2017春六年级语文下册 第21课《再见了亲人》拓展阅读：谁是最可爱的人魏巍 精品

谁是最可爱的人课文原文内容
（实用版）
目录
1.课文《谁是最可爱的人》概述
2.作者及背景介绍
3.文章主题与思想内涵
4.文章结构与语言特点
5.社会影响与价值
正文
【1.课文《谁是最可爱的人》概述】
《谁是最可爱的人》是一篇脍炙人口的中文课文，出自著名作家魏巍之手。

这篇文章通过描述志愿军战士在朝鲜战场上的英勇事迹，展现了中国军人的英勇无畏和无私奉献精神，深刻诠释了谁是最可爱的人这一主题。

【2.作者及背景介绍】
魏巍，原名魏鸿杰，中国著名作家。

他的作品具有强烈的时代特征和现实主义风格，深受广大读者喜爱。

在抗美援朝战争期间，魏巍作为一名战地记者，亲身经历了战场的洗礼，见证了志愿军战士的英勇壮举。

这篇文章正是在这样的背景下诞生的。

【3.文章主题与思想内涵】
《谁是最可爱的人》的主题是歌颂中国志愿军战士的英勇事迹和他们的崇高品质。

文章通过讲述志愿军战士在战场上舍生忘死、英勇杀敌的故事，表现了他们对祖国和人民的无私奉献精神。

同时，文章还揭示了战争的残酷，呼唤人们珍爱和平、反对战争。

【4.文章结构与语言特点】
文章结构紧凑，主题鲜明，情感真挚。

作者运用了许多生动的细节描绘和感人至深的情感抒发，使得文章具有很强的感染力。

语言上，魏巍运用了丰富的修辞手法，如对比、排比、设问等，使得文章语言优美，具有较强的文学艺术价值。

【5.社会影响与价值】
《谁是最可爱的人》自发表以来，一直具有很高的声誉和影响力。

这篇文章不仅深刻地展现了中国军人的英勇形象，而且激发了广大人民对祖国、对人民军队的热爱之情，增强了民族自豪感和凝聚力。

2019春六年级语文下册第21课《再见了，亲人》拓展阅读：谁是最可爱的人（魏巍）谁是最可爱的人魏巍阅读提示：说一说谁是最可爱的人？可爱在什么地方？在朝鲜的每一天，我都被一些东西感动着；我的思想感情的潮水，在放纵奔流着；我想把一切东西都告诉给我祖国的朋友们。

但我最急于告诉你们的，是我思想感情的一段重要经历，这就是：我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人！谁是我们最可爱的人呢？我们的部队、我们的战士，我感到他们是最可爱的人。

也许还有人心里隐隐约约地说：你说的就是那些“兵”吗？他们看来是很平凡、很简单的哩。

既看不出他们有什么高深的知识，又看不出他们有什么丰富的感情。

可是我要说，这是由于他跟我们的战士接触太少，还没有了解我们的战士：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广！让我还是来说一段故事吧。

还是在二次战役的时候，有一支志愿军的部队向敌后猛插，去切断军隅里敌人的逃路。

当他们赶到书堂站时，逃敌也恰恰赶到那里，眼看就要从汽车路上开过去。

这支部队的先头连（三连）就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山岗，阻住敌人，一场壮烈的搏斗就开始了。

敌人为了逃命，用三十二架飞机，十多辆坦克和集团冲锋向这个连的阵地汹涌卷来。

整个山顶都被打翻了。

汽油弹的火焰把这个阵地烧红了。

但勇士们在这烟与火的山岗上，高喊着口号，一次又一次把敌人打死在阵地前面。

敌人的死尸像谷个子似地在山前堆满了，血也把这山岗流红了。

可是敌人还是要拼死争夺，好使自己的主力不致覆灭。

这激战整整持续了八个小时，最后，勇士们的子弹打光了。

蜂拥上来的敌人，占领了山头，把他们压到山脚。

飞机掷下的汽油弹，把他们的身上烧着了火。

这时候，勇士们是仍然不会后退的呀，他们把枪一摔，身上、帽子上冒着呜呜的火苗向敌人扑去，把敌人抱住，让身上的火，把要占领阵地的敌人烧死……据这个营的营长告诉我，战后，这个连的阵地上，枪支完全摔碎了，机枪零件扔得满山都是。

谁是最可爱的人魏巍阅读提示：说一说谁是最可爱的人？可爱在什么地方？在朝鲜的每一天，我都被一些东西感动着；我的思想感情的潮水，在放纵奔流着；我想把一切东西都告诉给我祖国的朋友们。

但我最急于告诉你们的，是我思想感情的一段重要经历，这就是：我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人！谁是我们最可爱的人呢？我们的部队、我们的战士，我感到他们是最可爱的人。

也许还有人心里隐隐约约地说：你说的就是那些“兵”吗？他们看来是很平凡、很简单的哩。

既看不出他们有什么高深的知识，又看不出他们有什么丰富的感情。

可是我要说，这是由于他跟我们的战士接触太少，还没有了解我们的战士：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广！让我还是来说一段故事吧。

还是在二次战役的时候，有一支志愿军的部队向敌后猛插，去切断军隅里敌人的逃路。

当他们赶到书堂站时，逃敌也恰恰赶到那里，眼看就要从汽车路上开过去。

这支部队的先头连（三连）就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山岗，阻住敌人，一场壮烈的搏斗就开始了。

敌人为了逃命，用三十二架飞机，十多辆坦克和集团冲锋向这个连的阵地汹涌卷来。

整个山顶都被打翻了。

汽油弹的火焰把这个阵地烧红了。

但勇士们在这烟与火的山岗上，高喊着口号，一次又一次把敌人打死在阵地前面。

敌人的死尸像谷个子似地在山前堆满了，血也把这山岗流红了。

可是敌人还是要拼死争夺，好使自己的主力不致覆灭。

这激战整整持续了八个小时，最后，勇士们的子弹打光了。

蜂拥上来的敌人，占领了山头，把他们压到山脚。

飞机掷下的汽油弹，把他们的身上烧着了火。

这时候，勇士们是仍然不会后退的呀，他们把枪一摔，身上、帽子上冒着呜呜的火苗向敌人扑去，把敌人抱住，让身上的火，把要占领阵地的敌人烧死……据这个营的营长告诉我，战后，这个连的阵地上，枪支完全摔碎了，机枪零件扔得满山都是。

烈士们的尸体，做着各种各样的姿势，有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有卡住敌人脖子，把敌人捺倒在地上的，和敌人倒在一起，烧在一起。

舍身堵枪眼的战斗英雄黄继光
在上甘岭597.9高地反击战斗，黄继光挺身 而出，在身负重伤情况下，一跃而起扑向敌人火 力点，用自己的胸膛堵住了机枪的射击，为反击 部队开辟了前进道路。
饥饿的无名英雄
在艰苦的环境中，志愿军“一把炒面一把 雪”，有时以土豆充饥。
冰天雪地里前进
在西线作战的同时，东线部队第9兵团冒着 大雪，在零下摄氏30度的恶劣气候条件下发扬英 勇顽强、刻苦耐劳的优良作风，完成了预定的作 战任务。图为志愿军挺进长津湖途中。
抗美援朝
1950年6月25日，美帝国主义唆使南朝鲜李承晚集团进 攻朝鲜民主主义共和国，9月15日又纠集15个国家的雇佣 军，打着联合国的旗号，在朝鲜仁川登陆，丌顾中国人民 的一再警告，把战火引向中国的边境，轰炸中国的安东(今 丹东)等地。中国人民响应毛泽东同志发出的“抗美援朝、 保家卫国”的号召，组织中国人民志愿军，由彭德怀出任 志愿军总司令。于10月25日开赴朝鲜前线和朝鲜人民并肩 作战，抗击美国侵略军。在中朝人民的沉重打击下，美帝 国主义连遭失败，于1953年7月27日，被迫在朝鲜停战协 议上签字。中国人民志愿军遵照党中央的指示，分期分批 撤出朝鲜回国。1958年是最后一批。
• 小金花，你是多么刚强啊!可是今天，你怎么落 泪了呢? • 小金花，你是多么刚强啊!可是今天，跟志愿军 叔叔分别的今天，你怎么落泪了呢?
品读第三自然段
• 你为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表 达您对中国人民的友谊？ • 你为我们付出了这样高的代价，足以表达您对中 国人民的友谊。
作业： 1、背诵自己喜欢的段落。 2、推荐阅读：魏巍的作品 《依依惜别的深情》、《谁 是最可爱的人》
课文中的大娘、小金花、 大嫂，与志愿军战士并没有真 正的血缘关系，战士们却把他 们称为“亲人”。同学们互相 讨论讨论，用自己的话概括出 哪些事说明朝鲜人民不是亲人 却胜似亲人 。

再见了亲人阅读答案两则《再见了，亲人》选自随军战地记者魏巍的《谁是最可爱的人》一书。

下面是小编为你带来的再见了亲人阅读答案两则，欢迎阅读。

再见了亲人阅读答案一阅读《再见了，亲人》片段后，我能回答问题。

(15分)大娘，停住您送别的脚步吧!为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。

您这么大年纪，能支持得住吗?快回家休息吧!为什么摇头呢?难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀?不，永远不会。

八年来，您为我们花了多少心血，给了我们多少慈母般的温暖!记得五次战役的时候，由于敌机的封锁，造成了暂时的供应困难。

我们空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜。

是您带着全村妇女，()打糕，()炮火，()硝烟，()阵地上给我们吃。

这真是雪中送炭啊!当时有很多次阻击战。

您再回去的途中，累得昏倒在路旁了，我们还记得，我们的一个伤员在您家里休养，敌机来了，您丢下自己的小孙孙，把伤员背进了防空洞;当您再回去抢救小孙孙的时候，房子已经炸平了。

您为我们失去了唯一的亲人。

您说，这比山还高，比海还深的的情谊，我们怎么能忘怀?1.依原文填出表示动作的词。

(4分)2.朝鲜阿妈妮为志愿军叔叔做了哪些事?请简要回答。

(3分)3.请你大胆想象志愿军叔叔为这位阿妈妮做的事?试着写一件。

(4分)4.读了这段你有什么，请简要写出你的感受。

(4分)阅读答案1、顶着冒着穿过送到2、A洗补衣服几天几夜没合眼 B送打糕昏倒在路旁 C抢救伤员失去小孙孙3、略4、略再见了亲人阅读答案二《再见了，亲人(节选)》五年级阅读和答案二(本则答案完整)再见了，亲人!再见了，亲爱的土地!列车呀，请慢一点儿开，让我们再看一眼朝鲜的亲人，让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。

再见了，亲人!我们的心永远跟你们在一起。

1.“亲人”在文中具体指___________，“亲爱的土地”在文中具体指_______________。

2.从画线的词语中，我可以体会到__________________________________________________。

《谁是最可爱的人》课文讲解分析一、本文体裁本文属于通讯散文。

通讯以叙述、描写为主要表达方式，对具体有新闻价值的人物、事件等进行迅速、具体、生动地报道，从而及时的反映现实生活的新闻体裁。

二、作者简介魏巍（1920年3月6日—2008年8月24日），本名魏鸿杰，笔名魏巍、红杨树，中国当代作家、诗人。

1920年3月6日，出生于河南郑州。

1942年，创作长诗《黎明的风景》。

1938年，进入延安抗日军政大学。

1951年4月11日，在《人民日报》刊登通讯《谁是最可爱的人》，在全国引起了广泛反响。

1952年，完成中篇小说《长空怒风》。

1956年，完成电影小说《红色的风暴》。

1978年，创作完成了长篇小说《东方》。

1982年，凭借《东方》获第一届茅盾文学奖。

2008年8月24日，因病于北京逝世。

2019年9月23日，长篇小说《东方》入选“新中国70年70部长篇小说典藏”。

三、课文分析第一部分（1-3段）：从切身感受提出志愿军战士是“最可爱的人”，并概括歌颂他们的崇崇高的精神境界。

第一段：用热情洋溢的语言抒发在朝鲜战场上的深刻感受，以唤起读者思想感情的共鸣。

第二段：用设问句明确提出我们的战士是最可爱的人，呼应题目第三段：针对一部分读者对战士的误解加以说明。

第二部分（4-14段）：选用三个典型事例表现志愿军战士崇高的思想品质，具体说明他们是我们最可爱的人。

第一层（4-8段）：松骨峰战斗表现志愿军对敌人的仇恨和志愿军战士的革命英雄主义精神，体现了志愿军战士坚韧和刚强的意志。

第四段：过渡段，引出第二部分的第一个事例。

故事可以是真实的，也可以是虚构的，本文是通讯，指的是真实的故事。

第五段：可分为5小层，第一小层（从开头到“一场壮烈的搏斗就开始了”）：交代时间、地点、人物、我军任务，在时间紧迫、无险可守的情况下，壮烈搏斗开始了。

第二小层（从“敌人为了逃命”到“持续了八个小时”）：写战斗过程，战斗是在人数上敌众我寡，装备上敌优我劣的情况下进行的。

小金花救老王失去妈妈 大嫂挖野菜失去双腿
依依惜别留恋亲人
眷恋土地 4-6
• 课文中写到了哪些亲人？从哪些事情中 可以感受到他们是亲人？
二、小练笔：从课文中挑选一件志愿军战 士为朝鲜人民所做的事，展开想象，再 写下来。 示例：大娘们头上顶着打糕，冒着 敌军的炮火，穿过战争的硝烟，走着走 着，一颗残酷的子弹向打娘们射去，一 位志愿军为大娘们挡了这颗子弹，他就 是住在大娘家的伤员。这时，解决了食 物的供应困难。我们空着肚子，在阵地 上跟敌人拼了三天三夜。终于，我们打 胜了这次阻击战。在朝鲜的一个火车站 中，千千万万的朝鲜
自学第三自然段，思考： 1 .从中体现出大嫂与志愿军战士之 间怎样的感情？ 2 .大嫂为志愿军战士做了件什么事？
再见了，亲人
大嫂
挖野菜
失去双腿（血的代价）
您为我们付出了这样高的代价， 难道还不足以表达您对中国人民 的友谊？
“这样高的代价”指的是大嫂为志愿军 失去了双腿，也包括大娘和小金花为志愿军 失去了亲人，这是流血牺牲的代价啊！
志愿军战
士从战火中救
出朝鲜老大爷
志愿军帮助 朝鲜人民修 水渠，重建 家园。
舍身堵枪眼的战 斗英雄黄继光
烈火中纹丝不动的 战斗英雄邱少云
抢救朝鲜落水儿童 而牺牲的罗盛教。
青山处处埋忠骨
大娘，停住你送别的脚步吧！
读第四—六自然段，思考： 这一部分讲了什么内容？
列车开动时志愿军与朝鲜人民告 别的感人场面 。
的安东等地。中国人民响应毛泽东同志发出的“抗美援朝、 保家卫国”的号召，组织中国人民志愿军，由彭德怀出任 志愿军总司令。于10月25日开赴朝鲜前线和朝鲜人民并肩 作战，抗击美国侵略军。在中朝人民的沉重打击下，美帝
国主义连遭失败，于1953年7月27日，被迫在朝鲜停战协

魏巍《谁是最可爱的人》课文原文
朋友们，用不着多举例，你们已经可以了解我们的战士是怎样一种人，这种人有一种什么品质，他们的灵魂多么地美丽和宽广。

他们是历史上、世界上第一流的战士，第一流的人！他们是世界上一切伟大人民的优秀之花！是我们值得骄傲，我们以我们的祖国有这样的英雄而骄傲，我们以生在这个英雄的国度而自豪！
亲爱的朋友们，当你坐上早晨第一列电车驰向工厂的时候，当你扛上犁耙走向田野的时候，当你喝完一杯豆浆、提着书包走向学校的时候，当你坐到办公桌前开始这一天工作的时候，当你往孩子口里塞苹果的时候，当你和爱人一起散步的时候……朋友，你是否意识到你是在幸福之中呢？你也许很惊讶地说：“这是很平常的呀！”可是，从朝鲜归来的人，会知道你正生活在幸福中。

请你意识到这是一种幸福吧，因为只有你意识到这一点，你才能更深刻了解我们的战士在朝鲜奋不顾身的原因。

朋友！你是这么爱我们的祖国，爱我们的伟大领袖毛主席，你一定会深深地爱我们的战士，——他们确实是我们最可爱的人！。

《再见了亲人课文朗读【《再见了，亲人》助读】》
摘要：《再见了亲人》作者魏巍以志愿军口气深情地追忆了与朝鲜人民许多难以忘怀往事，和嫂话别这段讲了朝鲜嫂了给志愿军挖野菜付出了血代价被敌人炮弹炸断了腿，段用反问语气强调肯定了以娘、金花、嫂代表朝鲜人民对志愿军战士比山高比海深情谊
《再见了亲人》作者魏巍以志愿军口气深情地追忆了与朝鲜人民许多难以忘怀往事
表现了朝鲜人民对志愿军比山高比海深情谊
节写和娘话别
作者选取了娘志愿军做三件型事例①几夜没合眼给志愿军洗补衣；②次阻击战冒着敌人炮火给志愿军送打糕；③敌机轰炸救伤员失了己孙孙
这几件事突出表现了朝鲜阿妈对志愿军慈母般爱
写和金花话别着重讲述了金花妈妈救出志愿军侦察员牺牲了生命
当妈妈牺牲消息传金花把脚跺嘴角抽动着狠狠地说她是那样坚强失亲人痛苦化成对敌人满腔仇恨
这样刚强孩子妈妈牺牲没有哭但与志愿军分别却哭了；这样平很爱唱歌孩子送别志愿军难得连歌也唱不起了
这种对敌人恨与对志愿军爱产生了强烈对比说明了朝鲜孩子们与志愿军叔叔亲密感情
和嫂话别这段讲了朝鲜嫂了给志愿军挖野菜付出了血代价被敌人炮弹炸断了腿
到这段者心不禁会隐隐作痛嫂志愿军失了双腿；娘和金花志愿军失了亲人这样高代价难道还不足以表达对国人民友谊？段用反问语气强调肯定了以娘、金花、嫂代表朝鲜人民对志愿军战士比山高比海深情谊
值得强调是课我们不仅要体会朝鲜人民志愿军战士付出代价对志愿军战士亲情、真情、深情而且还应深刻地体会到我志愿军了助朝鲜抗击美国侵略者朝鲜土地上浴血战斗、流血牺牲等崇高国际主义精神
这种伟精神永远是值得讴歌
.。

挖野菜
分析段落特点
开头：祈使句
中间：举例 结尾：反问句
分析段落特点
祈使句 祈使句的作用是要求、请求或命令别人做或不做一件事。 祈使句的句末一般用感叹号。 祈使句可以用语气词“吧”作结，也可以不用语气词。 祈使句可以表示命令、请求、禁止、劝阻等。 表示命令的祈使句 例如：“保持肃静！”；“起立！” 表示请求的句式通常是“请……”。 例如：“请等我一会。” 表示禁止的句式有：“不准……”、“不要……”、“别……” 等。 例如 ：「此处不准停车 ！」 表示劝阻的句式「请勿· · · · · · ） 例如：「请勿在车厢内饮食。」 反问句：反问的作用是加强语气,把本来已确定的思想表现得更 加鲜明、强烈。反问句式不但比一般陈述句语气更为有力，而 且感情色彩更为鲜明。
写作背景
抗美援朝 1950年6月25 日，美国发动侵朝 战争，战火燃烧到我国东北边境。为了保 家卫国，中国人民志愿军于1950年10月25 日跨过鸭绿江，与朝鲜人民并肩战斗。在 战斗中，和朝鲜人民结下了兄弟般的情谊。 经过中朝人民的共同努力，1953年7月25日 美国被迫在停战协定上签字。随后，中国 人民志愿军分批回国，1958年，中国人民 志愿军全部回到祖国。
永远的英雄
杨根思：
抗美援朝战争中，他率 领部队击退美军8次进攻， 只剩下他和一名受伤士兵。 最后关头，他让士兵撤离， 自己抱起最后的炸药包，冲 入敌群，与40多个敌人同 归于尽。
永远的英雄
罗盛教：
1952年1月，罗盛 教冒着零下20摄氏度的 严寒，三次跳入冰窟中 抢救落水朝鲜儿童而不 幸牺牲。朝鲜政府为他 修建纪念碑和墓，用以 纪念他的英雄事迹和爱 无国界。
资料卡：
自1950年10月25日参战至1953年7月27 日停战，中国人民志愿军共阵亡114000余

《再见了，亲人》课文题解
本文选自《谁是最可爱的人》。

作者魏巍，曾任志愿军随军记者。

１９５０年６月２５日，美帝国主义开始把战火引向中国边境。

中国人民响应毛泽东主席发出的抗美援朝保家卫国的号召，组织中国人民志愿军，于１０月２５日开赴朝鲜前线和朝鲜人民军并肩作战，抗击美国侵略军。

在长达三年的时间里，中朝人民结成了深厚的友谊。

１９５３年７月朝鲜战场停火后，中国人民志愿军分批撤出朝鲜回国。

课文记叙的是１９５８年最后一批志愿军离朝回国时，在车站上同朝鲜人民告别的情景。

《谁是最可爱的人》阅读答案《谁是最可爱的人》阅读答案《谁是最可爱的人》在汉江北岸，我遇到一个青年战士，他今年才21岁，名叫马玉祥，是黑龙江青冈县人。

他长着一副微黑透红的脸膛，高高的个儿，站在那儿，像秋天田野里一株红高粱那样淳朴可爱。

不过因为他才从阵地上下来，显得稍微疲劳些，眼里的红丝还没有褪净。

他原来是炮兵连的。

有一天夜上，＿，出去一看，是一个朝鲜老妈妈坐在山冈上哭。

原来她的房子被炸毁了，她在山里搭了个窝棚，窝棚又被炸毁了。

回来，他马上到连部要求调到步兵连去，正好步兵连也需要人，就批准了他。

我说：“在炮兵连不是一样打散人吗?’“那，不同！”他说，“离敌人越近，越觉着打得过瘾，越觉着打得解恨!”16．文中横线上应填入下面哪一个句子，才能使本文段上下陈述的主要着眼点更一致，语意更连贯？A．哭声惊醒了马玉祥B．哭声惊醒了他一阵C．他被一阵哭声惊醒了D．一阵哭声惊醒了他17．本文段记叙的主要内容是哪一项？A．介绍马玉祥的年龄、籍贯、经历；B．马玉祥与作者的谈话C．写马玉祥由炮兵连调到步兵连的原因D．写老妈妈的房子、窝棚被敌人炸毁了18．对本文段表现了马玉祥怎样的思想面貌的理解，正确的是哪一项？A．热爱朝鲜人民的伟大国际主义精神B．像秋天田野里的红高粱那样淳朴可爱C．渴望多消灭敌人的geming英雄主义D．保家卫国的爱国主义精神19．本文段运用了什么人物描写方法？A外貌描写行动描写语言描写B．外貌描写行动描写心理描写C．外貌描写语言描写心理描写D行动描写语言描写心理描写20．下列句子，修辞方法与其他三句不同的是哪一句？A．在炮兵连不是一样打敌人吗？B．你不觉得我们的战土是可爱的吗？C．朋友，你是否意识到你是在幸福之中呢？D．你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？答案:16．CC．CC．AA．AA．C。

挖野菜
分析段落特点
开头：祈使句
中间：举例 结尾：反问句
分析段落特点
祈使句 祈使句的作用是要求、请求或命令别人做或不做一件事。 祈使句的句末一般用感叹号。 祈使句可以用语气词“吧”作结，也可以不用语气词。 祈使句可以表示命令、请求、禁止、劝阻等。 表示命令的祈使句 例如：“保持肃静！”；“起立！” 表示请求的句式通常是“请……”。 例如：“请等我一会。” 表示禁止的句式有：“不准……”、“不要……”、“别……” 等。 例如 ：「此处不准停车 ！」 表示劝阻的句式「请勿· · · · · · ） 例如：「请勿在车厢内饮食。」 反问句：反问的作用是加强语气,把本来已确定的思想表现得更 加鲜明、强烈。反问句式不但比一般陈述句语气更为有力，而 且感情色彩更为鲜明。
资料卡：
自1950年10月25日参战至1953年7月27 日停战，中国人民志愿军共阵亡114000余
人，医院救治战斗和非战斗负伤的伤员
383000余人次，8000余人下落不明，在战 争中中国人民志愿军共计战斗损失390000 余人。这是一个巨大的牺牲。
告别亲人
再见了,亲人!再见了,亲爱的土地! 列车啊,请慢一点儿开，让我们再看一眼朝鲜的亲 人，让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。 再见了，亲人！我们的心永远跟你们在一起。
人物
大娘 小金花 大嫂
感动的事
付出的代价
洗衣服 送打糕 救伤员 失去了自己的小孙孙 救老王 失去了妈妈 失去了双腿
挖野菜
（一）走近大娘
默读第一自然段，划出让自己特别感动的内容，抓住词 句写写大娘给你带来的体会，并把自己的体会分享出来。
回答句式：
读了这个自然段，让我感触最深的是这一 句 ，通过这一 句，我仿佛看到了一位 的大娘。

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抓住 自然段 中 关 键 词 语 进行 教 学 帮 助 学 生 理解 段 落 意思 体 会 思 想 感 情
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《谁是最可爱的人》课文重点笔记一、作者简介魏巍，原名魏鸿杰，笔名红杨树，当代诗人、散文作家、小说家。

代表作有长篇小说《东方》、通讯集《谁是最可爱的人》等。

二、写作背景本文写于1951年，当时中国人民志愿军在抗美援朝战争中，发扬高度的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神，以大无畏的英雄气概，战胜了强大而凶狠的敌人，打出了国威军威。

魏巍为了深入了解志愿军战士的英勇事迹，深入前线进行采访，写下了这篇通讯。

三、主要内容本文通过三个典型事例，表现了志愿军战士的革命英雄主义、国际主义和爱国主义精神，回答了谁是最可爱的人这一问题。

1. 松骨峰战斗：表现了志愿军战士的革命英雄主义精神。

志愿军战士在松骨峰与敌人展开了激烈的战斗，他们以少胜多，用自己的血肉之躯筑起了一道坚不可摧的长城，为部队的胜利争取了宝贵的时间。

2. 马玉祥火中救朝鲜儿童：体现了志愿军战士的国际主义精神。

马玉祥在熊熊大火中不顾个人安危，勇敢地救出了朝鲜儿童，展现了志愿军战士对朝鲜人民的深厚情谊和无私奉献。

3. 防空洞中的谈话：反映了志愿军战士的爱国主义精神。

战士们在艰苦的环境中，以苦为乐，为了祖国和人民的利益，甘愿奉献自己的一切。

四、人物形象1. 志愿军战士：他们是最可爱的人，具有高度的革命英雄主义、国际主义和爱国主义精神。

他们勇敢无畏、坚韧不拔、无私奉献，为了保卫祖国、保卫和平，不惜牺牲自己的生命。

2. 马玉祥：勇敢、善良、有爱心。

在火中救朝鲜儿童的行动，充分体现了他的国际主义精神和人道主义情怀。

3. 防空洞中的战士：朴实、乐观、爱国。

他们在艰苦的环境中，依然保持着坚定的信念和乐观的态度，为了祖国和人民，甘愿奉献自己的一切。

五、艺术特色1. 选材典型：作者选取了三个具有代表性的事例，从不同角度展现了志愿军战士的高尚品质，使读者对志愿军战士有了更全面、更深刻的认识。

2. 细节描写：文中运用了大量的细节描写，如对松骨峰战斗的描写，生动地展现了志愿军战士的英勇无畏；对马玉祥火中救朝鲜儿童的描写，细腻地表现了他的善良和勇敢。

谁是最可爱的人在朝鲜的每一天，我都被一些东西感动着，我的思想感情的潮水，在放纵奔流着。

它使我想把一切东西，都告诉给我祖国的朋友们。

但我最急于告诉你们的，是我思想感情的一段重要经历，这就是，我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人！谁是我们最可爱的人呢？我们的部队、我们的战士，我感觉他们是最可爱的人。

也许有的人在心里隐隐约约地说：你说的就是那些“兵”吗？他们看来是很平凡，很简单的哩。

既看不出他们有什么高明的知识，又看不出他们有丰盛细致的感情。

可是，我要说，这是由于你跟我们的战士接触太少，因此，你没有能够了解到：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广！让我还是来说一段故事吧。

还是在二次战役的时候，有一支志愿军的部队向敌后猛插，去切断军隅里敌人的逃路。

当他们赶到书堂站时，逃敌也恰恰赶到那里，眼看就要从汽车路上开过去。

这支部队的先头连（三连）就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山岗，阻住敌人，一场壮烈的搏斗就开始了。

敌人为了逃命，用三十二架飞机，十多辆坦克和集团冲锋向这个连的阵地汹涌卷来。

整个山顶都被打翻了。

汽油弹的火焰把这个阵地烧红了。

但勇士们在这烟与火的山岗上，高喊着口号，一次又一次把敌人打死在阵地前面。

敌人的死尸像谷个子似地在山前堆满了，血也把这山岗流红了。

可是敌人还是要拼死争夺，好使自己的主力不致覆灭。

这激战整整持续了八个小时，最后，勇士们的子弹打光了。

蜂涌上来的敌人，占领了山头，把他们压到山脚。

飞机掷下的汽油弹，把他们的身上烧着了火。

这时候，勇士们是仍然不会后退的呀，他们把枪一摔，身上、帽子上冒着呜呜的火苗向敌人扑去，把敌人抱住，让身上的火，把要占领阵地的敌人烧死。

……据这个营的营长告诉我，战后，这个连的阵地上，枪支完全摔碎了，机枪零件扔得满山都是。

烈士们的尸体，做着各种各样的姿势，有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有卡住敌人脖子，把敌人捺倒在地上的，和敌人倒在一起，烧在一起。

【五年级作文】读《再见了，亲人》有感
课桌上的语文书轻轻地翻动，不知不觉中停留在《再见了，亲人》一文。

我捧起了书，再一次仔仔细细地品读一遍，一种感觉悄然涌上心头……
本文选自魏薇的《谁是最可爱的人》。

这篇文章描述了中国人民志愿军在车站与朝鲜
人民告别的感人场面。

文章中的中国人民志愿军日夜奔赴前线，保卫朝鲜人民的土地，为
赶走朝鲜土地上的侵略者而牺牲一切。

朝鲜人民三个代表的事迹也令人难忘！这位老妇人
已经为志愿军洗衣服、补衣服好几天几夜了；当志愿军遇到补给困难时，她还带着全村的
妇女冒着生命危险给志愿军送蛋糕。

志愿军已经三天三夜没吃东西了，但她太累了，晕倒
在路边。

敌机来临时，她抛下小孙孙，将伤员背进防空洞，结果失去了唯一的亲人；小金花和
她的母亲合力奋勇救了侦查员老王，但她的母亲却不幸牺牲了；任劳任怨的大娘为给志愿
军挖野菜，而失去了双腿，可是今天与志愿军分别的今天，她还送了几十里路！啊！志愿
军虽然与朝鲜人民没有任何的血缘关系，但是，他们比山还高、比海还深的情谊，怎能不
令人动容呢？我仿佛看见了火车缓缓地开动了，但志愿军的手和大娘的手还是紧紧地握在
一起。

我看到大豆般晶莹的泪水滑过钢铁般志愿军的脸颊。

一双水汪汪的眼睛深情地看着姑姑，流露出他们的告别之情。

当她跟着火车跑的时候，她说：“路上要小心！按时吃饭……照顾好自己……有空回来看看……”
我放下语文书，泪水像止不住的流水般吧嗒吧嗒地流下来。

是啊！不是亲人却胜似亲人！这深情厚谊怎么能让人忘怀？。