名师工作室活动记录

一、教研活动背景为了进一步提高数学教学质量，促进教师专业成长，我校数学名师工作室于2021年10月15日开展了主题为“深化课堂教学改革，提升数学教学质量”的教研活动。

本次教研活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，推动教师之间的交流与合作，共同探讨数学课堂教学的有效策略。

二、教研活动内容1. 集体备课本次教研活动首先进行了集体备课，由工作室主持人王老师主持。

王老师针对人教版小学数学四年级上册《分数的意义》一课，带领全体成员共同研讨。

在集体备课过程中，老师们从教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法等方面进行了深入探讨，形成了统一的教学思路。

2. 课堂观摩接下来，由工作室成员张老师进行课堂观摩课展示。

张老师以《分数的意义》为例，展示了精彩的课堂教学。

张老师的课堂气氛活跃，学生参与度高，教学环节设计合理，教学方法灵活多样。

课后，全体成员对张老师的课堂教学进行了点评。

3. 教学研讨在课堂观摩的基础上，全体成员围绕以下议题展开研讨：（1）如何激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性？（2）如何优化教学设计，提高课堂教学效率？（3）如何培养学生的数学思维，提高学生的数学素养？（4）如何加强教师之间的交流与合作，共同提高教学质量？在研讨过程中，老师们结合自身教学经验，分享了各自的教学心得，并对以上议题进行了深入剖析。

大家一致认为，要想提高数学教学质量，必须从以下几个方面入手：（1）关注学生的个体差异，因材施教。

教师要根据学生的认知水平和兴趣爱好，设计符合学生特点的教学内容和方法。

（2）创新教学方法，激发学生的学习兴趣。

教师应充分利用多媒体技术、游戏化教学等手段，提高学生的学习积极性。

（3）加强教学反思，提高自身教学水平。

教师要经常反思自己的教学过程，发现问题并及时调整教学策略。

（4）加强教师之间的交流与合作，共同提高教学质量。

教师要学会借鉴他人的教学经验，取长补短，共同进步。

三、教研活动总结本次教研活动取得了圆满成功。

化学名师工作室活动记录活动时间：2021年6月15日地点：化学名师工作室活动人员：化学名师工作室成员活动主题：化学实验与理论的交流与探讨活动记录：1. 开场白今天我们在化学名师工作室聚集在一起，共同探讨化学实验与理论的关系。

在这个工作室，我们有着共同的热爱和追求，那就是化学的奥秘。

通过实验与理论的结合，我们将深入探索化学世界的奥妙。

2. 分享实验经验首先，我们有幸邀请到了工作室的资深成员小李，他在化学实验方面经验丰富。

小李分享了他最近做的一个实验——合成苯甲酸的实验。

他详细介绍了实验的步骤、反应的机理以及实验过程中遇到的问题和解决方法。

大家纷纷提问，小李一一回答，场上气氛热烈。

3. 探讨理论知识紧接着，我们转入理论知识的探讨。

工作室成员小王分享了他最近研究的一个有机化合物的合成方法。

他通过实验数据和文献资料，将理论知识与实验结果相结合，深入探讨了该合成方法的可行性和优缺点。

大家积极参与讨论，提出了自己的见解和疑问，形成了热烈的讨论氛围。

4. 理论与实验的结合在讨论中，我们发现理论与实验之间的联系是非常紧密的。

理论指导实验，实验验证理论。

只有理论和实验相互结合，才能够推动化学的发展。

因此，我们决定在工作室中建立一个实验室，为大家提供一个实践的平台，让理论与实验相互促进。

5. 总结与展望通过今天的活动，我们更加深刻地认识到了理论与实验的重要性。

在化学名师工作室这个大家庭中，我们将继续推动理论与实验的交流与探讨，为化学研究做出更大的贡献。

活动在热烈的掌声中圆满结束。

活动记录完毕。

第1篇一、活动时间：2022年10月20日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：探讨新课标下小学语文教学策略四、参与人员：名师工作室全体成员、各年级语文教师五、活动流程：1. 开场致辞2. 名师经验分享3. 小组讨论4. 交流分享5. 总结发言六、活动内容：（一）开场致辞活动开始，主持人对各位老师的到来表示热烈的欢迎，并简要介绍了本次教研活动的主题和目的。

她强调，在新课标的背景下，教师们需要不断更新教育观念，改进教学方法，提高教学质量。

（二）名师经验分享本次教研活动邀请了名师工作室的两位资深教师进行经验分享。

第一位教师分享了她在新课标下如何开展阅读教学的心得。

她认为，阅读教学应注重培养学生的阅读兴趣和阅读能力，通过多种阅读方法，提高学生的阅读水平。

第二位教师则分享了她在写作教学方面的经验。

她提出，写作教学要注重培养学生的写作兴趣和写作技巧，通过多样化的写作训练，提高学生的写作能力。

（三）小组讨论在名师经验分享后，各位老师分成小组，针对新课标下小学语文教学策略进行讨论。

讨论过程中，老师们积极发言，各抒己见。

1. 小组一：阅读教学策略讨论内容：如何激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力。

讨论结果：通过以下方法激发学生的阅读兴趣：创设情境，让学生身临其境；开展丰富多彩的阅读活动，如读书会、朗读比赛等；引导学生进行深度阅读，培养批判性思维。

2. 小组二：写作教学策略讨论内容：如何培养学生的写作兴趣和写作技巧，提高学生的写作能力。

讨论结果：通过以下方法培养学生的写作兴趣和技巧：开展写作实践活动，如日记、周记、作文等；引导学生进行写作反思，总结写作经验；提供多样化的写作素材，激发学生的写作灵感。

3. 小组三：语文课堂活动设计讨论内容：如何设计富有创意的语文课堂活动，提高学生的学习兴趣。

讨论结果：通过以下方法设计语文课堂活动：结合教学内容，设计趣味性强的游戏；利用多媒体技术，丰富课堂形式；开展小组合作学习，培养学生的团队协作能力。

第1篇一、活动背景为了进一步提高教师教育教学水平，促进教师专业成长，我校特成立了名师工作室。

本次教研活动旨在通过名师的引领，研讨教育教学中的热点问题，分享教育教学经验，推动教师团队的整体发展。

二、活动时间2022年3月15日三、活动地点学校会议室四、活动主题聚焦核心素养，提升教学实效五、活动流程1. 开幕式主持人介绍活动背景和目的，对参与活动的名师和教师们表示欢迎。

2. 名师讲座（1）名师主题分享由我校资深教师、特级教师李老师主讲，主题为《核心素养导向下的课堂教学实践》。

李老师结合自身教学经验，深入浅出地分析了核心素养的内涵，并探讨了如何在课堂教学中有效落实核心素养。

（2）互动交流在名师讲座结束后，与会教师就讲座内容进行互动交流，分享自己的教学感悟和困惑，名师对教师们的问题进行解答和指导。

3. 教学研讨（1）分组讨论将参与活动的教师分为若干小组，针对核心素养导向下的课堂教学策略进行讨论，各小组推选代表进行发言。

（2）成果展示各小组代表展示讨论成果，其他教师进行点评和补充。

4. 总结发言活动主持人对本次教研活动进行总结，强调核心素养在教育教学中的重要性，并对教师们提出希望和要求。

六、活动内容1. 名师讲座李老师在讲座中提到，核心素养是学生终身发展所必需的品格和能力，是课程改革的核心目标。

她指出，在课堂教学中，教师应关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。

2. 教学研讨（1）小组讨论成果第一小组：以“情境创设”为主题，探讨了如何通过创设真实、生动、有趣的情境，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。

第二小组：以“问题导向”为主题，分析了如何设置问题，引导学生主动探究，培养学生的思维能力。

第三小组：以“合作学习”为主题，讨论了如何组织学生进行合作学习，培养学生的团队协作精神。

（2）成果展示各小组代表展示了讨论成果，其他教师针对展示内容进行了点评和补充。

七、活动效果1. 提高了教师对核心素养的认识，明确了核心素养导向下的课堂教学策略。

第1篇一、活动背景为了进一步推动教育教学改革，提高教师教育教学水平，营造浓厚的学术氛围，我校特成立名师工作室。

本次教研活动旨在通过集体备课、专题讲座、教学观摩等形式，促进教师之间的交流与合作，提升教师的专业素养和教学能力。

二、活动时间与地点时间：2023年3月15日（星期三）下午2:00-5:00地点：学校多功能厅三、活动主题本次教研活动主题为“深化课堂教学改革，提升教学质量”。

四、活动流程1. 签到与欢迎致辞主持人首先对参加活动的老师们表示欢迎，并简要介绍本次教研活动的目的和意义。

2. 集体备课各学科教研组根据本次教研活动主题，结合教学实际，进行集体备课。

备课过程中，老师们积极交流，分享教学经验和心得。

3. 专题讲座邀请我校资深教师进行专题讲座，分享他们在课堂教学改革方面的经验和成果。

4. 教学观摩选取优秀教学案例进行观摩，让老师们在实践中学习，提高教学水平。

5. 互动交流各教研组代表进行交流发言，分享教研活动心得，提出改进意见。

6. 总结与表彰主持人对本次教研活动进行总结，并对在活动中表现突出的教师进行表彰。

五、活动内容1. 集体备课各学科教研组根据本次教研活动主题，围绕课堂教学改革展开集体备课。

在备课过程中，老师们针对教材内容、教学目标、教学方法等方面进行深入探讨，力求提高课堂教学效果。

例如，语文教研组针对“文言文阅读教学”进行集体备课，探讨如何提高学生阅读文言文的能力。

数学教研组针对“新课程背景下的小学数学教学”进行集体备课，研究如何更好地实施新课程理念。

2. 专题讲座邀请我校资深教师进行专题讲座，分享他们在课堂教学改革方面的经验和成果。

讲座内容丰富，涉及课堂教学、班级管理、教师成长等多个方面。

例如，数学教师王老师以“如何提高学生数学思维能力”为题，结合自身教学实践，分享了提高学生数学思维能力的有效方法。

3. 教学观摩选取优秀教学案例进行观摩，让老师们在实践中学习，提高教学水平。

观摩过程中，老师们认真记录，积极思考，对优秀教学案例进行点评。

第1篇一、活动背景为了提高教育教学质量，推动教育教学改革，加强教师队伍建设，我国各地纷纷成立名师工作室。

名师工作室以名师为核心，聚集了一批优秀教育工作者，旨在发挥名师的引领、示范和辐射作用，推动教育教学研究的深入开展。

为进一步加强名师工作室之间的交流与合作，提升教育教学水平，近日，一场名师工作室联袂教研活动在XXX学校成功举办。

二、活动目的1. 加强名师工作室之间的交流与合作，促进资源共享，共同提高。

2. 发挥名师的引领、示范和辐射作用，推动教育教学改革。

3. 提高教师的教育教学能力，促进教师专业成长。

4. 探索教育教学新模式，为教育教学实践提供理论支撑。

三、活动内容1. 名师讲座活动邀请了多位知名教育专家和名师进行专题讲座，内容涉及教育教学理论、教学方法、课程改革、教育信息化等多个方面。

讲座旨在为教师提供前沿的教育教学理念和方法，拓宽教师视野，提升教师专业素养。

2. 教学观摩各名师工作室选派优秀教师进行课堂教学展示，包括公开课、研讨课、示范课等。

观摩活动旨在让教师们相互学习、借鉴，共同提高课堂教学水平。

3. 教研沙龙各名师工作室围绕教育教学中的热点、难点问题进行研讨，分享教育教学经验，共同探讨解决方案。

研讨活动旨在激发教师的研究兴趣，提高教师的教育教学研究能力。

4. 教学研讨各名师工作室针对某一学科或课程进行深入研讨，探讨教学方法、教学策略、教学评价等。

研讨活动旨在推动教育教学改革，提高教育教学质量。

5. 教学成果展示各名师工作室展示近年来在教育教学改革、课程建设、教学方法等方面的成果，包括教学论文、教学案例、教学课件等。

展示活动旨在促进资源共享，推动教育教学成果的推广应用。

四、活动成果1. 教师教育教学能力得到提升。

通过讲座、观摩、研讨等活动，教师们学习了先进的教育教学理念和方法，提高了教育教学能力。

2. 教育教学改革取得进展。

各名师工作室在研讨活动中，针对教育教学中的热点、难点问题，提出了切实可行的解决方案，推动了教育教学改革的深入进行。

第1篇一、活动背景为加强教师队伍建设，提高教育教学质量，充分发挥名师的示范、引领、辐射作用，促进教师专业成长，我校决定开展名师工作室送教研讨活动。

本次活动旨在通过名师的示范引领，为青年教师提供学习交流的平台，共同探讨教育教学问题，提高教师教育教学水平。

二、活动目的1. 落实名师工作室建设，发挥名师的示范、引领、辐射作用。

2. 促进教师专业成长，提高教师教育教学水平。

3. 加强校际交流，促进教育教学资源共享。

4. 推动教育教学改革，提高教育教学质量。

三、活动时间2022年10月15日四、活动地点我校多功能厅五、活动内容1. 名师示范课2. 青年教师研讨课3. 教学经验交流4. 教学问题研讨5. 活动总结六、活动安排1. 8:30-9:00 签到入场2. 9:00-9:10 开幕式，介绍活动目的和意义3. 9:10-10:30 名师示范课4. 10:30-10:50 休息5. 10:50-12:10 青年教师研讨课6. 12:10-13:30 午餐7. 13:30-14:00 教学经验交流8. 14:00-15:30 教学问题研讨9. 15:30-16:00 活动总结七、活动参与人员1. 名师工作室成员2. 青年教师3. 其他教师八、活动要求1. 参会人员按时参加活动，遵守会场纪律。

2. 名师做好示范课准备，确保教学效果。

3. 青年教师积极参与研讨，提出问题，分享经验。

4. 活动组织者做好会务工作，确保活动顺利进行。

九、活动预期效果1. 名师工作室成员教育教学水平得到进一步提升。

2. 青年教师教育教学能力得到提高。

3. 教师队伍整体素质得到提升。

4. 教育教学质量得到提高。

通过本次名师工作室送教研讨活动，我们相信，我校教师队伍将更加团结，教育教学水平将迈上新台阶，为我校的教育事业发展贡献力量。

第2篇一、活动背景为了充分发挥名师的示范、引领和辐射作用，提升教师的专业素养和教育教学水平，推动教育教学改革，我校特开展名师工作室送教研讨活动。

小学名师工作室活动记录
活动时间：2020年6月22日
活动地点：名师工作室
参加人员： xxx xxx xxx xxx xxx xxx
中心发言人：xxx
主要内容：怎样减轻学生课业负担
活动过程:
要减轻学生课业负担，提高课堂教学效率是关键，要向40分钟要质量，教师的课堂教学必须精心设计，课堂上要把握好几点是关键。

1、课堂教学的原则要体现教为主导，学为主体。

在课堂上应师生互动，并且动而不乱。

2、课堂教学手段要灵活多样和综合利用。

3、课堂上要注意学生的学法指导。

4、课堂教学要面向全体学生。

5、要及时掌握课堂教学的反馈信息。

6、要恰当分配时间，优化课堂结构。

做到了上面课堂教学的几点，教学效果可以事半功倍，学生的心理和课业负担减轻，对学习感兴趣，学习效率明显提高。

一、活动背景为了进一步提升教师的专业素养，促进教师之间的交流与合作，我校特成立了名师工作室。

该工作室由校内外优秀骨干教师组成，旨在通过开展一系列实践活动，为教师提供学习和成长的平台。

本记录将详细记录一次名师工作室的实践活动。

二、活动时间与地点活动时间：2023年4月15日活动地点：我校多功能厅三、活动主题本次活动的主题为“核心素养导向下的课堂教学实践研究”。

四、活动内容1. 开场致辞活动开始，工作室主持人张老师首先进行了开场致辞。

张老师强调了本次活动的目的和意义，鼓励各位教师积极参与，共同探讨核心素养导向下的课堂教学实践。

2. 课堂观摩本次活动中，工作室邀请了校内优秀青年教师进行课堂展示。

展示的课题为“小学语文《草船借箭》”。

课后，观摩教师们对展示课进行了点评，提出了自己的看法和建议。

3. 专家讲座接着，工作室邀请了校外知名教育专家李教授进行专题讲座。

李教授以“核心素养导向下的课堂教学实践”为主题，从理论层面和实践层面进行了深入剖析。

李教授强调，教师在教学中要关注学生的全面发展，培养学生的核心素养。

4. 分组讨论在专家讲座结束后，教师们按照学科分组进行了讨论。

各组教师结合自身教学实际，就核心素养导向下的课堂教学实践展开了热烈讨论。

讨论过程中，教师们积极分享自己的经验和心得，相互学习，共同进步。

5. 经验分享在分组讨论的基础上，各组推选代表进行经验分享。

分享内容包括：（1）如何将核心素养融入课堂教学；（2）如何关注学生的个性化发展；（3）如何提高课堂教学效率。

6. 总结发言活动最后，工作室主持人张老师对本次实践活动进行了总结。

张老师肯定了各位教师的积极参与和努力，并对今后的工作提出了要求和期望。

张老师强调，教师要不断学习，提升自己的专业素养，为学生的全面发展贡献力量。

五、活动成果1. 教师们对核心素养导向下的课堂教学实践有了更深入的认识；2. 教师们掌握了更多有效的教学方法和策略；3. 教师之间的交流与合作得到了加强；4. 教师的专业素养得到了提升。

一、活动背景为了进一步推动学校教育教学改革，提高教师队伍的整体素质，我校于近日开展了名师工作室教研活动。

本次活动以“聚焦核心素养，深化课堂教学”为主题，旨在通过名师工作室的引领和辐射作用，促进教师专业成长，提升学校教育教学质量。

二、活动目标1. 提高教师对核心素养的认识，明确核心素养在课堂教学中的体现。

2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨课堂教学中的问题与对策。

3. 提升教师的专业素养和教学技能，为学校教育教学改革提供有力支持。

4. 丰富学校教研活动形式，营造良好的教研氛围。

三、活动内容1. 名师示范课本次教研活动邀请了学校名师工作室主持人进行示范课展示。

主持人以《高中数学》课程为例，结合核心素养，展示了如何将核心素养融入课堂教学。

在课堂中，主持人注重培养学生的数学思维能力、逻辑推理能力和创新精神，充分体现了核心素养的培养。

2. 互动研讨示范课后，与会教师围绕核心素养在课堂教学中的体现进行了深入研讨。

大家结合自身教学实践，分享了自己的经验和困惑，共同探讨如何将核心素养融入课堂教学。

3. 名师讲座学校名师工作室主持人针对核心素养的培养，进行了专题讲座。

讲座内容涵盖了核心素养的内涵、核心素养在课堂教学中的体现、核心素养培养的策略等方面，为教师们提供了理论指导和实践借鉴。

4. 教学设计展示为促进教师之间的交流与合作，本次活动还安排了教学设计展示环节。

各学科教师展示了精心设计的教学案例，分享了教学设计过程中的心得体会，为其他教师提供了有益的借鉴。

5. 优秀教学案例评选为了激发教师的教学热情，提升教学质量，本次活动还开展了优秀教学案例评选活动。

评选出了一批优秀教学案例，对获奖教师进行了表彰。

四、活动总结本次名师工作室教研活动取得了圆满成功。

活动期间，教师们积极参与，互动热烈，收获颇丰。

以下是活动总结：1. 提高了教师对核心素养的认识，明确了核心素养在课堂教学中的体现。

2. 加强了教师之间的交流与合作，促进了教师专业成长。