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《新媒体文案创作与传播》期末考试试卷4注意事项：1．本试卷为闭卷考试。
2．应根据授课内容展开描述，有独到见解可加分。
3．请在两小时时间以内完成。
一.、单选题（每小题2分，共20分）1. 以下说法不正确的是（）。
A. 广义的媒体泛指人们借助用来传递信息与获取信息的工具. 渠道. 载体. 中介物或技术手段；B. 文案是广告的核心；C. 新媒体文案是主要基于新型的媒体而重点输出广告的内容和创意；D. 文案是广告的一种表现形式，而非一种职业的称呼；2. 新媒体文案的特点不包括以下哪一项？（）A. 发布成本低；B. 传播渠道及形式多元化；C. 互动性强；D. 文案独创性；3. 以下关于新媒体写作步骤说法不正确的是（）。
A. 明确文案写作的目的是因为目的不同，文案写作的思路和方法也不同；B. 列文案创意简报就是要梳理清楚三个问题：对谁说、说什么和在哪说；C. 文案创意的写作输出必须在明确文案写作的目的后完成；D. 文案复盘不属于文案写作步骤，但它很重要，因为及时总结可以提升自己的写作能力，为下一次写文案做好准备；4. 以下属于目标人群的典型购买动机的是（）。
A. 生理需求；B. 精神需求；C. 归属需求；D. 安全需求；5. 以下关于USP理论说法不正确的是（）。
A. 每个广告不仅靠文字或图像，还要对消费者提出一个明确的利益；B. 这个利益点必须符合消费者的消费习惯；C. 这个利益点必须是产品独具的、竞争对手不能活不曾提出的；D. 这个利益点必须有利于销售，影响到大部分消费者；6. 以下关于“好奇”说法不正确的是（）。
A. 知觉性好奇是由新奇的视觉或听觉上的刺激引起的，通过新的刺激引发个体的探索行为；B. 认知性好奇是由知识上的不确定性引起的，激发个体提出疑问、寻找答案，最终获得知识；C. 人际好奇主要包括信息缺口好奇、兴趣关联好奇、人际网络好奇和社会比较好奇；D. 人际好奇主要是在社会领域中产生的社会性好奇；7. 以下关于权威表述不正确的是（）。
《新媒体文案创作与传播》教案教学活动首页教学进程课题：新媒体文案的写作技巧一、课程回顾（2分钟）：参考说辞：在上一章中，我们一起学习了关于新媒体文案创作思路的相关内容，此处可以通过提问，来帮助学生一起温习学过的知识点。
主要包括新媒体文案写作的步骤（简单来说主要分为明确文案写作目的、列文案简报、文案创意的写作输出、文案复盘四步。
）；写文案之前的重要准备工作--营销分析（其中市场分析包括市场规模、位置、性质、特点、市场容量及吸引范围等。
但对于大多数文案来说，整体的市场是固定的，营销策划工作会更侧重市场，而文案工作则更多侧重于对目标人群、竞争对手、卖点提炼的分析）；SWOT的运用；文案的创意思考方法。
二、本次课程的教学知识点及应用价值介绍（3分钟）参考说辞：在掌握了新媒体文案从创作思路之后，接下来，怎么进行具体的文案写作，这项工作就摆到了我们眼前，在接下来的章节中，我们就来具体谈谈新媒体文案的写作技巧。
我将带领大家通过学习本章内容，掌握到以下知识点：新媒体文案的标题、广告主题如何吸引人注意新媒体文案内容如何产生代入感新媒体文案如何让人产生信任感三、课题导入（5分钟）参考说辞：在掌握了新媒体文案的创作思路之后，接下来，今天我们就如何进行具体的文案写作，来具体谈谈新媒体文案的写作技巧。
教学动作设计：观察环节：同学们都是在什么情况下去查看微信和微博信息的，一般每天为此花费多长时间？时间的碎片化，注意力和精力的稀缺，使得传统的广告传播形式变得越来越难，因为消费者再也不是被动地接受。
与此同时，他们对于自己关注和感兴趣的内容更加主动：刷牙、等地铁的时间可能就看完一篇文章，也可能在微信、微博上顺手转发分享了几条信息。
这些变化，让企业的广告必须随着人群的习惯而发生改变。
手机移动互联网已经占用了用户的大部分时间了，人的精力和时间都被分割成碎片化。
现在，越来越多的人不愿意把时间浪费在查找资料、等待广告等无效率的劳动中，因此，在视频网站上越来越多的人在看电影时愿意花钱去掉视频前面十几秒的广告，也更愿意花钱去学习特定的知识和内容。
实训作业1一、实训目的通过本模块的学习，了解新媒体文案的结构。
并能够独立撰写一篇新媒体文案。
三、实验内容与步骤实训项目背景：公司新采购了一批产品进行线上销售，需要在已经建好的微信公众号平台撰写一篇新媒体文案为这一批新产品进行宣传。
该公司主要销售对象为大学生，微信公众号有大约1万人关注。
请根据提供的产品进行文案撰写。
一、新品牌新产品：TOPA红糖公司于2019年新成立，主要经营红糖产品销售。
产品介绍：1、该公司投资近3000万，现代化设备，古法工艺，风味不变。
2、全套食品级不锈钢生产设备。
3、全封闭生产车间，生产全程无人工干预，设备全程控制，品质稳定。
4、多道澄清系统，有效去除甘蔗压榨过程中的农药及重金属残留，这是小作坊手工红糖无法做到的。
5、大规模生产，产量保证。
6、生产地处广西金秀县大瑶山，环境无污染，所取的甘蔗原料有别于广西别的地方，清香，甘甜，生产出的红糖有着其他地方没有的天然清香。
7、市面上的红糖有两种：小作坊手工古法红糖和分销商从红糖生产厂家买回生产出的红糖原料后，再二次溶解翻煮制成沙状或块状的小包装红糖，我公司生产的红糖从压榨到出糖，流水线一次完成，杜绝二次污染。
小知识：市面上的红糖多为块状，极少有沙状的红糖销售，是为什么呢？因为手工红糖生产全靠经验，火候不够无法起沙成糖（无法结晶），形成“牛皮糖”，所以一些商家就添加赤砂糖或白糖，便于凝固，从而失去了红糖的功效，也不利于糖尿病人的食用，如何辨别掺了赤砂糖或白糖的红糖呢？放入热水中，快熟溶解，无晶体沉淀物的就是好红糖。
有的红糖闻起来无香味，还有刺鼻味道，这些是手工古法红糖的特点：无法去除压榨过程中的有害物质，水份无法控制，微生物繁衍、死亡，故而发出刺鼻味道。
文案标题：特浓的甜，给特别的你。
开头：浓如赤子心，甜如心底爱。
生活犹如一杯苦涩咖啡，慢慢品味，它青涩的内涵才会在嘴中浮现。
一味的苦也是单调，不如加点糖。
给生活加点糖，让生活更甜蜜。
新媒体文案创作与传播教学教案教案标题：新媒体文案创作与传播教学目标：1.了解新媒体文案的基本概念和特点；2.掌握新媒体文案创作的方法和技巧；3.了解新媒体文案传播的渠道和策略；4.培养学生的创新思维和创意表达能力。
教学内容：1.新媒体文案的基本概念和特点；2.新媒体文案创作的方法和技巧；3.新媒体文案传播的渠道和策略。
教学步骤：第一步：导入引导（15分钟）教师简要介绍新媒体的发展背景和重要性，引发学生对新媒体文案的兴趣和关注。
第二步：新媒体文案的基本概念和特点（30分钟）1.教师讲解新媒体文案的定义和特点，强调其与传统媒体文案的不同之处。
2.学生进行讨论和分享，总结新媒体文案的基本要素和特点。
第三步：新媒体文案创作的方法和技巧（45分钟）1.教师介绍新媒体文案创作的基本方法和步骤，包括分析目标受众、确定写作目的、挖掘核心卖点、编写文案结构等。
2.学生进行实际案例分析和对比，理解和掌握新媒体文案创作的技巧和要领。
第四步：新媒体文案传播的渠道和策略（45分钟）2.学生进行小组讨论，设计和策划一份新媒体文案传播方案，包括选择合适的渠道和运用适当的策略。
第五步：课堂总结（15分钟）1.教师对本节课的内容进行总结，强调学生应掌握的重点和难点。
2.学生进行自我评价，提出问题和建议。
3.教师布置课后作业，即完成一份新媒体文案创作和传播的实践任务。
教学手段：1.讲述和演示：通过教师的讲解和案例分析，介绍新媒体文案的相关知识和技巧。
2.讨论和分享：通过小组讨论和学生分享，促进思维碰撞和交流互动。
教学评估：1.课堂参与：学生在讨论和分享环节的积极参与程度；2.课堂表现：学生对新媒体文案创作和传播实践任务的完成情况；3.作业评价：教师对学生课后作业的评审和反馈。
教学资源：1.多媒体投影仪和幻灯片，用于教师的课堂讲解和演示；2.案例分析和实践任务，用于学生的小组讨论和学习实践。
教学拓展：1.可邀请行业专家或从业人员到讲座，对新媒体文案创作与传播做深入解析；2.可组织学生参观或参与实践活动，进一步了解和体验新媒体文案的创作和传播过程。
《新媒体文案创作与传播》教案本教案的编写说明：使用对象：进行新媒体营销课程讲授的教师，某种意义上称为教师手册。
编写特点：1、将教案中的教学进程，具体怎么教，教哪些内容？知识点应该怎样讲？怎样与学生互动？怎样设计实操？2、遵循学习过程的金字塔模型来设计。
将传统意义上的教案、讲义融为一体，吸收各自的长处。
并与教材相配套的PPT课件配合，使没有该方面课程教学经验的教师能及时顺利地上手，在自己输入的基础上（自己先学会，先掌握），及时进行输出（课堂授课）。
编写思路：按照以下思路制定教学进程，即每一章的具体讲义内容。
每一章的课程导入，由老师抛出一个开篇案例，从冲突、变化的角度描述，最后向学生提问，引起他们解决问题的积极性。
案例和互动的内容，围绕观察、体验和思考展开.每章结束后，要有沉淀，形成学生自己掌握的经验，包括知识、技能和态度三个层面.教学活动首页教学进程一、课程回顾（2分钟）：参考说辞：在上一讲中，我们一起学习了品牌文案的特点：有调性、重情感、利传播；品牌文案与销售文案的区别；品牌人格化让文案可以写得有调性：七种品牌人格：坦诚、刺激、能力、精致、粗犷、激情、平静；利用节假日气氛撰写情感文案。
主要在于找到节假日元素及情感与目标人群的需求及情感，以及产品元素及相关卖点之间的契合点；热点借势文案的写作方法和节假日营销文案写作方法和原则一致，写作方法为将热点事件的相关元素及情感与目标人群的需求及情感，和产品元素及相关卖点进行融合；新品发布文案的写作方式通常有：1.直白说出卖点引期待；2.设置悬疑引发好奇；3．与竞争对手对比优劣；品牌文案的创作框架重点是起承转合。
可适当以提问的形式让学生回顾一下。
写完之后，要选择适当的媒介发布出去，才能起到事半功倍的效果。
那这次课程，我们就一起来看看到底应该怎样选择合适的发布媒介。
二、本次课程的教学知识点及应用价值介绍（3分钟）参考说辞：上一章内容在重点在解决了热点借势文案在怎样的情况下要跟进，怎样的情况下不要跟进？这一问题之后，在这一章，我们将学习社交媒体的特点有哪些?网民的行为特征是？新浪微博的特点及功能？微信的特点及功能？ QQ 空间的特点及功能？在社交媒体上发布信息应注意哪些事项？等内容。
《新媒体文案创作与传播》期末考试试卷5注意事项：1．本试卷为闭卷考试。
2．应根据授课内容展开描述，有独到见解可加分。
3．请在两小时时间以内完成。
一、单选题（每小题2分，共20分）1. 下列关于新媒体文案分类的说法不正确的是（）。
A. 按广告目的可以分为销售文案和传播文案；B. 行业属性不同，文案的运用也不同。
在价格昂贵、顾客的决策成本较高的行业通常要运用长文案；而在价格较低、顾客决策成本较低的行业，则一般运用短文案；C. 一般而言，企业会根据不同情况进行选择。
一般的品牌传播广告需要强度高的品牌曝光次数及直接带动销售，企业会选择硬广告；D. 传播渠道不同，文案的表现可以相同；2. 以下关于新媒体文案的工作职责说法不正确的是（）。
A. 新媒体文案的工作职责之一是新媒体渠道的内容策划及写作；B. 新媒体文案的工作职责之一是企业各阶段营销活动的策划及推广；C. 新媒体文案的工作职责之一是政治事件的营销跟进；D. 无论是文案内容的投放发布，还是活动策划的落地，新媒体文案在执行后均需要收集相关数据以评估工作效果，并对往期工作内容提出相关的优化建议以利于后期进一步参考及工作改进；3. 以下关于新媒体文案的准备工作的说法不正确的是（）。
A. 文案是为营销服务的，必须先了解基本的营销思维；B. 文案的目标人群不同，写作的方向和方法也会有所不同;C. 文案的目标人群分析可以从文化因素、社会因素、个人因素和家庭因素方面入手；D. 目标人群的三种典型购买动机是归属需求、仰慕需求和地位需求；4. 在文案写作制造对比时，以下说法不正确的是（）。
A. 通过试用产品或服务之前和之后的对比，或者现在和未来的对比，让目标人群更明确地感受到文案所表现的卖点；B. 没有解决方案时和有解决方案时的对比主要通过展示试用文案所提供的解决方案前后的对比，体现出卖点；C. “你和竞争对手的对比”主要通过自己的产品或服务与竞争对手的产品或服务的对比，突出自身的优势；D. 核心竞争力的对比主要是通过自己产品的核心竞争力和竞争对手的核心竞争力的对比；5. 加多宝在与王老吉争夺品牌使用权败诉后，在微博平台上，用自嘲的口吻配以幼儿哭泣的图片推出一系列“对不起”文案，反而占据了新媒体民意的上风。
新媒体文案创作与传播“媒体”一词是拉丁语“Medius”的音译，也常被翻译为媒介。
广义的媒体泛指人们借助用来传递信息与获取信息的工具、渠道、载体、中介物或技术手段。
大众传播学鼻祖马歇尔·麦克卢汉的观点：“从社会意义上看，媒介即信息”。
媒介也是人感官的延伸，如文字也是媒介，文字和印刷媒体的结合便是人视觉能力的延伸。
狭义的媒体，则指的是传统的四大媒体，包括电视、广播、报纸和杂志，它们是人类社会产生的早期媒体形式。
新媒体则是相对于传统媒体而言的，是指随着计算机网络及数字技术发展而新兴的一些媒体。
“新媒体”的概念是动态的，如互联网的门户网站、应用论坛、电子邮件等在20世纪90年代刚兴起时也曾被称为“新媒体”，但随着时间的发展、数字技术的更新及移动互联网的发展，网络PC端的内容已逐渐被归类到传统媒体中，近年来被称为“新媒体”的则是随着移动互联网技术发展而兴起的媒体渠道。
如：社交类手机应用：QQ、微信、微博等。
新闻资讯类应用：今日头条、网易新闻、腾讯新闻等。
视频娱乐类应用：优酷、哔哩哔哩（bilibili）、爱奇艺等。
围绕着“吃、喝、住、行、玩”等垂直类App，如团购、美食、旅行、天气、导航、电影娱乐等。
图1-1所示为新媒体文案。
1.1.2 新媒体文案的概念文案，是广告的一种表现形式，也是一种职业的称呼。
文案是广告的一种表现形式：文案来源于广告行业，是“广告文案”的简称，也是企业为达成商业目的的表现形式。
目前，广告界的文案有广义与狭义之说。
广义的广告文案是指广告作品的全部，包括广告的语言文字、图片、创意等表现形式。
狭义的广告文案仅指广告作品中的语言文字部分，如广告的标题、副标题、广告语、活动主题的文字。
文案是广告的一种表现形式：文案来源于广告行业，是“广告文案”的简称，也是企业为达成商业目的的表现形式。
目前，广告界的文案有广义与狭义之说。
广义的广告文案是指广告作品的全部，包括广告的语言文字、图片、创意等表现形式。
《新媒体写作与传播》课程标准一、课程定位新媒体写作不仅是新媒体营销的核心和灵魂，还是新媒体运营的竞争利器，也是新媒体创作者必须掌握的重要技能。
本课程是一门依照高等职业教育培养目标与企业工作岗位需求设置的专业核心课程，是新媒体、电子商务、广告学、市场营销等专业知识体系的重要组成部分。
通过对本课程的学习，学生能够紧跟时代步伐，不断丰富自己的写作思路，提升创作能力。
本课程所对应的岗位有新媒体编辑、文案策划、新媒体运营等。
本课程紧跟时代的发展潮流，对新媒体写作与传播的各个环节进行了深度诠释与剖析，内容新颖且注重实用性，并充分考虑课程要求与教学特点，以必需和实用为准则，在介绍理论知识的基础上，通过大量案例重点讲解行之有效的策略与方法, 着重培养学生的实践能力。
二、课程设计思路（一）设计理念本课程的教学以培养实用型人才为出发点，瞄准新媒体写作相关岗位的实际需要，秉承“理论够用即可，重在能力培养”的原则，理论与实践紧密结合，采用多种教学方法与教学手段，给学生提供更多的实践机会，培养和提高学生新媒体写作与传播的综合能力，使其能够较好地满足岗位技能需求，将学生培养成为真正的应用型人才。
（二）课程设计思路1.教学内容设计媒介环境的更迭和用户习惯的改变给新媒体创作者带来了全新的挑战。
新媒体创作者不仅要懂文案创作，还要有广阔的视野、跨界的思维和多元化的知识。
本课程理论与案例相辅相成，系统地介绍新媒体写作与传播的各种知识。
本课程共分为8章，主要内容包括认识新媒体与新媒体写作、新媒体文案写作技巧、新媒体广告文案写作、社会化媒体平台文案写作、新媒体新闻写作、AI写作、新媒体内容编辑, 以及新媒体内容传播等。
2.教学模式设计本课程采取“目标驱动，学做合一”的教学模式，以新媒体写作为教学目标引领整个教学过程，以案例为载体培养工作岗位所需的职业能力和职业素养。
依托完善的实训条件，让学生在进行课程实训时，完成真实的新媒体写作任务，实现学做合一。
新媒体文案创作与传播“媒体”一词是拉丁语“Medius”的音译，也常被翻译为媒介。
广义的媒体泛指人们借助用来传递信息与获取信息的工具、渠道、载体、中介物或技术手段。
大众传播学鼻祖马歇尔·麦克卢汉的观点：“从社会意义上看，媒介即信息”。
媒介也是人感官的延伸，如文字也是媒介，文字和印刷媒体的结合便是人视觉能力的延伸。
狭义的媒体，则指的是传统的四大媒体，包括电视、广播、报纸和杂志，它们是人类社会产生的早期媒体形式。
新媒体则是相对于传统媒体而言的，是指随着计算机网络及数字技术发展而新兴的一些媒体。
“新媒体”的概念是动态的，如互联网的门户、应用论坛、电子等在20世纪90年代刚兴起时也曾被称为“新媒体”，但随着时间的发展、数字技术的更新及移动互联网的发展，网络PC端的容已逐渐被归类到传统媒体中，近年来被称为“新媒体”的则是随着移动互联网技术发展而兴起的媒体渠道。
如：社交类手机应用：QQ、微信、微博等。
新闻资讯类应用：今日头条、网易新闻、腾讯新闻等。
视频娱乐类应用：优酷、哔哩哔哩（bilibili）、爱奇艺等。
围绕着“吃、喝、住、行、玩”等垂直类App，如团购、美食、旅行、天气、导航、电影娱乐等。
图1-1所示为新媒体文案。
1.1.2 新媒体文案的概念文案，是广告的一种表现形式，也是一种职业的称呼。
文案是广告的一种表现形式：文案来源于广告行业，是“广告文案”的简称，也是企业为达成商业目的的表现形式。
目前，广告界的文案有广义与狭义之说。
广义的广告文案是指广告作品的全部，包括广告的语言文字、图片、创意等表现形式。
狭义的广告文案仅指广告作品中的语言文字部分，如广告的标题、副标题、广告语、活动主题的文字。
文案是广告的一种表现形式：文案来源于广告行业，是“广告文案”的简称，也是企业为达成商业目的的表现形式。
目前，广告界的文案有广义与狭义之说。
广义的广告文案是指广告作品的全部，包括广告的语言文字、图片、创意等表现形式。
狭义的广告文案仅指广告作品中的语言文字部分，如广告的标题、副标题、广告语、活动主题的文字。
文案是一种职业的称呼：作为职业出现，文案的英文词为copywriter，译作文案写手，指的是专门创作广告文字的工作者。
美国零售广告公司总裁迪思·查尔斯对于文案写手的定义：“文案写手，就是坐在键盘后面的销售人员”，这直接说明了文案工作人员的作用。
美国权威调查机构经过科学的测试，认为广告效果的50%～75%来自于广告文案。
世界著名的广告文案大师大卫·奥格威曾经指出：“广告是文字性的行业……在奥美公司，员工通常写作越好，提升越快。
”著名广告学者H·史载平斯也强调：“文案是广告的核心”。
广告文案在整个广告中所处的重要地位，由此可见一斑。
新媒体文案是主要基于新型的媒体（移动互联网媒体）而重点输出广告的容和创意。
文案的职业角色就是把要传播的信息进行设计，使其更容易被人理解，更容易在诸多的信息中被发现、被记住，甚至被再次传播。
1.2 新媒体文案的特点新媒体文案的写作与传统文案的写作有共通性，但因新媒体文案投放渠道的不同，读者阅读习惯的变化，所以，新媒体文案对写作也有不一样的要求。
新媒体较传统媒体具有发布成本低、传播渠道及形式多元化、互动性强、目标人群更精准、文案易被用户再创作传播等特点。
新媒体文案的写作与传统文案的写作有共通性，但因新媒体文案投放渠道的不同，读者阅读习惯的变化，所以，新媒体文案对写作也有不一样的要求。
新媒体较传统媒体具有发布成本低、传播渠道及形式多元化、互动性强、目标人群更精准、文案易被用户再创作传播等特点。
1.发布成本低传统媒体广告成本动辄上百万，而随着新媒体的兴起，企业的广告信息发布成本逐步降低，并不断将品牌推广预算转移到新媒体上。
图1-2所示为央视市场研究（CTR）的最新监测数据结果，结果显示2016年上半年中国整体广告花费仅增长0.1%；传统媒体呈负增长，而新媒体尤其是互联网媒体增长却达2.5%。
这说明很多企业已经将广告投放渠道转向为新媒体向。
2.传播渠道及形式多元化传播渠道及传播形式均多元化。
新媒体文案传播渠道包括并不局限于QQ空间、微信公众号、微博、支付宝服务窗等，很多企业为了占据多渠道，会将同一信息根据渠道人群的不同而运用不同的文案进行发布。
传播渠道及传播形式均多元化。
新媒体文案传播渠道包括并不局限于QQ空间、微信公众号、微博、支付宝服务窗等，很多企业为了占据多渠道，会将同一信息根据渠道人群的不同而运用不同的文案进行发布。
传播形式的多元化，让广告不仅以文字的形式发布，更有图文、视频、游戏等多种形式，这让广告形式实现了多元化呈现。
3.互动性强相较于传统媒体，新媒体文案传播不再是单向输出，消费者可借助微信、微博等社交平台，直接与企业品牌沟通互动，从而达到品牌传播或销售的目的，如通过游戏互动赠送优惠券，通过新媒体提供更好的售后服务等。
4.目标人群更精准新媒体各平台人群均有明显的特征，如“00后”常用社交媒体为QQ、QQ 空间，他们常用的视频则为bilibili 弹幕视频；而职场人群则更喜欢通过微信订阅号和朋友圈进行传播。
另一面，由于用户在新媒体上的各种行为均被数据记录，企业可根据自己的目标人群有选择地进行相关信息的推送及广告投放，如针对刚怀孕的妈妈推送母婴用品。
平台自身基于数据的处理，也能够对不同人群推送不一样的信息容。
例如，今日头条新闻客户端根据用户往期浏览的新闻风格类型，可做到有选择地推荐对应容；淘宝可根据用户的浏览记录、往期购买服装的风格类型、所购买服装的价格段等推送对应的服装，以便更好的促成交易。
企业也可运用对应平台的与自身相关的数据对不同目标人群进行精准营销。
5.文案易被用户再创作凡客体曾在网络上掀起用户跟随自生产容，以此带动了凡客品牌被大量地再传播。
类似凡客体的这种用户跟风再创作的形成，被称为UGC（User-generated Content，也称UCC，User-created Content）。
新媒体文案更乐于让每个目标人群都能够进行二次创造，并鼓励用户分享其再创作容。
基于以上特点，新媒体对文案的要求较传统文案更为平民化，更短、平、快。
短：文案能短则短，这样能够快速吸引受众的注意力，并将最核心的信息表达出来。
平：平实，亲近。
新媒体的特性决定了品牌不能再高高在上，而是要通过最平实亲近的语言与目标人群进行有效的沟通。
快：因传播的快速，新媒体文案的反应也需快速，如跟进网络热点快速产出。
课堂讨论你认为以下哪条MP3的文案更适合新媒体传播？（1）纤动我心，有容乃大。
（2）把1000首歌装到口袋里。
（3）晒一晒你的MP3里最近单曲循环的一首歌。
1.3 新媒体文案的重要性随着智能手机移动端的普及，大部分消费者已经越来越多地把注意力放在移动手机阅读上了。
这种趋势驱使大部分企业都必须要深入进行新媒体传播。
一面，受移动客户端屏幕大小的局限，消费者能接受的信息是有限的，移动状态下消费者注意力又很难持续集中，最终导致了爆发式增长的新媒体推广信息和消费者有限的注意力形成了矛盾。
另一面，随着新媒体投放企业的增多，企业在新媒体上的推广成本也越来越高。
若需要在新媒体上达到一定的曝光量也需要支付高额的广告费用。
如果新媒体文案写得很出色，则可起到四两拨千斤的功效，不仅可以为企业带来最大化的传播，提升销量，而且还能直接为企业减少大幅广告传播的费用。
1.新媒体文案运用好，传播更快速加多宝在与老吉争夺品牌使用权败诉后，在微博平台上，用自嘲的口吻配以幼儿哭泣的图片推出一系列“对不起”文案，反而占据了新媒体民意的上风，如图1-3所示。
这种做法不仅赢取了广大消费者的同情心促使他们大量转发，还借用这组文案为品牌更名这一事件做了一场高效的传播。
2013年加多宝凭此文案获得了多项营销大奖。
2.新媒体文案可直接带来销售转化传统的文案推广往往是在媒体渠道进行长期投放，消费者在特定平台上购买。
而新媒体文案与电商平台结合，能直接产生销售，如消费者在看文章的时候，会直接点击推荐的一个砧板购买并顺手购买；看视频的时候，看到有相关商品也可能直接购买。
对于企业来说，只要在新媒体上有一批关注自己的粉丝，很有可能在发布一条消息后直接带来销售。
传统的文案推广往往是在媒体渠道进行长期投放，消费者在特定平台上购买。
而新媒体文案与电商平台结合，能直接产生销售，如消费者在看文章的时候，会直接点击推荐的一个砧板购买并顺手购买；看视频的时候，看到有相关商品也可能直接购买。
对于企业来说，只要在新媒体上有一批关注自己的粉丝，很有可能在发布一条消息后直接带来销售。
这种转化的及时性也使得新媒体文案的效果易于评估，企业可以更快、更精准投放，也可以更快地调整文案策略，提高转化率，这对文案创作期也提出了更高的要求。
1.4 新媒体文案常见的类型文案按企业广告目的可分为销售文案和传播文案。
按文案篇幅的长短分为长文案和短文案。
按广告植入式划分则分为软广告和硬广告。
按文案的投放渠道的不同则可分为微信公众号软文、朋友圈营销文案、微博文案、App 文案等。
按表现形式的不同又分为纯文字文案、广告图文案、视频文案等。
文案按企业广告目的可分为销售文案和传播文案。
按文案篇幅的长短分为长文案和短文案。
按广告植入式划分则分为软广告和硬广告。
按文案的投放渠道的不同则可分为微信公众号软文、朋友圈营销文案、微博文案、App 文案等。
按表现形式的不同又分为纯文字文案、广告图文案、视频文案等。
1.按广告目的分类：销售文案和传播文案企业的所有广告文案都是为销售服务的。
但为了更好地区分文案类型，可根据企业广告的主要目的分为销售文案和传播文案。
销售文案：即能够立刻带来销售的文案。
如商品销售页介绍商品信息的文案，为了提升销售而制作的引流广告图等。
传播文案：即为了达到扩大品牌影响力的文案。
如企业形象广告、企业节假日情怀营销文案等。
不同的文案类型，写作创意法也有不同。
如销售文案需能够立即打动人，并促使立即行动，而品牌传播文案则侧重于是否能够引起人的共鸣，引发受众自主自发传播。
2.按篇幅长短分类：长文案和短文案按照文案的篇幅长短，可分为长文案和短文案。
长文案为1000字以上的文案，短文案则为低于1000字的文案。
通常来说，长文案需构建强大的情感场景；而短文案则在于快速触动，表现核心信息。
另外，行业属性不同，文案的运用也有不同。
在价格昂贵、顾客的决策成本较高的行业通常要运用长文案，如珠宝、汽车行业；而在价格较低、顾客决策成本较低的行业，则一般运用短文案，如打火机、杯子行业等。
3.按广告植入式分类：软广告和硬广告软广告即不直接介绍商品、服务，而是通过其他的式代入广告，如在案例分析中植入品牌广告、在故事情节中植入品牌广告。
受众不容易直接觉察到软广告的存在，它具有隐藏性。
