一年级语文下册第9课《两只鸟蛋》教案

人教版一年级下册语文教案《两只鸟蛋》一、教学目标1.知识与技能：学生能够正确认读本课的生字词，如“鸟蛋”、“鸟妈妈”等，并能够结合上下文理解生词的意思。

2.过程与方法：通过多种形式的朗读，学生能够感知课文内容，了解两只鸟蛋的故事。

3.情感态度与价值观：学生能够在阅读中体会两只鸟蛋的故事所蕴含的道理，培养爱护生命、热爱大自然的情感。

二、教学重点和难点1.教学重点：课文中描述两只鸟蛋和鸟妈妈孵化过程的段落和生词的认读。

2.教学难点：学生对课文深层含义的理解，如何将主题与现实生活联系起来。

三、教学过程1.引入新课（5分钟）（1）教师通过展示鸟蛋的图片和播放鸟叫声，引导学生进入课文主题。

（2）教师提问：“你们知道鸟蛋是什么样子的吗？谁来说说？”等问题，激发学生兴趣。

（3）教师引导学生朗读课文标题《两只鸟蛋》，并猜想课文内容。

2.初步阅读（10分钟）（1）教师范读课文，学生认真听讲。

（2）学生自由朗读课文，标出自然段，圈出生字词。

（3）教师出示课文中的生字词，学生进行认读，重点指导容易读错的字音和字形。

3.深入阅读（20分钟）（1）教师提出思考题：“课文中哪些句子描述了鸟蛋和鸟妈妈孵化过程？”，引导学生深入阅读课文。

（2）学生以小组合作的方式进行讨论，并选派代表进行汇报。

（3）教师根据学生的汇报情况，进行必要的指导和补充。

4.朗读感悟（15分钟）（1）学生分段朗读课文，教师进行朗读指导。

（2）学生通过小组分角色朗读课文，加深对课文的理解。

（3）教师引导学生通过朗读，体会鸟蛋和鸟妈妈之间的情感。

5.课堂练习与作业（10分钟）（1）教师出示课堂练习题，比如词语搭配等，学生进行当堂练习，教师进行即时纠错和讲解。

（2）教师布置课后作业：回家后观察家里的动物或搜集关于动物孵化的资料，并写下自己的观察或阅读感受。

四、教学方法和手段1.教学方法：情景模拟、小组讨论、朗读指导等。

2.教学手段：多媒体教学课件、实物展示道具等。

《两只鸟蛋》一年级语文教案教学目标：1.认识“鸟、蛋”等生字，会写“鸟、蛋”等生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

3.学习课文中的对话，懂得要爱护小鸟。

教学重点：1.会认“鸟、蛋、巢”等生字，会写“鸟、蛋”等生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

教学难点：1.理解课文内容，懂得要爱护小鸟。

2.学习课文中的对话，懂得要爱护小鸟。

教学过程：一、导入1.教师出示一只小鸟的图片，引导学生观察。

2.提问：你们知道这是什么吗？它叫什么名字？3.引导学生说出“小鸟”这个词，并板书。

二、学习生字1.教师出示生字卡片“鸟、蛋、巢”，引导学生认识生字。

2.提问：这些字你们认识吗？它们分别表示什么？3.学生回答，教师点评并纠正。

三、学习课文1.教师范读课文，学生跟读。

2.提问：课文讲了一个什么故事？四、分角色朗读1.教师引导学生分角色朗读课文，如“我”、“爸爸”、“妈妈”等。

2.学生朗读，教师点评并纠正。

五、学习课文中的对话1.教师引导学生学习课文中的对话，如“我”和“爸爸”、“妈妈”之间的对话。

2.提问：这些对话告诉我们什么？七、作业布置1.学生回家后，向家长讲述课文中的故事。

2.学生回家后，观察家中或公园的小鸟，并记录下来。

教学反思：重难点补充：重点：1.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

2.会认“鸟、蛋、巢”等生字，会写“鸟、蛋”等生字。

难点：1.理解课文内容，懂得要爱护小鸟。

2.学习课文中的对话，并能运用到实际生活中。

教学过程：一、导入教师出示小鸟图片：“同学们，你们看，这是什么？”学生回答：“是小鸟！”教师继续：“今天，我们就来学习一篇关于小鸟的故事——《两只鸟蛋》。

”二、学习生字教师出示生字卡片：“今天我们要认识几个新朋友，看看你们能不能认出它们？”学生观察：“鸟、蛋、巢。

”教师解释：“‘鸟’就是小鸟，‘蛋’是小鸟下的蛋，‘巢’是小鸟的家。

”三、学习课文教师范读：“你们听，老师怎么读？”学生跟读：“我捡到两只鸟蛋，我想带回家。

一年级语文《两只鸟蛋》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解课文中所描述的自然现象和生物特点。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、实物观察等方式，激发学生的学习兴趣。

（2）运用讨论、小组合作等方法，培养学生的探究能力和团队协作精神。

（3）运用想象、表演等方法，提高学生的创新能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。

（2）培养学生勇于探究、积极向上的学习态度。

（3）培养学生懂得珍惜友谊、互助互爱的价值观。

二、教学内容1. 课文朗读：让学生正确地朗读课文，注意语气、节奏的把握。

2. 生字词学习：学习课文中的生字词，理解词义，并能灵活运用。

3. 课文解析：分析课文内容，理解课文所描述的自然现象和生物特点。

4. 实践活动：观察鸟类，了解鸟类的特点和生活习性。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用。

（3）观察鸟类，了解鸟类特点。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）对课文中所描述的自然现象的理解。

四、教学方法1. 情景教学法：通过图片展示、实物观察等方式，激发学生的学习兴趣。

2. 讨论法：运用讨论、小组合作等方法，培养学生的探究能力和团队协作精神。

3. 想象教学法：运用想象、表演等方法，提高学生的创新能力和表达能力。

五、教学步骤1. 导入新课：通过图片展示，引导学生关注鸟类，激发学习兴趣。

2. 课文朗读：让学生正确地朗读课文，注意语气、节奏的把握。

3. 生字词学习：学习课文中的生字词，理解词义，并能灵活运用。

4. 课文解析：分析课文内容，理解课文所描述的自然现象和生物特点。

5. 实践活动：观察鸟类，了解鸟类的特点和生活习性。

6. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，布置课后作业，引导学生进一步探究。

六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及学习态度。

一年级语文《两只鸟蛋》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解课文中所描述的自然现象和生物特征。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、实物观察等方式，激发学生对自然环境的兴趣。

（2）运用小组讨论、问答等互动方式，培养学生的口语表达能力。

（3）通过课文学习，培养学生观察事物、分析问题的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱生命的情感。

（2）培养学生勇于探索、积极思考的精神。

（3）教育学生学会珍惜友谊，与人分享快乐。

二、教学重点1. 正确朗读课文，掌握生字词。

2. 理解课文内容，了解自然现象和生物特征。

3. 培养学生的口语表达能力和观察分析能力。

三、教学难点1. 生字词的学习与运用。

2. 理解课文中所描述的自然现象和生物特征。

3. 培养学生关爱自然、珍惜友谊的情感。

四、教学准备1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 与课文相关的图片或实物。

4. 小组讨论准备。

五、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或实物，引导学生关注课文中所描述的自然现象和生物特征。

（2）简要介绍课文内容，激发学生学习兴趣。

2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

（2）教师讲解生字词，引导学生运用到实际情景中。

（3）分段朗读课文，引导学生理解课文内容。

3. 课堂互动（1）小组讨论：课文中的两只鸟蛋发生了什么故事？（2）学生分享自己与朋友之间的趣事，培养珍惜友谊的情感。

5. 作业布置（1）抄写生字词。

（2）回家后向家长讲述课文故事，培养口语表达能力。

（3）观察身边的自然现象，并结合课文所学，进行思考。

六、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、参与度、知识点掌握情况等。

针对存在的问题，调整教学策略，以提高下一节课的教学质量。

七、评价建议1. 学生朗读课文的情况，观察其生字词掌握程度和发音准确性。

一、教学目标：1.了解课文内容，掌握课文的大意。

2.通过课文内容，培养学生的观察能力和联想能力。

3.激发学生的阅读兴趣，培养学生爱读书、读好书的习惯。

4.学会用感恩的眼光看待周围的事物和人。

二、重点难点：1.掌握课文的大意和细节。

2.培养学生的观察能力和阅读能力。

3.引导学生思考和表达感恩之情。

三、教学过程：1.导入（10分钟）教师出示一幅画面，画上有两颗鸟蛋，引出本课话题。

2.呈现与感知（15分钟）读课文《两只鸟蛋》，教师讲解生词，帮助学生理解课文大意。

3.理解与运用（25分钟）1）细读课文，学生自行读课文，并回答以下问题：a.母鸟为什么去寻找虫子？b.母鸟为什么一脚一脚地走？c.母鸟为什么将食物给予弟兄？d.小鸟感到内疚的原因是什么？2）分成小组，让学生围绕“感恩”这个话题，讨论自己在生活中应该感恩的事物和人，并做简单记录。

4.拓展与运用（20分钟）1）学生分组进行角色扮演，模拟弟鸟对母鸟表示感激的情景。

2）学生根据自己的记录，口头分享自己在生活中应该感恩的事物和人。

5.归纳与操练（15分钟）教师引导学生共同总结课文的故事内容，并通过提问对学生进行复习和巩固。

6.作业布置（5分钟）写一篇短文，表达对课文《两只鸟蛋》的感悟和体会。

四、教学反思：通过本节课的教学，学生基本掌握了课文的大意和细节，并通过课文情节引导学生思考并表达感恩之情。

通过小组讨论和角色扮演的形式，培养了学生的合作意识和观察能力。

需要进一步提高学生的阅读理解能力，引导学生能够从课文中获得更多的启示。

对于教案的设计，教师可以根据实际情况做适当调整，以达到更好的教学效果。

小学一年级下册《两只鸟蛋》课文、课后练习题及教案（最新7篇）《两只鸟蛋》教案篇一【教学目标】１、认读“蛋、取”等１２个生字，会写“听、唱”等６个字。

２、从妈妈的语言，我的神情动作中体会人物的情感变化，练习正确流利有感情的朗读背诵课文，激发学生喜欢朗读诗歌的兴趣。

３、懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。

【教学重难点】识记生字，有感情的朗读课文，背诵课文。

【教学准备】生字卡片，鸟蛋实物。

【教学过程】一、以各种方式复习生字１、小组复习。

（小组长负责组织）２、师生共同复习。

（注意要求读准字音）二朗读课文，理解感悟１、小组合作朗读课文将你们喜欢的自然段多读几遍。

２、根据小组喜欢的`段落来汇报学习，并用多种方式结合练习朗读。

⑴ 学习第一小节：你们组用什么方式读课文的？（学法小结）如果你的手里拿着鸟蛋，你的心里会怎么想呢？（让孩子拿着鸟蛋实物说说想法）朗读课文，体会“真好玩”。

出示短语“鸟蛋凉凉的”和“凉凉的鸟蛋”：你发现了什么？（引导学生发现这类词语的特点：语序不同，但表达的意思相同。

）除了凉凉的鸟蛋还有什么是凉凉的？你还能说几个像这样的短语吗？鼓励学生动脑筋，体现自己的创意。

⑴ 学习第二小节：① 启发想象：鸟妈妈焦急不安是什么样的？你能表演一下吗？表演后试着把妈妈的语气读出来。

② 你在什么时候也会焦急不安？你还能用焦急不安说句话吗？看说说锝和别人不一样？⑴ 学习第三小节：自由读，读后请画出描写我的神情动作的词语，表演我送鸟蛋时小心翼翼的样子。

⑴ 学习第四小节：① 默读课文，全班讨论：我为什么把目光投向高远的蓝天？（看课文插图理解“投向”）② 假如你是文中的小主人公，当你抬头仰望蓝天的时会看见什么？听到什么？想些什么呢？体会着读读这小节。

（激发爱鸟的意识和情感）③ 仿佛一词你是怎么理解的？（可以和“好象”互换）你能用它说句话吗？如：鸟儿仿佛（），（）仿佛（）。

《两只鸟蛋》教案篇二教材分析这是一首儿童叙事诗，讲述了一个小朋友从取下两只鸟蛋到送还鸟蛋的事。

人教版一年级下册语文《两只鸟蛋》教案,一年级下册语文第9课教案人教版一年级下册语文《两只鸟蛋》教案(一)教材分析1.知识学习认识蛋、取、凉、定、捧、连、轻、仿、佛、抬、头、向12个生字。

会写听、唱、连、远、定、向6个字。

2.情感陶冶正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3.思维品质培养懂得鸟类是人类的朋友，培养爱鸟意识和热爱大自然的思想感情。

学生背景1.知识背景具备借助拼音自读课文，对照我会认画出生字、认识自然段的能力。

初步掌握了用加偏旁、去偏旁、换偏旁的方法识记生字。

2.其他背景具有真、善、美的美德，知道保护鸟类是好事。

生活在城市的孩子懂得养鸟、爱鸟。

鸟是宠物，观赏物，靠人来喂养。

但也免不了吃鸟蛋。

对大自然的鸟捉虫--虫迫害庄稼--从而鸟保护庄稼的知识链不甚了解。

解决问题及方式选择主要探讨鸟蛋与鸟和人类的密切关系，及为什么保护鸟的原因。

知道两只鸟蛋就是两只小鸟，两个生命，让儿童幼小的心灵萌发出对生命的珍爱。

对小鸟的关爱，对大自然的热爱。

重点理解把目光投向高远的蓝天这句话，知道孩子看到了小鸟的明天，我们看到了人类的希望--人与自然的和谐相处。

师生互动，借助问答、讨论、多媒体演示、亲身触摸体会、读中感悟等形式达到这一教学模式。

教学实录师：(放歌伴奏《小鸟》，师生加动作。

)请大家一起跟我做!师：这首歌唱的是什么?生：唱的是小鸟。

师：你了解小鸟些什么?生：小鸟长一身羽毛，小鸟爱吃虫子，小鸟会飞师：小鸟的家在哪?生：小鸟的家在树上。

师：(往黑板上贴树)对，有树的地方就有鸟儿的身影。

瞧(实物，两只鸟蛋)，这是什么?生：这是鸟蛋。

(师板书鸟蛋)师：我们今天就来学习第九课两只鸟蛋。

(补全课题)生：齐读课题。

师：你们喜欢它吗?生：喜欢。

师：打开书读一读课文。

如果能把这课的生字也读好那就更棒了，小组长开始检查小组读读生字。

师：老师找人读课文应找几位?为什么?生：应找四位，因为这篇课文有四个小节。

师：你替老师找吧!第一次读课文你想给读的小朋友提点什么要求?生：读准字音，把句子读通顺。

一年级语文《两只鸟蛋》教案15篇一年级语文《两只鸟蛋》教案1教学目的：1、认识“蛋、取〞等12个生字，会写“听、唱〞6个字。

2、从妈妈的语言，我的神情动作中体会人物的情感变化，练习正确流利有感情的朗读课文，背诵课文。

过程与方法:引导学生通过多种形式的朗读，在读中感悟。

情感态度与价值观:懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。

教学重点：识记生字，写字突破方法：用已掌握的识字方法自主识字。

引导学生分析字形、指导书写书空、描红，学会6个生字的书写。

教学难点：有感情的朗读课文，知道保护环境，保护小动物。

突破方法：朗读时，联系生活感受，想象、表演相结合，理解诗歌的意思，达成共鸣。

教学时间：2课时课前准备：生字卡片、课文插图、鸟蛋实物、课件。

第一课时教学目的：初读课文，能正确认读本课的14个二会字，正确书写本课的6个二会字。

教学过程：一、切入举偶激趣导入1、播放鸟叫声，让生猜猜是什么声音。

2、师：鸟类可是人类的好朋友。

无论在陆地、海洋还是天空，到处都可以看见它们。

那鸟妈妈又是怎样把它们的孩子带到这个世界上来的?——生说——点击小鸟破壳的课件(激趣，为课堂学习创设一个妙趣横生的和谐气氛。

同时也为后面的学习做好学生认知上的铺垫)3、揭题——齐读课题二、自学(合作学习互相取长补短，利于提高自学效果。

)1、自由读课文，注意读准字音，难读的字或句子作上标记。

2、学生任意选择自己喜欢的一小节读一读，其他人认真评议：发现他哪个字音读得准，你就向他学：他哪个字音读得不太好，你就提醒他。

3、教师巡视、指导。

(着重指导学生小组汇报、讨论的方法，看看是否每个成员都发言)三、识字(多种形式复现生字，促使学生多种感官参加活动。

)1、合作识字。

出示带拼音的生字词，让学生先进行小组学习，会读的读给小伙伴听，不会读的互相帮助，然后请小伙伴合作读。

2、交流识字。

哪些字你已经认识了?你是怎样认识的?说说用什么方法记住这些字。

熟字加偏旁猜谜语如：还不走车来了。

人教版一年级语文下册《两只鸟蛋》教案3篇人教版一年级语文下册《两只鸟蛋》教案3篇人教版一年级语文下册《两只鸟蛋》教案1教学目标1、认识“蛋、取”等12个生字，会写“听、唱”等6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。

教学重点识字写字，能正确、流利、有感情地朗读课文教学难点“焦急、仿佛”等词句的理解，背诵课文，培养爱鸟的意识和情感教学用具生字卡片，媒体资源：动画《两只小鸟》，视频《两只鸟蛋:范读》，动画课件《两只鸟蛋:综合生字》。

教学时间2课时教学过程第一课时一、播放动画《两只小鸟》中破壳而出部分，激趣导入1、师播放动画，生观察。

2、说说：你看了动画，了解到了什么？（让生自由发言）3、师：今天，我们要学习一首诗，写的就是一个小朋友和两只鸟蛋之间动人的故事。

（板书课题：两只鸟蛋）生齐读课题。

4、师：这是怎样的一个故事呢？先看看这段视频吧！（播放视频《两只鸟蛋:范读》范读全诗，生整体感知）5、过渡：小朋友，你们一定也很想读吧，快打开书本吧！二、小组合作，学习字词小组自学要求：1、自读课文，划出生字组成的词语，划出不理解的词。

2、读准生字，认清字形，记住字音3、组内互相认读生字和词语，互听同学读课文，帮助同学正音4、交流讨论不理解的词语教师巡视、指导。

（着重知道学生小组汇报、讨论的方法，看看是否每个成员都发言）可利用动画课件《两只鸟蛋:综合生字》辅助完成。

三、小组汇报学习成果。

师：小组来汇报你们的学习成果吧！汇报成功的小组可得到一只“鸟蛋”。

（老师画的鸟蛋图）1、请学生朗读本课生字词：鸟蛋取下凉凉的好玩一定捧着连忙轻轻地仿佛抬头目光欢唱高远蓝天投向注：可以叫一人读；也可叫小组成员一起读，如有读错的，可请其他小组成员正音。

2、比一比：师：谁记住了“我会写”中的六个字？怎么记的？比一比谁的方法好。

小组汇报。

汇报积极的，方法优胜的可得一只鸟蛋。

3、解疑惑：师：哪个小组有不理解的词？各小组交流讨论。

小学《两只鸟蛋》一年级语文教案小学《两只鸟蛋》一年级语文教案「篇一」教学目标1、认识“蛋、取”等12个生字，会写“听、唱”等6个字。

2、正确、流利、有感情得朗读、背诵课文。

3、懂得鸟类是人类的好朋友，有爱鸟的意识和情感。

教学重点字词的读写。

教学难点理解第四小节的话。

教学准备1、词语卡片和生字卡片。

2、相关的图片，鹌鹑蛋，课件。

教学过程第一课时一、情境导入1、播放音乐《百鸟朝凤》：你们听到了什么?仿佛看到了什么?2、谈话：在生机勃勃的大自然中，鸟类是一个繁盛的大家族，无论是陆地、海洋还是天空，到处都有鸟类的身影。

那鸟妈妈是怎样把它的孩子带到这个世界上来的呢?3、根据学生回答，板书课题：9两只鸟蛋。

学习“蛋”，想想这个“蛋”你有什么好办法记住它?4、读课题：从题目上你想知道什么问题?(学生提问，师可以板书问题。

)让我们带着这些问题走进故事，看看你能解决哪些问题了?二、初读课文、读准字音1、按“拼、标、划、想”自由朗读课文。

2、同桌互相读一读，互相纠错。

3、选择自己喜欢的一小节：读给其他小朋友听听，告诉他你读明白了什么?你不明白的地方有什么?4、四人小组比赛读：看谁读的准。

5、检查字词的读音：运用大转盘的方式认读词语。

三、细读课文，感悟1、第一小节：⑴轻声读：你读明白了什么?⑵出示鸟蛋(可以是鹌鹑蛋)：让学生用手摸摸，看看，说说自己的感受。

⑶把自己的感受用读表示出来。

2、第二小节：⑴当学生说出“我知道那两只鸟蛋是两只小鸟”时，让学生说说你是怎么知道的?⑵课件播放小鸟出壳的情景：看了后，你觉得你知道了什么?⑶此时的鸟妈妈发现鸟蛋不见了，会怎么样?(读词语：焦急不安)⑷启发想象：如果你就是这只鸟妈妈，你会怎么做?⑸指导朗读：读出鸟妈妈焦急不安的语气。

⑹这时，你觉得最需要做的事是什么呢?3、第三小节：是啊，我们的丁丁和你们的想法完全一致，请看他是怎么做的呢?自由读第三节，找一找丁丁的动作：⑴交流丁丁的做法。