北师版小学四年级语文钓鱼的启示2
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四年级语文北师版《钓鱼的启示》课文及教案四年级语文北师版《钓鱼的启示》课文及教案一个人民教师可以通过教案选择适当的教学方法、教学策略,采用有效的教学手段,创设良好的教学环境,实施可行的评价方案,从而保证教学活动的顺利进行。
下面给大家带来关于四年级语文北师版《钓鱼的启示》课文及教案,希望会对大家的工作与学习有所帮助。
《钓鱼的启示》课文十一岁的詹姆斯和他的家人住在湖心的一个小岛上。
这里,房前的船坞是个钓鱼的好地方,父亲是个钓鱼高手,小詹姆斯从不愿放过任何一次跟父亲一起钓鱼的机会。
那一天正是钓翻车鱼的好时机,而从第二天凌晨起就可以钓鲈鱼了。
傍晚,詹姆斯和父亲在鱼钩上挂上蠕虫——翻车鱼最喜欢的美食。
詹姆斯熟练地将鱼钩甩向落日映照下的平静湖面。
月亮渐渐地爬出来,银色的水面不断地泛起静静的波纹……突然,詹姆斯的.鱼竿猛地被拉弯了,他马上意识到那是个大家伙。
他吸了一口气使自己镇静下来,开始慢慢地遛那个大家伙。
父亲一声不响,只是时不时地扭过脸来看一眼儿子,眼光里是欣赏和赞许。
两个小时过去了,大家伙终于被詹姆斯遛得筋疲力尽了,詹姆斯开始慢慢地收钩。
那个大家伙一点点地露出水面。
詹姆斯的眼珠都瞪圆了:我的天哪,足有10公斤。
这是他见到过的最大的鱼。
詹姆斯尽力压抑住紧张和激动的心情,仔细地观看自己的战利品,他发现,这不是翻车鱼,而一条大鲈鱼。
父子俩对视了一下,又低头看着这条大鱼。
在暗绿色的草地上,大鱼用力地翻动着闪闪发亮的身体,鱼鳃不停地上下扇动。
父亲划着一根火柴照了一下手表,是晚上十点钟,离允许钓鲈鱼的时间还差两小时。
父亲看了看大鱼,又看了看儿子,说:“孩子,你得把它放回水里去。
”“爸爸。
”詹姆斯大叫起来。
“你还会钓到别的鱼的。
”“可哪儿能钓到这么大的鱼呀。
”儿子大声抗议。
詹姆斯向四周望去,月光下,没有一个垂钓者,也没有一条船,当然也就没有一个人会知道这件事。
他又一次回头看着父亲。
父亲再没有说话。
詹姆斯知道没有商量的余地了,他使劲地闭上眼睛,脑中一片空白。
北师大版四年级下册语文《钓鱼的启示》教案一、教学目标1.了解中国的传统文化,体验其深厚的人文底蕴;2.理解“知行合一”的思想,并尝试将其运用到生活中;3.培养学生的观察力和思考力,提高语文综合素养;4.通过本文的学习,提高学生的阅读能力和写作能力;5.培养学生的独立思考和解决问题的能力。
二、教学重难点1.教学重点:深入理解“知行合一”思想,提高学生的阅读和写作能力;2.教学难点:帮助学生理解文章中钓鱼的比喻,理解文章的寓意。
三、教学准备1.教材:北师大版四年级下册语文教材;2.教具:教师PPT、小黑板、笔记本;3.学生用品:学生书、笔、笔记本。
四、教学过程1.引入(1)提问:你们谁会钓鱼?你们钓过鱼吗?钓鱼需要哪些技巧?你们都知道“知行合一”吗?它是什么意思?(2)展示题目:北师大版四年级下册语文《钓鱼的启示》。
2.阅读(1)阅读:要求学生每人都要读一遍文章,班级分组讨论文章中重要的内容,每组选出一名代表汇报。
(2)讲解:教师根据学生小组讨论的情况,讲解文章中的重要内容和难点,并进行解释比喻,帮助学生理解寓意和思想。
(3)讨论:教师引导学生展开交流,谈论自己的感受和理解,帮助学生更深入地理解文章的意义。
3.思考(1)讨论:教师组织班级分小组,让学生在小组内讨论如何将“知行合一”这个思想运用到生活中。
(2)演讲:每个小组派出一名代表进行演讲,汇报小组讨论的结果。
4.写作(1)思考:教师要求学生思考如何将钓鱼中的比喻运用到日常生活中。
(2)撰写:学生根据思考的结果,进行写作,要求学生将自己的思考写成篇章,并进行班级分享。
5.总结(1)小结:教师总结教学内容,强调“知行合一”思想的重要性,并让学生加深对文章的理解和领悟。
(2)反思:教师引导学生进行反思,思考自己在本节课中学到了什么,还需要学习哪些知识和技能。
五、作业1.小作文:要求学生在课后写一篇钓鱼的体会和心得,体现“知行合一”思想,主要讲述钓鱼带给你的收获和感悟。