(完整版)试卷命题意图及思路

小学语文试卷命题思路(全面完整版)(可以直接使用，可编辑全面完整版资料，欢迎下载）试卷命题思路本次期末命题以《语文课程标准》为依据，以人教版课标实验教科书三年级下册对学生知识和能力的要求为命题范围，帮助学生梳理本学期的重点，使孩子能展示出一学期的学习收获，做到依“标”扣“本”。

试卷体现人文性、综合性、开放性，全面考察学生的语文素养。

该试卷面向全体学生，以基础知识、基本技能为考查重点，难度比例低，做到面向全体，难易适度。

试卷共有九道题。

其中第一至第六题是基础知识和积累运用，第七、八题是阅读感悟，第八题是习作展示。

试卷紧扣教材基础知识，紧扣单元主题、课文内容和教材训练重点。

基础知识部分所考查到的生字、词语都是教材中要求会写、必须掌握的；句子的考查尽量选用课文原句，这部分试题比较简单，是学生应当掌握的，是《语文课程标准》中要求的“保底”部分。

课内的考查讲求准确，课外的考查侧重能力的迁移，有一定的开放性。

阅读感悟中多有体现：联系上下文，理解词语；如果要你画虾，你会怎样把虾画活呢？习作题目：自己编写一个有趣的童话故事，有一定的开放性，对全体学生都留有创新的空间。

总之，本次命题不是想给学生“挖坑设陷阱”，而是想给学生“服务搭平台”，全面落实“以学生为本”的课改理念，努力使语文考试成为激励学生热爱学习语文的有效动力，成为评价教师语文教学和学生语文能力的客观工具，成为促进教学相长的有效载体。

关于期末上报材料通知各镇（处）教育办、局属学校：为进一步提高命题质量，引领教学教研方向，教研室需要了解教师对试题的评价及建议。

现将试题评价及分析反馈表发给你们。

具体要求：1.考试结束后，学校要以级部为单位组织教师认真分析讨论试卷，实事求是做好数据分析，认真填写表格。

2.所有股级小学、每个镇（处）选择一所村级小学把语文、数学、英语各个级部的情况打包上报。

文件命名要体现出学校、学科及年级。

材料以教育办和局属学校为单位上报教研室，请务必于2021年1月13日前即时通发给各学科教研员。

高二年级第二学期期末模拟试卷命题意图一、指导思想期末考试要有利于引导和促进生物教学全面落实《生物学课程标准》所设立的课程目标，有利于改善学生的生物学习方式、提高学生生物学习的效率，有利于指导即将到来的高三阶段高考一轮生物复习。

生物期末考试既要重视对学生学习生物知识与技能的结果和过程的评价，也要重视对学生在思考能力和解决问题能力等方面发展状况的评价。

二、命题意图1. 以发展学生生物学学科核心素养为宗旨，设置考试题目基于学生在“生命观念”、“科学思维”、“科学探究”、“社会责任”等方面应有的表现，设计考试题目，以全面落实生物学课程的育人功能。

例如:单选题的第1题，学生需要从结构与功能相适应这一视角，理解这些分子是细胞执行各项生命活动的物质基础（生命观念、科学思维）。

多选题19题，学生从物质和能量视角，理解光合作用和呼吸作用的过程，领悟细胞生命活动过程中贯穿物质与能量的变化（生命观念、科学思维）。

2．创设真实情境、合理设置考试题目试题情境围绕现实问题（包括热点问题）展开，尽量做到新颖、真实、科学、恰当，有一定的信息量和适当的复杂度，能够成为学生运用学科知识分析和解决实际问题的载体。

例如：单选题的第5题，以被重金属污染的水生植物凤眼莲为为载体，考查了学生物质跨膜运输方式、物质循环以及生物多样性的价值，进而增强了学生保护环境的意识。

3.试卷整体设计整张试卷的考查内容范围与重点、试题量、题型搭配、难易程度进行全局性设计。

就试卷的表现形态而言，应当表述简洁、规范，符合学生的认知风格；图形优美，给学生的视觉带来舒适感；语言亲切，给学生带来信心与动力，而不是带来紧张气氛，这样可以减少因非实质性因素而产生的不必要误差。

三、试卷结构1．考试题型及分值：模拟高考生物试题由三部分组成。

其中单项选择题30分，共15题，每题2分；多项选择题15分，共5题，每题3分；填空题55分，共6题。

全卷满分为100分，考试时间90分钟。

小学数学试卷出题思路及意图1. 引言小学数学试卷是对学生数学知识掌握和思维能力的综合考察工具。

试卷的出题思路和意图旨在培养学生的数学思维能力、提高解决问题的能力和方法，以及激发学生对数学学习的兴趣与动力。

本文将探讨小学数学试卷出题的思路和意图，并分析其对学生的教育意义。

2. 渗透思维培养小学数学试卷的出题意图之一是渗透思维培养。

试卷中的问题往往涉及多个数学概念和方法，并要求学生进行综合分析和综合运用。

例如，一道题目中可能需要学生掌握加法、减法、乘法和除法的运算规则，并能够将其灵活运用到实际问题中。

这样的题目可以培养学生的综合思维和解题能力，从而提高学生的数学素养。

3. 激发兴趣与动力小学数学试卷的出题思路还包括激发学生对数学学习的兴趣与动力。

试卷中的问题常常与学生日常生活经验相关，生动有趣，能够引起学生的思考和兴趣。

例如，一道关于购物的问题可以引导学生进行货币运算和比较，从而让学生感受到数学在日常生活中的应用。

这样的题目有助于唤起学生的学习兴趣，增加对数学学习的主动性。

4. 强调解决问题的方法和过程小学数学试卷的出题思路还注重培养学生解决问题的方法和过程。

试卷中的问题往往涉及到实际的情境和背景，要求学生通过分析和推理找出解决问题的方法和步骤。

例如，一道关于长度比较的问题可以引导学生进行长度测量和比较，培养学生观察、分析和推理的能力。

这样的题目不仅考察学生的具体知识，更重要的是培养学生的解决问题的思维方式和能力。

5. 综合运用知识和技能小学数学试卷的出题还要求学生能够综合运用已学的数学知识和技能解决复杂问题。

试卷中的问题常常设有多个步骤，需要学生进行合理的推理和综合运用。

例如，一道问题可能要求学生将已知的数据整合起来，进行分析和总结，最终得出结论。

这样的题目可以帮助学生将知识运用于实际问题，提高学生的实际应用能力。

6. 总结小学数学试卷的出题思路和意图旨在培养学生的数学思维和解决问题的能力，激发学生对数学学习的兴趣和动力。

2021中考数学模拟试卷命题意图及思路试卷命题意图及思路一、考试命题的指导思想体现《标准》的评价理念，引导和促进数学教学全面落实(标准》所设立的课程目标，改善学生的数学研究方式、丰富学生的数学研究体验、提高学生研究数学的效益和效率，有利于高中阶段学校综合、有效地评价学生的数学研究状况。

既重视对学生研究数学知识与技能的结果和过程的评价，也重视对学生在数学思考能力和解决问题能力方面发展状况的评价，还重视对学生数学认识水平的评价。

考试命题面向全体学生，根据学生的年龄特征、个性特点和生活经验编制试题，使具有不同的数学认知特点、不同的数学发展程度的学生都能表现自己的数学研究状况，力求公正、客观、全面、准确地评价学生通过义务教育阶段的数学研究获得相应发展。

二、考试命题原则命题遵循以下基本原则：(一)考查内容依据《标准)，体现基础性。

所有试题求解过程中所涉及的知识与技能以《标准》为依据，不扩展范围与提高要求。

(二)试题素材、求解方式等表现公平性。

试题素材和试卷方式对每位学生是公平的。

试题不需求特殊背景知识也可以理解。

对于具有特殊才能和需求特殊匡助的学生，试题允许学生用各自的数学认知特性、已有的数学活动经验，来表达自己的数学才能。

(三)试题背景具有现实性。

试题背景来自于学生所能理解的生活，现实可以在学生的生活中找到原型。

三、试题类型与题型以《标准》为基本依据，参照《标准》中“评价建议”的要求，充分发挥各种已有题型的功能，基本原则为以下几个方面: 第一，考查内容的重心是《标准》中最基础和最核心的内容。

即对所有学生来说，是在他们研究数学和应用数学解决问题过程中最重要的、必须把握的核心观念，重要的头脑方法、基本的概念，经常使用的技能。

不出现“繁、偏、旧”试题。

第二，科学性与合理性，既包括它在数学方面是正确的，又包括它所描述的问题情境是合理的、而非臆造的。

第三，准确、简洁、可读性，确保试题不产生歧义。

具体表述时可以是笼统的数学言语，也可以是形象化的言语和标记;不造成文字量过多而提高题目的“难度”;试题的表达应符合初中毕业生的阅读惯。

语文试卷样式及命题意图本试卷共包括“日积月累”、“畅所欲言”“、开卷有益”、“妙笔生花”四个板块，采取书面笔答，闭卷考试的形式，答题时间为100分钟，满分100分，其中包括卷面书写3分。

为落实课标中对学生书写的要求，故设3分卷面分，强调卷面整洁，书写工整，引导学生关注书写。

书写分数题不再单列，因为学生的书写情况如何，从整张试卷看便一目了然，尤其是习作。

第一部分日积月累这一部分共有三道大题，14道小题，主要是选择较有代表性的（典型）拼音、汉字、词语、句式进行考查。

所谓代表性、典型性就是指所考查内容是否常用、重点、精彩还是易混易错、能有效的以课内带动课外，起举一反三的作用。

一、读下面的短文，在括号里填上合适的词语。

这学期我们跟随作者欣赏了山野的jìnɡmì( 静谧),聆听了pùbù( 瀑布)的唱和，一路走来，心旷神怡。

《唯一的听众》里那位héǎi kěqīn ( 和蔼可亲)的老人教会我们用美丽的谎言shàn dài( 善待)身边的人。

《最后一头战象》嘎羧披挂象鞍的yīnɡwǔ( 英武) 豪迈似乎就在眼前。

qīnɡyōu( 清幽)的茅屋里，贝多芬正按下qín jiàn( 琴键),盲姑娘táo zuì( 陶醉)在《月光曲》的美妙旋律中……一篇篇美文伴我们走过又一个学期，它们像无声的细雨，滋润着我们的心灵。

意图：采用情境的方式，一是考查学生易写错的字词；二是考查了学生理解词语、运用词语的能力。

二、请按要求把正确答案的字母填写在括号里。

1．下面加点字的读音完全正确的一组是（ C ）。

A．肖像（xiào）喝彩（hè）横遭不幸（hénɡ）B．咳嗽（sou ）纤弱（qiān）养尊处优（chǔ）C. 憎恶（zēnɡ）入场券（quàn）绷着脸（běnɡ）2. 下列词语中无错别字的一组是（C）。

三年级下册数学试卷命题意图三年级下册数学学科期末试卷命题意图本张试卷力求体现基础性、全面性和灵活性的命题原则，全面考查三年级学生对教材中数学基础知识的掌握情况、简单基本技能的形成情况和基本能力的培养情况，加强了对基本计算能力、用数学知识解决简单实际问题的能力以及基本概念的应用能力考查，估计平均分在93分左右。

主要有以下几个特点：（一）内容全面，覆盖广泛。

这张试卷容量大，覆盖面广，几乎涉及到本册教材本学期已学的所有内容，整张试卷从填空、判断、选择题、计算、画图、解决问题五个方面进行测验，第一大题考察了学生对位置与方向、除数是一位数的除法、年月日、面积与面积单位、小数的认识等基础知识的掌握情况；第二大题主要考察学生的辨别能力及思考问题的逻辑能力；第三大题主要考察学生的观察能力和实际应用能力，如“李华参加夏令营的天数”、“参加兴趣小组的人数”等；第四大题考察学生的计算能力，有口算、笔算及估算，计算形式多样；第五大题考查了学生动手操作能力；第六大题就学生解决问题的能力进行考查。

（二）难易适中，不失灵活。

考查学生基础知识的掌握程度，是检验教师教与学生学的重要目标之一。

学生基础知识和基本技能水平的高低，关系到今后各方面能力水平的发展。

本次试题以基础知识为主，对重点知识的考查保证了较高的比例，但必须对所学知识有较深刻的认识，才能灵活解题。

例如填空题中“张奶奶家半年共用水72吨。

平均每个月用水（）吨。

”判断题中“大于0.4而小于0.6的小数只有一个。

每个月最少有4个星期日。

”等。

注重学生的读题能力，如估算，让学生自行选择等式符号，培养学生细心审题的能力，养成良好的学习习惯。

（三）重视各种能力的考查。

本次试题通过不同的数学知识载体，全面考查了学生的判断能力、计算能力、动手操作以及综合运用知识解决生活问题的能力。

例如判断题中“25×4÷25×4=1”，很容易出错，学生必须对运算顺序的知识掌握的很扎实。

小学语文试卷命题意图及评分参考第一部分：积累与运用☎分✆一、下面每道小题中，哪一个词加点字的读音是错的✍请你把它找出来，在拼音下面画❽✠❾。

☎分✆☎每对一个得 分，判断错误扣 分，扣完为止。

意图：第 题主要考查容易读错的字音；第 小题主要考查固定读轻声的词和多音字音。

✆．✌眷☎◆à⏹✆顾 阻挠☎❒á☐✆× 魁梧☎♦ú✆ 追悼☎♎à☐✆．✌咳嗽☎♦ò◆✆× 畜☎♍♒ù✆生 风筝☎♒♏⏹♑✆要☎⍓à☐✆挟×二、下面每道小题中，哪一个词语含有错别字✍请你把它找出来，再把正确的字写在横线上。

☎分✆☎每找对一个得 ，写出正确的字每个得 分，写错了不得分，如果把正确的字改错了扣 分，扣完为止。

意图：第一行为音近形近字；第二行为音近形异字。

✆．✌玩耍 驰骋 锻练 再接再厉 驰炼．✌坚苦 廉洁 以经 受益匪浅 艰已三、下面每道小题中，哪一个词语或成语填入画线部分最恰当✍请你把它找出来，将序号填在横线上。

☎分✆．经过几代人的不懈努力，中国航天业取得令世界 的成果。

✌刮目 瞩目 仰目 注目第 题 分考查对意思相近但有相对固定搭配词☎如，刮目相看、令人瞩目、引人注目✆的辨别，即对词语的敏锐感觉． 年 月 日，李大钊同志被敌人杀害，亲人和同志们都 悼念。

✌沉默 沉重 沉痛 沉思第 题 分；考查对同一字构成的词但意思相差较大的词语的辨别．老师鼓励我们要敢于  。

✌胡思乱想 异想天开 想人非非 冥思苦想第 题 分；主要考查学生❽辨别词语的感情色彩❾的能力，隐含❽学习方法❾；．我们班的同学都善于思考，讨论问题时总是 ☎✌✆ 。

✌各执一词 各抒己见 各不相让 各行其是第 题 分；既考学生对词意的理解，又考查学生的阅读面，还渗透❽情感态度与价值观❾在内。

四年级下册语文期末试卷命题意图罗田县白庙河中心小学叶智宏《语文课程标准》指出：“语文课程的评价目的不仅是为了考查学生达到学习目标的程度，更是为了检验和改进学生语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。

”以课程标准对小学生语文素养的新要求为指引，来研究命题新思路，探索复习新策略，才能够使语文考试真正成为评价语文学习的客观工具，成为激励学生学习语文的有效动力，为学生语文素养的全面提升作出实际的贡献。

一、命题指导思想根据我对语文新课标的指导思想的理解，在编辑该试卷时，我比较注重于引导学生积累、感受与思考，紧扣教材又不拘泥于教材，体现了“三重”原则，即重基础（基础知识和基本技能），重能力（识字能力、写字能力、阅读能力、写作能力和积累运用能力），重创新（运用所学知识创造性地解决问题），实现了“三维”目标。

在命题上，试卷结构追求简约合理，试题数量适当，不出偏题、怪题或似是而非的题目，不出无意义的死记硬背的题，写作不设置审题障碍。

二、试卷特点1，关于基础知识的命题语文学习是日积月累的，语文积累是语文素养的一个重要方面。

没有积累就没有发展，也不可能创新。

要考查学生的语文全面素养，命题必须有积累方面的内容，包括字、词、句、优美段落等。

积累的目的是为了运用，因此要重点在于考查学生在相应的情景下和实际生活中灵活运用所积累知识的能力，而不是单纯的死记硬背。

因此命题的内容要和学生的生活紧密联系，凸出真实性和情境性，提高学生对现实生活的领悟能力和创造能力。

本次试卷中，第一大部分只是积累与运用平台是词句的运用，通过设置语言情境，提供表达环境，考查考生自主运用知识解决问题的能力。

如第一大题题为拼音字词题，并不同于以往的给出单独的拼音，让学生们写词语，而是纵观整本书已学过的词语，提供语境和拼音，让学生依据语境和拼音写出词语。

这不仅是简单的看拼音写汉字，而是考查学生根据语境，运用拼音知识和掌握汉字的能力，试题的灵活性也得到了增强。

初三数学中考模拟试卷命题意图及说明李红敏 根据近几年的中考试题分析，数学中考试题还是以重基础知识的巩固为基点，从提高学生现有能力水平和学生发展潜力角度出发，全面关注学生的学习能力的培养为目的。

命题意图：1、基本模仿以08年中考试题中所涉及的知识点和数学方法为蓝本进行编写试题，目的是为了更接近中考的命题要求。

2、通过命题比赛促使自己对近几年的中考题进行研究，提高自己的专业能力和专业水平。

3、命题过程是一个选题和编题的过程，也是自己梳理知识、学习中考题型（重难点问题）、建立中考题型框架的过程，这个过程能使自己在初三的教学中更能把握住中考方向，从而使我们的学生能够准确的获得一些有用的中考信息。

4、参加命题比赛也是为了促进同事间交流，更是促进上城区校际间的合作和交流，共同分享教学资料，参与中考命题方向大讨论。

5、命题的结果不仅可以检验自己在考点方面的研究，同时最终可以服务于我们本年度即将面临中考的初三学生，为他们的最终胜利提供保障。

命题结构：1、按照中考三大题型（选择题10题、填空题6题、解答题8题共24题）要求命题。

选择题方面选用的知识点有科学计数法、实数无理数概念、分式化简、简单的函数知识、几何全等等等，如第10题主要考学生分析归纳思想、第9题主要考学生综合分析问题利用方程思想解决问题的能力，相对来说出题目的主要侧重于基础和能力相结合，保证学生在选择题方面少失分。

填空题方面能力题体现在15题和16题， 15题的二次函数题型一直是学生的软肋，特别是第5个结论的正确性很难确定。

第16题比较难，要通过添加辅助线利用全等和相似结合才能解出。

解答题19题、22、23、24题均为中偏或难题型。

总之三大题型中简单题有12题，占50%，共48分；中等及偏难题有9题，占37.5%，共52分；难题有3题，占12.5%，共20分。

2、命题体现综合性和全面性。

在命题的24题中共涉及代数题15题，共64分；几何类题型9题，共56分。

一年级数学命题意图……………………依据《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》的新精神,以苏教版数学一年级上册教材为根本，结合学生年龄特点，以培养学生良好的数学能力为出发点，特命此题。

一、卷面设计，图文并茂，体现人文关怀。

本试卷摒弃了以往试卷生冷的面孔和生硬的题目要求，根据一年级小朋友的年龄特点，将图画引入试卷,活泼生动.将传统的题目要求如：口算、填空、画图、看图列式等，变成了“细心算,就能算对！”“认真想,就能填对！”“动脑筋，就能画对!”“想办法，才能解决！”等，既是对学生提出的考试要求，同时也是一种考试指导.卷首语亲切自然，充满期待，让学生获得情感的满足，卷尾语提醒学生检查，是一种学习态度的渗透。

设计首尾呼应,无一不体现以学生为本位的思想，与这样充满人文关怀的试卷亲密接触，对学生来说是种享受！二、卷面内容，覆盖全册，体现知能合一。

1、内容选择――力求全面且重点突出无论是数与代数领域――20以内数的组成、顺序、大小、读写法，〉、<和=,10以内加减法，20以内的进位加法,比较物体的轻重，钟面的认识，求两个数一共是多少，求还剩多少的实际问题，还是空间与图形领域――比较物体的长短，长方体、正方体、圆柱和球的直观认识，上下、前后、左右等方位认识，亦或统计与概率领域――简单统计,并对统计结果作初步分析，都做了一一考察.对于二十以内数的认识以及解决实际问题这两个教材重点,在分值和分量上都较大。

2、内容安排――力求综合且梯度分明对于这么多知识点，在小小的一张试卷上都能涵盖,并能让学生在短短的考试时间内轻松完成，是件不易之事，巧妙安排就显得尤为重要。

试卷注意了各个领域知识交叉安排,各个部分内容的有机融合。

如：二１是口算与比大小的综合，二２是方位和数数的综合，三２是找规律和数数的综合，而最后一题则是认图形、数数、计算、比大小的综合。

口算对学生来说最容易相对单一，把它安排在第一项,学生能轻松做答，有缓解考试压力,要运用到几个知识点作答的题目放在最后,由易到难.二４两小题则要小朋友动动脑筋才能解决，使得一部分爱动脑筋的学生考起试来也觉得带劲,梯度分明。

人教版四年级下册数学期末试卷命题意图平罗县城关第六小学李玉军四年级数学下册期末测试内容为人教版四年级数学下册全册，包括四则运算、方向与位置、运算定律与简便计算、小数的意义和性质、三角形、小数的加减法、统计、数学广角八个方面的内容。

其中这些四则运算、运算定律与简便计算、小数的意义和性质、三角形、小数的加减法内容是本册的重点，也是难点。

本次命题从以下角度考虑：一、考查目标1.考察小数的意义和性质，测查小数在日常生活重的应用情况，掌握小数点位置移动引起的小数大小规律，掌握小数加减法的情况。

2.测查四则混合运算的运算顺序，能否熟练的进行简单的整数四则混合运算及加法乘法运算定律的应用能力。

3.测查三角形的角，作图三边关系等基本知识。

4.测查学生初步的确定物体位置的能力和认识折线统计图的能力。

5.测查学生用植树的思想解决实际问题的能力。

6.测查学生综合运用本册数学知识解决生活中实际问题的能力。

二、命题导向及难度预测。

本套试卷题型全面，基础性知识占比例多，能照顾到大多数学生，又有拔高的，能从不同角度考查学生思维的灵活程度，充分考查不同的学生学不同的数学。

例如：小数部分的内容作为重点考查，题型灵活多样，特别是在填空、竖式计算中占的分数比较大，四则运算和简便运算在简便计算和解决问题中考查的分值较大，其它各知识点根据题型的特点灵活的出现在填空题、判断题、选择题、作图题等题型中。

简便计算是本试卷测查的难点，能考查学生对五大运算定律的灵活应用能力。

整套试卷的基础性较好，易、中、难比例协调，难题大概占10%左右的分值，能比较全面的考查出学生的基本知识和基本技能。

语文试卷样式及命题意图本试卷共包括“日积月累”、“畅所欲言”“、开卷有益”、“妙笔生花”四个板块，采取书面笔答，闭卷考试的形式，答题时间为100分钟，满分100分，其中包括卷面书写3分。

为落实课标中对学生书写的要求，故设3分卷面分，强调卷面整洁，书写工整，引导学生关注书写。

书写分数题不再单列，因为学生的书写情况如何，从整张试卷看便一目了然，尤其是习作。

第一部分日积月累这一部分共有三道大题，14道小题，主要是选择较有代表性的（典型）拼音、汉字、词语、句式进行考查。

所谓代表性、典型性就是指所考查内容是否常用、重点、精彩还是易混易错、能有效的以课内带动课外，起举一反三的作用。

一、读下面的短文，在括号里填上合适的词语。

这学期我们跟随作者欣赏了山野的jìnɡmì( 静谧),聆听了pù bù( 瀑布)的唱和，一路走来，心旷神怡。

《唯一的听众》里那位héǎi kěqīn ( 和蔼可亲)的老人教会我们用美丽的谎言shàn dài( 善待)身边的人。

《最后一头战象》嘎羧披挂象鞍的yīnɡw ǔ( 英武) 豪迈似乎就在眼前。

qīnɡyōu( 清幽)的茅屋里，贝多芬正按下qín jiàn( 琴键),盲姑娘táo zuì( 陶醉)在《月光曲》的美妙旋律中……一篇篇美文伴我们走过又一个学期，它们像无声的细雨，滋润着我们的心灵。

意图：采用情境的方式，一是考查学生易写错的字词；二是考查了学生理解词语、运用词语的能力。

二、请按要求把正确答案的字母填写在括号里。

1．下面加点字的读音完全正确的一组是（ C ）。

A．肖像（xiào）喝彩（hè）横遭不幸（hénɡ）B．咳嗽（sou ）纤弱（qiān）养尊处优（chǔ）C. 憎恶（zēnɡ）入场券（quàn）绷着脸（běnɡ）2. 下列词语中无错别字的一组是（C）。

三年级语文期末试卷出题意图及卷面分析新版寻乌县城关小学三年级语文备课组一、出题意图本次试卷是小学语文三年级上册的期末试卷,我始终抓住孩子们的基础知识检测,和三年级初步阅读能力的检测,在中间的词句部分检测学生的语文运用能力,根据《语文课程标准》的评价目标和评价要素,语文书面测试主要评价三个维度中的“知识和能力”和五个领域中的“识字与写字”“阅读”“口语交际”“写作”,三年级主要是拼音认读与拼写、结构与辨析、词语的积累、关联词语的选择、造句,选用课内课文和程度适合的课外阅读材料测试阅读能力等,本着这样的思想,出了这套试卷,作为检测学生语文学习成果的考试,应重视基础知识和基本技能的考核,因而本次期末测试根据本册书的内容,从字、词、句、段逐层深入,检验三年级学生一学期以来对知识的掌握情况,其中“看拼音写词语”,较简单,学生在括号里认真书写,考察的八组词语都是书后词语表里出现过的,一般情况下学生这题不会失分,俗话道：“良好的开端是成功的一半”,这题主要是让学生一开始就端正做卷态度,树立做题的信心；“区分形近字组词”这道题为检查学生对本册书字音的掌握,以及能否辨别形近的字组词；“按要求完成句子”是本学期在句型上考核的一个重点, “古诗词填空”是学生对本册书好词好句好篇的一个回顾；“阅读理解”,它主要是知识能力的训练,测试学生的理解能力如何,能否运用知识完成题目；最后根据学生已有的说话写话基础选择其中的一个问题进行写作训练,二、试卷分析总的来说,这次考试成绩比较理想,试卷注重孩子基础知识的积累及运用,涵盖了课本中的主体课文,学生的语文素养有较大提高,这说明新课程理念早已深入人心,广大教师在平时的语文教学中能自觉围绕“三维目标”展开教学,新课改进一步取得较好成效,当然,亟待改进的地方也不少,从学生的答题情况来分析,主要存在以下几个比较突出的情况：1、基本功扎实,但易错字词的音形义还需加强辨析,试卷前五题主要都是考查学生的基础知识和基本技能,学生得分率较高,无论是看拼音写词语,形近字组词,还是在括号里填上合适的词,失分都不多,但是一些易错字词及读音错误率较高,如“胶卷”的“卷”写成了三横；“隆”跟“窿”有些同学不易区分, 2,语言积累丰富,但灵活运用能力有所欠缺,根据语境写句子、名言、古诗、课文内容填空等题目主要考查学生的语言积累,大部分学生都能写出正确答案,但是也有部分学生犯了张冠李戴的毛病,十分可惜,3,语言表达大胆清晰,但审题和表达方法仍需加强指导,写口语交际,习作都是考查学生的语言表达能力的,大部分学生都能做到围绕中心,把话写通顺,有条理地把一件事写清楚,且篇幅很长,大部分学生失分较多的主要原因有以下三点：一是语句不够生动鲜活；其次是详略不当,习作的开头和结尾过于罗嗦,而事件的过程却一笔带过；第三是选材不够新颖,相同题材的习作几乎占了一大半,附：部分参考答案第一部分：略第二部分：（一）（1）迫不及待；聚精会神；情不自禁,（2）、（3）略,（二）（1）形容生命力旺盛的样子；心情舒畅,愉快,（2）人；小孩；奄奄一息；喜爱、赞美之情,（3）略。

三年级语文期末试卷出题意图及卷面分析第一篇：三年级语文期末试卷出题意图及卷面分析三年级语文期末试卷出题意图及卷面分析寻乌县城关小学三年级语文备课组一、出题意图本次试卷是小学语文三年级上册的期末试卷，我始终抓住孩子们的基础知识检测，和三年级初步阅读能力的检测，在中间的词句部分检测学生的语文运用能力。

根据《语文课程标准》的评价目标和评价要素，语文书面测试主要评价三个维度中的“知识和能力”和五个领域中的“识字与写字”“阅读”“口语交际”“写作”。

三年级主要是拼音认读与拼写、结构与辨析、词语的积累、关联词语的选择、造句，选用课内课文和程度适合的课外阅读材料测试阅读能力等。

本着这样的思想，出了这套试卷。

作为检测学生语文学习成果的考试，应重视基础知识和基本技能的考核，因而本次期末测试根据本册书的内容，从字、词、句、段逐层深入，检验三年级学生一学期以来对知识的掌握情况。

其中“看拼音写词语”，较简单，学生在括号里认真书写，考察的八组词语都是书后词语表里出现过的，一般情况下学生这题不会失分，俗话道：“良好的开端是成功的一半”，这题主要是让学生一开始就端正做卷态度，树立做题的信心；“区分形近字组词”这道题为检查学生对本册书字音的掌握，以及能否辨别形近的字组词；“按要求完成句子”是本学期在句型上考核的一个重点。

“古诗词填空”是学生对本册书好词好句好篇的一个回顾；“阅读理解”，它主要是知识能力的训练，测试学生的理解能力如何，能否运用知识完成题目；最后根据学生已有的说话写话基础选择其中的一个问题进行写作训练。

二、试卷分析总的来说，这次考试成绩比较理想，试卷注重孩子基础知识的积累及运用，涵盖了课本中的主体课文。

学生的语文素养有较大提高。

这说明新课程理念早已深入人心，广大教师在平时的语文教学中能自觉围绕“三维目标”展开教学，新课改进一步取得较好成效。

当然，亟待改进的地方也不少。

从学生的答题情况来分析，主要存在以下几个比较突出的情况：1、基本功扎实，但易错字词的音形义还需加强辨析。

小学语文试卷命题意图及评分参考(全面完整版)(可以直接使用，可编辑全面完整版资料，欢迎下载）小学语文试卷命题意图及评分参考第一部分：积累与运用(21分)一、下面每道小题中，哪一个词加点字的读音是错的?请你把它找出来，在拼音下面画“X”。

(3分)(每对一个得1分，判断错误扣0.5分，扣完为止。

意图：第1题主要考查容易读错的字音；第2小题主要考查固定读轻声的词和多音字音。

)1．A眷(juàn)顾 B阻挠(ráo)× C魁梧(wú) D追悼(dào)2．A咳嗽(sòu)× B畜(chù)生 C风筝(zheng)D要(yào)挟×二、下面每道小题中，哪一个词语含有错别字?请你把它找出来，再把正确的字写在横线上。

(4分)(每找对一个得0.5，写出正确的字每个得0.5分，写错了不得分，如果把正确的字改错了扣0.5分，扣完为止。

意图：第一行为音近形近字；第二行为音近形异字。

)3．A玩耍 B驰骋C锻练 D再接再厉驰炼4．A坚苦B廉洁 C以经 D受益匪浅艰已三、下面每道小题中，哪一个词语或成语填入画线部分最恰当?请你把它找出来，将序号填在横线上。

(8分)5．经过几代人的不懈努力，中国航天业取得令世界B的成果。

A刮目 B瞩目 C仰目 D注目第5题2分考查对意思相近但有相对固定搭配词(如，刮目相看、令人瞩目、引人注目)的辨别，即对词语的敏锐感觉6．1927年4月28日，李大钊同志被敌人杀害，亲人和同志们都C悼念。

A沉默 B沉重 C沉痛 D沉思第6题2分；考查对同一字构成的词但意思相差较大的词语的辨别7．老师鼓励我们要敢于 B 。

A胡思乱想 B异想天开 C想人非非D冥思苦想第7题2分；主要考查学生“辨别词语的感情色彩”的能力，隐含“学习方法”；8．我们班的同学都善于思考，讨论问题时总是B(CA) 。

A各执一词 B各抒己见 C各不相让 D各行其是第8题2分；既考学生对词意的理解，又考查学生的阅读面，还渗透“情感态度与价值观”在内。