初中作文评分批改标准

初中作文批改标准
作文是学生语文能力的重要体现，也是语文教学的重要组成部分。

因此，对学生的作文进行批改是教师工作中的一项重要任务。

那么，如何进行作文批改呢？下面就以初中作文批改为例，谈谈作
文批改的标准和方法。

首先，作文批改要注重内容和结构。

内容要求学生要有自己的
观点和见解，要有一定的逻辑思维能力，不拘泥于书本知识，要有
自己的思考。

结构要求学生要有一定的组织能力，要有开头、发展
和结尾，要有中心思想和主题，要有条理和逻辑。

其次，作文批改要注重语言和表达。

语言要求学生要有一定的
词汇量和语法知识，要能正确使用词语和句子，要能做到语言通顺、表达清晰。

表达要求学生要有一定的想象力和表达能力，要能生动
形象地描述事物，要能抒发真情实感，要能让人产生共鸣。

再次，作文批改要注重规范和规范。

规范要求学生要有一定的
书写规范和格式要求，要能做到字迹工整、格式正确。

规范要求学
生要有一定的写作规范和要求，要能做到主题突出、材料充实。

最后，作文批改要注重激励和指导。

激励要求教师要及时给学生以鼓励和肯定，要能发现学生的闪光点和亮点，要能让学生感到自己的进步和成就。

指导要求教师要及时给学生以建议和指导，要能发现学生的不足和错误，要能让学生知道如何改进和提高。

总之，作文批改是一项细致耐心的工作，需要教师付出大量的心血和精力。

但只有这样，才能真正帮助学生提高写作水平，提高语文素养。

希望各位语文教师都能把作文批改做到位，让学生受益匪浅。

初三语文教案中的作文批改与评分标准教案名称：初三语文教案中的作文批改与评分标准作文批改是语文教学中必不可少的一环，它不仅仅是对学生的写作能力进行反馈和指导，更是培养学生语文素养的重要途径。

该教案将介绍初三语文教案中的作文批改与评分标准，旨在帮助教师更好地进行作文评价，提高学生的写作水平。

一、作文批改的重要性作文批改是对学生作文进行检查和修改的过程。

通过批改，教师可以深入了解学生的写作能力，及时纠正他们的错误，指导他们的写作技巧。

作文批改不仅能够促进学生的思维发展和语言表达能力，还能激发他们对语文学习的兴趣，培养良好的写作习惯。

二、作文批改的原则1.理解与评价并重：教师在批改作文时，要注重对学生思想内容的理解，同时对其语言表达能力和写作技巧进行评价。

评价应综合考虑作文的主题、结构、语言、用词等方面。

2.注重针对性指导：根据学生的不同水平和问题，提出有针对性的修改和改进意见，帮助他们解决具体问题，提高写作能力。

3.鼓励与肯定为主：在批改作文时，教师要积极鼓励学生，肯定其优点和进步之处，增强学生的自信心，在指正错误的同时，给予正面的评价。

三、作文评分标准作文评分标准是对学生作文进行评分的依据。

以下是一种常见的初三语文作文评分标准：1.内容完整性（30分）内容完整性是指作文是否围绕主题展开，是否明确表达观点，并且是否有合理的论述和丰富的细节支持。

完整性评分主要根据作文主题的掌握程度和观点表达的准确性来确定。

2.语言表达（30分）语言表达是指作文的表述方式是否准确、得体，是否运用了丰富的词汇和多样的句式结构。

语言表达评分主要根据文章的语言流畅程度、表达的准确性和语言的优美程度来确定。

3.结构和组织（20分）结构和组织是指作文内容是否有条理、有层次，是否有明确的开头、中间和结尾。

结构和组织评分主要根据文章的段落结构、衔接自然和层次清晰来确定。

4.细节和描写（10分）细节和描写是指作文中是否有具体的细节描述和生动的描写，是否能够让读者产生形象感受。

初中作文评分标准一、内容。

1. 题材选取，选择有深度、有意义、有启发性的题材。

2. 观点立意，观点独特、立意新颖、思想深刻。

3. 材料准确，材料真实、丰富、生动。

4. 条理清楚，结构紧凑、层次分明、重点突出。

5. 表达准确，语言简练、表达清楚、条理清晰。

二、语言。

1. 词汇丰富，词汇准确、丰富、表达得体。

2. 句式多变，句式多变、结构紧凑、表达生动。

3. 修辞得体，修辞得体、形象生动、语言生动。

4. 语言规范，语言规范、用词得体、表达准确。

5. 语法正确，语法正确、语言通顺、表达地道。

三、结构。

1. 开头得体，开头得体、引人入胜、点题明确。

2. 中间承接，中间承接、层次分明、重点突出。

3. 结尾得当，结尾得当、总结全面、观点明确。

4. 衔接自然，衔接自然、过渡得体、结构完整。

5. 篇幅适中，篇幅适中、内容充实、结构紧凑。

四、文采。

1. 情感真挚，情感真挚、语言感人、表达生动。

2. 意境深远，意境深远、形象生动、语言优美。

3. 文笔流畅，文笔流畅、表达得体、语言优美。

4. 表达准确，表达准确、语言得体、修辞得当。

5. 意境深远，意境深远、形象生动、语言优美。

范文：初中作文评分标准。

作文是学生语文素养的重要体现，因此对初中作文的评分标准也显得尤为重要。

下面就初中作文的评分标准进行详细的介绍。

一、内容。

1. 题材选取，选择有深度、有意义、有启发性的题材。

作文的题材应该是贴近生活、贴近学生的生活，能够引起学生的共鸣，激发学生的思考。

2. 观点立意，观点独特、立意新颖、思想深刻。

作文的观点应该是新颖独特的，能够引起读者的共鸣，让人印象深刻。

3. 材料准确，材料真实、丰富、生动。

作文的材料应该是真实的，能够让人产生共鸣，让人感同身受。

4. 条理清楚，结构紧凑、层次分明、重点突出。

作文的结构应该是紧凑的，层次分明，能够让人一目了然。

5. 表达准确，语言简练、表达清楚、条理清晰。

作文的表达应该是准确的，简练的，能够让人一目了然。

初中语文作文批改指南第一篇范文一、作文题目《我的梦想》二、作文要求1.题目自拟，体裁不限；2.要求真情实感，内容健康，富有创意；3.字数在600-800字之间。

三、作文评分标准1.内容完整，立意明确（20分）2.语言流畅，表达准确（30分）3.结构严谨，层次清晰（20分）4.书写规范，卷面整洁（10分）5.创意新颖，思想深刻（10分）四、批改步骤1.初步浏览，整体把握（5分钟）通读全文，了解作文大致内容，关注题目、开头、结尾及过渡部分。

2.细读分析，逐项评分（15分钟）–内容完整，立意明确：关注作文的主题是否鲜明，材料是否充实，观点是否正确。

–语言流畅，表达准确：关注作文的语言是否通顺，是否存在语病，表达是否清晰。

–结构严谨，层次清晰：关注作文的结构是否合理，段落划分是否清晰，过渡是否自然。

–书写规范，卷面整洁：关注作文的书写是否规范，字迹是否清楚，版面是否整洁。

–创意新颖，思想深刻：关注作文是否有独特的观点，创意是否新颖，思想是否深刻。

3.详细批注，反馈指导（10分钟）针对学生的不足，进行详细的批注，提出改进意见，如：–内容方面：建议学生丰富材料，明确观点，突出主题。

–语言方面：建议学生多阅读优秀文章，提高语言表达能力，避免语病。

–结构方面：建议学生合理划分段落，注意过渡句的运用，使文章层次清晰。

–书写方面：建议学生注重书写规范，保持字迹清楚，整洁的卷面。

–创意方面：建议学生多思考，多练习，培养独特的观点和思维。

4.总结评价，鼓励进步（5分钟）在批改结束后，对学生的作文进行总结评价，强调学生的优点，鼓励学生继续保持，并对学生的不足给予鼓励，激发学生的学习兴趣和自信心。

五、注意事项1.批改过程中，要尊重学生的原创精神，尽量避免对学生的作文进行大幅度的修改；2.批改时要注重细节，针对学生的具体问题提出切实可行的改进意见；3.鼓励学生在作文中运用学到的知识和技巧，但不要过分追求华丽的辞藻；4.作文批改后，要让学生有足够的时间进行修改，以提高学生的写作能力。

七年级作文批改标准一、内容方面。

1. 主题明确。

- 要是写着写着跑题了，就像迷路的小羊羔，那可不行！得清楚知道自己在写啥，主题得像太阳一样在作文里闪闪发光。

- 要是主题模糊，东拉西扯，就像一团乱麻，老师会被绕晕的，分数自然也高不了啦。

2. 内容丰富。

- 别像个小气鬼，只写一点点。

要多分享自己的想法、经历和感受，让作文变得丰富多彩，像一个装满宝贝的百宝箱。

- 要是内容空洞，干巴巴的，就像没水的河床，那可没啥看头。

3. 事例具体。

- 讲故事得讲得详细、生动，别一句话就带过了，不然就像吃了没放盐的菜，没味道！- 要是事例不具体，都是些大而空的话，老师会觉得你在敷衍了事哦。

二、语言表达。

1. 语句通顺。

- 一句话得说得顺顺溜溜的，别磕磕绊绊，不然就像走在崎岖的小路上，让人难受。

- 要是有语病，错别字一堆，那可就糟糕啦，就像漂亮的脸蛋上长了痘痘。

2. 用词恰当。

- 别乱用词语，得用得准确、合适，不然就像穿错了鞋子，不舒服。

- 要是用词不当，会让人笑话的，比如把“美丽”说成“丑美”，那可闹笑话了。

3. 有文采。

- 能用上一些好词好句，比喻、拟人、排比啥的修辞手法，就像给作文穿上了漂亮的衣服，会让人眼前一亮。

- 要是语言平淡，像白开水一样，那可吸引不了老师的目光。

三、结构方面。

1. 条理清晰。

- 开头、中间、结尾得安排得明明白白，别乱糟糟的，像个没整理的房间。

- 分段要合理，一段太长会让人看得喘不过气来。

2. 过渡自然。

- 从一个部分到另一个部分，得过渡得顺畅，别生硬得像突然刹车，让人猝不及防。

四、书写和卷面。

1. 书写工整。

- 字要写得端端正正，别像小虫子在爬，老师看不清楚会很头疼的。

- 要是字迹潦草，就像鬼画符，老师可能会扣你的印象分哦。

2. 卷面整洁。

- 保持卷面干净，别乱涂乱画，像个小花脸，这样才让人赏心悦目。

同学们，写作文就像做菜，得有好的食材（内容），加上合适的调料（语言），用漂亮的盘子装起来（结构和卷面），才能让人吃得开心（老师给高分）！加油吧！。

初中作文评分(批改)标准初中语文，学习作文，有很多人都知道是最重要的一门课程。

因为作文是中考作文，是考学生阅读理解能力，写得好作文能得高分。

而写得不好作文能得不到分就很郁闷了。

那么如何让作文分数更高呢？我认为要先学会“评判”作文。

给阅卷老师打分，也就是“评分”。

1.开头A.开头短小精悍，结构完整，语句通顺，语调轻快，引人入胜，有感染力，为文章的成功起到了铺垫作用。

B.开头篇幅长，能起到开门见山、先声夺人、悬念引人等作用。

C.在写作时能快速抓住中心，使读者眼前一亮。

D.能突出文章的中心意义和主旨或引人入胜。

E.符合要求（满分15分）D.有一定的文采和想象。

E.好文章开头都是经过精心设计出来的。

所以要仔细阅读范文。

并注意每一个细节的描写。

2.结尾结尾的作用有以下几点：点题：给文章指明方向，增加说服力，吸引读者，使文章立意更深，层次更清晰；总结全文，深化主题，丰富语言，让读者觉得中心明确；升华主旨，语言华丽、精练；抒情：突出文章主题，表达情感，引发读者共鸣；表达寓意，借题发挥。

3.中心句中心句一般不少于三个，中心句。

如:(1)如:(2)如：他有两个缺点，一个是“笨”，一个是“蠢”。

那我们就要在这三个中心句之间做文章，突出自己个性和特点是非常重要的，也是写好作文的重要基础。

最好有3-4个中心句要表达感情。

如:(1)有一次，我在路上遇到一个女孩，我对她说：“你是不是也有一次想自杀呢？”(2)有一次，我在路上遇到了一个女孩要自杀未果。

4.正文结构：条理清晰，主次分明，逻辑性强。

语言表达：文采飞扬，生动活泼，语言流畅。

感情真挚：表达深刻，感人。

表达流畅，有文采（按题目给分）详略得当：篇幅适中，行文严谨、条理清晰、层次分明（按题目给分）结构完整：布局合理、有章法（按题目给分）、结构严谨、语言生动活泼（按题目给分）不符合题意：每一段都不符合题意（分情况）但都符合题意（一般是题眼和题尾）开头段（一般是题眼和题尾）后段（一般情况）开头段（不合理，有明显问题）结尾处（一般情况）结尾处（不合理）不给分。

作文的批改标准与要求作文是学校教育中常见的一种评估学生写作能力的方式，对于学生来说，了解批改标准和要求对于提高写作水平至关重要。

下面将介绍一些常见的作文批改标准和要求，帮助学生更好地应对作文写作任务。

1. 语法和拼写语法和拼写是作文评分的基础，学生需要注意使用准确的语法和正确的拼写。

句子结构应合乎语法规则，避免出现主谓不一致、动词时态错误等问题。

拼写也是十分重要的，学生应避免常见的拼写错误，并注意词汇的准确性。

2. 内容完整和连贯性一篇好的作文应该有清晰明确的内容，并保持连贯性。

学生需要在作文中准确表达自己的思想和观点，确保文章逻辑清晰，各段之间有明确的过渡。

同时，通过合理使用连接词和过渡词，使文章段落衔接自然流畅。

3. 词汇和表达能力丰富的词汇和精准的表达能力是作文中受关注的重点。

学生应该注意运用恰当的词汇，避免重复和使用不合适的词汇。

此外，学生可以通过使用丰富多样的句型和表达方式来提高写作的魅力和吸引力。

4. 观点和论证一篇好的作文应具备独特的观点和充分的论证能力。

学生应明确表达自己的观点，并通过论据和事实来支持自己的观点。

此外，还需要进行合理的推理和分析，使文章更有说服力。

5. 结构和段落分明良好的结构和清晰的段落是写作中不可或缺的部分。

学生应该合理组织自己的文章，分为引言、正文和结论三个部分，并在每个段落中有明确的主题句。

通过合理的段落分隔，使得文章结构清晰，便于读者理解。

6. 注意篇幅和字数在写作中，掌握适当的篇幅和字数也是重要的批改标准。

学生应根据任务要求控制好篇幅和字数，避免文章过长或过短。

写作时可以通过合理的分段和纲要来帮助管理篇幅，使文章更加有条理。

7. 注意格式和规范作文的格式和规范也是批改标准的一部分。

学生应按照要求使用正确的标题、字体、字号、行间距等，以保持作文的整洁和规范。

此外，还要注意标点使用的准确性和规范性。

综上所述，作文的批改标准和要求对于学生来说是非常重要的。

通过遵循语法和拼写准确、内容完整和连贯、词汇和表达能力出色、观点和论证充实、结构和段落分明、篇幅和字数适当以及格式和规范正确等要求，学生可以提高自己的作文水平，取得更好的成绩。

初一语文作文批改标准《初一语文作文批改标准（一）》小朋友们，你们知道老师是怎么给初一哥哥姐姐们的作文打分的吗？今天我就来给你们讲讲初一语文作文的批改标准。

首先呀，老师会看作文写得清楚不清楚。

比如说，如果一个哥哥写“我今天出去玩了，可开心啦”，这可不行！老师会希望他能说清楚到底去哪玩了，怎么玩的，为什么开心。

就像咱们讲故事一样，得有头有尾，让别人能听明白。

然后呢，字也要写得好看。

如果字写得歪歪扭扭，老师看起来会很头疼的，就像你们不想看乱乱的画一样。

还有哦，用词得恰当。

不能说“我高兴得像一只飞机”，飞机可不会高兴呀，应该说“我高兴得像一只小鸟”。

再有就是，不能有错别字。

要是把“自己”写成“自已”，那可就闹笑话啦。

比如说有个初一的姐姐写了一篇《我的周末》，她把和小伙伴一起去公园玩的过程写得特别详细，字也写得工工整整，还没有错别字，用的词也都很准确，那老师就会给她打高分哟！小朋友们，你们以后写作文也要注意这些呀！《初一语文作文批改标准（二）》小朋友们，咱们来聊聊初一语文作文的批改标准。

老师看作文的时候，很在意有没有真情实感。

比如说，如果写“我的妈妈很爱我”，那得写出妈妈怎么爱你的具体事儿，不然老师可不相信哟。

还有呀，语句得通顺。

不能一会儿说东，一会儿说西，让人摸不着头脑。

而且，要有条理。

比如写游记，得先去哪，再去哪，不能乱套。

举个例子，有个初一的哥哥写《我最难忘的一件事》，他写的是自己第一次做饭，把从准备食材到做出美味饭菜的过程写得清清楚楚，还说自己体会到了妈妈做饭的辛苦，老师看了特别感动，就给了他高分。

小朋友们，现在你们知道初一语文作文的批改标准了吧，以后写作文要加油哦！。

批改作文标准以下10个方面，每个方面给10分，一篇作文满分为100分。

一．格式是否正确1、题目在第一行中央，左右最多相差一个空格（扣1分）；2、作文纸最左边一列不能出现标点（一处扣1分）；3、一个标点占一个格（——、······除外）（两处扣1分）；4、段落开头空两个格（扣2分）。

二．卷面是否整洁1、字体是否工整（适当扣1--5）；2、有无涂改痕迹（有一处扣1分，最多扣5分）。

三．错别字几个发现错字，要将错字在原文处打上标记（画圈），再在后面写上正字，每两个扣1分，扣至10分，不再多扣。

四．有几处病句挑出一篇作文中的病句，凡病句，都要在下面划上横线，写出病在何处，再在文后批语中，写清病句几处。

每处病句扣1分，扣至10分，不再多扣。

五．标点符号有几处明显错误1、强调句号、引号、叹号、问号的使用。

2、发现明显错误的地方用横线标出，有一处扣1分，扣至10分，不再多扣。

六．看文章的中心是否鲜明、集中，是否有真情实感。

1、意在告诉人们什么？2、赞颂或批评什么？3、肯定或否定什么？（注意一般中心在结尾。

中心不明扣3--5分；感情不充沛扣1--3分。

）七．看文章的选材1、是否围绕中心。

2、是否符合生活实际。

3、是否具有典型性。

（每项最多扣3分）八、看文章的结构1、层次段落是否清晰（五段以上，少一段扣1分）。

2、过渡是否自然（适当扣1--2分）。

3、开头和结尾是否照应（若不照应扣3分）。

九．看表达方式1、主要看其是否符合文章体裁的要求，记叙文以记叙为主，说明文以说明为主，议论文当然以议论为主。

2、看其是否符合作文指导的要求。

如写记叙文《他进步了》，要求夹叙夹议，本文是不是做到了。

写说明文《芦苇》，要求说明中有描写的成份，文中有没有适量的描写。

写散文《家乡赞》，要求记叙、议论、抒情相结合。

（因学生水平有限把握不准，最多扣2分）十．看语言是否简练、生动1、语言不简练，重复、罗嗦者酌情扣分，此项不超过3分。

作文批改评语标准版本一、结构评语：1. 逻辑结构：- 你的作文思路清晰，层次分明，逻辑严密。

- 你的作文结构合理，层次分明，各个部分之间有良好的过渡。

- 你的作文开头引人入胜，结尾有总结性的陈述。

- 你的作文结构紧凑，没有无关或重复的内容。

2. 段落结构：- 你的段落结构清晰，每个段落都围绕一个中心思想展开。

- 你的段落之间有良好的连接，前后文之间的关系清楚。

- 你的段落开头有明确的主题句，段落结尾有总结性的陈述。

3. 句子结构：- 你的句子结构多样化，包含简单句、复合句和复杂句。

- 你的句子结构清晰，表达准确，没有语法错误。

- 你的句子长度适中，节奏感强，给人以流畅的阅读体验。

二、内容评语：1. 观点：- 你的观点清晰明确，有独立思考的能力。

- 你的观点有理有据，逻辑严密。

- 你的观点独特有创意，展示了你的思考能力和见解。

2. 信息：- 你的作文内容充实，有足够的信息支持你的观点。

- 你的作文信息来源广泛，包含了有关的事实、数据、引用等。

- 你的作文信息准确可信，没有误导性或虚假的信息。

3. 丰富程度：- 你的作文内容丰富多样，展示了你的知识面和阅读广度。

- 你的作文涵盖了多个方面，具备一定的综合性。

- 你的作文内容深入浅出，没有赘述或空洞的内容。

三、语言评语：1. 词汇使用：- 你的词汇选择准确恰当，丰富多样。

- 你的词汇使用具有表达力和准确性。

- 你的词汇使用恰当地展示了你的语言运用能力。

2. 句法结构：- 你的句法结构多样化，具备一定的灵活性和变化性。

- 你的句法结构工整，语法使用正确，语意清晰。

- 你的句法结构流畅自然，给人以良好的阅读体验。

3. 表达能力：- 你的表达能力强，措辞准确，语言优美。

- 你的表达能力生动活泼，富有感染力。

- 你的表达能力具备一定的文采和独特性。

四、修辞手法评语：1. 比喻：- 你运用比喻手法恰到好处，形象生动。

- 你的比喻用词富有创意，增加了作文的艺术性。

八年级作文批改标准一、题目。

1. 题目新颖有趣，能让人眼前一亮，像个闪闪发光的宝石，那必须得加分！要是题目平平无奇，像杯白开水，那可就没啥吸引力啦。

2. 题目和作文内容得对得上号，不能挂羊头卖狗肉，不然就像迷路的小羊，找不到方向。

二、开头。

1. 开头要是能像火箭发射一样，“嗖”的一下抓住人的眼球，让人迫不及待想往下读，那简直太棒啦！2. 可别一开头就啰里啰嗦，半天说不到重点，这会让人像在迷雾中打转，晕头转向。

三、内容。

1. 内容丰富有料，就像满汉全席，让人吃得津津有味，那肯定能得高分。

要是干巴巴的，像没放盐的菜，就没啥味道咯。

2. 故事要讲得清楚明白，别东一榔头西一棒槌，让人摸不着头脑，不知道你到底想说啥。

3. 能用上一些好词好句，就像给作文穿上了漂亮的衣服，瞬间高大上起来。

但要是生搬硬套，那就像穿了不合身的衣服，反而别扭。

四、结构。

1. 结构清晰合理，就像盖房子一样，框架稳稳当当，层次分明。

要是乱成一团麻，那可就糟糕啦。

2. 段落划分要恰当，别一段长得像马拉松，让人读得气喘吁吁。

五、结尾。

1. 结尾要有力，像个响亮的句号，给人留下深刻的印象。

或者像个小钩子，让人回味无穷，那才叫厉害。

2. 可别虎头蛇尾，前面精彩后面拉胯，这就像跑马拉松快到终点时摔倒了，多可惜。

六、语言。

1. 语言通顺流畅，没有错别字和语病，这是最基本的要求啦，就像走路要稳当一样。

2. 要是能生动形象，幽默风趣，那作文就像个开心果，让人读着乐不停。

3. 表达要有自己的风格，别像个机器人，千篇一律，没有个性。

七、字数。

1. 达到规定的字数要求是必须的，就像考试要及格一样。

但也别为了凑字数，废话一堆，那可不好。

2. 字数太少，像个营养不良的小孩，肯定不行；字数太多，像个臃肿的胖子，也不美观。

揭秘中考作文评分细则及批改标准中考作文一直是考生和家长们关注的焦点，而作文评分细则及批改标准也备受广大考生关注。

作为一名在教育界工作多年的老师，我将从评分细则、批改标准、考生常见问题三个方面进行分析，揭秘中考作文评分细则及批改标准。

评分细则评分细则是指考试中对于不同的答案所分配的得分标准，中考作文评分细则如下：1. 内容。

内容是作文的灵魂，只有内容丰富、独特而有深度，才能体现考生的水平及能力。

中考作文内容评分主要根据是否达到主题要求、内容是否符合题意、论证是否充分等要求进行打分。

满分一般在25分左右。

2. 语言表达。

语言是作文的披荆斩棘之道，它要求考生要掌握一定的语言基础和语言表达能力，深度且三思的思维运用。

中考作文语言评分主要根据表达的准确性，是否清晰流畅，是否能够抓住重点进行阐述等进行打分。

满分一般在25分左右。

3. 结构组织。

结构是作文的框架之骨，良好的结构可以让作文的逻辑性更为清晰，有助于阐明作者的想法。

中考作文结构组织评分主要根据段落划分是否合理和逻辑是否严密等方面进行打分。

满分一般在20分左右。

4. 观点角度。

观点是作文的主线，通过阐述作者对于一个问题的看法和理解能力。

中考作文观点角度评分主要根据主观能动性、思维深度和创新以及个人的理解优劣等方面进行打分。

满分一般在20分左右。

5. 文采风度。

文采是作文的瑰宝，考察考生观察、用形象等方面的能力。

中考作文文采风度评分主要根据用词、书写语法准确有力且优雅、文风活泼等方面进行打分。

满分一般在10分左右。

批改标准批改标准是指教师对于作文所进行的评判标准，中考作文批改标准如下：1. 减分原则。

何为减分原则？一是较高级常见语句意不清，词语用错等纯技术性的问题，二是内容繁琐，没有主题，逻辑混乱，文字啰嗦等表现形式薄弱的问题。

这些情况都会导致作文分数下降。

2. 怎么发挥呢？你要清楚考核重点和评分标准，并根据实际情况进行自我总结和反馈，积极去改进。

考生常见问题中考作文评分细则及批改标准，这些它们的克星环境和答案形式不同，评分细则和批改标准在这个过程中也会有所变化。

初中作文批改要求及范例一、《初中语文课程标准》对7—9年级写作的要求(三) 写作1.写作时考虑不同的目的和对象。

2.写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。

3.多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。

4.根据表达的中心，选择恰当的表达方式。

合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。

运用联想和想像，丰富表达的内容。

5.写记叙文，做到内容具体；写简单的说明文，做到明白清楚；写简单的议论文，努力做到有理有据；根据生活需要，写日常应用文。

6.能从文章中提取主要信息，进行缩写；能根据文章的内在联系和自己的合理想像，进行扩写、续写；能变换文章的文体或表达方式等，进行改写。

7.有独立完成写作的意识，注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节。

8.养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。

能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。

9.能正确使用常用的标点符号。

10.作文每学年一般不少于14次，其他练笔不少于1万字。

45分钟能完成不少于500字的习作。

二．图说作文批改三．作文批改范例藏在草莓里的梦我爱吃草莓，苦瓜也是。

（开头简洁、洗练。

）苦瓜是我形影不离的伙伴，因为生来一幅苦相，耷拉着眉毛，塌鼻梁，酷似苦瓜儿，所以我叫他“苦瓜”。

（交代人物。

）苦瓜家屋后的小山坡上长满了玲珑剔透的野草莓，水灵灵的，好不诱人。

每天鸡还没打鸣，他就提着竹篮去后山摘草莓，他说沾着露水的草莓可甜了。

我也会早早起床，等着苦瓜。

野草莓那淡淡的清香混合着泥土的气息迎面扑来，凑近了闻闻，心旷神怡之感溢上心头。

吃上一颗，酸酸甜甜的汁儿合着果肉顺着喉咙滑下，那种感觉妙不可言。

（儿时的天真快乐在摘草莓、等草莓、吃草莓间表现得淋漓尽致。

）夕阳西下，我们结伴来到小山坡上。

一颗颗微微沉睡的草莓，宛如略带睡意的少女，在霞光的照映下，妩媚极了。