人教版数学二年级下册：预习学案

二年级下册数学学案数据收集整理单元复习人教版一、教学内容今天我们将复习二年级下册数据收集整理单元的所有内容。

这包括：统计表的认识，制作统计表，统计表的应用，以及简单的数据分析。

二、教学目标通过复习，使学生能够熟练掌握统计表的制作方法和数据分析技巧，能够独立完成简单的统计题，并能够理解统计在生活中的应用。

三、教学难点与重点重点：统计表的制作方法和数据分析技巧。

难点：如何让学生理解并能够独立完成统计题。

四、教具与学具准备教具：黑板，粉笔，教学PPT。

学具：练习本，笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的座位分布，引导学生思考如何用统计表来表示这个分布。

2. 复习统计表的制作：通过PPT展示一个简单的统计表，回顾制作统计表的步骤，并让学生跟随PPT一起完成一个简单的统计表。

3. 数据分析：让学生观察刚才完成的统计表，引导他们发现其中的规律，并进行简单的数据分析。

4. 例题讲解：出示一道关于统计表的例题，详细讲解解题步骤，并让学生跟随讲解完成练习。

5. 随堂练习：让学生独立完成几道关于统计表的练习题，并及时给予反馈。

6. 数据分析应用：让学生分组讨论，如何利用统计表和数据分析来解决实际问题，并选取几组进行分享。

7. 板书设计：将今天的重点内容以板书的形式呈现，方便学生复习。

六、作业设计1. 完成练习册上的相关练习题。

2. 制作一个关于家庭物品统计表，并进行数据分析。

作业答案：1. 练习册上的相关练习题答案。

2. 家庭物品统计表及数据分析。

七、课后反思及拓展延伸拓展延伸：如何利用统计表和数据分析来解决更复杂的问题。

重点和难点解析一、实践情景引入的环节二、复习统计表的制作环节三、数据分析环节四、例题讲解环节五、随堂练习环节六、数据分析应用环节七、板书设计环节本节课程教学技巧和窍门在今天的课堂上，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生的学习效果。

我注重了语言语调的运用。

在讲解统计表的制作和数据分析时，我尽量使用简洁明了的语言，并注意语调的抑扬顿挫，以吸引学生的注意力，并帮助他们更好地理解和记忆。

二年级下册数学导学案第7课时整理和复习（人教版）今天我们要复习的是二年级下册的数学内容，主要包括第36页到第39页的整理和复习。

这部分内容主要帮助我们巩固之前学习的知识，提高我们的数学能力。

我的教学目标是希望学生们能够通过复习，更好地理解和掌握之前学过的知识，提高他们的数学水平。

同时，我也希望学生们能够通过复习，培养他们的学习兴趣和自主学习能力。

在教学过程中，我会先带领学生们一起回顾之前学过的内容，通过讲解和练习，帮助学生们巩固知识。

然后，我会给学生们一些随堂练习，让他们在实践中运用所学的知识。

我会对学生们的问题进行解答和指导，帮助他们解决学习中的困难。

为了帮助学生们更好地学习，我会准备一些教具和学具，如黑板、粉笔、练习本等。

同时，我还会设计一些板书，帮助学生们更好地理解和记忆知识。

在作业设计方面，我会布置一些相关的练习题目，让学生们课后进行巩固和复习。

我会提供详细的答案，帮助学生们检查自己的学习效果。

通过今天的复习，我相信学生们能够更好地掌握之前学过的知识，提高他们的数学水平。

同时，我也希望通过我的教学，激发学生们对数学的兴趣，培养他们的自主学习能力。

在课后，我会进行反思和拓展延伸，思考如何更好地改进我的教学方法，提高学生们的学习效果。

同时，我也会寻找一些相关的资源，拓展学生的学习视野，让他们更好地理解和应用所学的知识。

重点和难点解析在今天的教学活动中，我认为有几个重点和难点是需要学生们特别关注的。

学生们需要重点理解和掌握的是整理和复习的概念。

整理是指将散乱的物品按照一定的规则和顺序进行分类和归纳，而复习则是指回顾和巩固之前学过的知识。

通过整理和复习，我们可以更好地理解和记忆知识，提高学习效果。

学生们需要重点关注的是如何通过讲解和练习来巩固知识。

在讲解环节，我会详细解释和阐述整理和复习的重要性和方法，帮助学生们理解和接受。

在练习环节，我会给学生们一些实际的问题和案例，让他们通过动手实践来运用所学的知识。

预习单（学案）二年级下册数学人教版一、前言为了帮助二年级学生更好地学习数学，提高他们的学习兴趣和自主学习能力，我们特别编写了本预习单。

本预习单遵循人教版二年级下册数学教材的教学大纲，结合学生的认知特点，对教材内容进行了梳理和整合，为学生提供了一个全面、系统的学习方案。

二、预习目标通过本预习单的学习，学生应达到以下目标：1. 熟练掌握100以内的加减法运算，提高计算速度和准确性。

2. 理解和掌握表内乘法口诀，并能灵活运用。

3. 学会解决生活中的实际问题，提高数学应用能力。

4. 培养良好的学习习惯和自主学习能力。

三、预习内容本预习单共分为十个单元，具体内容如下：第一单元：100以内的加减法（一）1. 熟练掌握100以内的加减法运算。

2. 学会使用计算器进行100以内的加减法计算。

第二单元：100以内的加减法（二）1. 熟练掌握100以内的加减法运算。

2. 学会使用计算器进行100以内的加减法计算。

第三单元：表内乘法（一）1. 理解和掌握表内乘法口诀。

2. 学会使用计算器进行表内乘法计算。

第四单元：表内乘法（二）1. 理解和掌握表内乘法口诀。

2. 学会使用计算器进行表内乘法计算。

第五单元：角的初步认识1. 认识角的概念，学会区分不同类型的角。

2. 学会使用量角器测量角的大小。

第六单元：1000以内的数的认识1. 认识1000以内的数，学会读写。

2. 学会使用计算器进行1000以内的数的计算。

第七单元：1000以内的加减法1. 熟练掌握1000以内的加减法运算。

2. 学会使用计算器进行1000以内的加减法计算。

第八单元：认识钟表1. 认识钟表，学会读取时间。

2. 学会使用计算器进行时间相关的计算。

第九单元：认识货币1. 认识各种货币，学会进行货币兑换。

2. 学会使用计算器进行货币相关的计算。

第十单元：综合应用1. 解决生活中的实际问题，提高数学应用能力。

2. 培养良好的学习习惯和自主学习能力。

四、预习方法1. 预习前，学生应先阅读教材，了解本单元的学习内容。

二年级数学下册预习单二年级数学下册预习单：开启数学之旅亲爱的同学们，欢迎来到二年级数学下册的预习之旅！在这个充满数字和图形奥秘的世界里，我们将一起探索、发现和学习各种有趣的数学知识。

现在就让我们拿起这本预习单，共同踏上数学之旅吧！一、单元一：认识厘米和用厘米量1.1 认识厘米在数学世界里，我们可以用“厘米”这个长度单位来测量物体的长度。

那么，你知道1厘米有多长吗？找一找身边的物体，感受一下！1.2 用厘米量当我们需要测量一个物体的长度时，可以用尺子来进行测量。

将尺子放在需要测量的物体上，然后读取尺子上的数值。

注意哦，测量时一定要将尺子与物体紧密贴合！二、单元二：认识米和用米量2.1 认识米除了厘米，我们还会用到“米”这个长度单位。

1米等于100厘米，你可以张开双臂想象一下，这就是1米的长度！2.2 用米量当需要测量较长的物体时，我们可以使用米尺来进行测量。

将米尺放在需要测量的物体上，然后读取米尺上的数值。

记得要将米尺与物体紧密贴合哦！三、单元三：认识时和认识分3.1 认识时一天有24个小时，可以用12个小格表示。

在钟表上，我们可以通过看时针和分针的位置来知道现在的时间。

3.2 认识分除了时和分，我们还需要了解分钟的概念。

在钟表上，一分钟等于一小格。

通过观察钟表上的分针位置，我们可以知道现在是几点几分。

四、单元四：认识方向4.1 上北下南左西右东在地图上，我们可以采用“上北下南左西右东”的方式来判断方向。

如果一个物体位于我们的北方，那么它的上方就是北方，下方就是南方，左边是西方，右边是东方。

4.2 认识其他方向除了东南西北四个基本方向，我们还可以学习认识东北、西北、东南、西南等其他方向。

五、单元五：简单的计算5.1 加法加法是将两个或多个数合并成一个新的数的运算方法。

例如，2+3=5，表示2和3合并成了5。

5.2 减法减法是从一个数中减去另一个或多个数的运算方法。

例如，5-2=3，表示5减去2等于3。

2023年人教版数学二年级下册教案(15篇)人教版数学二年级下册教案1教学内容：教材第47页的例1及相应的“做一做”。

教学目标：1．借助解决问题的过程让学生明白“在同级的混合运算中，应从左往右依次计算”的道理。

2．在经历探索和交流的过程中，理解并掌握同级运算的运算顺序，能正确运用运算顺序进行计算，并能正确进行脱式计算的书写。

3．培养学生养成先看运算顺序，再进行计算的良好习惯，同时提高学生的计算能力。

教学重、难点：理解并掌握同级运算的运算顺序，并能正确地进行脱式计算；掌握脱式计算的书写格式。

教学准备：课件、直尺等。

教学过程：一、复习旧知说出各题的运算顺序，再计算。

（课件出示）16+9+8＝32-10-6＝25+20-10＝48-8+17＝在没有括号的算式里，如果只有加、减法，按照什么顺序计算？小结：在没有括号的算式里，只有加、减法，按照从左往右的顺序计算。

二、创设情境，探究新知（一）仔细观察，收集信息。

课件出示第47页例1：图书阅览室里上午有53人，中午走了24人，下午又来了38人，阅览室里下午有多少人？1．同学们做什么呢？（阅览室阅读）（书籍是人类进步的阶梯--高尔基，他的这句话是鼓励我们一定要好好学习，多读书，读好书。

阅读不仅可以使我们开阔视野，增长知识，还可以培养良好的自学能力和阅读能力……）2．从图中你获得了哪些信息？求阅览室里下午有多少人，就是用（）减去（），然后再加上（）。

（学生口答）3．该怎样列算式？4．学生独立列式并进行计算。

（二）反馈交流解法。

1．交流解法，初步感知。

（1）可能会出现以下几种情况：分步算式：53－24＝29（人）29＋38＝67（人）综合算式：53－24＋38＝67（人）（2）汇报交流：分步算式和综合算式每步分别求的是什么？2．解释概念。

（1）什么样的算式是综合算式？（像53－24＋38这样的算式是综合算式。

）能说说你是按怎样的运算顺序进行计算的吗？（2）给出规定：在没有括号的算式里，只有加法、减法运算时，要按从左往右的顺序计算。

二年级数学下册自主预习学案快乐学习第一讲：仔细阅读课本第2-3页的内容，然后回答老师提出的问题：一、知识总结：一千是多少？1、我一百一百的数，个一百就是一千，或者说一千里面有个一百一千写作。

2、在计数器上可以表示为二、我应用这个数是，它里边有个百，个十，个一。

百位上的2表示个，十位上的4表示个，个位上的1表示个。

三、我挑战：（1）有个数里面有一个百，零个十，三个一，这个数是，写作：（2）在计数器上画一画快乐学习第二讲：我来巩固复习，挑战高难度一、我来写（）（）（）你有没有发现，在每个数中都有数字3，它表示的意思相同吗？说一说。

二、我会画436 621 509380 201 150237 123 305快乐学习第三讲：结合前边2、3页的知识，仔细学习6、7、8页《万的认识》一、知识总结：什么是万？我一千一千的数，个一千就是一万，或者说一万里面有个一千一万写作。

二、我应用（1）这个数是，它里边有个千，个百，个十，个一。

（2）千位上1表示个，百位上的4表示个，十位上的3表示个，个位上的2表示个。

三、方法提升:（1）在数的中间有一个0或两个0的时候，只读一个0。

例如：1002读作：一千零二2034读作：两千零三十四（2）在数的末尾不管有几个0都不读出来。

例如：2300读作：两千三百1110读作：一千一百一十四、我会画：2145 3082 2310读作：读作：读作：快乐数学第四讲：一、复习巩固3008 1500 （）读作：读作：读作：二、我出题：要求：在表格中写几个两位数，三位数和四位数我来认真学习课本11、12页内容，然后完成下面题目一、方法提升比较数的大小我可以这样做：方法一：找“标准数”：例如比较950和1100的大小950比1000 ，1100比1000 。

所以950 1000方法二：“比一比”○1950是三位数，1100是四位数，所以1100比950○2如果两个数数位相同，从高位开始比较，相同数位上较大的数比较大，例如比较1200和1234的大小，大于。

人教版二年级数学下册全册教案(精华版)-二年级下册数学教案人教版二年级数学下册全册教案（精华版）第1单元数据收集整理第 1 单元单元复习【教学内容】教材第5、6页练习一的第5、6、7题。

【教学目标】知识与技能：进一步掌握统计数据的方法；过程与方法：能根据统计表熟练地回答一些简单的实际问题；情感、态度与价值观：学会与他人合作，积累解决问题的经验，体会数学与生活的密切联系。

【教学重难点】掌握统计数据的方法，进一步认识统计表、统计图。

能根据统计表灵活地解决生活中的实际问题。

【教学过程】一、复习本单元的内容 1．简单的统计表。

师：我们在这一单元中首先认识了简单的统计表，你知道什么是统计表吗？统计表的作用又有什么呢？生1：将统计的结果用表格的形式展示出来，这种表格就是简单的统计表。

生2：统计表可以直接看出各种数据的多少。

2．收集和整理数据。

师：我们在进行统计时，首先要收集数据并对收集的数据进行整理，我们在收集和整理数据时有很多方法，你学会了哪些呢？生1：收集和整理数据的方法有很多，可以采用画“正”字、打“√”、画“○”等方法，其中采用画“正”字的方法既方便又快捷。

师：画“正”字时，有哪些需要注意的呢？生2：用画“正”字的方法记录时，一定要注意一个“正”字代表5个数据。

二、解决生活中的实际问题 1．完成第5页练习一的第5题。

2．完成第6页练习一的第6题。

3．完成第6页练习一的第7题。

告诉学生这其实是将统计表制成了统计图。

对于第（2）问“你发现了什么？”特别要注意每个格子表示1份《电视报》。

涂了几个格子就表示有几份《电视报》。

三、全课总结你又有什么新的收获？你还想调查生活中的哪些问题？第1单元数据收集整理第1课时数据收集整理（1）【教学内容】教材第2页和练习一的第1、2小题。

【教学目标】知识与技能：让学生经历数据的收集、整理、分析和做出判断的过程，体会统计的必要性；过程与方法：认识简单的统计表，能根据统计表回答一些简单的问题；情感态度与价值观：学会与他人合作，积累解决问题的经验，体会数学与生活的密切联系。

二年级下册数学预习单姓名：班级：学号：项目内容温故知新1、统计时要先收集数据，收集数据有（）、（）、画记号等多种方式。

心中有数1、读书指导：（1）阅读数学书第3页(预习例2，完成书上例2习题后，请尝试完成以下思考题）①我找到的信息是：学校要举办讲故事比赛，我们班要从（）和（）中选一位参加比赛。

②问题是：选谁参加比赛呢？③可以采用（）的方法决定谁参加比赛。

④可以采用“√”的方法记录选票的结果，即有同学投票一次就画一个（）；也可以用画“”的方法记录选票结果，即有同学投票一次就画一个（）；还可以用画“正”的方法记录选票结果，“正”字的每一画代表（），一个“正”字代表（）次投票。

⑤根据书上例2的统计结果，应选（）参加比赛。

⑥小结：统计数据的时候，可以用举手、画“（）”、画“（）”字、画圆圈等方法。

2、练习设计：①下面是小明收集的他们班同学喜欢图形（图案）的情况。

正正正正正根据收集的数据把表格填完整。

图形（图案）合计人数（1）喜欢（）和（）图形（图案）的人数一样多。

（2）喜欢（）的人数最少。

（3）喜欢最多图形（图案）的和最少的相差（）人。

②下面是二（1）班同学体育课参加体育活动的情况。

（每个表示1名同学）（1）参加哪项活动的人最多？哪项活动的人最少？（2）班有两名同学缺勤，如果他们也来上体育课，参加哪项活动的人最多？为什么？（3）如果每个表示2名同学那打篮球的同学一共有多少名？通过预习，还有不太明白的地方吗？或者预习完本课你还能提出哪些有价值的问题？请你写下项目内容温故知新1、请你把下面的图形每2个圈一圈，一共可以圈几次？心中有数1、读书指导：（1）阅读数学书第8页(预习例1，完成书上例1习题后，请尝试完成以下思考题）①我找到的信息是：一共有( )块糖，要分成（）份。

②问题是：可以怎样分？③可以有（）种分法。

④可以分成（）块、（）块和（）块。

也可以分成（）块、（）块和（）块。

还可以分成（）块、（）块和（）块。

⼈教版⼩学⼆年级下册数学导学案全册⼈教版⼆年级数学下册导学案第⼀单元：解决问题单元教学内容：第⼀单元——解决问题课本P1～P12单元教材分析：本单元是在学⽣学会计算两步式题的基础上编排的。

本单元的主要内容有：运⽤加法和减法两步计算解决问题，并学会使⽤⼩括号;运⽤乘法和加法（或减法）两步计算解决问题。

本单元教材在编写上有以下⼏个特点：1.结合⽣活情境发现数学问题并解决问题。

2.例题的呈现形式具有开放性。

单元教学要求：1、结合现实⽣活中的具体情境，使学⽣初步理解数学问题的基本含义，学⽣⽤两步计算的⽅法解决问题，知道⼩括号的作⽤。

2、培养学⽣认真观察、独⽴思考等良好的学习习惯，初步培养学⽣在实际⽣活中发现问题、提出问题、解决问题的能⼒。

单元教学重、难点：1、⼩括号的使⽤。

2、综合算式的应⽤。

单元课时安排：约4课时第1课时《加减混合的两步计算解决问题》主备⼈：李玲玲审定⼈：肖咸清执教者：导学内容（教科书第4页例1，练习⼀第1题）导学⽬标1、能从具体的⽣活情境中发现问题，并会⽤不同的⽅法解决问题。

2、培养学⽣多⾓度观察发现问题、提出问题、并掌握解决问题的能⼒。

3、在多种⽅法中选择⾃⼰⽐较喜欢的⽅法去解决⽣活中的问题，从⽽提⾼学习的积极性。

导学重点理解解决问题的不同⽅法导学难点将分步列式合成综合算式导学⽅法⾃主探究、合作研讨导学准备多媒体课件板书设计：解决问题问题：现在看戏的有⼏⼈？⽅法⼀：⽅法⼆22+13=35（⼈）22-6=16（⼈）35-6=29（⼈）16+13=29（⼈）22+13-6=29（⼈）22-6+13=29（⼈）教学反思：《解决问题⼀》导学案学习⽬标：通过观察情景图，提出问题并解决问题，掌握解决问题的⽅法。

合作探究⼀：学习例1，解决问题的⽅法（选择⼀种填上并汇报）1、原来有（）⼈，⾛了（）⼈，就先减去（）⼈，算式是；后来⼜来了（）⼈，就再加上（）⼈，算式是；2、原来有（）⼈，来了（）⼈，就先加上（）⼈，算式是；后来⼜⾛了（）⼈，就再减去（）⼈，算式是；合作探究⼆：将分步算式合成综合算式我观察到22+13=35（⼈）35-6=29（⼈）这两个分步算式与22+13-6=29（⼈）相同的数有：；不同的数有：；所以列出的综合算式是：当堂检测:1.完成教材练习⼀第1题2、将下⾯每组中两个分步算式合成综合算式：50+20=70 70—15=55 86—26=60 60+13=73综合算式是：综合算式是：3、变式练习(1)男⽣有22⼈，⼥⽣有27⼈，有16⼈参加接⼒赛，有多少⼈没参加接⼒赛？(2)公共汽车上原来有52⼈，到站后下车18⼈，⼜上来14⼈，车上现有多少⼈？4、扩展提⾼⽣活中还有哪些问题可以⽤本节课学习的知识来解答，请你⼝头编⼀道加减混合的解决问题，并解答出来。

人教版小学数学二年级下册教案3篇人教版二年级数学下册教案全册教案最新人教版小学数学二年级下册教案1教学目标：1、知识与技能：在具体的统计活动中，经历数据的调查，收集和整理过程，并能根据数据回答一些问题。

2、过程与方法：让学生进一步体会统计的重要性。

3、情感态度与价值观：知道四季的划分，以及自己生日的季节。

教学重点：1、对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验。

2、用方块统计图表示统计结果。

3、采用不同的'调查方法。

4、比较、分析、判断，提出或回答一些简单的问题。

教学难点：1、采用不同的调查方法。

2、能对调查的时间做出合理的推断。

教具准备：1、在小黑板上写出教材的“涂一涂”的格子和“填一填”的表格，以备挂在黑板上使用。

2、日历教学过程：一、引入新课。

1、今天是几月几日?有今天过生日的同学吗?2、明明今天过生日，他带来了生日蛋糕和我们共同分享，我们一起为他唱个《生日歌》，好吗?3、同学们，你们知道自己的生日是哪一天吗?谁来说说?我想知道班里的同学生日在什么季节?该怎么办呢?二、玩中学1、说一说。

说一说你的生日是几月几日?你知道是什么季节吗?2、分一分。

哪几个月是春季?哪几个月是夏季?哪几个月是秋季?哪几个月是冬季?四季是怎样划分的?(1)小组讨论。

(2)全班交流，汇报讨论结果。

(3、说一说你有什么好方法记住四季的划分?3、调查。

(1)用自己喜欢的方式调查同学们的出生季节。

(2)小组交流：怎样收集和整理调查得到的数据?4、涂一涂。

在统计表格中涂色，整理数据。

5、说一说。

(1)哪个季节过生日的同学最多?(2)夏季和冬季过生日的同学有几名?(3)如果你们班某个同学的生日你不知道，猜猜他最有可能在哪个季节过生日。

(4)从图中你还能发现什么?三、全课小结1、这节课你有什么收获?2、统计的作用可大了，在我们的生活中，还有哪些问题需要用统计呢?四、布置作业1、调查一下你们村里，有多少学生读小学、初中、高中、大学。

人教版二年级下册数学学案设计(全册)用2-6的乘法口诀求商（一）学习内容：二年级下册第23页例1。

学习目标：᠄知识与技能1)初步了解求商的方法，能用2~6的乘法口诀求商。

2)通过观察、分析、比较，培养学生合理选择计算方法的能力。

3)培养学生的探究意识、语言表达的能力以及分析、判断的能力。

᠄过程与方法经历用2~6的乘法口诀求商方法的形成过程，体验解决问题的一般策略。

᠄情感态度与价值观培养学生合作学习的意识，激发学生学习数学的兴趣，感受成功的快乐。

学习重、难点：重点：通过了解、尝试不同的算法，体会用乘法口诀求商的优点。

难点：培养学生合理选择计算方法的能力。

教具、学具准备：多媒体、圆片。

预习作业1、“我能点亮这颗星”。

2 × =43 × =64 × =8×3=12 ×4=20 × =1要求：a 独立思考，说说你用的是哪句乘法口诀。

b汇报。

2、分一分。

把6个圆片平均分一分。

(实物展示)要求：a小组合作完成，做好记录。

b先说说分工情况，再说说怎么分的，算式是什么。

评价：引导学生发现别人的亮点。

教学过程：一、预习反馈：1、“我能点亮这颗星”。

2 × =43 × =64 × =8×3=12 ×4=20 × =1师根据学生的回答把五角星涂红并写上答案，并让学生说说用的是哪句乘法口诀2、6个圆片分法的展示：说说怎么分的，算式是什么。

6÷6=16÷2=36÷3=2师：老师也认为这个小组的同学特别棒，不仅分工明确，讲得清楚，而且经过全组小朋友的努力，把6个圆片平均分的几种情况全部想到了。

猴妈妈听了大家精彩的发言，特别高兴，它想把花果的特产——水蜜桃送给小朋友们。

看——二、探究新知（一）教学例1（1）1、出示情境图“猴妈妈分桃”。

一数据收集整二年级数学（下）册预习单理数据收集整理项目内容1.说说你的书包里有几种不同的物品,各有几件。

2.读表并回答问题。

颜色红色黄色蓝色白色人数96158(1)全班共有()人。

(2)最喜欢()色的人数最多。

(3)如果这个班订做校服,选择()色合适。

3.读图并完成下面的问题。

把上面的统计结果填入下表。

姓名王明明陈小菲票数(1)根据统计结果,应该选()参加比赛。

(2)有两位同学缺勤,没能参加投票,如果他们也投了票,结果可能会怎样?4.统计数据的时候,可以用举手、画“()”字、画“()”和画圆圈等方法。

5.下面是小明记录的某个月的天气情况。

正正正正正天气天数(1)把记录的结果填在表中。

(2)这个月共有()天,比多()天。

温馨提示知识准备:分类和整理的相关知识。

学具准备:空白的统计表。

二表内除法(一)1平均分项目内容1.平均分的是哪个?2.把6块糖分成3份,你怎样分?第()幅图是平均分。

每份分得(),叫平均分。

3.把18个苹果平均分成6份,每份是几个?分析与解答:分苹果的时候,我们可以1个1个地分,还可以2个2个地分,但是无论怎样分,最后分得的结果是每份(),都是()个。

4.8个苹果,每2个一份,能分成几份?分析与解答:可以先把苹果每2个一份去分,最后发现分成了()份,也就是说8里面有()个2。

5.分物体的时候,我们可以1个1个地分,也可以2个2个地分,还可以()地分。

6.把一些物体分成若干份,如果每份分得(),叫平均分。

7.一共有()片树叶,每()片一份,平均分成了()份。

8.把10盒酸奶平均分成2份,每份是()盒。

温馨提示知识准备:生活中的平均分等知识。

学具准备:小圆片或小棒若干。

2除法项目内容1.8个△,每2个分一份,可以分成()份;8个△,平均分成4份,每份有()个。

2.把12个竹笋平均放在4个盘子里,每盘放()个。

分析与解答:把12个竹笋平均放在4个盘子里,就是把12平均分成4份,求每盘放几个,就是求其中的()份是多少,我们可以列式为12÷4,其中“÷”是除号,表示平均分。

人教版二年级数学下册教案15篇人教版二年级数学下册教案15篇人教版二年级数学下册教案1 教学目的：1.充分体会小括号在混合运算中的作用，会计算有小括号的混合运算。

2.让学生独立考虑，自主学习新知，通过计算过程的教学，进步学生解决问题的才能。

3.培养学生合作探究的意识，增强学生细心计算的意识，锻炼学生准确计算的才能，标准脱式计算的格式。

教学重难点：理解并掌握含有小括号的混合运算的运算规律。

教学过程：一、复习旧知识，唤醒已有经历1.回忆没有括号的混合运算的计算方法。

课件出示练习题。

学生独立计算，老师指名学生与全班交流，在交流的过程中，老师引导学生说出运算顺序，并强调脱式计算的格式：横式的等号写在式子的右边，而脱式计算的等号写在下面，上下对齐，还要写在式子的左边。

2.复习小括号的知识。

师：你还记得58-〔14+6〕是按怎样的顺序计算的吗？【学情预设】算式里有小括号，要先算小括号里面的。

师：你能进展脱式计算吗？学生在进展脱式计算时，提醒学生注意，用横线标出第一步的计算内容。

没参与运算的局部就照写。

师：这节课我们要学习的内容也与小括号有关。

〔板书课题：带有小括号的两步混合运算〕【设计意图】“温故而知新”，让学生独立计算、集体交流，进一步梳理同级运算、两级运算的运算顺序，并唤起学生已有的知识经历；回忆含有小括号的混合运算的运算顺序，为下面的自主探究作铺垫。

二、自主探究，建构新知识1.自主尝试进展脱式计算。

课件出示教科书P49例3。

师：先算什么？再算什么？【学情预设】先算小括号里面的，再算小括号外面的。

学生独立解答，请学生板演，老师巡视指导。

【学情预设】大多数学生会结合脱式计算的格式和小括号的作用，写出脱式计算的过程，但脱式计算的格式掌握得还不够纯熟，老师巡视时注意引导并搜集相关的教学案例。

【设计意图】关于含有小括号的混合运算，学生并不是一无所知，他们已有这方面的学习经历。

所以通过独立练习，理解学生真实的想法，为明确概念留下真实而珍贵的素材。

二年级数学下册整本预习资料全汇总第一单元：数据收集整理1、结合具体情境，经历数据的收集和整理的过程，初步了解统计的意义；了解收集数据的简单方法（调查法），了解记录数据的简单方法，会用“正”字记录数据，并能用表格呈现整理数据的结果（统计表）。

2、会对数据进行简单的分析，如明确知道谁最多，最少，会提出相应的简单问题和建议。

重点题型：P4第3题，P5第5题，P6第7题。

第二单元：表内除法（一）1、平均分的含义：把一些物品分成几份，每份分得同样多，叫平均分。

2、把一些东西平均分成几份，求每份是多少；用除法计算，总数÷份数=每份数。

比如：把15个苹果平均分成3份，求每份是多少？15÷3=5（个）把一个数量按每份是多少分，求能平均分成几份；用除法计算，总数÷每份数=份数。

比如：桌上有15个苹果，按每份5个分，这些苹果可以分成几份？15÷5=3（份）3、除法算式的读法：从左到右的顺序读，“÷”读作除以，“=”读作等于，其他数字不变。

比如：15÷3=5 读作：15除以3等于54、除法算式各部分名称：被除数÷除数=商。

5、能熟练地用乘法口诀求商，想：除数×商=被除数，体会乘法和除法运算之间的联系，感受用乘法口诀求商的简便，如：24÷4=？想：4乘什么数等于24？6、能从不同的角度观察情境图，发现并提出数学问题，并寻求恰当的方法解决数学问题，培养提出问题、分析问题和解决问题的能力。

第三单元：图形的运动（一）1、轴对称图形：会判定一个图形是否是轴对称图形，并会画出其对称轴（注意出头、虚线）。

知道常见图形的对称轴数：如长方形有2条对称轴，正方形有4条对称轴，圆形有无数条对称轴等。

2、平移：认识平移现象，了解平移的本质特征（直线运动，方向、大小不变，只有位置改变），能够在图形或物体的运动中辨别出平移现象。

如：推拉窗，开关抽屉等3、旋转：认识旋转现象，了解旋转的本质特征（曲线运动，只有大小不变；方向、位置改变），能够在图形或物体的运动中辨别出旋转现象。

二年级下册数学全册教案人教版二年级下册数学全册教案（通用8篇）二年级下册数学全册教案篇1教学目标：1、体验数据收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义。

2、能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，同时能够进行简单的分析。

根据统计表的数据提出有价值的数学问题及解决策略。

教学重点：使学生初步认识简单的统计过程，能根据统计表中的数据提出问题、回答问题，同时能够进行简单的分析。

教学难点：引导学生通过合作讨论找到切实可行的解决统计问题的方法。

教法：谈话、指导相结合法，引导学生通过对情境问题的探讨，师生互动，在具体的生活情境中让学生亲身经历发现问题、提出问题、解决问题的过程。

教学过程：一、情境引入教师引导提问：同学们，你们入学都要穿上我们学校的校服，你们喜欢我们校服的颜色吗?(指名3～5个学生说一说)。

师：有的同学喜欢这个颜色，有的同学不喜欢，如果我们学校要给一年级的新生订做校服，有下面4种颜色，请你们当参谋，给服装厂建议下该选哪种颜色合适。

(指名学生回答，并说明理由。

)教师引导：张三喜欢红色，学校就决定将校服做成红色的，怎么样?你有什么意见?教师小结：你们刚才说的只是根据自己的喜好来决定你想穿的校服的颜色，不能代表学校大多数同学想穿的，那如何知道哪种颜色是大多数同学喜欢的呢?(学生可能回答，调查全校学生喜欢的颜色。

)教师追问：如果我们现在要马上把信息反馈给服装厂，你觉得调查全校的学生这个方法怎么样?(学生自由发言。

)教师小结：全校学生那么多，要调查全校的学生，范围太广了，我们可以先在班级里调查，通过班级中的数据作为代表，找出大多数同学喜欢的颜色，也能代表全校大多数学生喜欢的颜色。

那这节课就以我们班级为单位，在班级中进行调查统计，看看在这四种颜色中，大多数同学最喜欢哪种颜色。

二、互动新授1、讨论收集数据的方法。

(1)教师提问：刚才我们确定了要在班级里进行调查，我们班级的人数也不少，应该怎样调查呢?你有什么好的办法?(指名学生回答。

人教版数学二年级下册：预习学案一、查（查着工具读）按照一定的顺序大声朗读课本2～3页例1、例2的内容2遍。

思考：（1）本节课学习什么内容？（2）与本节课相关的旧知识有哪些?（写在课题左上角）二、划（划着重点读）仔细观察课本第2页例1的主题图，并阅读给出的文字信息，通过观察和阅读，你知道了什么数学信息？请用“﹏”划出来。

仔细观察课本第3页例2的主题图，并阅读给出的文字信息，通过观察和阅读，你知道了什么数学信息？请用“﹏”划出来。

三、写（写着感想读）大声朗读课本内容1遍。

思考：1.什么样的图形是轴对称图形？2.在生活中，你还见过哪些对称现象？四、练（练着习题读）1.本周图书借阅情况话书的有（）人。

（2）借阅（）书的人最多。

（3）图书室要新买一批图书，你有什么建议？要求：认真思考、规范书写。

2.结合预习中的疑问和练习中出现的错误，把疑问写在课本空白处。

《平均分的认识（一）》一、查（查着工具读）按照一定顺序大声朗读课本7页-8页内容2遍。

思考：1.本节课学习什么内容？2.与本节课相关的旧知识有哪些?（写在课题左上角）3.本节课属于什么类型的课?（写在课题下面）二、划（划着重点读）1.按一定的顺序仔细观察课本7页主题图，发现了什么数学信息？2.仔细观图及朗读课本8页例1：用“—”标划出课本中重要的信息，并用“△”标出信息中的关键词。

三、写（写着感想读）大声朗读课本内容1遍。

思考：1.课本例1中的三个小朋友谁是把6块糖平均分的？分了几份，每份是几块？2.认真朗读并理解小精灵说的话，什么叫平均分？四、练（练着习题读）仔细阅读并理解什么叫平均分，模仿例题的解题过程完成下面尝试练习。

课本第8页做一做。

《平均分的认识（二）》一、查（查着工具读）按照一定顺序大声朗读课本9页.10页内容2遍。

思考：1.本节课学习什么内容？2.与本节课相关的旧知识有哪些?3.本节课属于什么类型的课?（写在课题下面）二、划（划着重点读）大声朗读课本9页例2及10页例3 一遍，画出数学信息。

简单的推理温
习
旧知
在的上面画，在的下面画，在
的左面画，在的右面画。

描述物体的相对位置时，
可以用上下、前后、左右等方
位词。

预习新课小贝、小玉、小佳比体重。

小贝说：我不是最重的。

小贝排第或第。

小佳说：我发现小玉最轻。

小玉排第。

三人从重到轻的顺序是。

在对多个事物进行简单
推理时，一般先根据题意确定
最的结论，在利用法
确定其他结论。

练习反馈1.猜年龄。

（连一连）
2.下面三种物品的价格分别是4元、6元和9元，请你猜一猜，并填空。

（）元（）元（）元
3.三只小动物赛跑，你能给它们排排名次吗？
第一名：第二名：第三名：
4.小明、小江和小越三位同学的期中数学成绩如下：85分、99分、78分。

他们各得了多少分？填一填。

小明小越小明：分小江：分小越：分
参考答案
温习旧知
预习新课二三三小佳、小贝、小玉练习反馈
1.
2.9 6 4
3.小兔小猴小狗
4.85 78 99
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