(人教新课标)四年级语文上册 电脑住宅 2PPT课件

(1) 齐背字母表。 (2) 启发学生将形状基本一样的字母连起来。 (3) 引导学生将形状比较接近的字母连起来。 (4) 引导学生将形状有部分像的字母连起来。 (5) 让学生将大小写字母对着读，边读，边注意他们的形状。 ３．
练习。
(1).教师出示小黑板，让学生练习。
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正因为科学技术的飞速发展，才有了 这一栋栋神奇的电脑住宅，想象一下未来 的电脑住宅还会有哪些功能？如果是你， 你会怎样设计这些住宅？
文中介绍的电脑住宅位于日本东京市中 心，建筑面积370多平方米，内部安装有100 多台电脑，设计师是东京大学教授坂村健。 如果你的这住宅的主人，你会怎样向别人介 绍？
野（ ）（ ）（ ） 喜（ ）（ ）（ ）
居（ ）（ ）（ ） 忘（ ）（ ）（ ）
练习２ 教学目标： １． 复习巩固汉语拼音字母的大小写。 ２． 认识四种标点符号及它们的用法。 ３． 读句子，在一定语境中进行句式的初步训练。 ４． 熟记成语。 ５． 朗读背诵古诗。 ６． 练习写左右结构的字。 ７． 按一定的顺序观察一幅图，并有条理说一段话。 教学 重难点：认识标点，知道它们不同用法。 教具学具准备：小黑板、挂图。 主要板书安排：练习２ 作业设计：连线，读背训练、写字、说话。 教学时间：四 课时。 教学过程： 一． 教学第一题 １． 审题。 ２． 指导
明了什么？你们看，“红领巾”爱蝈蝈，但他更爱谁？为什么 这么说？ (4) 小结，齐读。 第三节
(1).指名读。
(2) 这一节有几句话》第一句话说了什么？这句中的“歌声”指的是 什么？“歌声会领您走进田野”是什么意思？想一想，蝈蝈本来是在 什么
地方。“看到小溪流淌的清波”指的是什么？明明知道盲婆婆看 不见东 西，为什么偏要说她会看到小溪的清波？ (3) 第二句说了什么？这一句里的“往日”指的是什么时间？请想一 想，上 面一句说的是歌声会使盲婆婆想到田野，这一句说的是歌声会 使人想到 什么？为什么这么说？

正因为科学技术的飞速发展，才有了 这一栋栋神奇的电脑住宅，想象一下未来 的电脑住宅还会有哪些功能？如果是你， 你会怎样设计这些住宅？
文中介绍的电脑住宅位于日本东京市中 心，建筑面积370多平方米，内部安装有100 多台电脑，设计师是东京大学教授坂村健。 如果你的这住宅的主人，你会怎样向别人介 绍？
2、那么，苏珊是怎么看待“我”和她之间的交往的？ 引读：苏珊对我说，她也要感谢我。她说她没有孩子，我的电话 使她感 受到了做母亲的幸福。 同学们，生活就是这样，当你用心付出的同时，不经意间也能得 到意想 不到的收获。 3、同学们，苏珊对“我”母亲般的关爱一直到她离开人世之前， 细心 的孩子，不知你发现了没有？
小组辩论 1八人为一组，进行辩论，每组推荐一人准备参加全班辩论。 2辩手根据同伴的提示，对自己的发言进行补充修改。 班级辩论 3说明要求：在辩论中要做到态度诚恳，语言得体，阐述观 点要言之有理等 。 4分组：根据所持观点将全班分为两组。 二、辩论 师生点评辩论情况。 三、课堂小结 肯定双方说得对的地方，以使对问题有比较全面的认识。 第二课时习作指导
出示苏珊留言：汤米，我要到另一个世界去歌唱。
讨论：苏珊为什么要留言？你怎么理解她的留言内容？（怕我伤 心、难过；要我乐观对待生活……） 4、请同学们想一想，苏珊在写留言前会想些什么？ 小练笔：就要离开了，苏珊想： 。 5、交流练笔。 四、总结深化 1、同学们，让我们再次读课题，齐读：用心灵去倾听。 用心灵去倾听 的是什么？ 一根电话线让我们心灵相通，有一首歌写得好（课件出示）： 接受我 的关怀，期待你的笑容!“人”字的结构就是相互支撑! 走进我们的视野，从此不再陌生，人类的面孔就是爱的表情!告诉你 一 个发现，你和我都会感动，世界很小，是个家庭! 2、同学们，让我们用爱心去对待生活，让爱在我们的心灵深处 扎根！

盖茨的住宅
课外阅读
微软公司的比尔·盖茨耗费巨资、花费数年建造起来的大型豪 宅，堪称当今智能家居的经典之作。高科技与家居生活精美对接 为全世界的一大景观。
在这座房子里，共铺设了52英里电缆，将房内的所有电器设 接成一个绝对标准的家庭网络。
豪宅的大门设有气象情况感知器，电脑可根据各项气象指标 制室内的温度和通风的情况。
比尔的电脑住宅
比尔新近花高价买了一套全电脑控制住宅，也算跟上时代潮流，赶了回时 虽说那价钱比传统住宅贵了20%，但用比尔的话来说：“值。”
有一天，比尔心情很不好。 一到家门口，电脑住宅制动开门。比尔屁股还没有坐稳，电脑就说：“先 请用餐。”比尔哪有心情吃饭，没好气地说：“不吃！”电脑又请示：“先生 上网浏览。”比尔烦躁地说：“不上网！” 电脑：“先生是否要使用‘休息A计划’！” 比尔：“不用！” 电脑：“那么‘休息B计划’呢？” 比尔终于大怒：“讨厌死了！你还有完没完？给我闭嘴！”
电脑：“先生真的决定了吗？你想要啊？你要是想要的话你就再说话一 你不说我怎么知道你想要呢，虽然你很愤怒地看着我，可是你还是要跟我说 要的。你真的想要吗？那你就拿去吧！你不是真的想要吧？难道你真的想要 吗……”
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
30.电脑住宅
这节课，我们要去参观一栋 脑控制、指挥的住宅，它与我们 的住宅有什么不同呢？
30* 电脑住宅
位于日本东京 心，建筑面积3 平方米，内部安 100多台电脑， 师是东京大学教 村健。

四年级上册语文30电脑住 宅(完美版)PPT
人教新课标四年级语文上册第八单元
这节课，我们要去参观一栋由电脑控 制、指挥的住宅，它与我们普通的住宅有 什么不同呢？
30* 电 脑 住 宅
位于日本东京市中心，建筑 面积370多平方米，内部安装有 100多台电脑，设计师是东京大 学教授坂村健。
*讨论并填写表格。
具体设施 如何工作 有何功能
具体设施 如何工作 有何功能
大门外的风 向标
具体设施 如何工作 有何功能
连接室内
大门外的风 向标
电脑，输入 气象数据
具体设施 如何工作 有何功能
大门外的风 向标
连接室内电 脑，输入气
象数据
提供（节能、舒
）
适的环境
具体设施
如何工作
有何功能
1、（大门外）风向 连接室内（ 电脑 ） 提供（节能、舒适的环境
调（diào）运 烹调（tiáo）
数据 轻松 悦耳 示范
预约 提供 分门别类
储存：存放起来，暂时不用。 烹调：烹炒调制菜肴。 即便：即使。 烹饪：做饭做菜。 预约：事先约定。
说一说：
1、电脑住宅与普通住宅有什么不同？ 用一句话谈谈你的感受。
这座住宅里安装了一百多台电脑， 一切都由电脑指挥。
电脑住宅给我们留下的第一印象 是——
2、找一找：课文先后介绍了电脑住宅的 哪些地方？
2、找一找：课文先后介绍了电 脑住宅的哪些地方？
功 能 填 表
你知道这篇文章按照什么顺 序来写的吗？
按方位顺序，也叫按空间变换
地方名称 门外 大门 会客室 厨房 卧室 浴室
特
点
感知室外环境，调节室内环境。
前进
前进1
门外

默读课文，看看电脑住宅有哪些奇妙 的功能？
（1）根据室外的气象资料进行调节， 为主人提供舒适的家居环境。
（2）大门具有保安功能，防止不明人 物进入住宅。
（3）通过电脑，可以调运屋内自己需 要的物品。
默读课文，看看电脑住宅有哪些奇妙 的功能？
（4）厨房有一套教人做菜的电脑装置。 （5）主人休息时，电脑给人们提供舒 适、安全的环境。 （6）浴室里，可通过电脑“预约”洗澡 的时间。
正因为科学技术的飞速发展，才有了 这一栋栋神奇的电脑住宅，想象一下未来 的电脑住宅还会有哪些功能？如果是你， 你会怎样设计这些住宅？
文中介绍的电脑住宅位于日本东京市中 心，建筑面积370多平方米，内部安装有100 多台电脑，设计师是东京大学教授坂村健。 如果你的这住宅的主人，你会怎样向别人介 绍？
四、能量守恒定律 1、实验：掉在地上的弹性小球越跳越低。 在课堂上讨论“掉在地上的弹性小球为什么越跳越低”这一问题 时，有 三位同学发表了不同看法。
小强说：“这是因为小球每一次落回到地面时，地面都会把一部分 能量 给小球，只不过每一次给的能量在不断减少，所以就越跳越低。” 小雅
说：“这是由于小球每次落下时都损失了一部分能量，所以越 跳越低。” 小敏说：“都不对，小球并没有获得或损失能量，只不守它本身的 能量 转化成了空气、地表、它本身的其他形式的能量，致使它的动能 越来越 小，所以越跳越低。” 请你分析一下。哪位同学的说法是正确的？ [答]：…… 2、分析思考：一杯放在桌上的热水冷却，此过程有能的转化吗？热水 的 热能消失了吗？ [答]：……
D、C2H4
4、据悉，目前我国生产的配制酱油中的致癌物---氯丙醇含量严重超标， 为
此欧盟国家将限制中国酱油出口到欧洲市场。在酿制酱油中绝对不 含氯丙醇

5、（卧室）有“休 关闭（灯、窗 ）、防 提供（ 舒适、安全的 ）
息”的开关
盗装置工作
环境
6、（浴室）里 “预约”洗澡
放满（ 热水 ）
做好（ 洗浴的 ）准备
根据课文描述，画出电脑住宅的 示意图，注明各部分的神奇之处。
小导游
以“电脑住宅小主人”的身份向 参观的游客介绍电脑住宅的一种 或者几种设施的布局设置、功能 及使用方法。
11、越是没有本领的就越加自命不凡 。21.8.7 12:27:2 912:27 Aug-21 7-Aug-2 1
12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。12:27: 2912:2 7:2912: 27Satur day, August 07, 2021
13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。21.8.7 21.8.71 2:27:29 12:27:2 9Augus t 7, 2021
2、（门口）微型摄 将客人的（面貌特征） 具有保安功能， 防止
像机
输入电脑
（不明人物进入住宅）
通过电脑，可以调运 3、（会客室）地下 （屋内自己需要的物品） 仓库
方便（取出）或（ 放回） 物品
4、（厨房）有一套教 储存了各类（烹饪的） 告诉人们如何（备料）、
人做菜的电脑装置 资料
（ 烹饪）控制（ 火候）
默读课文，看看课文介绍了电 脑住宅的哪些特点？有哪些奇 妙的功能？它们作
有何功能
连接室内（ ）， 提供（
）
1、（ ）风向标 输入气象数据
2、（ ）微型摄 将客人的（
像机
输入电脑
） 具有保安功能， 防止
（
）
通过电脑，可以调运
3、（ ）地下仓库 （

一、认真读，边读边划，弄 清这样几个问题：
1)课文介绍了这所住宅的哪些设施？
2)这些设施怎样工作？
3)这些设施有什么功能？
二、例如
三、交流汇报
四、合作表演
请大家以“导游”的身 份选择自己感 Nhomakorabea趣的段落再 读一读，同桌相互介绍。要 说清有哪些设施，怎样工作， 有哪些作用。（用上导游词）
五、拓展延伸
某公司正在举行设计未来的电脑 住宅大赛，获得最佳设计者将有 丰厚的奖励，假如你去参赛，你 打算怎样设计电脑住宅呢？小组 说一说，再全班交流。
六、小练笔
以“我设计的电脑……”（教 室、商场、学校、医院……） 为题把自己的设计写下来。

14
环保节能理念在设计中体现
节能环保材料
电脑住宅在设计和建造过程中，注重 使用环保节能材料，如保温墙体、节 能门窗等，降低能耗和减少对环境的 影响。
太阳能利用
水资源节约
采用节水型卫浴设备、雨水收集利用 等措施，节约水资源。同时，通过智 能化技术实现对家庭用水的实时监测 和调节，避免浪费。
充分利用太阳能资源，通过太阳能热 水器、太阳能光伏发电等设备，为家 庭提供清洁能源。
02
难点词汇二
“指令”，指的是计算机执行某种操作的命令。在文章中用来形容电脑
住宅主人可以通过指令来控制住宅的各种设施。
2024/3/26
03
难点词汇的运用
可以通过PPT展示相关图片和视频，帮助学生更加直观地理解这些词汇
的含义和用法。同时，也可以设计一些互动环节，让学生在实践中掌握
这些词汇的运用。
11
追求美好生活
文章表达了作者对美好生活的向往和追求。通过描绘电脑住宅提供的舒适、便捷和安全的 居住环境，作者传达了人类对于更高生活品质的不懈追求。
科技与人文的融合
尽管文章强调了科技的重要性，但同时也强调了人文因素在生活中的不可或缺。例如，文 章中提到电脑住宅能够根据主人的喜好和习惯进行个性化设置，体现了科技在尊重个体、 满足精神需求方面的积极作用。
西方智能家居起源较早，经历了从单一功能到集成化、 智能化的发展过程。
东方智能家居起步较晚，但发展迅速，逐渐迎头赶上并 有所创新。
西方注重个人隐私保护，东方则更强调家庭和谐与共享 空间。
21
不同文化背景下设计理念差异
01
西方设计强调个性化、自由 度和实用性，注重科技与艺
术的结合。
2024/3/26

30* 电脑住宅
位于日本 东京市中心， 建筑面积370 多平方米，内 部安装有100 多台电脑，设 计师是东京大 学教授坂村健。
自主学习
要求： ①请自由朗读课文，借助文中的拼音 读准生字词，把课文读通顺、流利。 ②把不明白的地方画个？多读几遍。 ③说一说：电脑住宅给你留下了什么 印象？
我会读
可以预约洗澡的时间。
1、以“电脑住宅”导游的身份介绍“电脑住宅” 其中一部分。（提示:以“我是电脑住宅的导游XXX， 现在我带大家去参观电脑住宅的——”开头）
大门外 门口 会客室 厨房 卧室 浴室
2、想象：如果你是电脑住宅的设计师，你准备 设计电脑住宅的哪一部分？怎样设计？功能怎样？
住宅里的所有电 脑全部设在“暗处” ，在室内见不到。它 们各有各的职能，分 工负责，同时又互相 连接，以便对环境作 出综合判断，为主人 提供舒适的生活条件
科学技术 改变世界！
（或教室、商场、图书馆、医院…… ）
小练笔
以“我设计的电脑 （教室、商场、学 校、医院……）” 为题，选择一个地 方或设施，把自己 的设计写下来。
数据 储存 综合 轻松 悦耳 仓库 示范 防盗 预约 判断 烹炒 烹饪
tiáo di竖杆 一台电脑
1、找一找：课文先后介绍了电脑住宅的哪些地方？
空间转换的顺序
地方 大门外 大门 会客室
厨房 卧室 浴室
具体设施
如何工作，有 何功能
风
大门外
向
标
•感知室外环境，调节室内环境。
卧室
智能进入舒适、安全的休息状态。
2、填一填
地 方 设施
如何工作
门外 竖杆
大门
微型 摄像机
会客 集装 室箱
厨房 电脑 装置