司马徽再荐名士
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三国演义第37回司马徽再荐名士刘玄德三顾草庐批注
《三国演义》第37回“司马徽再荐士,刘玄德三顾草庐”的批注如下:
1、“司马徽再献之,玄德乃辞。
”:司马徽是诸葛亮的好友,他向刘备推荐诸葛亮,刘备却以自己是个普通人为由拒绝。
2、“玄德曰:‘久闻公之大名,今幸一会。
公既不在,我敢专权。
’”:刘备对司马徽的推荐表示感谢,但他并没有立刻行动,而是先派人去请诸葛亮。
3、“玄德三顾,草庐中乃见。
”:刘备坚持不懈地去请诸葛亮,最终在草庐中见到了诸葛亮。
这一回主要描绘了刘备三次上山请诸葛亮出山相助的情节。
刘备的坚韧不拔和对人才的极度渴求,与诸葛亮的高洁自持和淡泊名利形成了鲜明的对比。
同时,通过刘备的行动,展现了刘备的人格魅力和对事业的执着追求。
《三国演义》37回中人物的形象
《三国演义》第三十七回司马徽再荐名士刘玄德三顾草庐
徐母见儿子来许都,骂后自缢。
操引漳水作“玄武池”。
教训三军,准备南证。
司马微见刘备,比诸葛为“兴周八百年之姜子牙,旺汉四百年之张子房”。
玄德一请孔明不遇。
崔州平认为欲使孔明出世,徒费心力。
刘备雄心不为所动。
玄德欲二请孔明,张飞不悦。
刘备于隆冬来至卧龙冈,遇石广元,孟公威,诸葛亮三弟诸葛均,孔明岳父黄承彦。
诸葛均孔明不在。
刘备留书一封而去。
《三国演义》是中国古典四大名著之一,全名为《三国志通俗演义》。
元末明初小说家罗贯中所著,是中国第一部长篇章回体历史演义小说。
描写了从东汉末年到西晋初年之间近100年的历史风云。
全书反映了三国时代的政治军事斗争,反映了三国时代各类社会矛盾的转化,并概括了这一时代的历史巨变,塑造了一批叱咤风云的英雄人物。
《司马徽再荐名士刘玄德三顾草庐》学习要点【背景知识】1.题目解说东汉末年,汉室岌岌可危,局势混乱,名地群雄割据。
百姓渴望国家统一,过上安定的生活。
汉室后裔刘备胸怀大志,想拯救黎民于水深火热之中,完成统一国家的大业。
但当时他身边仅有两员大将,势单力薄,缺一位谋士。
此时,司马徽向他推荐了隐居隆中的诸葛亮。
于是便有了刘备三顾茅庐的故事。
小说记叙了刘备三顾茅庐,诚心诚意请诸葛亮出山,辅佐他完成统一国家大业的故事,赞扬了刘备求贤若渴,礼贤下士的精神品质。
课文写刘备三顾茅庐,一次比一次详细,尤其是第三次拜访,突出刘备虚心求教礼贤下士的精神品质。
课文还用张飞的莽撞、无礼,反衬刘备求贤若渴的态度。
刘备以他的诚心和谦恭感动了诸葛亮,从此,诸葛亮出山辅佐刘备南征北战,鞠躬尽瘁,死而后已。
2.背景资料东汉末年,宦官专政,外戚争权,政治腐败,大姓豪族独霸经济,垄断教育,军阀残暴,官吏贪污,民间起义层出不穷。
公元184年,太平道首领张角率领黄巾军起义,“七州二十八郡同时俱发”“天下响应,京师震动”。
东汉王朝发动各路大军镇压。
在参加镇压的队伍中,骑都尉曹操因军功突出,战后被任为济南相。
在镇压黄巾军后,军阀割据,无处不在混战。
以曹操为宰相的东汉政府统一了中国北部,曹操“挟天子以令诸侯”,控制了中央政府。
建安五年(200年),曹操和袁绍在官渡(今河南中牟东北)爆发了一场决定性的大战---官渡之战,袁绍兵败,逃回邺城,积郁成疾,于建安七年(202)年病卒。
建安十二年五月,曹操亲率大军北伐,到达易县(今河北雄县西北),再轻装兼程来到无终(今天津市蓟县)。
此时他得到当地汉人田畸的指点和帮助,从卢龙塞越险经过白檀(今河北宽城),迅速进攻乌桓根据地柳城。
距柳城仅二百里时,乌桓王才知道曹军到来的消息,仓卒迎战,兵败被杀。
曹操收降二十余万人,并将被乌桓掳掠去的十余万汉人送回内地。
袁熙、袁尚兄弟率少数士卒前去投奔辽东太守公孙康(瓒子),公孙康将他们杀死,表示归附曹操。
马司徽再荐名士阅读感想
今天,我读了《三国演义》的三十七回,题目是:“司马徽再荐名士,刘玄德三顾草庐。
”故事的大概内容是这样的:
因徐庶帮刘备打了胜仗,曹操的谋士设法将徐庶骗走。
临行前,徐庶向刘备推荐了诸葛孔明。
于是,刘备打点行李,便与关羽和张飞一起来到了隆中卧龙岗。
第一次,孔明的小童回答:孔明出去了,不知何时才回来。
听完,刘备觉得惆怅不已。
几天后,刘备又去拜访时,却只见到了孔明的弟弟诸葛均,刘备无奈,只得怏怏不快离去。
转眼过了新年,刘备打算再次拜访孔明。
此时张飞,关羽劝刘备不要再去浪费时间了,而刘备却训斥了二人。
到了孔明的茅庐,刘备得知孔明虽在,可正在午睡。
当孔明醒来,发现三人便急忙召进屋。
刘备拜请孔明出山相助,孔明不肯,刘备情急流泪,说:“天下大乱,百姓苦难深重啊”。
孔明被刘备的诚恳打动了,答应了刘备的邀请。
我被刘备不厌其烦的毅力深深感动:刘备是一个有志气,有追求,有思想的人,做事最终必然成功。
我觉得:不管在我们的学习上,还是在生活上;不管前面的路多么泥泞,不管我们多么困难,只要我们有毅力,有目标最终也会成功的。
《三顾茅庐》阅读答案《三顾茅庐》阅读答案「篇一」三顾茅庐经军师徐庶和隐士司马徽的力荐,刘备同关羽、张飞来到隆中,找到了卧龙岗,拜访诸葛亮。
没想到诸葛亮一早就出门了。
刘备打听先生的去处和归期,童予回答:先生踪迹不定,也不知归期。
刘备惋惜不已。
张飞说:既然没遇见,就回去吧!刘备要他们等一会儿,关羽劝道:不如先回去,以后派人来探听。
刘备听了他的话,带关、张怅然离去。
回到新野,过了几天,玄德派人去隆中打听,得到回报:诸葛亮回来了。
刘备立即吩咐备马。
张飞说:这么一个村野农夫,何必哥哥您亲自去呢?派个人把他叫来得了!刘备斥责道:胡说,孔明是当今大贤,怎么可以随便派个人去叫呢?刘备出门上马,关、张也只好骑马相随.当时正是数九寒天,雪花纷飞.三人冒雪来到卧龙岗,刘备轻扣柴门,开门的童子说,先生正在堂上读书。
刘备进屋至门,只见门上有一副对联:淡泊以明志,宁静以致远。
又看一少年正在读书,一问才知道他是诸葛亮的弟弟诸葛均,而诸葛亮因朋友相约,出外闲游了。
刘备问:先生到哪儿闲游了?诸葛均说:家兄有时在江湖中驾着小船畅游,有时在山岭上拜访僧道,有时在村落间寻访朋友,有时在神仙处与隐士弹琴下棋作乐;总之往来没有谁能预料到,到现在也不知在哪里。
刘备无奈,只好留下封信,与张、关怏怏而归。
时间过得很快,冬去春来。
刘备挑了个好日子,准备三往卧龙岗拜访诸葛亮.关羽,张飞都不高兴。
关羽说:哥哥两次亲自前往拜访,礼节也太过分了。
我想诸葛亮只有虚名而无真才实学,所以避而不见。
哥哥怎么能被他迷到了这种地步呢?刘备解释说:过去齐桓公想见东郭野人,五次往返才见到一面,何况我想见的是一位大贤呢?张飞说:哥哥你不用去了.我用一条麻绳把他捆来就是了!刘备大声斥责道:你难道没听说过周文王拜访姜子牙的.故事吗?周文王尚且如此敬贤,你怎么这样无礼!这回不用你去了!张飞连忙说道:既然两位哥哥都去,小弟怎么能落后呢!刘备这才答应。
三人来到隆中,离诸葛亮的草房还有半里路,刘备就下马步行。
如对您有帮助,可购买打赏,谢谢司马徽向谁再荐名士司马徽再荐了哪位名士
导语:司马徽再荐名士书中第三十五回中写道刘备落难后,再司马徽的庄园附近被牧童带着去拜见了司马徽。
刘备向司马徽问天下大事,司马徽便向刘备
司马徽再荐名士
书中第三十五回中写道刘备落难后,再司马徽的庄园附近被牧童带着去拜见了司马徽。
刘备向司马徽问天下大事,司马徽便向刘备推荐了庞统和诸葛亮。
并称赞他们说:卧龙、凤雏这两个人,只要有一个能被招揽便可以安定天下。
刘备想请司马徽出山相助,司马徽说子是山野闲人一个,没有什么大作用,便婉言谢绝刘备的邀请,这是司马徽第一次向刘备推荐名士。
徐庶本是刘备的谋士,却被曹操用徐庶的母亲要挟着离开刘备,在他离开之际向刘备推荐了在隆中的诸葛亮,把诸葛亮比作周朝的姜子牙和汉朝的张良,还说自己的才能不足他万分之一,是天下第一人。
在刘备准备礼物去隆中拜见诸葛亮时,司马徽又来了,本意是来见徐庶的,刘备说徐庶被曹操要挟着离开了,不过离开了又向我推荐了大才诸葛亮,司马徽笑着说:“这徐元直自己要走了,那就走好了。
干嘛还要把诸葛亮说出来让他耗费自己的心思和精力。
”
刘备不明白司马徽为什么这么说,司马徽向他解释说诸葛亮常常把自己比作管仲、乐毅,他的才能是无法估量的啊。
在一旁的关羽说:“我听说管仲、乐毅的春秋、战国时期的名人,功绩前所未有,大过了一切。
诸葛亮和他们相比是不是太过了。
”司马徽抛开了管仲乐毅不说,更把诸葛亮与姜子牙和张良做比较,刘备一行人都很震惊。
这就是后来脍炙人口的三顾茅庐的故事的由来了。
司马徽的徒弟
生活常识分享。
司马徽再荐名士读后感
哎,你们知道吗?我今天读了个故事,叫《司马徽再荐名士》,这故事可把我逗坏了。
司马徽这个人,你们肯定听说过,他是三国时期的一个大智者,这次他又推荐了两位名士,一个叫诸葛亮,一个叫庞统。
我读完这个故事,就跟我的好朋友小张和小李讨论了起来。
小张说:“这司马徽真是慧眼识珠啊,一眼就看出诸葛亮和庞统不是普通人。
”
小李听了,摇摇头说:“我看啊,这司马徽也是运气好,正好碰上了这两位大才。
”
我笑了笑,说:“你们俩说得都有道理,但我觉得啊,这司马徽推荐名士,不仅仅是运气好,更重要的是他懂得识人。
他知道什么样的人能成大事,什么样的人值得重用。
”
小张一拍大腿,说:“对对对,你看诸葛亮后来辅佐刘备,真是功不可没。
庞统虽然英年早逝,但也留下了不少佳话。
”
小李这时候插嘴说:“哎,你们说,如果司马徽没推荐这两位,历史会不会改写啊?”
我笑着说:“那可不好说,历史这东西,一环扣一环,少了谁都不行。
但司马徽的推荐,确实给三国历史添了不少彩。
”
我们正聊得起劲,小张突然说:“对了,小明,你最喜欢故事里的哪个人物?”
我想了想,说:“我啊,我最喜欢诸葛亮。
他不仅聪明,而且忠
诚,对朋友对主公都是忠心耿耿。
”
小李点点头:“诸葛亮确实是个了不起的人物,他的智慧和忠诚,至今都让人敬佩。
”
我们就这样一边聊一边笑,感觉就像回到了三国时代,亲眼见证了那些英雄人物的辉煌。
这故事不仅让我学到了很多,也让我对那个时代有了更深的了解。
你们说,这样的故事,是不是很有意思?。
《三顾茅庐》教案《三顾茅庐》教案1教材分析:《三顾茅庐》是第十一册最后一组教材的第二篇重点讲读课文。
本课选自我国古典长篇小说名著《三国演义》第三十七回司马徽再荐名士,刘玄德三顾茅庐改写的。
课文记叙了刘备三顾茅庐,诚心诚意请诸葛亮出山,辅佐他完成统一国家大业的故事,赞扬了刘备求贤若渴、礼贤下士的精神。
这是一篇落实本单元重点训练项目,发展语言、启发思维、培养能力的好课文。
第一课时一、教学目标:1、揭题解题,介绍课文的时代背景。
2、初读课文,以初步感知课文,了解课文大意。
3、理清__脉络,知道刘备是三次拜访诸葛亮。
4、学习刘备第一次拜访诸葛亮。
二、教学过程:(一)揭题解题。
1、解释顾、茅庐的意思。
2、简介课文时代背景。
(二)初读课文,了解大意。
1、要求:(1)自由朗读课文,读准字音。
(2)课文主要写了一件什么事?(3)谈谈你对刘备的初步印象。
(小黑板出示)2、交流。
(三)理清__脉络。
可以问:你读懂了什么?学生可能说,我读懂了刘备是三次拜访诸葛亮,再问:还有哪些同学也发现了这一点?谁来告诉大家哪三次?以自然而然地理清__脉络。
(四)学习一顾。
1、指名读第一段,其余同学划出刘备言行的句子。
2、交流。
3、选择自己喜欢的朗读方式,再读读第一段。
4、谈谈你对一顾中刘备的印象。
(五)布置作业:完成作业本1、2、3题。
第二课时一、教学理念:1、创设和谐的课堂教学氛围,探索自主探究的开放的课堂模式。
2、以语言材料为载体,以课文为例子,培养学生研究性学习,充分体现学生的主体地位,让每位学生乐学、善学。
二、教学目标:1、认知目标深入了解课文内容,分清__的详略,读懂重点句子。
2、能力目标培养学生良好的听说读写的能力,能以人物的言谈举止为突破口,研究刘备等人物形象,体会刘备的诚心诚意。
3、情感目标学习刘备的诚心诚意、礼贤下士的品质。
[4、发展性目标学会学习(自读自悟)、学会合作(研讨交流)、学会做人(尊重他人以诚待人)、学会做事(持之以恒坚持不懈)。
第4单元 9 司马徽再荐名士刘玄德三顾草庐愕.然(è) 斡.旋(wò) 汉胄.(zhòu)吾侪.(chái) 慵.懒(yōng) 鹤氅.(chǎng)愧赧.(nǎn) 揲蓍..(shé shī) 倥偬..(kǒng zǒng)管仲.(zhòng) 殷馗.(kuí) 襄.阳(xiāng)潺湲..(chán yuán) 松篁.(huáng) 荆榛.(zhēn)寰.海(hu án) 鼎鼐.(nài) 苗裔.(yì)荏苒..(rěn rǎn) 经纶.(lún) 鄙悃.(kǔn)悒怏..(yì yàng)第2步一词多义——看我七十二变(1)去⎩⎪⎨⎪⎧元直欲去.,自去便了(动词,前去)出外闲游去.矣(动词,出去)言罢,飘然而去.(动词,离开)项王军在鸿门下,沛公军在霸上,相去.四十里(动词,距离)当横行天下,为汉家除残去.秽(动词,除去,除掉)(2)且⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧不如且.归(副词,暂且)文王且.如此敬贤(表递进关系,况且)肃宣权旨,论天下事势,致殷勤之意,且.问备曰(表递进关系,并且,而且)且.燕赵处秦革灭殆尽之际(表递进关系,况且)臣死且.不避,卮酒安足辞!(表让步关系,尚且,还)命如南山石,四体康且.直(表并列关系,并且)(3)言⎩⎨⎧玄德从其言.(名词,说的话)可言.刘备拜访(动词,说)郦元之所见闻,殆与余同,而言.之不详 (动词,记载)(4)省⎩⎨⎧不省.治国安民之事(动词,懂得)君子博学而日参省.乎己(动词,省察)(5)谢⎩⎪⎨⎪⎧阿母谢.媒人(动词,辞谢,谢绝)玄德谢.之(动词,表示感谢)往昔初阳岁,谢.家来贵门(动词,辞别,告别)旦日不可不蚤自来谢.项王(动词,谢罪,道歉)多谢.后世人,戒之慎勿忘(动词,告诫) (6)之⎩⎨⎧何颍川之.多贤乎(副词,这么)我欲另以二人比之.(第三人称代词,他)可比兴周八百年之.姜子牙(结构助词,的) 第3步词类活用——词性变异含义迥(1)不劳下.问(名词作状语,向下) (2)闻令兄卧龙先生熟谙韬略,日.看兵书(名词作状语,每天,成天) (3)兄长两次亲.往拜谒(名词作状语,亲自) (4)荆州北.据汉、沔(名词作状语,在北面) (5)东.连吴会,西.通巴、蜀(名词作状语,在东面,在西面) (6)西.和诸戎,南.抚彝、越,外.结孙权,内.修政理(名词作状语,在西面,在南面,对外,对内)(7)将军身.率益州之众以出秦川(名词作状语,亲身,亲自) (8)北.让曹操占天时,南.让孙权占地利(名词作状语,在北面,在南面) (9)亮夜.观天象(名词作状语,在夜里) (10)杖.藜从山僻小路而来(名词用作动词,拄着拐杖) (11)一声长啸安.天下(使动用法,使……安定) (12)乞即席.地权坐(意动用法,把……当作席子,坐在) 第4步古今异义——词语的昨天和今天(1)道貌非常..古义:与平常不同。
三国演义第三十七回好词好句赏析
《第三十七回司马徽再荐名士刘玄德三顾草庐》
1后人有《徐母赞》曰:“贤哉徐母,流芳千古:守节无亏,于家有补;教子多方,处身自苦;气若丘山,义出肺腑;赞美豫州,毁触魏武;不畏鼎镬,不惧刀斧;唯恐后嗣,玷辱先祖。
伏剑同流,断机堪伍;生得其名,死得其所:贤哉徐母,流芳千古!”
2襄阳城西二十里,一带高冈枕流水:高冈屈曲压云根,流水潺潺飞石髓;势若困龙石上蟠,形如单凤松阴里;柴门半掩闭茅庐,中有高人卧不起。
修竹交加列翠屏,四时篱落野花馨;床头堆积皆黄卷,座上往来无白丁;叩户苍猿时献果,守门老鹤夜听经;囊里名琴藏古锦,壁间宝剑挂七星。
庐中先生独幽雅,闲来亲自勤耕稼:专待春雷惊梦回,一声长啸安天下。
”。
司马微三国演义体现性格的事例
司马徽再荐名士,刘备三顾茅庐:
孔明和博陵的崔州平、颍川的石广元、汝南的孟公威和徐元直四个人是亲密的朋友。
他们四个人都精通于一项,只有孔明在各个方面都有很大造诣。
他常常抱着膝盖长久的吟唱,指着他们四个人说:你们在官职上可以做到刺史,郡守的位置。
大家问孔明的志向又如何,他只是笑着并不回答。
常常把自己和管仲、乐毅相比,他的才华不可限量。
玄德说:奈何颖川的贤能的人这么多呀!司马徽说:当初殷馗善于观察天文,对世人说成群的星星聚集在颖川一带,那里的地方一定多有才华的人。
当时关羽在旁边说:我听说管仲、乐毅是春秋战国时代有名的人物,功高盖世,诸葛亮把自己和这两个人相提并论,是不是有点太过头了?司马徽笑着说:在我看来,如果不和这两个人相提并论,我还能举出另外两个人。
关羽问:那两个人?司马徽说:它可以和兴旺周朝八百年的姜尚,昌盛汉朝四百年的张良相比。
所有人都大为惊讶。
司马徽下台阶告辞离开,刘备留不住他。
司马徽出门后对着天空大笑说,孔明虽然遇到了他的主人,可惜不是他的时候,真是可惜啊。
说完,慢慢的离开了。
刘备感叹道:这个人真是隐匿的贤人啊!
司马徽,字德操,阳翟人。
一生清雅,善知人,时人称之为水镜先生。
他曾向刘备推荐了诸葛亮和庞统二人。
(另有徐庶。
)死后葬于阳翟。
位于褚河乡余王村潘庄的东侧。
司马徽墓墓冢巍然屹立,墓前原先立有石碑一通,碑上刻有“汉司马徽先生之墓”八个大字。