幼儿园小班上学期社会教案 高高兴兴上

小班上学期社会教案《高高兴兴上幼儿园》一、教材分析：本教材是《高高兴兴上幼儿园》单位教案，适用于小班上学期。

本教案重点讲述了幼儿园的生活、环境、规矩和习惯等。

贯穿整个教学活动的主线是培养幼儿积极进取的品质和良好的生活习惯，丰富幼儿的生活经验，增强幼儿对校园的认识，激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的观察和语言表达能力。

二、教学目标：1、知道幼儿园的名称、位置及班级名称；2、熟悉幼儿园的环境：教室、厕所、饮水机、校园环境等；3、认识教师及同学，了解班级规矩和习惯；4、了解幼儿园生活的基本规律，养成良好的生活习惯；5、通过事物的比较和分类，培养幼儿的分类思维；6、提高幼儿的观察和语言表达能力，丰富幼儿的生活经验；7、激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿积极进取的品质。

三、教学重点与难点：重点：1、熟悉幼儿园的环境；2、认识教师及同学，了解班级规矩和习惯；3、了解幼儿园生活的基本规律，养成良好的生活习惯；4、提高幼儿的观察和语言表达能力，丰富幼儿的生活经验；5、激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿积极进取的品质。

难点：1、幼儿对幼儿园环境的认知；2、幼儿对班级规矩和习惯的接受；3、如何培养幼儿的分类思维。

四、教学策略：通过亲身体验引发幼儿兴趣，使幼儿能够了解幼儿园的环境和习惯；建立“发现-总结-交流”的教学模式，让幼儿在总结分类中培养分类思维能力。

五、教学活动设计：课程目标1. 观察幼儿有哪些认知和不认知；2. 能辨认同学和老师；3. 能说出自己班级的名称；4. 能了解自己班级的规矩和习惯；5. 了解幼儿园环境的名称和功能；6. 建立良好的生活习惯；7. 提高幼儿观察和分类思维能力。

教学活动1. 导入：幼儿智力游戏；2. 学习幼儿园的名称、位置及班级名称；3. 熟悉幼儿园的环境：教室、厕所、饮水机、校园环境等；4. 认识教师及同学，了解班级规矩和习惯；5. 学习幼儿的日常生活（如吃饭、睡觉等），培养良好的生活习惯；6. 通过事物的比较和分类，培养幼儿的分类思维；7. 提高幼儿的观察和语言表达能力；8. 结束：总结并评价。

《高高兴兴上幼儿园》教案与反思一、教学目标：1. 让学生了解幼儿园的基本生活和学习环境，减少入学后的不适应。

2. 培养学生积极主动与老师和同学交流、合作的良好习惯。

二、教学内容：1. 幼儿园的基本环境介绍2. 如何与老师和同学相处3. 生活自理能力的培养4. 入学前的心理准备5. 家长如何配合学校教育孩子三、教学方法：1. 采用讲解、演示、互动、游戏等方式进行教学，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2. 以案例分析、讨论的形式，帮助学生了解幼儿园的生活，提高适应能力。

3. 组织学生进行实际操作，培养生活自理能力。

四、教学评价：1. 学生对幼儿园环境的适应程度。

2. 学生与老师和同学交流、合作的积极性。

3. 学生生活自理能力的提高。

4. 家长对学校教育工作的满意度。

五、教学反思：1. 针对教学过程中出现的问题，及时调整教学方法和内容，以提高教学效果。

2. 关注学生的心理健康，适时给予心理辅导，帮助学生更好地适应幼儿园生活。

4. 不断学习，提高自身教育教学水平，为学生的全面发展奠定基础。

六、教学准备：1. 准备幼儿园环境图片、视频等教学资源。

2. 准备与幼儿园生活相关的物品，如玩具、餐具等。

3. 准备教学PPT、游戏道具等。

4. 提前与家长沟通，了解学生的基本情况。

七、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解幼儿园的基本环境，学会与老师和同学相处，培养生活自理能力。

2. 教学难点：帮助学生克服入学焦虑，适应幼儿园的生活节奏。

八、教学步骤：1. 引入：通过图片、视频等方式展示幼儿园的环境，引起学生的兴趣。

2. 讲解：详细介绍幼儿园的基本环境，如教室、食堂、宿舍等。

3. 互动：组织学生进行小组讨论，分享他们对幼儿园的看法和期待。

4. 演示：展示与幼儿园生活相关的事项，如如何使用餐具、如何整理床铺等。

5. 实践：让学生亲自操作，培养生活自理能力。

6. 总结：强调与老师和同学相处的重要性，教育学生要积极主动交流、合作。

小班语言教案《高高兴兴上幼儿园》教案标题：高高兴兴上幼儿园教案目标：1. 谈论即将上幼儿园的心情和感受。

2. 介绍幼儿园的环境和日常活动。

3. 学习幼儿园常用的语言表达和礼仪。

4. 培养幼儿对幼儿园的信任和适应能力。

教学准备：1. 课件或幼儿园照片2. 幼儿园相关物品（如玩具、书籍、画纸等）3. 幼儿园礼仪卡片教学过程：导入活动：1. 引导幼儿谈论即将上幼儿园的心情，询问他们对幼儿园的期待和担心。

2. 展示课件或幼儿园照片，向幼儿介绍幼儿园的环境和日常活动。

主体活动：1. 分发幼儿园礼仪卡片，教导幼儿幼儿园里应该如何做，包括如何打招呼、如何等候、如何分享等。

2. 进行游戏环节，模拟幼儿园的场景。

教师扮演幼儿园老师，幼儿扮演幼儿园的学生。

教师提出各种场景，让幼儿根据礼仪卡片上学习到的知识来表演应对。

3. 教师带领幼儿一起创办一个小型幼儿园角色扮演活动，根据不同的角色，设计对话并扮演幼儿园里的活动和常见情景。

4. 教师给幼儿讲解幼儿园的日常活动内容，并邀请幼儿参与其中，如读故事书，画画，玩玩具等。

展示和总结：1. 邀请幼儿展示他们在幼儿园活动中的成果，如画画，读故事书等。

2. 教师帮助幼儿总结并回顾今天学习到的知识，鼓励幼儿回到家中继续体验与运用。

巩固活动：1. 在家长支持下，带幼儿家访或到幼儿园进行实地参观，加深对幼儿园的了解。

2. 教师和家长沟通，共同帮助幼儿适应幼儿园生活。

教学评价：教师观察幼儿在角色扮演和活动中的表现，评估他们对于幼儿园生活的理解和接受程度。

教师对幼儿的参与度、合作度和表达能力进行评价。

通过家长的反馈，了解幼儿在家中的情况，如是否愿意回幼儿园以及适应情况等。

一、教案名称：《高高兴兴上幼儿园》教案与反思二、课时安排：25分钟三、教学目标：1. 让幼儿认识和感受到上幼儿园是一件快乐的事情。

3. 培养幼儿的集体意识和团队合作精神。

4. 提高幼儿的表达能力和社交技能。

四、教学内容：1. 主题故事：《高高兴兴上幼儿园》2. 歌曲活动：《我在幼儿园很快乐》3. 游戏活动：找朋友4. 手工制作：制作快乐的幼儿园5. 小组讨论：分享在幼儿园的快乐时光五、教学方法：1. 故事法：通过主题故事引导幼儿认识和感受到上幼儿园的快乐。

2. 音乐法：通过歌曲活动培养幼儿在幼儿园的快乐情感。

3. 游戏法：通过找朋友游戏让幼儿体验到与同伴相处的快乐。

4. 手工制作法：通过制作快乐的幼儿园，培养幼儿的动手能力和创造力。

5. 小组讨论法：通过分享快乐时光，提高幼儿的表达能力和社交技能。

【教学环节一】1. 导入：利用图片或实物引出主题，激发幼儿兴趣。

2. 讲述故事《高高兴兴上幼儿园》，引导幼儿认识和感受到上幼儿园的快乐。

3. 讨论：提问幼儿对故事的理解和感受，引导幼儿积极表达自己的想法。

1. 歌曲活动：《我在幼儿园很快乐》，通过歌词学习和演唱，培养幼儿在幼儿园的快乐情感。

2. 动作表演：邀请幼儿上台表演故事中的角色，提高幼儿的自信和表达能力。

【教学环节三】1. 游戏活动：找朋友，通过游戏让幼儿体验到与同伴相处的快乐。

2. 规则讲解：向幼儿解释游戏规则，并示范游戏。

3. 游戏进行：组织幼儿进行游戏，引导幼儿积极参与并遵守规则。

【教学环节四】1. 手工制作：制作快乐的幼儿园，培养幼儿的动手能力和创造力。

2. 材料准备：准备手工制作材料，如彩纸、颜料等。

3. 制作过程：引导幼儿按照自己的想象力和创造力进行制作。

【教学环节五】1. 小组讨论：分享在幼儿园的快乐时光，提高幼儿的表达能力和社交技能。

2. 讨论问题：引导幼儿思考并在小组内分享自己在幼儿园的快乐时光。

3. 分享结果：邀请幼儿进行分享，记录和展示他们的分享内容。

高高兴兴上幼儿园高高兴兴上幼儿园教案篇一一、课型：新授。

二、课时：2课时。

三、双基目标：1、新生大体了解学校的学习生活，感受教师的温暖、同学的友爱和校园生活的丰富多彩。

2、依据画面提示，进行尊敬老师、遵守纪律、团结友爱、养成良好学习习惯等方面的入学常规教育。

四、能力目标：培养学生的观察能力、逻辑思维能力和口语交际能力。

五、道德情感目标：教育学生热爱学校、喜欢上学、喜欢老师、喜欢同学，培养学生养成良好的学习习惯，喜欢课本、爱护课本。

六、教具：投影片、投影仪、录音机。

七、教学过程。

第一课时：（一）导入新课。

1、同学们，从今天起，你们就正式成为一名小学生了，你们高兴吗？2、让我们一起唱首歌好吗？跟录音齐唱《上学歌》。

（二）讨论学习。

1、你们喜欢学校吗？为什么？2、讨论（出示投影）：（1）看图说说图上都有谁？在干什么？（2）小学生在学校里都可以做那些事？你听说学校里还可以做哪些事？（三）情景练习。

1、那么，图上的老师和小朋友分别说了什么？读一读你认识的字。

2、鼓励认识这些字的同学，提倡大家向他们学习。

3、模拟练习。

（1）情境一：师生交流（上学路上）。

老师：清早，我在上学路上遇见了王小明同学……王小明（起立、鞠躬）：老师早！老师：王小明同学，你早！（2）情境二：生生交流（自己介绍）。

A、与同位进行自己介绍，说明自己的姓名和所在的班级及其他情况。

B、游戏：找朋友。

学生在班内自由结交朋友，其他同学齐唱《找朋友》。

（3）情境三：自由交流。

A、以小组为单位，自己创设一个情境。

想好时间、地点、人物，可以有老师、家长、同学，自由练习对话。

B、小组表演。

3、结合自己谈谈成为小学生以来上学的感受。

4、口语交际：根据画面内容说一个完整的句子。

第二课时：（一）导入新课。

谁还记得上节课我们学了哪些内容？（二）指导观察，了解图画内容。

（出示投影片）1、讨论：图上画了什么？2、指导学生按照图画内容说说图上画了谁？他们在干什么？3、他们说了些什么？请认识这些字的小朋友来读一读？（三）看看我们的语。

小班社会教案《高高兴兴上幼儿园》
教师最重要的职责之一是培养学生的自信。

下面是的小班社会教案《高高兴兴上幼儿园》，大家一起来看看吧。

【活动目标】
1、知道自己长大了，要上幼儿园和小朋友一起做游戏、学本领。

2、喜欢幼儿园，愿意来幼儿园。

【活动准备】
小鸭叫声录音，手偶小鸭、幼儿园大门(积木拼搭)
【活动过程】
(一)活动导入
1、清幽而听录音，让幼儿说出谁再叫?并学一学小鸭的叫声，引起幼儿的注意与兴趣。

2、教师出示手偶小鸭跟小朋友打招呼。

3、教师边表演边讲述故事《小鸭上幼儿园》
(二)利用提问巩固故事内容，知道自己长大了要学本领，高高兴兴上幼儿园。

1、提问：小鸭是怎么上幼儿园的?今天我们班谁像小鸭一样高高兴兴上幼儿园的?
2、小结：爸爸妈妈上班去了，我们也已经长大了，要高高兴兴上幼儿园做游戏、学本领。

3、欣赏儿歌《上幼儿园》
【活动总结】
教师根据幼儿在活动中的表现，给予及时的评价，让有感受到其中的乐趣。

同时，教师也要注意那些能力相对较弱的幼儿，增强其自信心。

【活动延伸】
把手偶放在区域活动中，让幼儿进行表演。

小班语言《高高兴兴上》教案一、教学目标1. 情感目标：培养幼儿对上学的积极情感，乐意上幼儿园。

2. 认知目标：让幼儿理解故事内容，知道故事的主要角色和他们的情感变化。

3. 行为目标：帮助幼儿学会用礼貌用语与同伴、老师交流。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿通过故事理解上学的快乐，培养积极情感。

2. 教学难点：帮助幼儿学会用礼貌用语与同伴、老师交流。

三、教学方法1. 情境体验法：通过设置情境，让幼儿体验故事中的情感。

2. 游戏教学法：通过趣味性游戏，让幼儿在愉悦的氛围中学习。

3. 互动教学法：引导幼儿与同伴、老师积极互动，提高表达能力。

四、教学准备1. 物质准备：故事课件、挂图、角色头饰等。

2. 环境准备：舒适、温馨的教室环境，营造轻松的学习氛围。

五、教学过程1. 导入：（1）组织幼儿进行热身活动，如唱歌、跳舞等。

（2）教师出示故事课件或挂图，引导幼儿观察并提问：“故事里都有谁？他们在做什么？”2. 展开：（1）教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的情感变化，如：“小动物们为什么高兴？他们是怎么表达高兴的？”（2）分组讨论：让幼儿分组讨论自己在学校的高兴事，分享彼此的喜悦。

（3）情境体验：设置相关情境，让幼儿扮演故事角色，体验上学的快乐。

3. 巩固：（1）游戏环节：组织幼儿进行“快乐接力”游戏，增强集体荣誉感。

六、教学评价1. 情感态度：观察幼儿在活动中是否表现出对上学的喜爱，是否乐于参与课堂活动。

2. 认知理解：通过提问和互动环节，评估幼儿对故事内容的理解程度，以及是否能讲述故事主要情节。

3. 行为技能：评估幼儿在交流中是否能够使用礼貌用语，以及是否能够在游戏中展现出合作和分享的能力。

七、教学反思在课后，教师应反思教学过程中的有效性和需要改进的地方。

例如，幼儿的参与度如何，教学方法是否适合幼儿的年龄和认知水平，以及教学内容是否能够引起幼儿的兴趣和共鸣。

八、教学拓展为了加深幼儿对上学乐趣的理解，可以组织一次实地参观学校的教育活动，让幼儿提前体验学校的环境和活动，增加对学校生活的期待和兴趣。

小班上学期社会教案《高高兴兴上幼儿园》教案标题：高高兴兴上幼儿园适用对象：幼儿园小班教学目标：1. 培养幼儿乐观积极的情感态度，愉快地适应幼儿园生活。

2. 了解幼儿园的环境和规则，建立良好的适应能力。

3. 学习认识和尊重幼儿园老师和同伴，培养合作意识和团体观念。

4. 培养幼儿的语言表达能力和社交交流技巧。

教学重点：1. 认识和适应幼儿园的环境和规则。

2. 建立良好的师生关系和同伴关系。

3. 学习使用正确的语言表达和社交交流。

教学准备：1. 幼儿园图片、游戏/活动道具。

2. 幼儿绘本、游戏/活动材料。

教学过程：第一课：认识幼儿园1. 以图片/实地参观的形式，向幼儿介绍幼儿园的环境和设施。

2. 引导幼儿参与幼儿园的探索活动，如观察和描述各类场所和物品。

3. 绘制简单的幼儿园地图，让幼儿了解幼儿园的布局和位置。

第二课：幼儿园的规则1. 通过幼儿园图片、绘本等形式，向幼儿介绍幼儿园的常规和规则。

2. 讲解幼儿园规则的重要性和意义，如保证安全、秩序和互相尊重。

3. 进行情景模拟活动，让幼儿演练幼儿园常见的规则和行为，如排队、分享等。

第三课：与老师交流合作1. 介绍幼儿园老师的角色和责任，鼓励幼儿与老师进行积极的沟通和合作。

2. 创设角色扮演活动，让幼儿模拟与老师的交流场景，如请假、提问等。

3. 进行小组游戏/活动，鼓励幼儿在团队合作中发现和尊重他人的能力。

第四课：与同伴相处1. 引导幼儿认识园内的同伴，并鼓励他们主动与同伴交流和合作。

2. 开展小组游戏/活动，通过合作和互动，促进幼儿之间的友谊和团队意识。

3. 引导幼儿学习冲突解决的方法，培养与他人友好相处的技巧。

第五课：语言表达和社交技巧1. 制作简单的剧本或故事情节，让幼儿在游戏/活动中练习语言表达能力。

2. 引导幼儿学习礼貌用语和基本的社交技巧，如问候、感谢和邀请等。

3. 进行小组交流活动，让幼儿分享自己的经验和感受，培养表达和倾听的能力。

教学拓展：1. 家庭作业：让幼儿与家长一起制作一份关于幼儿园的手工作品，并向班级分享。

小班教案《高高兴兴上幼儿园》优秀7篇《高高兴兴上幼儿园》教案篇一活动目标：1、引导幼儿高高兴兴上幼儿园的情感。

2、学说短句：“我高高兴兴上幼儿园。

”活动准备：1、木偶小兔与兔妈妈。

2、积木搭成的幼儿园。

活动过程：一、引起幼儿兴趣。

1、出示木偶，提问：它们是谁？（小兔、兔妈妈）示范讲述，提示幼儿向它们问好。

2、教师边表演边讲述：早上，兔妈妈要上班，它问小兔：“妈妈要上班，小兔上哪里？”小兔说：“妈妈去上班，我高高兴兴上幼儿园。

”兔妈妈把小兔送到幼儿园，小兔向兔妈妈挥挥手说：“妈妈再见！”小兔高高兴兴来到班上，看见老师，向老师鞠躬说：“老师早。

”小兔有礼貌，老师喜欢它。

二、幼儿练习说短句。

1、提问：小兔是怎样上幼儿园的？今天谁也像小兔一样高高兴兴上幼儿园？2、教师拿着木偶走到幼儿面前，引导幼儿说给小兔听：我像小兔一样高高兴兴上幼儿园。

幼儿园小班儿歌教案：小鸭找妈妈三、讨论讲述（分组讨论）互动问题：1、小鸭子为什么会跑丢？2、鸭妈妈是怎么找小鸭子的？3、小鸭子究竟去哪了呢？教育要求：1、对于孩子们的讨论教师要仔细倾听，并给予充分的肯定。

2、教师在巡视每组讨论时，可以参与到其中一组，使幼儿更好地组织语言，学习用适当的词语来表达自己的想法或建议。

互动问题：1、教师通过flash渗透儿歌内容。

2、教师带动朗诵儿歌，幼儿仔细聆听。

3、幼儿逐句学说儿歌并带动作表演。

教育要求：1、教师在说儿歌时速度要放慢并带有动作，使幼儿轻松记忆儿歌内容。

2、鼓励幼儿大胆表演。

三、总结（集体讨论）互动问题：1、我们外出的时候应该怎么做才对？2、如果找不到妈妈了，我们应该怎么办？教育要求：1、教师要激发幼儿的想象力，请幼儿结合自己的亲身体会谈谈。

2、教师要渗透给幼儿相关的安全意识和安全小知识。

小班教案《高高兴兴上幼儿园》篇二活动目标：1、继续稳定幼儿的情绪，要求幼儿能愉快入园。

2、学习说简单的礼貌用语，如“老师早”“老师再见”等。

小班社会教案及教学反思《高高兴兴上幼儿园》教学目标通过《高高兴兴上幼儿园》这一绘本故事的教学，能够使幼儿能够掌握以下目标： 1. 熟悉幼儿园环境，了解幼儿园生活； 2. 培养幼儿的独立自理能力，如穿鞋、整理书包等； 3. 培养幼儿的社交能力，如交朋友、分享等； 4. 提高幼儿的情感体验，增强幼儿园就读的意愿。

教学过程一、导入（5min）1.让幼儿回忆一下之前的幼儿园生活；2.询问幼儿对即将来到幼儿园有哪些期待。

二、整体呈现（15min）1.教师向幼儿讲解并展示绘本，带领幼儿一起欣赏；2.依据幼儿年龄的需要，重点呈现幼儿园环境、生活、学习等方面的内容。

三、分组交流（15min）1.按照小组进行分组，每组5-6人；2.让幼儿在小组里交流，分享对幼儿园的期待、想象和担忧；3.鼓励幼儿用幼儿园的语言交流。

四、互动学习（25min）1.老师将幼儿分为几个小组，在规定时间内由一名幼儿扮演亲子轮流进行游戏，如穿鞋、整理书包等；2.强调独立自理的重要性，并对幼儿表现进行肯定和鼓励。

五、评价反思（5min）1.教师向幼儿提问，了解幼儿收获了什么，是否对即将来到幼儿园充满期待；2.教师对这堂课的优缺点和下次课堂的改进做出反思。

教学体会这节课的重点在于培养幼儿的社交和独立自理能力，让幼儿更熟悉幼儿园的生活和环境，早日适应幼儿园。

教师在课堂上应该引导幼儿积极参与，并且要注重幼儿的个别差异与特点。

教学过程中，我发现有些幼儿不太适应这样的集体环境，需要多加理解和引导。

同时，这也是我作为一位教师的反思时刻。

在下次的课堂教学中，我将更加注重针对不同类型的幼儿，针对性地设计教学内容和方式，对于不爱说话的幼儿我会适当放松对其的要求，鼓励其内心主动表达，让其更自然自发地融入到教学中来。