写人作文练习培训资料

小学写人作文指导与训练一、写人的基本要素写人作文，首先要考虑的是如何突出主人公的形象特征，使读者能够了解他的性格、思想、态度、行为、言语等方面。

1.外貌描写人的外表是进入人物形象的第一步，它可以通过服装、发型、身高、体重等方面来体现。

要注意的是，外貌描写不是简单的罗列，而是要有意境，能够在读者的大脑中勾勒出一个清晰的形象。

例如：一张棕色的脸庞，高高的鼻梁和深深的双眼皮淹没在多汁的牛排中间。

T恤被汗水浸湿，胸口的LOGO大得像个目标。

2.性格描写人物的性格是一个比较深层的方面，可以通过想法、感情、决策等方面来表述。

要注意的是，性格的描述要丰富多彩，不能太单调。

她脾气温和，性格活泼开朗，谈吐自如，令人感到舒服。

但有时她的任性与强势却也令人咂舌。

3.语言描写语言可以透露出一个人的思想、态度、情感等方面，是塑造人物形象的重要工具。

用词要恰当，口气要贴切。

他的善良之心值得称赞，但有时细腻之处显不足。

他喜欢用粗俗的话语和语言糟蹋别人，令人不满。

4.动作描写人物的动作可以更生动地表现一个人的性格、心态、行为等方面。

要注意的是，动作也要具备一定的意味性，比如眼神的交流、姿态的表现等。

他眉头紧皱，双手抓着头发，不断拍打着地面，似乎在极度愤怒中。

不过，这也只是一个闪电般的瞬间，下一秒，他便又重新站起来，极有风度地微笑着。

二、写人的常用手法1.对比手法。

对比是一种对事物进行对照比较的手法。

人物之间或同一人物内部的对比揭示了人物的相互矛盾，使人物更加立体化。

这位老师虽然年纪大了，看上去有点憔悴，但当他走进教室时，那种用颤抖的手指点着黑板的自信，使他的内心显得更加年轻。

2.透视手法。

透视手法是通过描写人物的细节来揭示人物的个性、性格等方面。

他的脑袋略微向右歪着，眼神看向左下方，额头上刻着深深的皱纹，如同专注而又虔诚的礼拜者。

3.时间叙述手法。

通过时间的先后顺序来揭示人物经历的过程和变化。

他出生在一个富裕家庭，一直过着无忧无虑的生活，但是在大学里，他深深地感到了社会的不公，从此他开始了他自己的人生道路。

描写人物练习人物描写练习一、小小画家她是一位年纪不过七岁的小小画家，可是她的画作却让人惊叹不已。

她有一双明亮的大眼睛，时常闪烁着好奇和创造的光芒。

那一头黑色的长发整齐地披在肩上，让人忍不住想伸手抚摸一下。

她的嘴角总是挂着一个灿烂的微笑，散发着阳光般的温暖。

每当她开始画画时，她的小手就会不停地舞动。

她拿起画笔时，她的眼神变得专注而坚定，仿佛整个世界都被她的画作所吸引。

她绘画时的表情仿佛在思考着某个深邃的问题，而她的每一笔每一划都充满着独特的灵动与生命力。

不管是画人物还是风景，她总能以她独特的方式将其栩栩如生地表现出来。

二、老奶奶她是一个普通的老奶奶，但她身上却有着无穷的智慧和善良。

她脸上布满了深深的皱纹，岁月在她的脸上刻下了深深的痕迹。

她的眼神中透露出一种如沧海般的深邃和明亮，仿佛在那双眼睛中可以看到她丰富的人生经历和智慧。

她总是穿着一件旧旧的花布衣裳，腰间系着一块已经褪色的围裙，手里拿着一把扫把。

她每天都会来到小巷口，用那一双已经有些酸痛的手臂不停地扫着地面的尘土。

她的动作虽然缓慢，但却一丝不苟，每一抹扫帚都能将地面打扫得一尘不染。

她的脸上总是挂着和善的微笑，她的善良和乐观总能感染身边的人。

虽然她生活简朴，但她的内心却是丰富而宽广。

她总是乐于帮助需要帮助的人，无私地奉献自己的爱和关怀。

三、阳光男孩他是一个活泼开朗的阳光男孩。

他拥有一头金色的头发，随风飘扬，像一摊温暖的阳光洒在地面上。

他灿烂的笑容能照亮整个房间，让人看到他就不禁心情愉快起来。

他的眼睛像两颗明亮的星星，炯炯有神，透露出活力和好奇。

他的笑声总是充满活力，他的身体总是充满动力。

他喜欢奔跑、跳跃，从不停下脚步。

他的动作敏捷而有力，如同一只猎豹，灵活且迅捷。

他总是充满自信地面对生活的每一刻，他坚信自己能够战胜任何困难。

他的心中充满勇气和坚定，他相信只要努力去追求，梦想一定能成真。

四、温柔的母亲她是一个温柔善良的母亲。

她留着一头乌黑亮丽的卷发，轻轻地抚摸在脸颊上。

第三讲作文训练（一）如何写人（四升五语文）映人物的思想、性格、品质、作风等特点。

写好人物的形象。

人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。

●1、外貌描写外貌描写其实就是肖像描写，就是要具体描绘人物的外貌特征（包括容貌、衣着、姿态、神情等等）。

目的在于展示人的性格特点和精神面貌，外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发，要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写。

【例1】姐姐姐姐十八九岁。

由于奔跑和焦急，圆圆的脸上渗出了汗珠儿，仿佛一个沾着露水的熟透的苹果。

她的两只眼睛像黑宝石一样，亮晶晶的，闪耀着聪敏、慧巧、活泼和刚毅的光芒；秀长的睫毛，好像清清的湖水旁边的密密的树林，给人一种深邃而又神秘的感觉。

●2、动作描写动作描写就是对人物的动作行为、举手投足的描写。

动作是人的精神状态的表白，人物的动作最容易表现其性格特征。

动作描写要准确具体，因为把人物的动作写好了，人物才会栩栩如生，文章的内容才更丰富。

【例2】打篮球他双手捧着球，深吸一口气，然后踮起脚尖，原地弹动了三四下，接着，他突然如离弦的箭一般朝着篮下奔去。

离篮架足有四五米远，他把球交到右手中向篮板抛去，球“碰”的一声反弹下来。

说时迟，那时快，他三步就跨到篮下，“蹭”地跳起来，双手抓住飞来的球，举到头顶，腰一挺，然后“嘿”地叫了一声，把球灌进了篮筐......●3、心理描写常见的心理描写有人物的内心独白，比如“我”的自言自语或内心默念；还有借人物的幻觉或梦境等间接手法表现出人物特殊的心理活动；另有直接交代和说明心理活动，这种方法常用“想”“觉得”“认为”等词语来表达。

【例3】语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。

在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。

试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。

思考：如何进行具体可敢的心理描写？①内心独白：就是自己对自己讲的无声的话。

【例4】我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。

【作文培训】写人作文可选用的技巧写人作文是我们在语文学习中经常遇到的一种文体，通过对人物的描写展现其性格、品质、经历等，从而让读者对所写人物留下深刻的印象。

要写好一篇写人作文，需要掌握一些实用的技巧。

一、仔细观察，抓住人物特点每个人都有独特之处，这就是人物的特点。

在写人之前，要先对人物进行仔细观察。

观察他的外貌、神态、动作、语言等方面，从中发现与众不同的地方。

比如写一个人的外貌，不要面面俱到，而是抓住最有特点的部分来写。

有的人眼睛特别明亮有神，有的人嘴巴总是上扬带着微笑，有的人头发卷曲如波浪。

通过抓住这些独特的外貌特征，可以让人物形象一下子在读者的脑海中清晰起来。

再比如观察人物的动作，他是走路急匆匆的，还是慢悠悠的？是习惯双手抱在胸前，还是喜欢不停地摆弄手指？这些细微的动作往往能反映出人物的性格和心情。

语言也是体现人物特点的重要方面。

有的人说话幽默风趣，有的人说话简洁明了，有的人说话慢条斯理。

记录下他们的口头禅或者具有代表性的话语，能让人物更加生动鲜活。

二、选好典型事例，突出人物品质仅仅描写人物的外貌和行为还不够，还需要通过具体的事例来展现人物的品质和性格。

选择的事例要典型，能够充分反映出人物的特点。

比如要写一个乐于助人的人，可以写他在公交车上主动给老人让座，或者帮助同学解决学习上的难题。

如果要写一个勇敢的人，可以讲述他在面对困难时毫不退缩，勇敢地迎接挑战的经历。

在叙述事例时，要把事情的起因、经过和结果交代清楚，同时要注重细节描写，让读者能够感同身受。

比如描写人物在帮助他人时的表情、动作和心理活动，这样可以更加突出他的善良和热心。

三、运用多种描写方法，使人物形象丰满为了让人物更加立体、形象，我们需要综合运用多种描写方法。

外貌描写可以让读者对人物有一个直观的印象。

“他身材高大，浓眉大眼，高挺的鼻梁下是一张总是带着笑意的嘴巴。

”这样的描写能让人物的外貌清晰地呈现在读者眼前。

语言描写能够展现人物的性格和内心世界。

考点：写人作文一、考点分析：写人作文是人教版小学语文必考题型。

低年级地要求写，高年级高要求写，难度也较高，因为它会考查到学生的观察能力、思考与感悟的能力、造句水平以及书写功底，学生必须同时具备这些能力，才能写出好的写人作文。

二、重点：写人作文三、难点：写人作文四、知识点：写人作文指导首先，仔细观察一个人，说说他(她)的身材，长相，穿什么样的衣服，给你怎样的印象，然后用一段话写下来。

内容要具体，用词要准确，语句要通顺，书写要工整，注意不写错别字。

【指导】见到一个陌生人时，给你的第一印象就是他的长相，长的是高还是矮，是胖还是瘦，是漂亮还是丑陋，然后是看他穿的衣服有什么特点，什么颜色，什么式样，这些人物的外部特征就叫人物的外貌。

要想把人物的外貌写得惟妙惟肖，就要进行细致的观察。

写文章跟画画一样，人们常说：“最好画的是鬼，最难画的是人。

”这的确不假，因为鬼不存在，你可以任意涂抹，谁也不知道像不像，而人则不同，每个人有每个人的特点，不可差错分毫，画画如此，写文章也是这个理，只有认真观察，抓住特点，你写的人物形象才能生动、鲜明地跃然纸上，使读者有如闻其声，如见其人的感觉【习作评改】原文：我的叔叔我的叔叔是一名飞行员，他中等身材，不胖也不瘦。

叔叔经常穿一件黑色的皮夹克，一条蓝色的裤子，一双黑皮鞋，显得既朴素又大方。

他留着平头，黑眉毛，大眼睛，高鼻梁，小耳朵，大嘴尖下巴，一笑就露出两排洁白的牙齿。

有时候飞行回来，叔叔也会穿着一身蓝色的飞行服来我家，可精神了。

我经常缠着他，让他给我讲故事，他知道的事情可真多，历史故事，童话故事，笑话……他能讲一大堆，逗得我笑个不停。

他还很关心我的学习，每次来我家，总要问我学习成绩怎样，考了几个100分，如果我有不会的问题，他总是耐心地给我讲解，直到我弄懂了为止。

有一次，我生病了，他正好休假在家，就买了许多好吃的来看我，并让我好好养病，病好赶紧上学，别耽误课。

他还教育我要努力学习，将来长大也当个飞行员。

写人作文训练一【训练重点】记叙文写作中人物的描写。

【训练目的】1、再现生活的真实。

2、感受人物描写在记叙文中的作用。

【技巧点拨】一、怎样才能写好人物1、能用先总后分的方法来观察人物和抓住人物的活动特点来细致观察。

2、观察时能积极地进行思考，分析事情的内在意义，能够表现人物的什么特点。

3、会观察人物的一系列事情，注意观察人物动作、说话、神态变化等方面的特点，特别是要会抓住生活中的富有情趣的细节来观察人物。

二、人物描写的基本方法（一）正面与侧面描写（略）（二）外貌、语言、动作、心理描写写记叙文离不开描写人物。

描写人物的方法有很多，这里介绍肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写四种。

1、肖像描写，也叫外貌描写，是指对人物的容貌、衣饰、姿态、神情等特征的描写。

肖像描写虽然写的是人物的外表，但描写的目的决不止在于使读者了解人物的外在形象，而是要反映人物的思想性格。

例一：鲁迅的小说《故乡》中两次刻画了闰土的形象。

少年闰土生气勃勃，机智勇敢，是一个项带银圈、手捏钢叉保卫瓜田的小英雄。

二十年后的闰土却面目全非：先前的紫色的圆脸，已经变得灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，……他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着;……那手也不是我记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。

（外貌）他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。

他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：‘老爷！’……（神情）这两处肖像描写通过鲜明的对比使读者感受到旧中国广大农民所经受的饥荒、苛税、兵、匪、官、绅的种种重压，感受到他们身心所忍受的无限的痛苦与摧残，更感受到作品所表达出的，作者改造旧社会、创造新生活的强烈愿望。

2、语言描写，指对人物对话和独白的描写。

言为心声，人物的语言应当切合他的身份、经历，反映他的思想感情。

描写人物的语言，意在揭示人物的性格特征，塑造人物形象。

3、行动描写，指对人物的行为、动作的描写。

作文公式写人作文的写作顺序(一)交代人物：具体描述人物的形象，通过高矮肥瘦等把人物形象准确勾勒出来，写出特点给人以鲜明的感觉。

(二)人物的性格特点：写人物的性格特点，特别要注意人物的语言、动作、神态.心理活动等细节描写。

(三)人物的精神品质：每个人物都有他独特的个性。

例如：优点、缺点。

(四)融入感情：表达出作者对所描述的人物的喜爱或厌恶之情，这样会增强作文的感染力。

写人作文常用的开头方法写人的作文一般要写人物的外貌，外貌一般写在作文的开头，外貌要按一定顺序:一般先写人的年龄，再写人的身高、身材、头部、耳朵、脸形、肤色、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、嘴唇、牙齿，不是每个部位都要写，要根据作文中心的需要。

(一)引用式：在开头部分引用名言、诗句、警句、歌谣等这种开头。

例如1. 我一想起“慈母手中线，游子身上衣”这首诗，我就想起了我亲爱的妈妈。

一一《我的妈妈》(二)外貌式以外貌描写开头，外貌的描写要按一定的顺序。

例如：我有一个形影不离的好朋友。

她肉嘟嘟的小脸蛋上长着一对细而长的柳叶眉，眉毛下是一双水汪汪的大眼睛闪个不停，好像总有问不完的问题. 玲珑秀气的鼻子下面有一张能说会道的樱桃小嘴。

总而言之，这是一张惹人喜爱的小脸她就是我的好朋友一一红红。

一一《我的好朋友》正文自然段的开头一些同学喜欢每个自然段的开头用“一天”“有一天”“还有一天"写回”“有一回”“还有一回”“一次”“有一次”“还有一次”等开头，这样的开头俗套又俗气。

自然段里可以出现类似的写法，但在自然段开头的第一句一般不这样用，如果要用就用讲解的方式稍加转换即可。

例如：她是一个很勇敢的人，一天.....写人物自然段开头可选用的重点句有:他是一个勤奋好学的人，每次上课时他总是专心致志地..他是一个热爱集体的人，学校的一草一木他都十分爱护..他是一个很勇敢的人。

有一次，我们几个同学郊游，遇见了....他是一个很善良的人。

有一次，我们遇到了一只流浪小狗......他是一个“书呆子”。

写人作文指导与训练小学写人作文指导与训练教案外貌描写习作训练（一）教学过程：一、揭题导入：简略介绍：“写人的记叙文”。

（1）写人的记叙文，是记叙文的一种重要类型。

（2）写人要选择熟悉或仔细观察过的人，必须抓住人物的特点。

（3）写人技能有：外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写等。

二、我们一起来学习外貌描写。

初步感知，了解外貌描写的具体内容。

1、请同学说一说你同座位同学的外貌。

2、你是抓住哪些方面来描写外貌的。

3、师生共同归纳外貌描写的具体内容。

（长相、衣着、神态、姿态等）三、抓住不同人物外貌的特征1、了解观察不同年龄、职业、身份、性格、性别人物的外貌特征。

A、出示投影片（医生、军人、交警、教师、菜农、运动员等人）。

观察投影片上不同职业的人，说说他们在衣着、神态等外貌上有什么特征？B、读读例文，比较比较，想想年龄不同的人，在外貌上有什么特征？例文1：玲玲不到两岁，胖墩墩的。

红扑扑的小脸蛋上，有一双水灵灵的眼镜。

小辫儿朝天翘着，粉红色的发带在头上一颠一颠的，像两只飞舞的彩蝶。

尤其逗人喜爱的，是她那张伶俐的小嘴。

例文2：这位老汉的眉毛胡子都花白了。

但脸膛仍是紫红色的，显得神采奕奕。

他身穿崭新的青布棉袄棉裤，头上还包着一块雪白的毛巾。

老汉蹲在地上，乐滋滋地抽着旱烟小结：人物的年龄不同，在长相神态上有不同的特征。

C、想一想，不同性别、不同性格的人（如温和、暴躁、严肃、嬉皮笑脸等）在外貌上有什么不同的特征？（讨论）1、让学生通过具体的情境来学习知道写人时，要通过人物的外貌、动作、语言、神态来表现人物性格，学习写人的方法。

2、培养学生认真观察的习惯，注意总结写作方法的习惯。

3、培养写作的好习惯。

教学重难点：学会怎样将要给你留下深刻印象的人写好，并能同时给读者也留下深刻印象。

教学安排：一、游戏：猜一猜。

1、教师先读几段卡片，大家猜一猜他（她）是个什么样的人？请在老师的描述中抢答出所描述的人物身份。

如：老师、医生、司机、村干部、某一同学、老爷爷等。

小学生写人作文训练写人的方法与训练一。

写人要抓住人物的特点人物的特点就是一个人与其他人不同的思想、品质、性格脾气、兴趣爱好以及外貌长相常见的外貌描写方法：1、抓住人物的面容、身体、服饰特点来写。

例1：表姐今年二十来岁，高高的个儿，经常穿黑西服，黑高跟皮鞋，一头乌黑发亮的波浪式秀发披在肩上，白净的瓜子儿脸上有一双充满青春活力的眼睛和一张能说会道的嘴。

2、抓住人物的性别、年龄、职业、身份、经历等特点来写。

例2：长期的监狱生活的折磨，弟弟长得脑袋大，面黄肌瘦。

难友们都疼爱地叫他“小萝卜头（年龄、经历写出了国民党监狱生活折磨下的人物形象。

）3、抓住人物的心理状态，情绪变化和性格特点来写。

例3：“45分”的试卷刚刚发到他的手上，他就像触电一般缩回了手，呆呆地坐在那里，眼睛盯着试卷，本来白净的脸已经涨红了，眉头紧皱，两只手不停地搓来搓去……4外貌描写画眼睛例4：妈妈头发散乱，眼睛红肿，脸上布满了一道道泪痕。

她嘴唇干裂得好像要出血……练习设计1、在下面的括号里填上恰当的词语，来表现不同年龄、性别、身份、经历的人物的外貌特点。

O的眉毛（）的鼻子（）的嘴O的脸O的身体O的身材（）的手2、用简洁的语言写出爸爸（或妈妈）的外貌，使人能大概了解你爸爸（或妈妈）。

练习设计写一段话表现老师课堂上提醒（或批评）某个做小动作的同学时的神态，特别注重刻画老师的眼神。

练习设计1、下面几段人物描写抓住什么特点。

弟弟跟着妈妈住在女牢里。

穿的是妈妈改小的囚衣，吃的和大人一样是发霉发臭的牢代。

长期监狱生活的折磨，弟弟长得脑袋大，，面黄肌瘦。

难友们都疼爱地叫他“小萝卜头（这段话写“小萝卜头''长得面黄肌瘦，反映他的特点。

）亮亮又摇头又甩胳膊地哭起来。

他哭了一会儿，用手揉着眼睛，断断续续地哼着,还不时从手指缝里偷看，看大家是不是注意他。

他的目光从妈妈身上移到姐姐那儿，一会儿又移到我身上，看到大家若无其事地各做各的事，也就不闹了，自己拉着小汽车玩去了。