《快乐与感触》阅读含全部答案(小升初必会阅读题)

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快乐阅读题及答案
一群年轻人到处寻找快乐，但是，却遇到了许多烦恼、忧愁和痛苦。

他们向老师苏格拉底询问：“快乐到底在哪里？”苏格拉底说：“你们还
是先帮我，造一条船吧！”
年轻人暂时把寻找快乐的事儿放到一边，找来造船的工具，用了七七四十
九天，据倒了一棵又高又大的树，挖空树心，造成了一条独木船。

独木船下了水，年轻人把老师请上船，一边合力荡桨，一边齐声唱起歌来。

苏格拉底问：“孩子们，你们快乐吗？”’学生齐声回答：“快乐极了！”
苏格拉底说道：“快乐就是这样，它往往在你为着一个明确的目的忙得无
暇顾及其
他的时候突然来到。

”
1这篇文章主要是通过记叙一群年轻人的过程来揭示主旨的。

（3分）
2、写出年轻人“造船”经过的动词：___________、________、________。

（6分）
3、指出画横线句子中表现年轻人愉悦心情的两个词语：________、______。

（4分）
4、你觉得感受最深的一个议论句是什么？谈谈你的一点感受。

（4分）
1、寻找快乐
2、锯倒挖空造成
3、合力齐声
4、文章最后一句话感想
略
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快乐与感触参考答案
：
1、校园和谐温暖，在这里是快乐的，学生之间，师生之间是多么的情切，同时作者感到老师太伟大，他们在无私地奉献着。

2、拟人句：（略）
3、照应句子（略）
4、找反义词（略）
5、声音的延长。

注解。

6、清晨老师们就匆匆地走进办公室开始了一天紧张的工作，老师的形象是伟大的。

7、第二。

8、清晨的课间的发生在课中
3、父亲的礼让
参考答案：
1、shě zhèng
2、谦让承受啜泣（哭号呜咽啼哭饮泣抽泣）突然
3、一本正经鸡飞狗跳（造句略）
4、例如：他想告诉我做人的道理，贫穷却不能卑微，善良却不能自私。

（或：他想让我学会挑战命运，挑战生活，在走投无路时不得不拼搏的奋斗决心。

）
5、谈一些做人的道理（人要有爱心，善心…）
4.韭菜盒子
1．本文有（ 12 ）个自然段。

2．在横线处给本文加一个结尾。

妈妈的爱，让我的人生像童年的韭菜盒子一样，每当回忆起来，都温暖如初。

3．读完本文，你得得出了什么结论，写到下面。

可根据自己的想法写，没有固定答案。

4．文中如何描写的韭菜盒子。

黄灿灿的，热乎，脆脆的，焦焦的，真香
5.在文中找出正确的成语填写到括号内
（1）把枣整个咽下去,不加咀嚼,不辨滋味。

比喻对事物不加分析思考。

（囫囵吞枣）
（2）形容心情十分急切，急迫得不能再等待。

（迫不及待）
6.给文章换一个标题《童年里温馨的午饭》。

人教版小学‎语文五年级‎上册快乐阅‎读练习题及‎参考答案（一）（一）简单道理从前，有两个饥饿‎的人得到了‎一位长者的‎恩赐：一根鱼竿和‎一篓鲜活硕‎大的鱼。

其中，一个人要了‎一篓鱼，另一个人要‎了一根鱼竿‎，可是，他们分道扬‎镳了。

得到鱼的人‎就地用干柴‎点起篝火煮‎起了鱼，他狼吞虎咽‎，还没有品出‎鲜鱼的肉香‎，转瞬间，连鱼带汤就‎被他吃个精‎光。

不久，他便饿死在‎空空的鱼篓‎旁。

另一个人则‎提着鱼竿即‎系忍饥挨饿‎，一步步艰难‎的向海边走‎去。

可当他看到‎不远处那蔚‎蓝的海洋时‎，他的最后一‎点力气也使‎完了。

他也只能眼‎巴巴地带着‎无尽的遗憾‎撒手离开了‎人间。

有另外两个‎饥饿的人，他们同样得‎到了张泽恩‎赐的一根鱼‎竿和一篓鱼‎。

只是他们并‎没有各奔东‎西，而是商议共‎同去寻找大‎海。

他们每次只‎煮一条鱼。

他们经过遥‎远的跋涉来‎到海边。

从此，两个人开始‎了捕鱼为生‎的日子，几年后，他们盖起了‎房子，有了各自的‎家庭子女，有了自己建‎造的渔船，过上了幸福‎安康的生活‎。

一个人只顾‎眼前的利益‎，得到的终将‎是短暂的欢‎愉；一个人目标‎高远，但也要面对‎现实的生活‎。

只有把理想‎和现实结合‎起来，才有可能成‎为一个成功‎的人。

一个简单的‎道理，却能给人意‎味悠长的启‎示。

1、写出下列词‎语的近义词‎。

恩赐——（）意味悠长——（）2、结合短文理‎解词语。

硕大：狼吞虎咽：3、在文中用“——”画出具体写‎“一个人只顾‎眼前利益，得到的终将‎是短暂的欢‎愉。

”的句子。

4、“一个简单的‎道理，却能给人意‎味深长的启‎示。

”这个简单的‎道理是什么‎？5、这篇文章给‎你怎样的启‎示，请结合生活‎实际说说自‎己的理解。

（二）父亲说：“花生的好处‎（c hǔchù）很多，有一样最可‎贵：它的果实埋‎在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿‎（lǜlù）的果实高高‎挂在枝头上‎，使人一见就‎生爱慕之心‎。

人教版小学语文五年级上册快乐阅读试题及参考答案（一）我跨进店门，暗喜没人注意。

我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。

哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。

在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。

从头来，再找一遍。

啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。

我急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。

我很快乐，也很惧怕——这种读的滋味！1、“它在这里”中的“它”指的是（）。

2、“我像一匹饿狼，贪婪地读着。

”这句话把“我”比作“（）”，这个比喻句形象地说明了（）。

3、文中的破折号的作用是（）。

4、作者为什么说“我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！”（二）读书再读书还是要讲个故事给你听。

一位巴格达商人走在山路上，突然，有个陌生的声音对他说：“捡几块石头吧，明天，你会既高兴又懊悔。

”商人捡了几块石头继续走路。

天亮了，他掏出石头，它们都是宝石！商人务必高兴，可是，过一会儿，他却很懊悔。

高兴的是，石头变成了宝石；懊悔的是，捡得太少了。

亲爱的读者，读书也如此。

我们今天读的书，明天就回变作宝贵的财富，当我们长大成人，总会懊悔自己读得太少。

很幸运的是，我从小就爱看书。

记得想小学三年级时就开始捧着厚厚的《女游击队长》囫囵吞枣地看，这份读书的兴趣一直伴随我长大。

随着时间的推移，读书给我带来的好处越来越多：小时候从不为写作文发愁，高考语文得了100分，选择职业考上电台主持人，直到今天开始尝试写作……这，都是读书的功劳。

我常常想，如果当初我也和那个商人一样懊悔：我为什么不读得多一些再多一些呢？这份懊悔来自我工作的时候，常常感到“书到用时方恨少”。

为什么会有那么多人喜欢读书？因为：读书使我们视野开阔。

我没有去过非洲，没有到过南极大陆，但我却领略过非洲大陆的美丽风景，为南极洲的圣洁天地深深陶醉，这是因为读书让我身临其境。

读书使我们情商高雅。

初春，我在晨光中吟诵泰戈尔的《金色花》：“假如我变了一朵‘金色花’，只为了好玩，长在那树的高枝上，笑哈哈地在风中摇摆……妈妈，你会认识我吗？”我感觉有花瓣儿正悄悄在我心中开放，并潜入我的气息。

快樂與感觸依稀記得在我兩三歲的時候，我天天跟著媽媽到學校裏玩耍，那時媽媽在學校裏給幼兒班代課。

課間一群比我大點的孩子們總是圍著我說啊、笑啊、眯眯眼做做鬼臉什麼的，也有不停地給我手中或嘴裏塞乾糧的。

他們一聽到鈴聲嘴裏“ 哦———” 著飛也似的進了教室。

於是我便一人悠閒自在地在校園裏溜達：一步一步地踱到東邊看看美麗的花兒;爬到西邊的球臺上翻著曬曬太陽;聽到南邊教室裏悠揚的歌聲，於是又跑到窗戶下踮著腳使勁兒地仰起頭向裏看;仰倦了頭嘴裏嘟嘟地哼著，若無其事的來到北面那兩塊瓷磚鑲嵌的大地圖下，看著那些花花綠綠的條條塊塊，也不知道是些什麼。

如今，我已是那時年齡的四倍了，仍在這熟悉溫暖的校園裏，那時一切不懂的，今天都明白了。

那時的快樂依在，那時的天真依在。

不過現在我所看到的、聽到的、感悟的比那時多得多了。

清晨的校園，陽光鑽透東邊茂密的柳林，斑駁的光點印在綠綠的草坪上。

無數只鳥兒橫著或倒掛在柔柔的柳條上湊響清脆的晨曲。

在通向教師辦公大樓的水泥道上，陸陸續續晃過一群高大的身影———我們的老師，他們又上班去了。

當校園正中升起鮮豔的五星紅旗時，悅耳的歌聲和朗朗的讀書聲早已把校園裝點得生機勃勃。

我再不需要像過去那樣踮腳仰頭地去向往了。

我盡心地在這寬敞明亮的教室裏學習，聆聽著老師的教誨，享受著群體的溫暖與關愛。

課間，我們三三倆倆去拉著或牽著幼兒班的那些小娃娃，說啊、笑啊、眯眯眼做做鬼臉什麼的，也有不停地給他們手中或嘴裏塞泡泡糖的。

有一天，我把三四個小娃娃牽到北面那兩塊瓷磚鑲嵌的大地圖下，學著老師的樣子搖頭晃腦、指著地圖比比劃劃地講：“這是中國，這是長江、那是黃河……，我們的學校在這裏，要記住，別忘記。

看我的手好大，把一個省都罩住了。

” 小娃娃們嘰嘰喳喳地笑個不停，我也笑得前俯後仰。

上課鈴響了，我們“哦———”著飛也似的進了教室。

那天我們進了教室，唱完了一首長長的歌，沒見老師來，於是我站起來對大家說：“大家先讀讀書吧，我去辦公室看看”。

快乐阅读题及答案快乐阅读题及答案米佳·库尔达罗夫头发乱蓬蓬的，飞也似地冲进自己父母的住宅，匆匆忙忙地跑遍每个房间。

父母已经上床休息。

妹妹还躺在被窝里读着一本小说的最后一页。

几个上中学的弟弟已经睡着了。

“你打哪儿来？”双亲惊奇地问道，“你怎么啦？”“噢，先别问！我怎么也没料到！没有，我怎么也没料到呀！这……这简直是不可思议！”米佳哈哈大笑起来，坐到安乐椅上，他兴奋得站也站不稳了。

“这是不可思议的！你们想象不到！你们看！”妹妹跳下床来，把一条被子披在身上，走到哥哥跟前。

弟弟们也醒了。

“你怎么啦？你脸色不好呀！”“我这是由于高兴，好妈妈！要知道，现在整个俄罗斯都知道我了！整个！以前只有你们知道这世界上有个十四等文官①德米特里②·库尔达罗夫，可现在呢，整个俄罗斯都知道了！好妈妈！哦，上帝！”米佳跳起身来，在各个房间里跑了一阵，然后又坐下来。

“究竟发生了什么事情？给我们说说清楚吧！”“你们像野兽生活似的，也不看看报纸，不注意众所周知的事情。

可是报纸上有那么绝妙的东西啊！只要有什么事发生，马上就会公诸于世，什么也瞒不住。

我是多么幸福！啊，上帝呀！报纸本来只报道知名人士的，可现在竟然报道起我来了！”“你说什么？在什么报纸上？”父亲脸色发白。

母亲望着圣像，在胸前划了个十字。

弟弟们跳下床来，仍旧穿着一个式样的短睡衣，走到哥哥跟前。

“是的！报道我！现在整个俄罗斯都知道我了！您，好妈妈，把这份报纸收起来作个纪念吧！没事拿出来读读。

你们请看！”米佳从口袋里掏出一份报纸，递给父亲，用指头戳戳蓝铅笔画过圈的地方。

“念吧！”父亲戴上眼镜。

“念呀！”母亲望着圣像，又在胸前划了个十字。

父亲咳嗽了几声，念起来：“12月29日，晚上11点钟，十四等文官德米特里·库尔达罗夫……”“听见了吗？听见了吗？往下念吧！”“十四等文官德米特里·库尔达罗夫走出坐落在小勃隆纳亚街的科兹欣啤酒馆时，已是醉醺醺的……”“我这是和谢缅·彼得罗维奇在一块……一切细节都写到了！接着念吧！念下去！听着！”“已是醉醺醺的，他滑了一跤，摔倒在停于该处的一位马车夫的马蹄子底下，马车夫是尤赫诸夫斯基县杜雷基纳村的一个农夫。

快乐练习训练43儿子手上的蝉蜕时间已到深秋,河边暗褐色的树干上,一只蝉——哦,不,确切地说是一只蝉蜕,它再也不能移动。

它静静地立在那里,仿佛是在倾听已经逝去的夏天里灌满它身体的风和蝉声。

属于它的季节才刚刚过去,它是否已经觉得遥远?它是否感到生命力的虚浮与渺茫?也许它回忆起了在泥土中拱动的艰难时刻?在我们看来,一只弱小的蝉儿,成长的道路并不漫长,仅仅只是从树根到树梢,但糨却走了整整一生。

一条路,一个季节,以全部的生命力抵达一个危险的高度,是否值得?但蝉联儿似乎是乐观的,它边走边唱。

蝉蜕,是蝉儿的胎衣,也是它生命力中透明的甲胄;是它全力演奏的乐器,也是它倾心歌唱的喉咙;到了最后,又做了它回归源头的水晶棺椁。

这其中有着怎样的一种痛苦而又奇妙的生命力蛟变,我们的想象无法抵达,而我们的吃惊与感叹,它更无法听到。

一只透明的蝉蜕,经过痛苦(幸福)的蜕变,现在终于安静。

也许,只有经过了悲喜交集的蜕变的命运,才会有这样的大安静。

它静静地立在那里,来年夏天,下一代将在高高的枝头再次歌唱,它虽已列法听到,但它以身体说出：不朽的并不是高度,而是生命力的蜕变与繁衍。

树干上那只透明的蝉蜕,生命已经逝去,它还能站立多久?秋天渐渐地深了,正午的阳光使它透明的身体愈加透明,早晨的露珠和傍晚的风声,在它的身体里轻轻地回旋。

生命力浓缩着时间,身体反照着天空,它再也不会移动半步,它已经坐化为一尊雕像。

它仿佛在说“一切的顶峰/沉静/一切的树尖/全不见/一丝风影/小鸟们在林间无声/等着吧俄顷/你也要安静”。

无法安静的是小小少年,是我的儿子,在第一阵强劲的西北风之前,他抢先一步,将树上的蝉蜕握于手中,透过这一只蝉蜕仰视着阳光。

他问我：“它为什么是空的像梦一样?”我知道他还太小,不会懂得生命的大安静,我只好说：“但它像梦一样美啊。

”1．第一段里哪个句子最能概括蝉儿的“整整一生”?2．第二段将蝉蜕比喻为胎衣、________、________、________和________,是依照蝉儿从生到死的顺序,表现了它的过程。

快乐与痛苦阅读练习及答案《快乐与痛苦》阅读材料快乐与痛苦吴文越①近读《庄子》，其中至乐篇是讨论人的快乐感的问题。

庄子关注人生的逍遥和自由，当然也非常重视快乐这一人生范畴。

文快乐感分成了多个层次，有属于感官娱乐的快乐，“身不得安逸，口不得厚味，形不得美服，目不得好色，耳不得音声。

”也有脱离了一般感官享受的快乐，再就是一种至乐——忘却快乐的终极快乐，这是最高境界的快乐。

故日：“至乐无乐，至誉无誉。

”②“天下有至乐无有哉?”天下有没有最快乐的事呢。

所谓快乐和不快乐应是比较出来的，没有痛苦也无所谓快乐，人生是痛苦的，这是每个人都体会到的，不过不同的人对痛苦的体验程度并不相同。

这是因为每个人都是一个复杂的个体，没有一个人具有相同的阅历和相同的境遇。

这就造成对待同一事物都有不同的看法。

【甲】③如果人生是痛苦的，那么死亡岂不是解决痛苦最好的方法，可是世上大多数的人还是选择了生而放弃了死。

米开朗琪罗曾这样慨叹：“为什么要追求更多的生活和欢乐呢?人间的欢乐愈是诱惑我们，愈是对我们有害。

”这位意大利文艺复兴时期雕塑大师的偏颇之词出自他沉郁悲痛的人生经验，于是他说，“人一生下来便死去，是最幸福的人。

”但是他还是以超凡的智慧和毅力创作了西斯廷天顶画，完成了世界上最大的壁画《创世纪》。

他的快乐正是****于他创作的痛苦过程中。

也是我们所说的“痛并快乐着”。

故生命的痛苦和战胜痛苦的欢乐，是激励个体永不衰竭的动力。

【乙】一个人只有经历人生沧桑和苦难之后，才能不惑于世间的纷扰，保持内心恬然安宁。

④我的小孩子只有8岁，每天我们都会让他练习书法。

⑤他说：“我现在已经成为字的奴隶。

”⑥震惊之余，才知单单写字并没有给他带来快乐。

只是我们的一厢情愿而已。

我说：“从前有一个小孩子手里握着一只鸟，问一位智慧老人：你猜我手里的鸟是活的，还是死的?老人说：我如果说是活的，你就会捏死它，但我如果说是死的，你就会张开手把鸟放飞。

也就是鸟的命运掌握在你的手中。

《快乐与感触》阅读含全部答案（小升初必会阅读题）《快乐与感触》阅读含全部答案（小升初必会阅读理解）依稀记得在我两三岁的时候，我天天跟着妈妈到学校里玩耍，那时妈妈在学校里给幼儿班代课。

课间一群比我大点的孩子们总是围着我说啊、笑啊、眯眯眼做做鬼脸什么的，也有不停地给我手中或嘴里塞干粮的。

他们一听到铃声嘴里“哦—”着飞也似的进了教室。

于是我便一人悠闲自在地在校园里溜达：一步一步地踱到东边看看美丽的花儿；爬到西边的球台上翻着晒晒太阳；听到南边教室里悠扬的歌声，于是又跑到窗户下踮着脚使劲地仰起头向里看；仰倦了头嘴里嘟嘟地哼着，若无其事的来到北面那两块瓷砖镶嵌的大地图下，看着那些花花绿绿的条条块块，也不知道是些什么。

如今，我已是那时年龄的四倍了，仍在这熟悉温暖的校园里，那时一切不懂的，今天都明白了。

那时的快乐依在，那时的天真依在。

不过现在我所看到的、听到的、感悟的比那时多得多了。

清晨的校园，阳光钻透东边茂密的柳林，斑驳的光点印在绿绿的草坪上。

无数只鸟儿横着或倒挂在柔柔的柳条上奏响清脆的晨曲。

在通向教师办公大楼的水泥道上，陆陆续续晃过一群高大的身影———我们的老师，他们又上班去了。

当校园正中升起鲜艳的五星红旗时，悦耳的歌声和朗朗的读书声早已把校园装点得生机勃勃。

我再不需要像过去那样踮脚仰头地去向往了。

我尽心地在这宽敞明亮的教室里学习，聆听着老师的教诲，享受着群体的温暖与关爱。

课间，我们三三俩俩去拉着或牵着幼儿班的那些小娃娃，说啊、笑啊、眯眯眼做做鬼脸什么的，也有不停地给他们手中或嘴里塞泡泡糖的。

有一天，我把三四个小娃娃牵到北面那两块瓷砖镶嵌的大地图下，学着老师的样子摇头晃脑、指着地图比比划划地讲：“这是中国，这是长江、那是黄河……，我们的学校在这里，要记住，别忘记。

看我的手好大，把一个省都罩住了。

”小娃娃们叽叽喳喳地笑个不停，我也笑得前俯后仰。

上课铃响了，我们“哦———”着飞也似的进了教室。

那天我们进了教室，唱完了一首长长的歌，没见老师来，于是我站起来对大家说：“大家先读读书吧，我去办公室看看”。

1、快乐感触（1）作者在校园快乐的时光，教室里面学习，老师的教诲，享受群体的关爱和温暖，以及老师的无私奉献。

（2）清晨的校园，阳光钻透东边茂密的柳林，斑驳的光点印在绿绿的草坪上。

（3）听到南边教室里悠扬的歌声，于是又跑到窗户下踮着脚使劲儿地仰起头向里看。

我再不需要像过去那样踮脚仰头地去向往了。

（4）前——后快乐——痛苦获取——奉献（5）声音的延长。

解释说明。

（6）在清晨，老师们又开始忙碌的教学任务了，他们的身躯会显得格外高大，值得所有人尊重。

（7）第二段（8）清晨的课间的老师脚受伤坚持上课的2、父亲的礼让（1）shě zh èng（2）敬让承受流泪突然（3）鸡飞狗跳一本正经昨天，我的小表弟来我家了，每次来都把我家弄得鸡飞狗跳。

（4）父亲那么做的原因是人不能向贫穷低头，要时刻保持善良的心，将来会有坚强的意志去解决生活中的难题，人人都有一颗善良的心，世界将会更加美好。

（5）爱心对于每个人来说，都是必须具备的。

一个人拥有了爱心，相当于他也拥有了善良、美丽甚至是整个世界，无论自己的家庭怎么样，你只要帮助了别人，别人一定会不遗余力地帮助你，学会爱身边的人，学会理解，学会宽恕，要善待每一个人。

3、1）有趣的瓷鱼2）鱼身鱼头鱼尾巴4）总结全文，首尾呼应，深化主题。

5）说明文列数字打比方6）这是一条多么有趣的瓷鱼呀！4、攒钱（1）渴望是要为母亲做件事，给妈妈买件衬衫。

忍耐是自己要忍受肚子咕咕叫，不买饼省钱。

（2）懂得父母的不容易，知道父母是爱孩子的，关心父母。

（3）“我”在写作业，看见妈妈再补衬衫，自己攒钱，终于在妈妈生日那天送一件衬衫给妈妈。

（4）表达了作者关心父母的思想感情。

5、课内阅读（1）开凿隧道（2）第一层从（铁路要经过——工程艰巨）层意：开凿居庸关和八达岭两个隧道工程巨大。

第二层（居庸关山势高——不离开工地。

）詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法，不离开工地，和工人同吃住。

第三层（八达岭隧道长一千一百多米——把工期缩短一半。

快乐阅读参考答案快乐阅读参考答案阅读是一种能够带给人们快乐的活动。

当我们沉浸在文字的海洋中时，能够感受到思想的碰撞和情感的流动。

阅读不仅仅是获取知识的途径，更是一种心灵的享受。

首先，阅读可以带给我们快乐的原因之一是它能够让我们开拓视野。

通过阅读，我们可以了解到世界各地的文化、历史和人物故事。

无论是古代的经典作品，还是现代的畅销书，每一本书都是一个窗口，让我们可以透过它去看到一个全新的世界。

这种开阔视野的体验，让我们感到无比的兴奋和快乐。

其次，阅读也可以成为我们的精神寄托。

在现代社会中，人们面临着各种各样的压力和困扰。

而阅读可以成为我们的心灵净化剂，让我们暂时抛开烦恼，进入一个完全不同的世界。

在这个世界里，我们可以与书中的人物一同经历冒险，感受爱情的甜蜜，思考人生的意义。

这种精神寄托的体验，让我们感到内心的宁静和快乐。

此外，阅读还可以激发我们的思考和想象力。

当我们读到一本好书时，往往会被书中的情节和人物所吸引。

我们会开始思考故事的发展，猜测人物的命运。

也许我们会想象自己置身于书中的情境中，与主人公一同面对挑战和困难。

这种思考和想象力的激发，让我们感到思维的活跃和快乐。

最后，阅读也可以成为我们与他人交流的桥梁。

当我们读完一本好书后，往往会有一种强烈的愿望，想要与他人分享自己的感受和体验。

我们会找到志同道合的朋友，与他们讨论书中的情节和人物。

这种交流和分享的过程，让我们感到与他人的连接和快乐。

总之，快乐阅读是一种能够让我们获得心灵愉悦的活动。

通过阅读，我们可以开阔视野，寻找精神寄托，激发思考和想象力，与他人交流分享。

无论是在孤独的时刻，还是在忙碌的生活中，阅读都可以成为我们的良师益友，带给我们无尽的快乐。

希望这些参考答案能够给你带来一些启发，让你在阅读的世界中找到属于自己的快乐。

阅读是一种美好的事物，让我们一起享受阅读的快乐吧！。

人教部编版四年级下册语文快乐阅读测试题(含答案)1. 阅读下面的短文，选择正确的答案。

小明家住在城市里，每天早上都能听到汽车的声音，看到摩天大楼。

有一天，小明的爸爸带他去乡村玩。

小明发现这里的声音和城市里不一样，他听到了鸟鸣声，看到了绿油油的田野。

这篇短文主要讲了小明去了哪里？A. 学校B. 音乐会C. 乡村正确答案：C2. 阅读下面的短文，回答问题。

小明和小红是好朋友，他们经常一起玩耍。

有一天，他们决定一起去公园玩。

小明带了自己的足球，小红带了自己的风筝。

他们在公园里找了一个开阔的地方，小明踢足球，小红放风筝。

小明和小红在公园里做了什么？正确答案：踢足球和放风筝3. 阅读下面的短文，选择正确的词语填空。

春天来了，大自然万物复苏。

小草从地里钻出来，树木上长出了新的叶子。

小鸟们在枝头欢快地歌唱，彩蝶在花丛中飞舞。

这篇短文主要描写了哪个季节？A. 春天B. 夏天C. 冬天正确答案：A4. 阅读下面的短文，回答问题。

小明的家离学校很远，每天都要坐公交车上学。

有一天，小明突然发现他忘记带钱了，没法坐公交车。

他很着急，但没有办法。

就在这时，小明的同学小红看到了他，主动借给他钱，让他能坐公交车上学。

小明的家离学校很远，他通常怎么上学？正确答案：坐公交车5. 阅读下面的短文，选择正确的词语填空。

小明是一个勤奋的孩子，他每天都______很早起床，认真做好自己的作业。

他知道只有努力学习，才能取得好成绩。

这篇短文中空格处应填入哪个词语？A. 晚上B. 早上C. 中午正确答案：B6. 阅读下面的短文，回答问题。

今天是小明的生日，他的爸爸妈妈给他准备了一个大蛋糕。

小明非常高兴，他和朋友们一起分享了蛋糕，唱生日歌，玩得很开心。

今天是谁的生日？正确答案：小明7. 阅读下面的短文，选择正确的答案。

小红家养了一只小猫，小红非常喜欢它。

有一天，小红发现小猫生病了，它不再调皮捣蛋，也不再吃东西。

小红心疼地抱着小猫，决定带它去兽医那里看看。

2019小升初语文阅读题《快乐与感触》及答案小升初语文考试得阅读者得天下，很多孩子都会在阅读失分，下面为大家分享小升初语文阅读题快乐与感触，供大家参考练习！小升初语文阅读题《快乐与感触》及答案依稀记得在我两三岁的时候，我天天跟着妈妈到学校里玩耍，那时妈妈在学校里给幼儿班代课。

课间一群比我大点的孩子们总是围着我说啊、笑啊、眯眯眼做做鬼脸什么的，也有不停地给我手中或嘴里塞干粮的。

他们一听到铃声嘴里“哦---”着飞也似的进了教室。

于是我便一人悠闲自在地在校园里溜达：一步一步地踱到东边看看美丽的花儿;爬到西边的球台上翻着晒晒太阳;听到南边教室里悠扬的歌声，于是又跑到窗户下踮着脚使劲儿地仰起头向里看;仰倦了头嘴里嘟嘟地哼着，若无其事的来到北面那两块瓷砖镶嵌的大地图下，看着那些花花绿绿的条条块块，也不知道是些什么。

如今，我已是那时年龄的四倍了，仍在这熟悉温暖的校园里，那时一切不懂的，今天都明白了。

那时的快乐依在，那时的天真依在。

不过现在我所看到的、听到的、感悟的比那时多得多了。

清晨的校园，阳光钻透东边茂密的柳林，斑驳的光点印在绿绿的草坪上。

无数只鸟儿横着或倒挂在柔柔的柳条上凑响清脆的晨曲。

在通向教师办公大楼的水泥道上，陆陆续续晃过一群高大的身影---我们的老师，他们又上班去了。

当校园正中升起鲜艳的五星红旗时，悦耳的歌声和朗朗的读书声早已把校园装点得生机勃勃。

我再不需要像过去那样踮脚仰头地去向往了。

我尽心地在这宽敞明亮的教室里学习，聆听着老师的教诲，享受着群体的温暖与关爱。

课间，我们三三俩俩去拉着或牵着幼儿班的那些小娃娃，说啊、笑啊、眯眯眼做做鬼脸什么的，也有不停地给他们手中或嘴里塞泡泡糖的。

有一天，我把三四个小娃娃牵到北面那两块瓷砖镶嵌的大地图下，学着老师的样子摇头晃脑、指着地图比比划划地讲：“这是中国，这是长江、那是黄河……，我们的学校在这里，要记住，别忘记。

看我的手好大，把一个省都罩住了。

”小娃娃们叽叽喳喳地笑个不停，我也笑得前俯后仰。

四年级下册语文快乐阅读人教部编版试题
(含答案)
一、阅读下面的短文，回答问题。

短文一
小明是一个爱读书的孩子。

他每天都会找一本好书来阅读。

有一天，他拿到了一本《小狗奇遇记》。

小狗奇遇记是一本关于一只小狗的冒险故事。

小狗的名字叫乐乐，它在寻找一只失踪的小鸟的过程中，经历了许多有趣的事情。

1. 小明喜欢读什么样的书？
2. 《小狗奇遇记》是关于什么的故事？
3. 小狗的名字是什么？
4. 小狗在寻找什么？
短文二
在一个小村庄里，住着一位慈祥的老人，他对每个人都很和善。

一天，村庄里发生了一场大火，老人发现了火灾，他立刻大声喊叫，并带领大家一起逃离火灾现场。

大家都非常感激老人的帮助。

5. 老人对每个人都怎么样？
6. 发生了什么事情？
7. 老人是如何帮助大家的？
1. 小明喜欢读好书。

2. 《小狗奇遇记》是关于一只小狗的冒险故事。

3. 小狗的名字是乐乐。

4. 小狗在寻找一只失踪的小鸟。

5. 老人对每个人都很和善。

6. 发生了一场大火。

7. 老人发现火灾并带领大家逃离火灾现场。

小升初语文经典阅读题：快乐在哪里（含答案）语文最难攻克的就是阅读理解题，下面为大家分享小升初语文经典阅读题，希望大家认真阅读!一群蚂蚁在屋外忙来忙去，小公鸡歪着头问：小蚂蚁，你们快乐吗?蚂蚁回答：我们过冬的粮食快要备齐了，很快乐。

两只燕子在屋檐(yaacute;n)下做窝，她们不停地来回衔(xiaacute;n)泥，小公鸡昂头问：燕子姐姐，你们快乐吗?燕子说：我们马上就有了自己的家，很快乐。

小公鸡问梅花鹿阿姨：梅花鹿阿姨，大家都很快乐，快乐是什么呢?梅花鹿阿姨说：孩子，快乐是需要自己寻找的，快乐来源于生活中的每一件事，快乐在每个人的心里。

1.选出下列划线字的韵母【】。

粮()食A.iaacute;ngB.aacute;ng2.选出下列划线字的韵母【】。

歪()A.ānB.āi3.选出下列划线字的韵母【】。

昂头()A.aacute;nB.aacute;ng4.选出下列划线字的声母【】。

来源()A.yB.q5.选出下列划线字的声母【】。

什么()A.sB.sh6.选出下列划线字的声母【】。

衔泥()A.lB.n7.选择题【】。

昂字用部首查字法，可先查()部，再查()画;用音序查字法，可先查音序()，再查音节()。

A.日、4、A、aacute;ngB.曰、4、A、aacute;ngC.曰、3、A、aacute;ng8.选择题【】。

小公鸡找快乐，先请教()，再请教()，最后请教()。

A.燕子蚂蚁梅花鹿B.蚂蚁燕子梅花鹿C.梅花鹿燕子蚂蚁9.选择题【】。

读了短文，我知道小蚂蚁的快乐是()，小燕子的快乐是()，听了梅花鹿阿姨的话，我知道快乐是()。

①过冬的粮食快要备齐了。

②要自己寻找的。

③马上就有自己的家了。

④来源于生活的每一件事，在每个人心里。

A.①②③④B.①③②④【参考答案】1、A2、B3、A4、B5、B6、B7、B8、B9、B语文考试得阅读者得天下，很多孩子都会在阅读失分，以上为大家分享的小升初语文经典阅读题，希望大家认真练习，加油哦！精选小升初语文汉语拼音知识点小升初语文常考题型及知识点点拨。

人教版小学语文五年级上册快乐阅读练习题及参考答案（一）（一）简单道理从前，有两个饥饿的人得到了一位长者的恩赐：一根鱼竿和一篓鲜活硕大的鱼。

其中，一个人要了一篓鱼，另一个人要了一根鱼竿，可是，他们分道扬镳了。

得到鱼的人就地用干柴点起篝火煮起了鱼，他狼吞虎咽，还没有品出鲜鱼的肉香，转瞬间，连鱼带汤就被他吃个精光。

不久，他便饿死在空空的鱼篓旁。

另一个人则提着鱼竿即系忍饥挨饿，一步步艰难的向海边走去。

可当他看到不远处那蔚蓝的海洋时，他的最后一点力气也使完了。

他也只能眼巴巴地带着无尽的遗憾撒手离开了人间。

有另外两个饥饿的人，他们同样得到了张泽恩赐的一根鱼竿和一篓鱼。

只是他们并没有各奔东西，而是商议共同去寻找大海。

他们每次只煮一条鱼。

他们经过遥远的跋涉来到海边。

从此，两个人开始了捕鱼为生的日子，几年后，他们盖起了房子，有了各自的家庭子女，有了自己建造的渔船，过上了幸福安康的生活。

一个人只顾眼前的利益，得到的终将是短暂的欢愉；一个人目标高远，但也要面对现实的生活。

只有把理想和现实结合起来，才有可能成为一个成功的人。

一个简单的道理，却能给人意味悠长的启示。

1、写出下列词语的近义词。

恩赐——（）意味悠长——（）2、结合短文理解词语。

硕大：狼吞虎咽：3、在文中用“——”画出具体写“一个人只顾眼前利益，得到的终将是短暂的欢愉。

”的句子。

4、“一个简单的道理，却能给人意味深长的启示。

”这个简单的道理是什么？5、这篇文章给你怎样的启示，请结合生活实际说说自己的理解。

（二）父亲说：“花生的好处（chǔchù）很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿（lǜlù）的果实高高挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。

你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分（辨辩）出它有没有果实，必须挖起来才知道。

”我们都说是。

母亲也点点头。

父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。

最新语文一年级下册快乐阅读练习题及答案寻找快乐阅读答案1．请从文中找出最能体现作者观点的一句话。

答：只有通过自己的意志努力，克服困难，才能取得真正的快乐。

2．在本文作者看来，一个人快乐与否的关键在于什么?答：快乐是一种感觉，一个人之所以快乐，是因为他不仅没有忘记感受快乐，还十分善于感受快乐，而一个人之所以不快乐，是因为他不仅忘记了感受快乐，也不善于感受快乐。

3．文章是从哪几个角度来展开论证的?答：首先是运用一则从“是什么”的角度引出了论题——快乐是什么；接着运用心理学的解释从“为什么”的角度阐述了快乐的本质和类别；最后从“怎样做”的角度回答了“怎样才能获得快乐”的问题。

4．作者说：“快乐就是一种积极的感受。

”说说看，其“积极”因素有哪些? 答：快乐会使人“产生喜悦、满意、振奋的情绪”，会使个体处于宽容、和谐、亲切之中，会使人自信地享受生活的乐趣，并在现实中感到轻松、活跃、主动，而这些“情绪”和“感受”都是具有积极意义的。

5．在作者对“快乐的源泉”的表述中，你最认可的是哪一点?请说说你的理由。

最认可的一点：理由：答案不唯一，可以全面地谈，也可以抓住一两点来谈，此略。

6．从作者列举的“怎样才能获得快乐”的三个要点中任选自己感兴趣的一点，试着说说其中的理由。

答：只有善待他人，才能以宽容的态度待人，才能在人与人交往的过程中感受到尊重、和谐、轻松、美好，而只有此时，一个人才会感到快乐。

7．文章中“您”字的使用有哪些好处?答：“您”字的使用不仅拉近了作者与读者之间的距离，而且给人以亲切感。

语文一年级下册快乐阅读练习题（一）在我国青海湖的西部，有一个中外闻名的鸟岛。

每年5月下旬，一批又一批的候鸟从南方飞来，小岛上班挤满了各种各样的鸟。

鸟窝密密麻麻，一个挨一个。

窝里窝外，到处都是鸟蛋，有白色的，也有青绿色的。

1、这段话共有（）句话。

2、鸟岛在我国（）西部。

3、鸟蛋有（）色，也有（）色。

4、每年五月下旬，候鸟从（）飞来。

人教版小学语文五年级上册快乐阅读练习题及参考答案一人教版小学语文五年级上册快乐阅读练习题及参考答案（一）（一）简单道理从前，有两个饥饿的人得到了一位长者的恩赐：一根鱼竿和一篓鲜活硕大的鱼。

其中，一个人要了一篓鱼，另一个人要了一根鱼竿，可是，他们分道扬镳了。

得到鱼的人就地用干柴点起篝火煮起了鱼，他狼吞虎咽，还没有品出鲜鱼的肉香，转瞬间，连鱼带汤就被他吃个精光。

不久，他便饿死在空空的鱼篓旁。

另一个人则提着鱼竿即系忍饥挨饿，一步步艰难的向海边走去。

可当他看到不远处那蔚蓝的海洋时，他的最后一点力气也使完了。

他也只能眼巴巴地带着无尽的遗憾撒手离开了人间。

有另外两个饥饿的人，他们同样得到了张泽恩赐的一根鱼竿和一篓鱼。

只是他们并没有各奔东西，而是商议共同去寻找大海。

他们每次只煮一条鱼。

他们经过遥远的跋涉来到海边。

从此，两个人开始了捕鱼为生的日子，几年后，他们盖起了房子，有了各自的家庭子女，有了自己建造的渔船，过上了幸福安康的生活。

一个人只顾眼前的利益，得到的终将是短暂的欢愉；一个人目标高远，但也要面对现实的生活。

只有把理想和现实结合起来，才有可能成为一个成功的人。

一个简单的道理，却能给人意味悠长的启示。

1、写出下列词语的近义词。

恩赐——（）意味悠长——（）2、结合短文理解词语。

硕大：狼吞虎咽：3、在文中用“——”画出具体写“一个人只顾眼前利益，得到的终将是短暂的欢愉。

”的句子。

4、“一个简单的道理，却能给人意味深长的启示。

”这个简单的道理是什么？5、这篇文章给你怎样的启示，请结合生活实际说说自己的理解。

（二）父亲说：“花生的好处（chǔchù）很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿（lǜlù）的果实高高挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。

你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分（辨辩）出它有没有果实，必须挖起来才知道。

”我们都说是。

母亲也点点头。

父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。