

我就在想，这 5 升的油，得做多少顿香喷喷的饭菜才能用完呢？回到家，妈妈说要做我最爱吃的红烧肉，让我帮忙打酱油。

我拿起酱油瓶，上面写着 500 毫升。

我小心翼翼地倒着，生怕倒多了菜会太咸。

到了做晚饭的时候，妈妈让我量2 升的水来煮饭。

我拿着那个量杯，一边倒水一边盯着刻度，眼睛都不敢眨一下，就怕倒多了或者倒少了。

等到吃完饭，我舒舒服服地躺在沙发上，回想着这一天遇到的各种各样关于升和毫升的事儿，觉得数学还真是无处不在。

这“升”和“毫升”啊，虽然看起来简单，可真要弄明白它们，还得在生活里多留心观察。

以前吧，我对这些容量单位没啥具体概念，觉得不就是个数字嘛。

但经过今天这一天，我算是明白了，升和毫升可太重要啦！它们关乎着我们生活中的点点滴滴，从喝的水，到吃的油，再到各种饮料和调料。

升和毫升数学反思1升=1000毫升。

在课后我要求学生去超市做调查，第二天上课交流调查报告。

要多看、多记、多总结日常生活中的物品哪些用升，哪些用毫升，用升作单位的包装一般有多大，用毫升的呢？因为课堂展示毕竟有局限性，要让孩子走到生活中去，最后他们学到的知识才能用于生活。

对于学生在练习中犯的错误也不能放过，要给予及时纠正。

总的来说，本单元的教学充分发挥学生的主观能动性，以学生为主体，通过动手操作来理解本节课所学知识，在学习过程中，学生始终情绪高涨，从学生的情绪来分析，学生也很喜欢这部分内容，所以收到的效果不错。

升和毫升数学反思范文三上星期三到这个星期三一周的时间，我都在教学《升和毫升》，考虑到这方面的知识平时学生关注的较少，缺乏生活经验，而且容量单位的认识本身就比较抽象，需要较强的空间想象能力。

为了能帮助学生建立清晰的容量观念，积累较多的直观经验，我结合教材准备了大量的容器，从锅碗瓢盆到瓶瓶罐罐，只要可以我都搬进了课堂，结果这一周的数学课就不再像平时的数学课了，没有口算练习，没有新授巩固，课堂教学不再那么井然有序，我和孩子们都拿着瓶瓶罐罐不停地做着实验，孩子们陶醉于做实验的新鲜，兴奋地欢呼、交流........从课堂气氛来看，学生人人动手，个个参与，学习积极性之高是前所未有。

我原以为这样的教学一定是成功的，可一看学生的作业我迷惑了........作业中反应出来的问题使我不得不反思自己的教学：1、这样教行吗？容量是个非常抽象的概念，学生又是在没有认识体积的基础初次接触，所以课堂上我尽量采用直观教学，每节课都搜集了各种容器，做了大量的准备，教学时我也改变了以往数学课的模式，用大量的实验操作来代替空洞的说教。

学生对我这种实验式的数学课表现出了极高的兴趣，课堂气氛活跃不说，学生的动手能力、观察能力和估计能力都得到了很好地锻炼。

从这个角度思考，我这样教学符合课改理念，是完全可行的。

2、这样教目标达成了吗？本单元的知识目标主要有两个：认识升和毫升，知道它们之间地进率并能准确换算。

“升”和“毫升”的体验作文
“升”和“毫升”的体验作文
“升”和“毫升”的体验今天，教师给我们讲了“升”和“毫升”这两个计量单位。

我对这两个计量单位理解的不是很深，所以有一些疑问。

带着疑问到了家，向爸爸请教，爸爸笑着说：“不急，不急,你先在家里找找升和毫升吧！”我一脸疑问：“怎么找?”爸爸说：“看看装液体的瓶瓶罐罐啊！”听了爸爸的指点，我在家里找起来。

发现瓶装的'啤酒上面写着——375ml，瓶装的白酒——450ml，小瓶洗手液—350ml,大瓶的可乐——1.25l，桶装的食用油5l，这一找发现了许多用“升”和“毫升”作单位的瓶瓶罐罐。

结合教师在课上所讲的内容，我一下子清楚了，一升等于1000毫升，通过几个详细实物的参照，我终于理解和知道了升和毫升的所代表的含义，也知道了一升水、一毫升水大约有多少了，一般我们每个人每天要喝2升水。

爸爸又告诉我液体的药物也是用毫升作单位的，这个特别重要，我们生病的时候要吃一些液体药物，计量一定要注意，吃少了，药效不够，吃多了反而带来副作用，一般液体的药物都配有一个带有刻度的小杯，帮助我们掌握好计量。

通过亲身体验，我知道了“升”和“毫升”是液体的计量
单位，一般计量比拟少的液体，常用毫升作单位，计量比拟多的液体一般常用升作计量单位。

升的计量单位用符号“l”表示，毫升可以用符号“ml(ml)”表示，1升等于1000毫升。

看！这就是“升”和“毫升”的生活体验，同学们我想你也应该知道了吧！···· 浦厂小学··· 五〔4〕班张子筱。

珍惜资源小学二年级作文400字珍惜资源应从自己做起，从身边的每一件小事做起。

其实节约并不难，只不过是留意一下身边的小事，阻止浪费的行为而已。

我整理了相关的作文范文，快来欣赏与借鉴吧，希望对你有帮助哦。

珍惜资源二年级作文1我们只有一个地球，现在能够预知的生命赖以生存的星球只有一个地球。

水是人类永远紧缺的资源，同样由于环境污染，在未来的百年间，全球将有3/5的人口生活在缺水的环境中。

近年来，我国的资源可花费不少，比方说：水资源，人们平时用来洗衣服，做饭，已花费不少。

可惜，我们随处可见的依然是对资源的浪费和对环境的污染。

你们看，在洗手的时候没有关水龙头，导致水资源大量浪费。

我们再说森林资源，森林中的花草树木，原本可以像人类大量繁植、生长，但我们的大量砍伐破坏，拿来建设和生产，导致树林逐渐减少，并不能快速繁植。

还有生物资源，动物在近年来也逐渐减少，是什么原因呢是因为人类大量捕捉，再加上被敌人追捕或生病，导致生物不断减少。

最后还有大气资源，这是最重要的，因为我们每个人都在呼吸空气，然而，某些工厂却污染空气，使我们能够呼吸的空气越来越差。

我们知道，有些植物能够给我们提供空气，但是树林被砍掉了，我们又如何生存呢所以我呼喊人们珍惜资源、保护环境，那就要从我们自己做起。

保护环境我们应该从一点一滴做，做小事做起，改掉不好的习惯，要关好水龙头等。

保护大自然、保护资源、千万不要破坏我们的自然资源和生态平衡，不要让地球毁在我们的手中，因为地球的家园只有一个。

珍惜资源二年级作文2我学了升和毫升，知道了计量水、油、饮料等液体的多少，通常用升作单位。

升可以用符号“L〞表示。

计量比拟少的液体，常用毫升作单位。

毫升可以用符号“mL〞表示。

1升=1000毫升。

上课时，孔老师让我们用针筒吸1毫升水，再放到手心里感受，我觉得很少。

老师布置了课外作业，让我们操作实践：了解一个关不紧的水龙头，一分钟可以滴1多少水并计算一天会滴多少水〞我发现一分钟大约可以滴10ml水,1天就是10×60×24=14400毫升。

500ml的水生活一天作文
一醒来，感觉喉咙都快冒烟了，赶紧拿出那500ml的水。

一拧
开瓶盖，我咕嘟咕嘟地喝了几口，真爽！水就是生命啊，这感觉太
美妙了。

早餐怎么办？嘿嘿，我聪明着呢，拿这瓶水冲了杯咖啡。

虽然
咖啡味浓，但心里还是惦记着那水的味道，每一口都像是在品味珍品。

到了下午，太阳烤得我快成烤肉了。

我赶紧躲进树荫，用那瓶
水打湿毛巾，擦了一把脸，嗯，舒服多了！这水真是我的救命恩人啊！
晚上，我得想办法填饱肚子。

就用这瓶水蒸了些蔬菜，虽然简单，但味道还不错。

我一边吃一边想，这水可真是我的宝藏啊！
夜深了，我躺在帐篷里看星星。

那瓶水就放在旁边，我看着它，心里暖暖的。

它不只是水，还是我的希望和未来。

我闭上眼睛，明
天一定会更好的！
这一天下来，我感受到了水的珍贵。

从早到晚，它都陪在我身边，让我感受到了生命的活力。

以后，我得更加珍惜每一滴水，毕竟它们都是我的宝贝啊！。

升和毫升怎么写作文今天，老师说要让我们回家做一做：1升的水有多少？1毫升的水有多少？我最喜欢做这种实验，所以我今天一定要好好地探索一下。

我一回到家，就跑到妈妈面前，问：“妈妈，有没有1升的瓶子？”妈妈说：“柜子里有1升的瓶子。

”我找了一会儿，终于找到了那个柜子，我打开柜子，果真有个1升的瓶，我把瓶子放在自来水龙头下打开了，水灌满后，我又把1升水放在手里掂了掂，还真是不轻，我又把水倒入我家的杯子里，正好可以装4杯，因此可以推测出每个杯子的容量是：1000÷4=250毫升。

后来，我也做了毫升的实验，我只滴了13滴水就有1毫升了，可见1毫升很少。

我们一个健康的成年人血液总量约为4000~5000毫升，平时大约有3200~4000毫升的血液在心脏和血管里循环流动，大约有800~1000毫升的血液储存在肝、脾等器官内，义务献血量一般为200毫升。

数学中的奥妙可真神奇呀！升和毫升数学日记300字今天，老师说要让我们回家做一做：1升的水有多少？1毫升的水有多少？我最喜欢做这种实验，所以我今天一定要好好地探索一下。

我一回到家，就跑到妈妈面前，问：“妈妈，有没有1升的瓶子？”妈妈说：“柜子里有1升的瓶子。

”我找了一会儿，终于找到了那个柜子，我打开柜子，果真有个1升的瓶，我把瓶子放在自来水龙头下打开了，水灌满后，我又把1升水放在手里掂了掂，还真是不轻，我又把水倒入我家的杯子里，正好可以装4杯，因此可以推测出每个杯子的容量是：1000÷4=250毫升。

后来，我也做了毫升的实验，我只滴了13滴水就有1毫升了，可见1毫升很少。

我们一个健康的成年人血液总量约为4000~5000毫升，平时大约有3200~4000毫升的血液在心脏和血管里循环流动，大约有800~1000毫升的血液储存在肝、脾等器官内，义务献血量一般为200毫升。

数学中的奥妙可真神奇呀！学生写日记，历来是语文教学的一个重要内容，它能帮助学生记录自己的成长足迹、积累词汇、培养表达能力，提高写作水平。

升和毫升数学日记作文300字（5篇）关于升和毫升的数学日记该如何写呢?同学们如果没有头绪的话，不妨看看以下的升和毫升数学日记作文300字，以供参考!升和毫升数学日记作文300字【1】今天，老师说要让我们回家做一做：1升的水有多少?1毫升的水有多少?我最喜欢做这种实验，所以我今天一定要好好地探索一下。

我一回到家，就跑到妈妈面前，问："妈妈，有没有1升的瓶子?"妈妈说："柜子里有1升的瓶子。

"我找了一会儿，终于找到了那个柜子，我打开柜子，果真有个1升的瓶，我把瓶子放在自来水龙头下打开了，水灌满后，我又把1升水放在手里掂了掂，还真是不轻，我又把水倒入我家的杯子里，正好可以装4杯，因此可以推测出每个杯子的容量是：1000。

升和毫升数学日记作文300字【2】今天,老师教给了我们什么叫体积,什么叫容积。

容积就是:容器所能容纳物体的体积。

体积的意思是:某个物体所占空间的大小。

我们还学了ml,是毫升的意思。

l是升的意思.1l就是1升,1ml就是1毫升。

还有,㎝3是立方厘米,dm3是立方分米,m3是立方米,它们都是体积单位。

放学后，我去买了一瓶纯水,上面写着80ml,就是80毫升。

回家后，我拿出一袋奶,上面写着:净含量486ml,就是486毫升。

今天,老师教的我全用上了,真是太有趣了。

升和毫升数学日记作文300字【3】6月13日星期五晴今天中午，为了能把筷子体积测得更准确，我叫爸爸从化学室拿了一个细长的量筒，刻度单位更小，每个单位只有1立方厘米。

此时，我似乎感觉到了胜利在向我招手，真可谓万事具备，只差动手实验了。

首先，我用铅笔在一次性筷子上划了一道分界线，将筷子平均分成两段，并用水浸泡，以免筷子在测定过程中洗水。

随后，将筷子插入量筒中，并用滴管将水滴入量筒中，让量筒内的水涨到筷子的分界线上，记下量筒内的水位刻度(38毫升)后，将筷子从量筒内取出，再记下量筒内的水位刻度(34.5毫升)，前后两次水位刻度之差就是这一部分筷子的体积，即3.5立方厘米。

150 50≠200_650字“今天晚上吃什么？”“红豆稀饭！”“好久没吃了！”“嗯！”我兴冲冲地跑进厨房，喊道：“爸爸，我来淘米吧！”打开米桶，看见里面有一个小量杯，杯子上有刻度，一共160毫升。

咦，我眼前一亮，上个星期我们数学课刚刚学了升和毫升。

哈哈，我可要小试一下牛刀了！于是，我找来了一些大红豆，用量杯装了50毫升，倒进电饭煲里，又装了150毫升米也倒进了电饭煲。

下一步应该用水淘洗一下了，可是我顺便看了一眼电饭煲上的刻度，一下子呆住了：居然没有200毫升！“有没有搞错。

”我咕咙着，“我明明是装了50毫升的红豆和150毫升的米啊？难道50 150不等于200吗？”我又找来了一个量杯，又重新操作了一遍，结果还是不足200毫升。

到底是哪里出了问题呢？“这真是奇怪，莫名其妙！”我托着下巴，仔细打量着两只量杯，将刚才的每一个动作细节都回忆了一遍。

莫非是我又粗心看错了刻度？莫非是刻度不准确？“我就不信了，那就再来一遍吧！”我不服气地对自己说。

我用两个量杯分别装了50和150毫升的水，合起来一量，没错，是200毫升。

这说明量杯是准确的，我的操作也没有问题。

那么问题出在哪里呢？我又用量杯装了红豆和米，放在桌子上，目不转睛地盯着它们，陷和了沉思……忽然，我的眼前一亮，我发现装着大红豆的那个量杯有名堂：量杯中的大红豆中间竟然是有空隙的！于是我将米和红豆混合在一起之后，有不少狡猾米就“挤”进了大红豆的缝隙中间去了。

“啊，原来如此！”我恍然大悟！原来不是我的错，不是量杯的错，而是红豆和大米们太调皮了！嘿嘿，不过它们一定没有想到，我可是有一双“火眼金睛”的！这下子，我的心里可谓“晴空万里”了！150 50是等于200的，没有错。

但是生活里的实际情况常常比书本上说的要复杂得多，我们要做生活的有心人，多观察、多思考，才可学得牢、学得活。

五年级日记400字7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如演讲稿、总结报告、合同协议、方案大全、工作计划、学习计划、条据书信、致辞讲话、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as speech drafts, summary reports, contract agreements, project plans, work plans, study plans, letter letters, speeches, teaching materials, essays, other sample essays, etc. Want to know the format and writing of different sample essays, so stay tuned!五年级日记400字7篇什么都可以变，只有你内心真正想要实现的目标不能够变。