高一英语命题思路

高考英语阅读理解命题方式与答题技巧高考英语阅读理解命题方式与答题技巧引导语：高考英语阅读的命题方式有一定的规律，以下是店铺整理的高考英语阅读理解命题方式与答题技巧，欢迎参考!(一)高考命题解读一)解题方法(1)略读法(Skimming)：略读旨在快速了解阅读材料的内容大意，在这个过程中要运用意群视读法，不纠缠只言片语，不追求百分之一百的理解细节，要以最快的速度来理解文章的概貌，掌握文章的大意，作阅读理解的第一遍时可用此方法。

(2)查阅法(Scanning)：考生可以不需要阅读整篇文章，而只需找出可能包含所需信息的部分，然后加以阅读就行。

查阅法主要用于获得具体的信息，即谁、什么、什么时间、什么地点、什么原因以及如何发生等有关或者具体的数字。

(3)同义互释法：在高考中有些深层理解或者判断推理的问题可以采用同义互释法。

(4)判断推理法：有时4个题项中不止一个可以作为答案项，这时就应该意识到该题是一个判断推理题。

要根据文章的主旨和作者的意图，选择比较，去伪存真，选出切合文章主旨和作者意图的最佳答案。

二)解题思路1.浏览试题，明确要求。

在阅读文章前，最好先浏览一下文章后面的题干和选项。

知道了问题后再去看文章，可使思路更敏捷，而且也便于阅读时留意文中出现的与选项有关的信息。

2.通读全文，抓住主要内容，要在不影响理解的前提下，尽可能地阅读以便在尽可能短的时间内理解文章或段落的内容。

阅读时，如遇到不熟悉的单词、词组或一时看不懂的句子，不要停下来苦思冥想，继续读下去，通过上下文的词语和句子可能就理解了。

3.抓住中心思想和段落大意。

通读全文时，要特别注意主题句。

每篇文章或每个段落都有与文章有关的`句子，尤其是科技、政论性文章的主题句一般都在文章的开头或结尾，插在中间的很少。

所以，文章的第一段或开头的第(一)二个句子往往包含着文章的中心思想、作者的意图或全文的概述，因此要特别注意，彻底理解。

4.有针对性地仔细阅读，找寻所需信息。

高一英语2014-2015学年第一学期期末考试试题命题分析赵芳一、命题的指导思想期末考试，既是是检测学生这一学期知识的掌握情况，又是评价教师教学质量的一种手段。

同时有利于改进教师的“教”和学生的“学”，因此命题的宗旨是：严格结合教材的教学内容，依据课程标准，体现课改精神，对学生的智力、能力、情感、态度进行综合检测，通过检测促进学生综合素质的提高。

二、命题原则1.依据本学科的课程标准命题；2.难、中、易试题比例为：5：3：2；3. 主客观试题的比例为：约60%和约40%；4. 开放性答案的试题不得少于20%左右；5. 强调突出综合语言运用的能力。

三、试卷说明1、试题范围人教版高一英语必修二.2、试题的内容和构成本套试题参照高考试卷形式共分两部分，满分150分：卷一客观题90分；卷二主观题60分。

具体分布如下：结构题数考查方式题型形式赋分卷一20 听力选择题3010 阅读选择选择题205 七选五选择题1020 完型填空选择题30卷二20 单词拼写非选择题2010 短文改错非选择题101 书面表达非选择题2010 语法填空非选择题103、试卷的题目来源题目来源以教科书涉及的内容为主，参照练习册和各个单元小测试题以及上届高一阶段考试试题。

4、试题的难易为了面向全体学生，让绝大部分学生享受到成功的喜悦，让每一位学生有收获感、成就感，试题难易基本比例是：5：3：2，即较容易的题占50%，中等题占30%，较难题占20%。

5、预期难度系数为0.7，优秀率约30%，及格率为50%，平均分为90分四、对试卷客观、公正的评价1、知识点覆盖面广泛，充分体现本套教材的核心内容，核心技能。

2、所选的语言素材具有时代性、教育性、知识性、信息量大。

3、试题注重从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个层面上考查学生的英语基础知识、基本技能和综合运用语言能力。

注重联系社会实际和学生生活实际，注重新旧知识融会贯通，注重用英语做事和完成任务的能力。

高中英语阅读理解有哪些解题技巧（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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浦东新区2009学年第二学期教学质量抽测高一年级英语学科命题说明和复习建议浦东新区教研室英语学科组一、命题原则紧扣课程标准和教材，着重考察学科的基础知识、基本技能和运用知识解决实际问题的能力。

考查语言基本知识的识记、理解、运用侧重语言运用能力的考查，着重强调听、读、译、写能力考察内容与课堂教学目标与内容基本一致体现阶段侧重点注重语言在语境中的运用选用原版材料内容富有时代气息词汇、语法、选词填空、翻译部分针对新世纪、牛津不同教材采用分叉题形式。

二、命题范围以第二学期下半学期教学内容为主（牛津unit4-6, 新世纪unit5-8）,部分涉及上半学期以及第一学期教学内容三、试卷结构采用闭卷笔试形式，总分100分，完卷时间90分钟；四、复习建议1. 加强学生对下半学期所学核心词汇、短语的理解、运用；2．强化下半学期所学的重点语法结构的训练；巩固高一前阶段所学的语法知识；例如：被动语态、定语从句、非谓语等；3．学生熟悉单元所涉及的内容（阅读、听力、会话）；4．学生了解不学的教材的核心词汇、短语；5．复习以教材配套练习为主。

高一英语第二学期下半学期听力汇总新世纪：T opic：Unit 5: music/singer/concertUnit 6: movies/favorite activitiesUnit 7: NewsUnit 8: Newspaper/ magazinesFunctions:Unit 5: important factors/favorite music/ giving reasonsGrammar1.主语从句，2.表语从句，3.同位语从句，解释内容4.It充当形式主语, 形式宾语；That在主语、表语、同位语从句中不甚略牛津Unit 4Unit5Unit 6Grammar1.现在分词作定语，状语2.perception verbs + v-ing/ + to v3.宾语从句with that/ question words。

深圳中学2016-2017学年度第二学期期末
高一年级期末考试英语试卷登记表
科目
模块
命题人（小组）
交卷时间Βιβλιοθήκη 英语必修4吕明祥杜云陈晓渝谢建芳周可夫
6月19日
主
要
思
路
一、考试范围：
人教版英语Book 4（高一标准、荣誉、实验体系高考方向全体学生）。
二、考试形式：
（一）词汇测试：（计入过程性评价，满分10分）
2.形式：采用高考听说考试的形式，计算机考试；
3.题型：模仿朗读；
4.内容：从人教版必修四5个单元的15篇文章中任选3篇，模仿朗读，不同批次的考生考不同的篇目，计算机自动评分；
（二）笔试（满分95分）
1.完型填空（考查词汇在语境中的用法）：20题X1分=20分
2.单项选择（考查本模块重点语法、词汇和句型结构）：10题X1分=10分
1.时间：第21周周三下午随堂（6月28日）；
2.题型和内容：100个单词+50个短语；（单词每个1分，短语每个2分，共200分，折算为10分。包括词汇表和课文中的单词和短语，以每单元的词汇表和课文为基础做准备）
（二）听说考试：（满分5分，占期末考试总分的5%）
1.时间：7月3日下午（第22周周一）；
3.阅读理解（尽量与课本话题相关），3篇阅读理解+1篇七选五：20题X2分=40分
4.语法填空（考查语篇逻辑和语法基础）：10题X1分=10分
5.作文（话题与必修四话题相关）1题X15=15分
以上共95分，用时90分钟。
签名：吕明祥
科组长
审核
意见
是否同意公布：是
签名：彭修成
教学处
2017年6月19日

高一英语期末试卷分析总的说来，该套试题体现了以下命题特点和趋势：一、试卷难度适中，符合新课改要求命题重视“新材料、新情境”的创设与运用，测试考生的综合语言运用能力。

考生在英语语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等方面都得到了考查。

试卷难度适中，体现新课标培养目标，符合新课改要求。

二、突出语言语境运用能力考查从本套试卷的考查内容看，听力依然平稳，难度适中。

阅读理解和七选五无论是题材还是体裁都是特点鲜明，考查角度灵活多样，真正考验对书面语言的理解能力；完形填空是记叙文，文章内容积极向，做题的思路强调在语篇理解能力和灵活运用知识能力；对于语法填空和改错题，基本上没有太大的变化，考查内容均为平时教学的重点，没有偏题怪题。

考查的是最基本的语法知识，只要学生掌握了基本知识，就能得分。

词汇和语法知识均考查考生在进入情境，理解题干，把握内容基础上对词汇或语法知识的掌握和运用情况；书面表达考查学生应用语言的能力，强调实用性和生活化。

三、试卷内容贴近现实，体现生活，时代感强无论是语法和词汇知识，完形填空、还是阅读理解和语法填空改错一直到最后的写作，各部分的选材都能够让人感觉到浓厚的生活气息，时代感非常强。

让考生普遍感觉到试题来源于生活，试题在体现生活，答题的过程就是在体验生活。

无形当中也在指引着考生去品味生活，感受生活，扩充生活知识，了解社会背景。

能让考生在阅读中受益匪浅。

这样的选材对学生的全面发展起到了良好的反拨作用。

具体题型分析和解题技巧点拨：1、阅读理解和七选五阅读和七选五继续保持较大的阅读量，充分体现语言的交际运用功能总体来说，高一英语试题较大的阅读量既对考查学生的语言能力、理解能力、提取和处理信息能力有益又对体现语言的交际运用功能有益。

特别值得注意的是阅读理解试题中没有偏、怪、难的词汇，某种意义上说是降低了难度，只要考生认真仔细地审题和判断，应该可以取得高分。

2、完形填空本次完形填空题基本延续传统的体裁，以记叙为主，议论为辅，文章没有生词，内容积极向上，题目语言得体，意境明确，启示我们在以后的英语教学中要抓基础，重实用。

高一英语解题技巧与做题方法
高一英语解题技巧与做题方法
1、词汇题。

这类题考查目的是，让考生以上下文内容为参考，尝试理解文中出现的生词。

而文章中出现这个生词的位置，往往下文中出现的内容是对这个词的解释、说明、举例等。

猜测生词词义的方法很多，常用的有同义解释法、因果推断法、前后对比法、基本构词法、语境理解法、举例说明法、常识背景法、类属分析法等。

2、主旨题。

大家应该很熟悉这类题型。

碰到这类题最简单的方法是把文中每段的首句串起来考虑。

若是仅问其中某一段的中心思想，则可将该段的首、尾句加起来考虑。

3、观点、态度题。

这种题是考查读者对于的写作意图和态度是否明了。

解题的关键是要看在文中用了什么样的口气。

若用褒义词，显然是赞成;若用贬义词，显然是反对;若客观陈述，则是中性的立场，不偏不倚。

更为明显地一个解题办法，就是寻找文中的转折词，一般转折此后面的文段表明了的观点。

4、细节问题。

这类题出现的特点是，以考查文章中某一个细节问题为入手点。

它可能出现与原文中某一句话。

但是，往往照抄原文的句子并不一定是正确选项。

解答这类试题时，一个常用的方法就是运用定位法，即根据题干或选项中的线索词从原文中找到相关的句子，与选项进行比较从而确定答案(此时要特别注意一些常见的同义转换或简单换算)。

这类题的正确答案，应该是与原文意思和所问问题相符的才对。

新课标高考英语科命题思路全国各地将继续实行“全国统一考试分省自主命题”的原则，但是它们都将依据教育部考试中心的“注重基础，强调运用，突出能力”的“命题总体思路”进行命制。

结合近几年全国及各地英语卷特点，高考英语试卷具体有以下七条命题思路：【命题思路一】语言真实，素材源于生活全国各地的高考试卷从听力、单项填空、完形填空、阅读理解到短文改错和书面表达各大题型的内容均与学生的日常生活活动息息相关，具有较强的时代感，并且注重人文关怀。

英语试题会继续体现这样的一个原则：创设真实的语言环境、运用地道的语言、选用贴进学生生活学习的具有时代感的素材。

这要求考生在备考时，要具备相当丰富的生活文化知识，还要有一定的人文素养。

高考所测试的基础知识，不仅包括基础语音、基础语法和大约1,200个基础词汇，而且还包括“基础话题”，如：个人情况、家庭、朋友、学校生活等等。

这类基础话题都是在初中一、二年级就已经接触过的，而且一直见诸于初高中各个年级的语料之中。

仅就听力理解而言，据不完全统计，经常出现“英语课程标准”所列的“1、个人情况”、“2、家庭、朋友与周围的人”、“4、日常生活”、“5、学校生活”和“16、旅游和交通”等多种基础话题，例如全国卷出现的场景有银行场景、购物场景、租房场景、打电话场景等，湖北卷听力部分的对后一段独白是有关英语在线学习的内容，这都是考生在日常生活中非常熟悉的。

单选部分的题干设置所涉及的话题也基本来源于生活，考生们都比较熟悉。

例如:—Do you think their table tennis team will win the first place at the coming Asian Games?—_________. Ours is much stronger than theirs.A. Of courseB. It dependsC. Don’t mention itD. By no means这个小对话的话题是有关大家都很关注的亚运会，“你认为在即将到来的亚运会上他们的乒乓球队会得第一么？”，结合对方的回答“我们的国家队比他们国家队强多了。

高考英语阅读理解的命题规律及解题方法高考英语阅读理解的命题规律及解题方法不仅需要知识的积累与运用，同时也需要掌握一定的技巧和方法，为了帮助准高三考生进行高考英语复习备考，店铺为大家整理了高考英语阅读理解的命题规律以及解题方法，一起来看看吧。

一、命题规律此题型以说明文居多，有少数的记叙文和议论文，短文词数300—350，正文词数210—270左右，选项词数60—80左右。

短文结构长为：提出问题——解决问题。

文中有五处空白，要求学生根据文章结构和内容给出的七个选项中选出五个能填入文章空白处的最佳选项。

设空类型一般有标题句类、中心句类以及上下文衔接句类。

总体来说，实体的难度比常规阅读理解试题有所降低，突出考查学生的逻辑思维能力。

二、答题思路及注意事项1、观察文章中的设题及选项特点来确定不同的解题策略在做阅读理解七选五前，先迅速浏览文中五个空的设置特点，如果设空处在主题或者标题的位置，答案一般会是那些短小精悍的短语或祈使句，此时学生需要根据整个段落的内容并结合选项来把握正确答案。

如果设空处在段首，且十个完整的句子，一般来说是段落中心句，这就需要学生认真阅读后文内容，根据段落一致性原则，查找同义词或其他相关的词，推断出中心句。

如果设空处是段落间的过渡句，这时要“瞻前顾后”找提示，即阅读上一段结尾部分（通常正确答案可与上一段结尾有效连接起来），并结合下一段内容，看所有答案是否将两段内容连贯起来。

如果空设在段中，则要根据上下文的逻辑关系来观察选项，如果空设在短尾，那么空白处的前一句或前两句是重点，注意锁定关键词，这时选项应该是总结性语句，选项中常会出现therefore，as a result，thus，in short，in a word这样的词语。

2、辨别语境线索，根据题的设空特点来选择不同的解题方法学生在做该题型时，可以边读边做题，重点阅读设空处前后的句子，圈定线索词，然后从选项中寻找相关的特征词，以确定答案。

高一英语月考教学反思尚志市一曼中学于祥君I．命题思路第一次月考在国庆大假之前举行，在学生普遍稍有放松的情况下，如果试题难度大会导致学生情绪变动。

在这种情况下，我组编了难度不算太大的高一第一次英语月考试题。

以下我就本次月考试题以及学生的成绩情况谈几点体会。

结果是最高分：理科为136，文科为140分。

140的一个，130多的全年级11人。

单选题：考查的是高一开学以来学习过的内容，也是高考单选中考查的难点重点，平时都是练习和讲解中出现比较多的。

相对来说，这一部分题有35道，涉及的都是本阶段重点的语言点，有个别题考查到了三到四个点，难度大一点，但有利于复习知识点的综合运用。

完形填空：学生平时练习比较多，但是平时完形填空二得分率是比较低的，尤其是普通班学生。

所以这次组编了比较有趣味的文章，让学生在轻松阅读地前提下完成填写。

这部分学生得分比平时都要高一点。

阅读理解：这部分文章难度不大，题目设置难度也不大，应该略低于高考难度，学生得分也证明了这一点，理科这边学生得满分的不少。

以后一轮复习进行到后面，文章生词量还是要多一点，题目设置难度还是要大一点，这样对于好学生会更有挑战性。

阅读填空：这道题在组编的过程中对题目进行了修改，在题目设置方面结合学生平时练习中出现的问题多设置了几个空。

尤其是对于表格形式变化形式一致方面，很多学生在练习过程中经常忽略或者不够擅长，但是却是高考中拉开距离的设置形式。

评卷时发现这样的问题依然存在，而且比较严重。

阅读简答：平时学生练习中的问题是概括大意不够准确，问答形式不相符合，学生看题不够仔细。

这次设题就设置了细节，概括和多种问答形式。

评卷中发现学生在这方面解题经验还不够。

书面表达：平时考查议论文和夹叙夹议的文章较多，本次设置了漫画题。

由于印刷问题有几处文字不够清晰可能导致少部分学生把握文章内涵不到位，但大部分学生都能根据图片和文字猜测出漫画主旨。

出现的问题是不熟悉漫画型作文的写法，从而丢分。

3. 高考英语听力测试约需20分钟左右，共20个小题， 计分30分、用时约20分钟。设问全部是特殊疑问句， 几乎涵盖了所有的疑问句型. 如,what,who,when,where,why,how,what 在 time,how many,how much,how long,how old,how soon,how often等，选项为“3选1”。听力测试共 分两节：第一节是听五段简短对话，每段对话后仅 有一个选择题，每段对话仅读一遍。主要考查考生 对语音，数字（时间，日期，号码，价格等），字 母，句子结构及句意的快速反应能力和理解能力。 第二节包括5段对话或独白，共15小题，每段材料 播放两遍。主要考查考生对较长对话或短文的整体 理解和把握能力，即对细节的归纳综合能力和判断 能力等
二、听力测试的应试技巧
① 培养良好的心态 ② 充分利用试听时间 ③ 不要阅读汉语的试题要求 ④ 听前必须抢读，预测话题 ⑤ 学会边听边记，捕捉关键词 ⑥ 拓宽背景知识，熟悉交际用语 ⑦ 科学判断推理
单项选择 命题分析及解题方法
一、命题原则
在特定的语言环境中考查考生综合运用语言的能 力。分值占整个卷面的10%。
划分句子成分法、逆向思维法、 还原法
⑱ 搭配干扰 The country life he was used to ________ greatly since the opening policy. A. change B. has changed C. changing D. having changed
高考英语题型
命题原则 及应试技巧
听力测试
命题原则及应试技巧
一、.听力测试的命题要旨
1. 测试的目的 高考听力测试以语篇（对话或独白）为测试载 体，在语言使用的场景中测试学生使用语言， 语法，词汇知识的能力，主要是考查考生对所 听信息的正确理解能力和快速反映能力。 2.听力测试要点包括 1）理解主旨和大意。 2）获取具体信息，如时间，地点，人物等。 3）简单推断谈话背景，人物关系等。 4）理解说话人的意图，观点或态度。

【高中英语】高考英语阅读理解的命题特点及解题思路高中英语学习方法：介绍高考英语阅读理解的命题特点和解题思路，希望对大家有所帮助。

高考英语阅读理解的命题特点及解题思路高考英语阅读理解的命题特征与解题思路：阅读理解是高考中最重要的题型，旨在测试学生的语篇理解能力。

本文拟对此作一简要探讨。

阅读理解是高考中占比重最大的题型，旨在考查学生语篇理解的能力。

要想让学生取得好成绩，作为教师，除了要认真研究考试说明外，还要正确地指导学生研究、分析阅读理解题的命题特点，从而理顺解题思路，使学生在考试中发挥出高水平。

本文拟就此略作探讨。

一、阅读理解能力测试1.理解事实、辨认细节的能力。

2.理解主要观点和综合事实的能力。

3.理解字面意思、表层含义以及深层含义的能力。

4.猜单词意思的能力。

因此，我们要让学生学会判断题目所属的类型以及它们常见的形式，掌握每种类型的解题方法，理顺思路，这样才能有利于他们在训练中及时反馈，提高解题的针对性，真正提高解题的能力。

二、阅读理解问题的构成高考的阅读理解题一般由三部分构成：原文、题目和选项(一个正确项与三个非正确项)。

阅读理解试题是通过一定的文章内容，针对高考对考生能力测试的要求设计题干和选项的，因此，考生只有弄清楚以上几者之间的相互关系才能真正解决问题。

考生要通过题干的桥梁作用，从选项中找出与原文意义完全相符的一项。

尤其是细节题，命题者比较喜欢采用同义、近义复述或重复的方法来设计阅读理解题的正确答案，即选项与原文的意思相同，只不过表达不一样罢了。

可见，阅读理解的语言解码关键在于解读试卷中不同的语言表达。

而像推理题等考查深层含义的试题主要考查考生的思维模式是否与作者写作时的思维相吻合。

实际上，作者是按照一定的思维模式去写作的，而命题者则根据作者的写作语言特点和高考测试能力的要求来设置试题的题干和选项考生要以原文语言为依据，尽可能利用文章中的有用信息，使自己的思路与作者写作时的思路相吻合。

实际上，由于种种原因，常常不能完全如愿。
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高中英语命题与考点分析
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因此，效度是程度的问题，可以分成若 干等级，如高、较高、中等、较低和低。
效度只有高低之分，没有有无之别。
谈效度，不能离开具体的测试以及具体 的目标。
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影响效度的因素

由一个句子或一组短对话构成。题干至少包含一
个可作为考点的语法结构或意义关系。
[答案]
答案选项通常是一个词、短语、结构或交际用语。
它是正确理解题干中的语法结构或意义关系的必然结 果，也就是，正确答案的选择必须基于对题干结构或 意义的正确理解。
[干扰项]

单项填空中的干扰方式主要包括（1）词形干扰、
信度的研究必须有比较，通常从三个方 面来研究：
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高中英语命题与考点分析
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1）测试的稳定性（stability）。常用的方法是测试-再测 试法（the test-retest method)，就是用同一套试卷在 尽可能相似的环境中对同一批考生测试两次。即第一次测 后隔一段时间再测，间隔的长短按需要而定。比较两次测 试的成绩，求出相关系数，判定测试的稳定程度。
难度值：该数值与难度呈反比，范围在 0—1，数值越高，越容易。
把试卷中每道题的难度值加起来除以题 数，所得的值为整卷的难度值。
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高中英语命题与考点分析
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高中英语命题与考点分析
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区分度：反映的是试题区分力的强弱程度。区 分指数为-1 -- +1.
质量
数量

高考英语选择题命题规则及解题技巧高考英语单项选择题的命题规律及解题技巧摘要：本文分为两部分。

第一部分简要论述了高考英语选择题的特点、命题规律和常见错误。

第二部分详细论述了高考英语选择题的解题技巧和策略，希望对高中英语教学和考生的考试、命题规则以及高考英语选择题的解题技巧有一定的指导意义。

关键词：高考英语单项选择题命题规则解题技巧导言单项选择是NMET英语试卷的重要组成部分。

虽然分数只有全篇的10%(15分)，但考查的是中学阶段必须掌握的语法项目，其知识覆盖面是其他题型无法替代的。

基于对高考试题的长期研究和本人十多年的高中英语教学经验，本文拟对此类试题的特点、规律和解题技巧进行系统探讨，希望对高中英语教学有所帮助。

一，高考英语单选题的特点和规律(1)高考英语选择题的命题特点纵观近年来的NMET英语试题(包括省级试卷和国家级试卷)，不难看出NMET 英语单项选择题具有以下特点：基础重，点多，覆盖面广，考点分布相对稳定集中。

多年来，高考英语试题侧重于英语语言基础知识的考查和应用，知识点多，覆盖面广。

主要内容包括：。

谓语动词：涉及时态、语态、语气和主谓一致。

非谓语动词：不定式、分词和动名词。

固定搭配：冠词与名词、名词与介词、介词短语与动词短语的搭配。

分析句子结构：简单句、复句、倒装句、强调句、省略句。

.词义辨析：词义辨析不仅涉及同义词、反义词，还涉及词义相近、词性不同、用法不同的广泛英语知识。

.交际语言：掌握交际英语的一般知识和习惯表达。

2.xx突出，强调动词的用法。

这些话题主要集中在时态、语态、非谓语动词、动词短语、词义分析和情态动词上。

3.突出语境的作用，注重对语言交际功能的考查，从而达到考查语言应用能力的目的。

实际上，语法已经从传统的简单的语法知识考查逐渐向英语应用方向发展。

试题不仅考查语法规则、固定搭配等语言知识，更重要的是考查语言知识在具体语境中的应用，语境设置自然巧妙巧妙，内容来源于生活，反映现实生活，突出语境和语用，体现英语的交际功能。

关 键 词 ：高 英语 完形 填 空题 命 题 依 据 命 题 过 程
一 、 高 中英 语 完 形 填 空 题 的 命 题 依 据 完 形 填 空 题 主 要 考 查 学 生 英 语 语 言 综 合 运用 能 力 ，其 设 计 的依 据 是 格 式 塔 心 理 学 ，即完 形 心 理 学 ，或 补全 心 理 学 。 完 形 填 空 （ｅｌｏｚｅ）最 早 出 现 于 ２０世 纪 ５Ｏ年 代 ，由 泰 勒 （ｗ ．Ｌ．Ｔａｙ． １０ｒ）于 １９５３年 在 《完 形 程 序 》（Ｔｈｅ ＣｌｏｚｅＰｒｏｃｅｄｕｒｅ）中提 出 ，后 来 逐 渐 被 广 泛 应 用 到 外语 测试 中 。“高 考 的完 形 填 空 是 考 查 学 生 在 语 境 中 选 择 恰 当 的语 词 完 成 语 篇 的 表达 能 力 ，具 体 包 括 语 篇 理 解 能 力 及 在 具 体 语 境 中 准 确 运用 语 词 的 能力 。 ”［１］ 二 、高 中 英语 完形 填 空 题 的命 题 过 程 首 先 ．从 一 些 英 文 报 纸 如 Ｃｈｉｎａ Ｄａｉｌｙ中选 取 一 篇 适 合 命 制 试 题 的文 章 。选取 的文 章一 般 是 夹 叙 夹 议 类 文 章 或 议 论 文 。文 章 有 一 定 情 节 ．常 涉 及 人 物 心 理 活 动 的细 致 描 写 ，篇 章 与 语 句 的结 构 变 化 丰 富 多 彩 。 其 次 ．将 文 章 内容 根 据 命 题 需 要 进 行 适 当 的 删 减 ，如 果 是 高 中英 语 同步 检 测 试 题 。则 建 议 高 一 到 高 三 的 试 题 长 度 分 别 为 ：高 一 ２３０字 左 右 ，高 二２５０字 左 右 ，高 三 ３００字 左 右 ；如 果 是 高 考模 拟题 甚 至 是 高 考 题 ，则 一 般 长 度 为 ３００至 ３５０字 之 间 为 宜 。删 减 后 的 文 章 要 做 到 结 构 清 晰 、主 题 鲜 明 、前 后 连 贯 ，有 一 定 的 写 作顺 序 ，段 落 之 间 、上 下 文 之 间 连 接 到 位 、过 渡 自然 ，并

高一英语问题解题方法
1.理解题意：首先，要认真阅读题目，理解题意。

可以逐句读，找出关键词汇，明确题目所要求的答案。

2. 分析题型：在理解题意的基础上，要分析题型。

不同题型的解题方法和策略不同，如选择题、填空题、翻译题、阅读理解题等。

3. 寻找关键信息：在解答题目时，需要寻找关键信息。

可以在题目中标记重要信息，如关键词、数字、时间、地点等。

这些信息有助于回答问题。

4. 掌握解题技巧：除了掌握基本的语法和词汇知识外，还需要掌握一些解题技巧。

如理解上下文，猜测词义，推理推断等。

5. 多练习：只有不断地练习，才能提高解题能力。

可以做一些练习题，同时可以参加模拟考试，检验自己的能力水平。

6. 多听多说多读多写：高中英语是一个语言学科，要想在英语学科上有好的表现，不仅要学会解题，还要多听多说多读多写。

只有熟练掌握语言，才能更好的解答问题。

7. 总结归纳：学习英语要始终坚持总结归纳。

可以将学过的知识点、解题技巧、答题方法等进行总结归纳，形成属于自己的知识体系，更好地提高自己的英语水平。

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高中英语听力试题命题的基本思路及注意点摘要：本文尝试从高中英语听力理解的过程入手,解析高考听力试题的命题基本思路,最后提出试题命题的注意点,帮助高中英语教师合理科学命制听力试题。

关键词：高中生；英语听力；试题命题；基本思路和注意点目前高中各校使用的听力练习试题基本上都是拿来主义,甚至是联考试题中听力试题部分的命题,其原因不外乎有两个方面:一是听力试题的特殊性,书面的试题必须以口语对话的形式呈现出来,而几乎所有老师的口语都不可能达到英语母语者的水平,朗读听力试题的语音语调自然欠佳。

其二,广大教师对听力试题的命题缺乏较为系统的训练,换句话说,如果仅仅从阅读理解的方式来命制听力试题是完全不正确的。

为解决这两个困难,前者完全可以通过外教的朗读来完成,而后者需要我们英语教师深入研究与实践。

一、听力试题的命题基本思路（一）话题选择。

从2017年和2018年两年的高考英语全国卷看, 短和长对话及独白三部分覆盖了学校生活、日常活动、计划与愿望等题材。

对于话题,《英语考试大纲》列出了个人情况（Personal information) 、朋友、家庭与周围的人(Friends ,family and people around)、日常活动(Daily routines)、周围的环境(Personal environments)、兴趣与爱好(Interests andhobbies)、学校生活(School 1ife)、人际关系( Interpersonalrelatioships)、个人感情( Emotions)、计划与愿望(Plans and intentions)、节假日活动(Festivals, hol idays and celebrations)、饮食(Food and drink)、购物( Shopping)、天气(Weather)、健康(Health)、旅游和交通( Travel and transport)、文娱与体育 (Entertainment and sports)等24个话题。