小学语文试卷命题意图及评分参考

第二学期六年级语文期末考试命题意图一、拼音意在考查学生的拼音水平和词语的识记能力，还有对学生的多音字掌握情况进行检查。

二、字词句1、意在考查学生对查字典知识的巩固情况；2、意在考查学生对词意的理解，对有相对固定搭配词的辨别，即对成语、词语的敏锐感觉；3、主要考查学生的基本语法知识，能按要求改写各种句式。

三、课文回顾意图：一是考查学生对课文内容的熟记情况；二是考查学生对古诗词名句的积累；三是考查学生对古诗词句的理解；四是考查学生提取信息并进行整合的能力；五是考查学生提取信息并进行判断的能力。

四、阅读1、意在考查学生做出解释和判断的能力以及体会作者的思想感情的能力。

2、考查学生提取和加工信息的能力3、考查学生提取信息、处理信息的能力。

4、考查学生整体把握、即概括能力。

五、习作意图：考查学生“记实作文”的能力，包括收集、处理信息的能力等等...——知识就是力量，学海无涯苦作舟!——不要担心知识没有用，知识多了，路也好选择，也多选择。

比如高考，高分的同学，填报志愿的时候选择学校的范围大，而在分数线左右的就为难了，分数低的就更加不要说了。

再比如，有了知识，你也可以随时炒老板。

仰望天空时，什么都比你高，你会自卑;俯视大地时，什么都比你低，你会自负;只有放宽视野，把天空和大地尽收眼底，才能在苍穹泛土之间找准你真正的位置。

无须自卑，不要自负，坚持自信。

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一、命题思路1. 考察基础知识基础知识是语文学习的基石，包括字词、语法、修辞等。

命题时，应注重考察学生对基础知识的掌握程度，如汉字书写、词语辨析、句子仿写等。

2. 考察阅读理解能力阅读理解是语文学习的重要环节，命题时，应选取具有代表性的阅读材料，考察学生对文章内容的理解、分析和概括能力。

3. 考察写作能力写作是语文学习的核心，命题时，应关注学生的写作技巧和表达水平，如作文体裁、结构、语言等方面。

4. 考察综合运用能力综合运用能力是指学生在实际生活中运用语文知识的能力。

命题时，应结合生活实际，考察学生运用语文知识解决问题的能力。

二、试卷结构1. 基础知识部分（30分）（1）汉字书写（10分）：考察学生汉字书写规范、美观程度。

（2）词语辨析（10分）：考察学生对近义词、反义词、同音字的掌握。

（3）句子仿写（10分）：考察学生句子结构、修辞手法的运用。

2. 阅读理解部分（40分）（1）短文阅读（20分）：考察学生对文章内容的理解、分析和概括能力。

（2）古诗鉴赏（10分）：考察学生对古诗的理解、赏析能力。

3. 写作部分（30分）（1）看图作文（20分）：考察学生观察力、想象力、表达能力。

（2）话题作文（10分）：考察学生写作技巧、表达水平。

4. 综合运用部分（10分）（1）生活应用题（10分）：考察学生运用语文知识解决实际问题的能力。

三、答案示例1. 基础知识部分（1）汉字书写：书写规范、美观。

（2）词语辨析：正确使用近义词、反义词、同音字。

（3）句子仿写：运用正确的句子结构、修辞手法。

2. 阅读理解部分（1）短文阅读：理解文章内容，分析文章结构，概括文章主旨。

（2）古诗鉴赏：理解古诗意境，赏析古诗修辞手法。

3. 写作部分（1）看图作文：观察力强，想象力丰富，表达流畅。

（2）话题作文：写作技巧娴熟，表达水平较高。

4. 综合运用部分生活应用题：运用语文知识解决问题，表达清晰。

四、命题注意事项1. 试题难度适中，既要考察学生对基础知识的掌握，又要考察学生的阅读理解、写作和综合运用能力。

五年级语文期末试卷答案及设计意图五年级语文(下册)期末试卷命题意图：本试卷属于期末综合试题，命题包括三大部分，第一部分属于基础知识积累与运用。

其中第1小题读拼音写词语、第2小题选择正确的读音，是检测学生对本册教材书拼音的掌握情况。

第3小题辨别词语的错别字，为了检测学生对生字新词的掌握，第4小题选择作品及作者，检测学生对课本知识的掌握，第5小题选词填空，此题较灵活，检测学生的分析能力，第六小题，按要求写句子，检测学生对本册书积累应用的读背能力，第7小题，根据课文内容填空，检测学生对课文的熟背能力。

第8小题按要求写句子，检测学生的综合能力。

第二部分阅读积累与应用，第一则为课内阅读，检测学生对课本知识的掌握情况，第二则为课外阅读，拓展了学生的课外阅读能力，第三部分为写作，先把题目补充完整，再按要求来写，目的是训练学生的口语表达和写作能力。

参考答案与评分标准第一部分:基础知识积累与运用(42分)1．我能正确拼读下面音节.(6分)渲染幼稚胆怯噩耗完璧归赵2、给带点字选择正确的读音打“√” （3分）(1) juéjiáo (2) bìchǎng bì3、下列各组词语中，没有错别字的一组是（），并按要求写词语（4分）（ c ）兔死狐悲守株待兔兔死狗烹狡兔三窟4．把正确答案的序号填在括号里（5分）（1）A (2) B (3) D (4) A (5) A5、选词填空。

（9分）信心耐心恒心诚心关心爱心因为……所以……即使……也……虽然……但是……6、我能按要求写出我最喜欢的句子.(4分)略7、根据课文内容填空。

(7分)柔美渲染勾勒翠色欲流惊叹舒服低吟8、按要求，改写句子。

（4分）1.这比山还高比海还深的情谊，我们不能忘怀。

2.裤子不但没有毛病，而且非常合您的身。

3.威尼斯入睡了。

4.河南省的人口是我国最多。

或：.河南省是我国人口最多的省份。

第二部分：阅读积累与运用。

（28分）1：阅读《草船借箭》选段，回答下面的问题。

小学六年级语文笔试卷命题意图及评分参考一、下面每道小题中，哪一个词加点字的读音是错的？请你把它找出来，在拼音下面画“Ｘ”。

（3分）（每对一个得1分，判断错误扣0.5分，扣完为止。

意图：第1题主要考查容易读错的字音；第2小题主要考查固定读轻声的词和多音字音。

）1．A眷（juàn）顾B阻挠（ráo）ＸC魁梧（wú）D追悼（dào）2．A咳嗽（sòu）ＸB畜（chù）生C风筝（zhenɡ）D要（yào）挟Ｘ二、下面每道小题中，哪一个词语含有错别字？请你把它找出来，再把正确的字写在横线上。

（4分）（每找对一个得0.5，写出正确的字每个得0.5分，写错了不得分，如果把正确的字改错了扣0.5分，扣完为止。

意图：第一行为音近形近字；第二行为音近形异字。

）3．A 玩耍B驰骋C锻练D再接再厉驰炼4．A坚苦B廉洁C以经D受益匪浅艰已三、下面每道小题中，哪一个词语或成语填入画线部分最恰当？请你把它找出来，将序号填在横线上。

（8分）（第5题B得2分、D得1.5分、A得1分；考查对意思相近但有相对固定搭配词（如，刮目相看、令人瞩目、引人注目）的辨别，即对词语的敏锐感觉；第6题C得2分；考查对同一字构成的词但意思相差较大的词语的辨别；第7题B得2分；主要考查学生“辨别词语的感情色彩”的能力，隐含“学习方法”；第8题B得2、C得1.5分、A得1分；既考学生对词意的理解，又考查学生的阅读面，还渗透“情感态度与价值观”在内。

）5．经过几代人的不懈努力，中国航天业取得令世界B（DA）的成果。

A刮目B瞩目C仰目D注目6．1927年4月28日，李大钊同志被敌人杀害，亲人和同志们都 C 悼念。

A沉默B沉重C沉痛D沉思7．老师鼓励我们要敢于B。

A胡思乱想B异想天开C想入非非D冥思苦想8．我们班的同学都善于思考，讨论问题时总是B（CA）。

A各执一词B各抒己见C各不相让D各行其是四、古诗文积累。

三年级语文期末试卷出题意图及卷面分析 寻乌县城关小学三年级语文备课组一、出题意图本次试卷是小学语文三年级上册的期末试卷，我始终抓住孩子们的基础知识检测，和三年级初步阅读能力的检测，在中间的词句部分检测学生的语文运用能力。

根据《语文课程标准》的评价目标和评价要素，语文书面测试主要评价三个维度中的“知识和能力”和五个领域中的“识字与写字”“阅读”“口语交际”“写作”。

三年级主要是拼音认读与拼写、结构与辨析、词语的积累、关联词语的选择、造句，选用课内课文和程度适合的课外阅读材料测试阅读能力等。

本着这样的思想，出了这套试卷。

作为检测学生语文学习成果的考试，应重视基础知识和基本技能的考核，因而本次期末测试根据本册书的内容，从字、词、句、段逐层深入，检验三年级学生一学期以来对知识的掌握情况。

其中 “看拼音写词语”，较简单，学生在括号里认真书写，考察的八组词语都是书后词语表里出现过的，一般情况下学生这题不会失分，俗话道：“良好的开端是成功的一半”，这题主要是让学生一开始就端正做卷态度，树立做题的信心； “区分形近字组词”这道题为检查学生对本册书字音的掌握，以及能否辨别形近的字组词； “按要求完成句子”是本学期在句型上考核的一个重点。

“古诗词填空”是学生对本册书好词好句好篇的一个回顾；“阅读理解”，它主要是知识能力的训练，测试学生的理解能力如何，能否运用知识完成题目；最后根据学生已有的说话写话基础选择其中的一个问题进行写作训练。

二、试卷分析总的来说，这次考试成绩比较理想，试卷注重孩子基础知识的积累及运用，涵盖了课本中的主体课文。

学生的语文素养有较大提高。

这说明新课程理念早已深入人心，广大教师在平时的语文教学中能自觉围绕“三维目标”展开教学，新课改进一步取得较好成效。

当然，亟待改进的地方也不少。

从学生的答题情况来分析，主要存在以下几个比较突出的情况： 、基本功扎实，但易错字词的音形义还需加强辨析。

试卷前五题主要都是考查学生的基础知识和基本技能，学生得分率较高。

小学二年级语文期末考试模拟测试题出题人：谷旦小学 张辉辉亲爱的同学们,相信你们一定会用灵巧的小手写出一张规范、整洁、清晰,没有乱涂乱画的试卷,老师相信你们是最棒的;一、我会工整的抄写下面的句子;5分一花独放不是春,百花齐放春满园;设计意图“新课标”要求认真写好汉字是教学的基本要求,本题意在检查学生能否在田字格中正确、美观地书写; 二、我会看拼音,写词语;8分mín zú hú li chéng kè w ēn nu ǎn c āo ch ǎng q īng chén z āi hài pi āo fú设计意图“看拼音,写词语”既考查了学生拼音拼读能力,又检查了学生掌握本册生字的情况;三、比一比,再组词8分;晴 飘 抱 期 睛 漂 饱 棋设计意图给形近字组词要让学生注意相似的字形,并给它们组词,提高学生 的识字能力;四、我能在加点字正确的读音下面打“√”;8分 兴．x īng xìng 奋 欢乐．lè yuè 淹没．mò méi 邻．lín líng 居 弯曲．q ū q ǔ 好．h ǎo hào 学首都．dōu dū 背．bēi bèi 课文设计意图本题意在考察学生对多音字的掌握情况,旨让学生了解同一个字在不同的语言环境中读音也不相同; 五、我会照样子写词语;15分例: 一片片叶子一棵棵 一件件 一粒粒例;机灵的小 鸟翠绿的 漂亮的 伟大的例： 许许多多 __________ __________ __________ 例： 二话不说 __________ __________ __________ 例：永→永远→远方→方向客→ → →设计意图本题是为了检查学生对词语的积累以及运用情况; 六、我会查;9分设计意图此题是要检查学生对音序查字法和部首查字法的掌握; 七、我会给句子加上正确的标点;4分1、窗外那棵树上 有一只小鸟在唱歌2、这个孩子多可爱呀3、你怎么不去上学呢设计意图运用正确的标点符号要求学生要有感情的去朗读课文,理解句意,本题意在此;八、我能照样子写句子;8分1、例：湖水像．一面镜子;_____________________像_________________________________;2 、例：小猴子爬上葡萄架; 小猴子迫不及待地爬上葡萄架;小鸭子钻出来;________________________________________________3、我会给词语排顺序;彩虹天空像的七色桥中________________________________________________4、你把绿铅笔借给我用一用行吗________________________________________________设计意图旨在检查学生对各种句式的运用情况;九、按课文内容填空;11分1、田野献上_______的果实,枫林举起_______的旗帜,蓝天飞着_______的鸽子,大海奏起________的乐曲;2、远山寒山石径斜, _________________________;3、_____________,______无改鬓毛衰;儿童相见不相识,________________;4、我国有_______个民族,我是_______人;设计意图本题是为了检查学生对这学期课文内容的掌握情况;十、我会阅读短文,并回答后面的问题;8分庄稼的保护者——青蛙青蛙体长可达8厘米,背部绿色,有黑色斑纹,腹部洁白如雪,皮肤光滑;头部宽扁,略呈三角形,头顶两侧有一对圆而突出的眼睛,视觉很敏锐,能迅速发现飞动的虫子;青蛙口内有一个能活动的舌,捕食时,舌头迅速射出口外,粘住小虫,卷入口中,常常是百发百中;1、这段话共有句话;2、青蛙是怎样捕捉小虫的在文中用“_______”线画出来;3、青蛙身上有三种颜色,它的背部是______色,斑纹是______色,腹部是______色;4、青蛙头部宽扁,略呈三角形,头顶两侧有一对圆而突出的______;设计意图本题是对学生课外学习的延伸,考查的是学生的阅读能力、理解能力;十一、你已经学习了日记两则,请按写日记的格式,写一篇日记,相信你能写好16分________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________设计意图此题将日记与写作结合起来,既考查了学生对日记格式的掌握,又体现出学生的写作能力;参考答案及评分标准一、略书写工整得满分,错一个字扣0.5分二、民族狐狸乘客温暖操场清晨灾害漂浮每个词语1分三、略每个词语一分四、xīng lèmòlín qūhào dū bèi每小题1分五、略每小题3分六、略每个字的答案均3分七、1、, ; 2、3、每空1分八、第1、2、4 小题略3、天空中的彩虹像七色桥;每小题2分九、1、金黄火红洁白欢乐2、白云生处有人家3、少小离家老大回乡音笑问客从何处来4、56 汉第1、4小题共5分,第2、3小题各3分十、1、32分2、青蛙口内有一个能活动的舌,捕食时,舌头迅速射出口外,粘住小虫,卷入口中,常常是百发百中;2分3、绿黑白每空各1分4、眼睛1分十一、略每错两个字扣0.5分,句子不通顺的扣1分。

六〔上〕年级语文期末测试参考答案、评分标准与命题意图解读题号参考答案与分值评分标准与采分点命题意图简述开头未空两格扣 1 分、标点当下学生书写能力越来糟糕，出此题目的，1 书写：优秀 3 分，良好2 分，合格 1 分；符号错误扣 1 分；抄错 2 个字扣为了引起老师们对书写的重视，以此回应课标对抄写：格式、汉字正确 2 分。

1 分；书写：优秀 3 分，良好 2 书写的重视。

所抄的句子 , 都是课后要求抄写或特分，合格 1 分；别注意的句子，以此提醒老师们要重视句子的教学。

至于格式，已经规定好，不必纠结。

将本册学过的局部词语，整合在全新的语境2 咳嗽喘息焦躁滥用控制每错 1 字，扣 1 分。

中，检测字词掌握熟练度和活用语料的能力，体现课标“语用〞本质。

3 P 页①频道、调频、音频、频率都可以每空 1 分查字典、词典能力考查，和模拟卷比，大幅度降低了难度。

至于组词，“频率〞当然也对。

不同凡响余音绕梁抑扬顿挫悬崖峭壁饱经风霜独具匠心妙笔生花脍炙人口每 2 字填错扣 1 分。

3 字， 5 字，成语的积累与运用，也是表达“学习语言文4 巧夺天工雅俗共赏按 2、4 字算。

字运用〞这一核心理念的应有之义。

第一空填余音绕梁〔或不同凡响、脍炙人选词填空每空 1 分。

征询过不少专家意见，“雅俗共赏〞不能形口〕容“?高山流水??月光曲?〞。

第二空填抑扬顿挫第三空填妙笔生花独具匠心脍炙人口5 B 选错扣 2 分。

第 5 题是属于多音字和易错字的常规检测。

和模拟卷相比，难度指数大幅度降低。

到达复习目的即可，不为难孩子们。

6 轻烟老树寒鸦青山绿水白草红叶黄花每空一分。

7 水天相接的地方洒满了银光每空一分。

6、 7、 8 三题是常规的积累运用题目。

第八轻纱似的微云刮起了大风卷起了巨浪题有一定的灵活度，重在语境中选择学过的语汇轻诺必寡信。

每句一分。

表达，旨在引导教师在名言积累中不只关注机械其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。

五年级语文期末试卷出题意图一、说指导思想本次五年级试卷将从基础知识、阅读、习作等方面对学生的知识和能力进行较全面的检测，整份试卷基本能联系教材，符合课标要求，关注学生的实际，覆盖面较广。

命题遵循基础与发展、积累与创造相结合的原则。

二、说试卷评价本次语文试题侧重考察学生理解语言、运用语言的能力，考核学生综合运用知识的基本技能,促进学生语文核心素养的习得。

试卷满分为150分，其中基础知识分值为70分，阅读部分分值为40分，习作分值为40分。

三、说试题分析一、基础乐园。

1.看拼音，写词语。

（8分）shēng chù cí xiáng Iiáo kuò hóu long （）（）（）（）máo dùn diǎn fàng shé zhì duàn liàn （）（）（）（）意图：考查学生正确书写生字词。

2.用“√”找出加点字的正确读音。

(2分)昼夜(zòu zhòu) 眺望(tiào tiǎo)玷污(diàn zhān) 土匪(fěi fēi)意图：考查学生对字词的正确读音。

3.根据拼音和语境，在括号里写出正确的词语。

(9 分)妈妈常沉浸在对童年时光的回忆中：在田园里追hú dié ( )，捉mà zhɑ( )，对着蓝天nà hǎn( )；也会学男孩子拍着xiōng táng()，握着quán tóu( )，练习shuāi jiāo( )；甚至有时候还在河边fàng sì( )地奔跑，把没人看管的xiǎo tǐng( )划走，见到大人来了吓得两腿chàn dǒu ( )。

意图：采用情境的方式，一是考查学生易写错的字词；二是考查了学生理解词语、运用词语的能力。

一年级语文下册期末试卷设计意图小学教育其实就是入门教育。

小学阶段的考试评价的目的不是选拔，而是检验学生对基础知识的掌握以及是否把所学知识正确运用到生活中。

我从以下方面设计这份考卷：具体的设计意图：第一题：拼写词语！会写字、写好字，是低年级的三大任务之一。

这道题目的设计是主要是考查学生的拼读能力以及能否正确书写，检查学生的生字词掌握情况。

第二题：分一分组词。

这一题意在检查学生对认读字的读音、字形的掌握情况，这里全部是出自本册中要认读的字。

第三题：选择正确的读音。

本题意在考查学生对课文中多音字的掌握情况。

第四题：对对子。

这题意在考察学生在对对子方面的掌握积累的程度，以及运用到课外知识，让学生根据学过的同种类型进行举一反三。

第五题：仿写。

这题重点在于对识字方法的考察，加一加，减一减。

使学生灵活运用。

第六、七、题：这两个题重点考察学生对于词语的积累以及对句子完整结构的认识。

能够从词语补充过度到句子补充，层层递进。

第八、九题检验学生对课本内容的掌握情况，万变不离其宗，只有对文本有了深层理解，才可以进行课外拓展。

第十题这一题考察学生课外拓展的能力，利用平时学习的内容，对新的文章有自己的理解能力。

第十一题：看图写话这一题，意在学生的观察能力，使学生通过观察图中小朋友的行为来思考自己的不足，从而对学生有所启发，做一个懂得孝顺父母的孩子，符合了工具性与人文性的统一。

参考答案一、（16分）每个字1分。

连忙因为作为力量跑到家乡说话放学二、（12分）略每空1分。

三、（6分）略每空1分。

四、（8分）每空1分。

长去好苦新晚美错五、（6分）每空1分。

里门甜马拿失六、（8分）略每空一分七、（6分）略八、（6分）略每一句1分《所见》远看山有色歌声振林樾《小池》牧童骑黄牛处处闻啼鸟《画》草长莺飞二月天近听水无声《静夜思》小荷才露尖尖角低头思故乡《村居》举头望明月拂堤杨柳醉春烟《春晓》春眠不觉晓早有蜻蜓立上头九、（10分）每空1分 1.听见高远 2.风儿、春天、花园、草地、开放 3.照水、早有、立上头十、（7分）第一小题2分，第二小题2分，第三小题3分。

三年级语文试卷出题意图及卷面分析一、出题意图本次试卷是小学语文三年级上册的期末试卷，我始终抓住孩子们的基础知识检测，和三年级初步阅读能力的检测，在中间的词句部分检测学生的语文运用能力。

根据《语文课程标准》的评价目标和评价要素，语文书面测试主要评价三个维度中的“知识和能力”和五个领域中的“识字与写字”“阅读”“口语交际”“写作”。

三年级主要是拼音认读与拼写、结构与辨析、词语的积累、关联词语的选择、造句，选用课内课文和程度适合的课外阅读材料测试阅读能力等。

本着这样的思想，出了这套试卷。

作为检测学生语文学习成果的考试，应重视基础知识和基本技能的考核，因而本次期末测试根据本册书的内容，从字、词、句、段逐层深入，检验三年级学生一学期以来对知识的掌握情况。

其中“看拼音写词语”，较简单，学生在田字格里认真书写，考察的四组词语都是书后词语表里出现过的，一般情况下学生这题不会失分，俗话道：“良好的开端是成功的一半”，这题主要是让学生一开始就端正做卷态度，树立做题的信心；“区分形近字组词”“给加点的字注音”“选择正确的读音”这几道题为检查学生对本册书字音的掌握，以及能否辨别形近的字组词；有“根据拼音写汉字”，旨在检验学生对字词的积累和运用能力；“选词填空”主在让学生在理解的基础上，区分各个词语的用法的不同之处；“按要求完成句子”是本学期在句型上考核的一个重点，学生要会“缩句，连词成句，写比喻句”并注意标点符号的使用。

“按课文内容填空”是学生对本册书好词好句好篇的一个回顾；“阅读理解”，它主要是知识能力的训练，测试学生的理解能力如何，能否运用知识完成题目；最后根据学生已有的说话写话基础选择其中的一个问题进行写作训练。

二、试卷分析总的来说，这次考试成绩比较理想，试卷注重孩子基础知识的积累及运用，涵盖了课本中的主体课文及七色光、读书屋的内容等内容。

学生的语文素养有较大提高。

这说明新课程理念早已深入人心，广大教师在平时的语文教学中能自觉围绕“三维目标”展开教学，新课改进一步取得较好成效。

第1页共4页第2页共4页密封线内不得答题二年级语文(上册)期末试卷测试时间：60分钟 得分： 87.3分命题意图整体说明这份试题突出了二年级语文的训练重点，侧重考查学生认读写字，理解、运用语言文字和阅读分析的能力以及综合知识的运用能力。

《语文课程标准》指出：“语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础”。

这份试题，注意题型的多样性，力求对学生的语文素质进行全面评价，一是尽可能多地涉及到课本的各个知识点；二是体现习惯、情感、知识、能力等各个方面。

这次语文期末试卷题试题涵盖了多方面的内容，有看拼音写词语、组词、形近字（词）填空、连线、查字典、仿写句子、根据课文填空、阅读和写留言条等。

从大方面讲，实现知识与能力，过程与方法，情感、态度与价值观等多维目标的整合，小方面讲，体现了拼音、汉字、词语、古诗、句子、篇章等方面的有机融合。

题型和分值分布如下：每一道题的具体说明 一、看拼音写词语（16分）①命题依据:新课标喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。

认识常用汉字1600个，其中800个会写。

以现行教材未依据。

②命题意图：“新课标”要求认真写好汉字是教学的基本要求，看拼音，写词语”既考查了学生拼音拼读能力，又检查了学生掌握本册生字的情况。

③对题率预测：90%。

④试题实测情况分析:正确率88.4%，试卷中要考查的字音、字词，都是本册教材中学生必须掌握的，应该是很容易的。

从得分来看，学生对字音、字词的掌握较好。

部分同学看拼音写词语错误主要集中在“壮观”“信封”这些词上，还有就是看拼音写句子很多学生写错别字。

失分的主要原因，一是答题时粗心大意；二是对字音、字词掌握得不牢固，答题时出现判断的错误。

二、比一比，在组词（8分）①命题依据:新课标喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。

认识常用汉字1600个，其中800个会写。

以现行教材未依据。

②命题意图：给形近字组词要让学生注意相似的字形，并给它们组词，提高学生的识字能力。

语文试卷样式及命题意图本试卷共包括“日积月累”、“畅所欲言”“、开卷有益”、“妙笔生花”四个板块，采取书面笔答，闭卷考试的形式，答题时间为100分钟，满分100分，其中包括卷面书写3分。

为落实课标中对学生书写的要求，故设3分卷面分，强调卷面整洁，书写工整，引导学生关注书写。

书写分数题不再单列，因为学生的书写情况如何，从整张试卷看便一目了然，尤其是习作。

第一部分日积月累这一部分共有三道大题，14道小题，主要是选择较有代表性的（典型）拼音、汉字、词语、句式进行考查。

所谓代表性、典型性就是指所考查内容是否常用、重点、精彩还是易混易错、能有效的以课内带动课外，起举一反三的作用。

一、读下面的短文，在括号里填上合适的词语。

这学期我们跟随作者欣赏了山野的jìnɡmì( 静谧),聆听了pù bù( 瀑布)的唱和，一路走来，心旷神怡。

《唯一的听众》里那位héǎi kěqīn ( 和蔼可亲)的老人教会我们用美丽的谎言shàn dài( 善待)身边的人。

《最后一头战象》嘎羧披挂象鞍的yīnɡw ǔ( 英武) 豪迈似乎就在眼前。

qīnɡyōu( 清幽)的茅屋里，贝多芬正按下qín jiàn( 琴键),盲姑娘táo zuì( 陶醉)在《月光曲》的美妙旋律中……一篇篇美文伴我们走过又一个学期，它们像无声的细雨，滋润着我们的心灵。

意图：采用情境的方式，一是考查学生易写错的字词；二是考查了学生理解词语、运用词语的能力。

二、请按要求把正确答案的字母填写在括号里。

1．下面加点字的读音完全正确的一组是（ C ）。

A．肖像（xiào）喝彩（hè）横遭不幸（hénɡ）B．咳嗽（sou ）纤弱（qiān）养尊处优（chǔ）C. 憎恶（zēnɡ）入场券（quàn）绷着脸（běnɡ）2. 下列词语中无错别字的一组是（C）。

小学语文命题思路与试题评析一、试卷命题思路本次命题以《语文课程标准》为依据，以人教版课标实验教科书三年级下册对学生知识和能力的要求为命题范围，帮助学生梳理本学期的重点，使孩子能展示出一学期的学习收获，做到依“标”扣“本”。

试卷体现人文性、综合性、开放性，全面考察学生的语文素养。

该试卷面向全体学生，以基础知识、基本技能为考查重点，难度比例低，做到面向全体，难易适度。

试卷共有十道题。

其中第一至第八题是基础知识和积累运用，第九题是阅读感悟，第十题是习作展示。

试卷紧扣教材基础知识，紧扣单元主题、课文内容和教材训练重点。

基础知识部分所考查到的生字、词语都是教材中要求会写、必须掌握的；句子的考查尽量选用课文原句，这部分试题比较简单，是学生应当掌握的。

课内的考查讲求准确，课外的考查侧重能力的迁移，有一定的开放性。

本次命题全面落实“以学生为本”的课改理念，努力使语文考试成为激励学生热爱学习语文的有效动力，成为评价教师语文教学和学生语文能力的客观工具，成为促进教学相长的有效载体。

二、试题小学三年级语文期末试题（时间90分钟，满分100）一、拼一拼，写词语。

二、火眼金睛，辨字组词。

冶（）辫（）睁（）瑞（）聚（）治（）辨（）挣（）喘（）骤（）载（）装（）疲（）谱（）宵（）裁（）妆（）皮（）普（）霄（）三、我会填。

1照样子，写词语。

恋恋不舍（AABC）自由自在（ABAC）红彤彤（ABB）2填一填，再归类。

南（）北（）（）口（）声（）上（）下（）学（）问（）（）群书坚（）不（）左（）右（）（）（）有礼①含有反义词的：②描写人物品质的：四、选择合适的词语填空。

因为……所以……不但……而且……如果……那么……1. （）月球上有我们人类赖以生存的物质，（）月球将会成为我们的第二个家园。

2．（）大雁离开同伴，孤单失群得不到帮助，（）叫得悲惨。

3. 我们（）要学好语文，（）还要学好其他各门功课。

连续陆续继续4 小刚（）三年被评为“三好学生”。

三年级语文期末试卷出题意图及卷面分析
本次试卷主要考察学生的基础知识和初步阅读能力，同时也检测了学生的语文运用能力。

试卷共分为六道题目，包括看拼音写词语、区分形近字组词、按要求完成句子、古诗词填空、阅读理解和写作训练。

试卷的出题意图是为了根据《语文课程标准》的评价目标和评价要素，主要评价学生在知识和能力方面的表现，以及在识字与写字、阅读、口语交际和写作等五个领域中的表现。

同时，试卷也考察了学生在拼音认读与拼写、结构与辨析、词语的积累、关联词语的选择、造句和阅读能力等方面的掌握情况。

从试卷分析来看，学生的基础知识和基本技能得分率较高，但易错字词的音形义还需加强辨析。

同时，学生的语言积累丰富，但灵活运用能力有所欠缺。

这说明教师在平时的语文教学中能自觉围绕“三维目标”展开教学，但还需加强学生的语文运用能力的训练。

总的来说，本次试卷注重了孩子们的基础知识和基本技能的考核，涵盖了课本中的主体课文，学生的语文素养有较大提高。

但在易错字词的辨析和灵活运用能力方面还需加强。

小学一年级（下）语文期末测试卷命题意图指导思想：本次测试的命题以《语文课程标准》的精神为指导，重在了解一年级学生的语文实际水平，同时更是为了检测和改进学生的语文学习和教师的教学，促使教师不断反思、调整自己的教学，从而更加有效地促进学生的发展和小学语文教学水平的整体提高。

试卷命题意图：卷面【意图】：本次命题以人教版一年级下册的内容（1—8单元），题型多，难易程度适中，满分为100，基本比例为：7：2：1，即较容易的题占70%，中等难度题占20%，较难题占10%。

本试卷从知识与能力、过程与方法、情感态度价值观几方面进行评价，以全面考察学生的语文素养，并提高试卷的亲和力，对减轻学生的心理压力，营造宽松的考试氛围十分重要，从而使考试成为学生的一种愉悦的情绪生活和积极的情感体验。

如卷首语，卷尾提示语，使学生受到激励，对考试充满信心，并提示学生细心检查。

下面，我就每道题目的命题意图一一说明：卷面清洁３分：这3分的设立意在引导学生要养成书写时字体工整、卷面整洁的良好学习习惯。

第一题我会连，让大小写字母连成一家。

【命题意图】考查学生是否掌握了汉语拼音字母表。

第二题我会看拼音写词语。

【命题意图】课标指出：识字写字是阅读和写作的基础，是低年级的教学重点，此题意在考查学生汉语拼音、汉字的掌握情况。

第三题我会变。

照样子，我来试试看。

【命题意图】变字，也是在考查学生的掌握字的方法，让他们学会更多的识字方法。

第四题你能用“√”选择正确的读音吗？老师相信你一定行。

【命题意图】考查学生对于多音字的辨析。

第五题我会比一比，再组词。

【命题意图】出这道题意在考查学生对形近字、多音字的辩析能力和词语的积累。

第六题我会连，找找我的好朋友。

【命题意图】考查学生词语搭配的能力。

第七题选字填空。

【命题意图】考查学生对于两个同音字或形近字的区别及运用。

要求学生能区别并能很好地运用。

第八题根据课文内容，填上合适的词语。

【命题意图】既考查学生对于课文的掌握也考查学生的书写能力。

三年级语文期末试卷出题意图及卷面分析第一篇：三年级语文期末试卷出题意图及卷面分析三年级语文期末试卷出题意图及卷面分析寻乌县城关小学三年级语文备课组一、出题意图本次试卷是小学语文三年级上册的期末试卷，我始终抓住孩子们的基础知识检测，和三年级初步阅读能力的检测，在中间的词句部分检测学生的语文运用能力。

根据《语文课程标准》的评价目标和评价要素，语文书面测试主要评价三个维度中的“知识和能力”和五个领域中的“识字与写字”“阅读”“口语交际”“写作”。

三年级主要是拼音认读与拼写、结构与辨析、词语的积累、关联词语的选择、造句，选用课内课文和程度适合的课外阅读材料测试阅读能力等。

本着这样的思想，出了这套试卷。

作为检测学生语文学习成果的考试，应重视基础知识和基本技能的考核，因而本次期末测试根据本册书的内容，从字、词、句、段逐层深入，检验三年级学生一学期以来对知识的掌握情况。

其中“看拼音写词语”，较简单，学生在括号里认真书写，考察的八组词语都是书后词语表里出现过的，一般情况下学生这题不会失分，俗话道：“良好的开端是成功的一半”，这题主要是让学生一开始就端正做卷态度，树立做题的信心；“区分形近字组词”这道题为检查学生对本册书字音的掌握，以及能否辨别形近的字组词；“按要求完成句子”是本学期在句型上考核的一个重点。

“古诗词填空”是学生对本册书好词好句好篇的一个回顾；“阅读理解”，它主要是知识能力的训练，测试学生的理解能力如何，能否运用知识完成题目；最后根据学生已有的说话写话基础选择其中的一个问题进行写作训练。

二、试卷分析总的来说，这次考试成绩比较理想，试卷注重孩子基础知识的积累及运用，涵盖了课本中的主体课文。

学生的语文素养有较大提高。

这说明新课程理念早已深入人心，广大教师在平时的语文教学中能自觉围绕“三维目标”展开教学，新课改进一步取得较好成效。

当然，亟待改进的地方也不少。

从学生的答题情况来分析，主要存在以下几个比较突出的情况：1、基本功扎实，但易错字词的音形义还需加强辨析。

小学语文试卷命题意图及评分参考(全面完整版)(可以直接使用，可编辑全面完整版资料，欢迎下载）小学语文试卷命题意图及评分参考第一部分：积累与运用(21分)一、下面每道小题中，哪一个词加点字的读音是错的?请你把它找出来，在拼音下面画“X”。

(3分)(每对一个得1分，判断错误扣0.5分，扣完为止。

意图：第1题主要考查容易读错的字音；第2小题主要考查固定读轻声的词和多音字音。

)1．A眷(juàn)顾 B阻挠(ráo)× C魁梧(wú) D追悼(dào)2．A咳嗽(sòu)× B畜(chù)生 C风筝(zheng)D要(yào)挟×二、下面每道小题中，哪一个词语含有错别字?请你把它找出来，再把正确的字写在横线上。

(4分)(每找对一个得0.5，写出正确的字每个得0.5分，写错了不得分，如果把正确的字改错了扣0.5分，扣完为止。

意图：第一行为音近形近字；第二行为音近形异字。

)3．A玩耍 B驰骋C锻练 D再接再厉驰炼4．A坚苦B廉洁 C以经 D受益匪浅艰已三、下面每道小题中，哪一个词语或成语填入画线部分最恰当?请你把它找出来，将序号填在横线上。

(8分)5．经过几代人的不懈努力，中国航天业取得令世界B的成果。

A刮目 B瞩目 C仰目 D注目第5题2分考查对意思相近但有相对固定搭配词(如，刮目相看、令人瞩目、引人注目)的辨别，即对词语的敏锐感觉6．1927年4月28日，李大钊同志被敌人杀害，亲人和同志们都C悼念。

A沉默 B沉重 C沉痛 D沉思第6题2分；考查对同一字构成的词但意思相差较大的词语的辨别7．老师鼓励我们要敢于 B 。

A胡思乱想 B异想天开 C想人非非D冥思苦想第7题2分；主要考查学生“辨别词语的感情色彩”的能力，隐含“学习方法”；8．我们班的同学都善于思考，讨论问题时总是B(CA) 。

A各执一词 B各抒己见 C各不相让 D各行其是第8题2分；既考学生对词意的理解，又考查学生的阅读面，还渗透“情感态度与价值观”在内。