名师工作室个人成长计划（7篇）**年我有幸成为**老师名师工作室的成员，在这难得的机会里，我希望在导师的指导下，刻苦钻研，使自己在教育教学上有所获。
为了使自己在原有基础上继续得到发展，下面结合自己的实际情况，拟定个人发展成长计划：一、指导思想依据 **老师名师工作室实施方案相关要求为总的指导思想，认真履行工作室学员的义务，落实和贯彻工作室发展目标，并以各种活动为契机，力争做到兢兢业业地学习、培训、工作，努力提高自身教育教学水平，不断增强自身能力和专业素养。
二、自我分析从事语文教学工作已有8个年头，作为一名青年教师，我有着饱满的热情和精力，有着吃苦耐劳的品质，并容易接近学生；有一定教学经验的积累。
但在语文专业理论储备方面有所欠缺，并且没能更好的把理论与实践联系起来，在教学科研上，对教育教学理论钻研不深。
三、具体计划1、通过听名师上课，成员间相互听课、评课、上课，吸取更多的教学经验，提高教学能力。
2、观摩学习优秀的教学实录和精彩课例，提高自己的教学艺术。
3、加强理论学习。
阅读教育教学理论方面的书籍，争取每年阅读至少三本教育教学理论专著，认真做好读书笔记，撰写心得体会，进行内部交流。
4、定期参加名师工作室读书汇报会，交流读书心得，共同促进，互相提高。
5、积极承担学校公开课，每学期承担一次组内或校级以上的公开课教学及其它展示任务，锻炼自己业务能力，并做好课后反思。
6、争取每月进行教学反思，并积极撰写教育教学案例。
7、积极参加各级各类的比赛，争取锻炼机会，在实践中不断提高自己的教学能力。
8、参加名师工作室的博客和QQ群，利用网络平台进行交流、研讨。
做好个人专业成长记录，及时撰写阶段性发展总结。
9、认真学习信息技术知识，利用网络平台了解教育教学前沿信息。
10、认真开展课题研究，多向**老师请教，通过课题研究深入钻研教学理论，总结教学规律，撰写教学论文。
我会抓住这个难得的学习机会，多多参与，勇于承担，尽快提高自己的教育教学水平。
争取尽早成长为一名优秀的语文教师。
学艺界有这样一句话：一天不练功自己知道，两天不练功老师知道，三天不练功所有人都知道......当我和这句话不期而遇的时候，竟然引起了自己深深地思索......是的，如果用这句话来拷问自己的“教学功”，那真是非常惭愧了！说起我在教学之余的“练功”，最刻苦莫过于一两年前参加各种赛教活动的准备过程。
自此之后，一天，两天，很多天......每天重复着相似的教学生活，机械得近乎麻木。
偶然间惊醒——是不是该勤于教育随笔？是不是应写些教育论文？是不是要常研读课标理念？每当这样的想法来临，总是有百般理由来自我安慰，任惰性吞噬每一个来之不易的教育灵感......就在这样纠结着但生活并依然如旧的时候，我有幸能加入了“范晓兰名师工作室”。
与其说这是一场令我热血沸腾的相遇，不如说这就是开启我今后教学“练功”最重要的一步了！能成为范晓兰名师工作室的一员，我觉得于自己而言不仅仅是一种鞭策，更是专业的引领和带动。
这个学习平台来之不易，我要倍加珍惜这样宝贵的学习机会，从2018年3月至2019年1月，力争在范晓兰名师工作室关于开展课外阅读指导课——“一主两翼三位一体”的实施方案和团队协作活动中学有所获。
一．个人成长计划指导思想：在范晓兰老师的引领下，我要进一步落实理论与实践结合、自学与互助结合、学习与应用结合、反思与提升结合，坚守与创新结合，紧跟这一支师德高尚、学科造诣深厚、业务技能精湛的名师队伍。
在工作室这个研究的平台上，汲取示范的营养，让名师工作室的每一项学习活动都成为自己成长的“加速器”，借助名师和骨干教师的“孵化器”，把握教育教学改革的“推进器”，让自己不断进步。
在这一年间，坚持落实工作室宗旨——用阅读指导造福学生，探索创新传承文化。
二．个人发展目标：1.把握工作室名师引领的绝好机会，结合个人实际，成功开展课外阅读指导教学实践和研究。
2.积极参与每一次学习研讨活动，认真学习，大胆实践，在教学过程中不断总结提炼自己的教学经验，形成自己的教学风格与特色。
3.积极争取名师工作室的各项培训活动，勤交流，乐于合作，更好地完成工作室的课题研究任务。
4.努力提升自己的教学能力和研讨能力，尤其是在课外阅读课方面争取获得一定的科研成果。
5.潜心学习，不断提升自身的专业水平。
合理规划，养成良好的学习习惯，成为具有终身学习和创新能力的特色教师。
三．个人发展计划落实方案：1.端正学习态度，不断加强理论学习。
加入工作室后，借助这个机会，为自己冲电，不断丰富自己的学识。
广泛阅读教育书籍，密切关注教育教学动态，自觉做好读书笔记，撰写读书笔记、读书心得，努力提升自身的教育教学理论水平。
2.积极研读工作室赠送的书籍，学思结合，做好摘抄，记录心得，及时上传工作室博客，坚持更新博客，按时上传教学随笔。
3.乐于思考，勤于钻研，按时上传个人教学设计、反思、计划、教育随笔、教学论文等科研成果，在课堂实践和名师引领带动下培养和锻炼自己独立的科研能力。
4. 要牢牢把握住这一年的培训机会，做好阶段总结，在范晓兰老师和各位名师的指导与帮助下，努力在论文撰写、公开课和课题研究方面取得新的进步！5.认真准备好工作室的一节群文阅读开课，力争做到从意识到行动上增强自己与团队协作的能力，有效发挥名师工作室的示范和引领作用。
置身于这个优秀的团队，我要加倍努力，落实计划，在范晓兰名师工作室幸福成长！一、自我情况分析刚刚步入工作岗位，一切于我而言只能用一个“乱”字来概括。
第一次接触初中课本，对于课本的重难点的把握不到位，对于中考的考点掌握不全面，每次备课完全借助于教案，时常会有自己的想法，但由于经验不足，更多时候会选择相信教案，因此经常会出现思路有些混乱的现象，每次备课一定会经历纠结、自我说服、自我否定再到自我肯定这样的过程。
同时自己又担任了班主任一职，一切都是第一次，手忙脚乱，不知所措，有的时候很想静静的坐下来充分的准备或总结一堂课，但经常是计划赶不上变化快。
除此之外，工作的环境相对闭塞，学校内部的教研活动较少，且与外校的交流机会很少，很多时候是摸着石头过河，感到很无助。
二、总体规划1、熟悉课文与考试大纲，脱离教案，敢于提出并证实自己的观点与想法，争取做到素读文本。
2、学会有效的听、评课。
3、以正确、积极的态度面对公开课，努力做到敢上公开课，愿上公开课，享受公开课。
4、逐渐培养自己的情怀和积极乐观的生活态度。
三、自我阶段性规划1、**年3月---7月（1）努力适应工作室的学习生活，协调好工作室的工作和学校内部的工作，达到做事有条理，将交作业的时间每次提前一点点。
（2）在工作室内认真学习、认真做笔记，学习如何有效的进行听课和评课，取长补短，并将所学的新思想、新理念、新方法融入到日常教学中。
（3）争取在工作室内能开口发言，勇敢的表达自己的想法。
（篇四）本人任教小学语文和思品学科，**市语文学科带头人。
为了加强自身专业的提高，特加入我校名师工作室。
本人将遵从工作室的要求，结合个人专业成长计划，通过有目的、有计划、有组织、有层次的研修和锤炼，向具有先进教育理念、精湛专业技能的专家型名师迈出坚实的一步。
结合个人实际，特制定个人发展规划。
一、个人现状分析1、自然情况分析：参加工作25年，在语文教学中积累一定的教育教学经验，能够灵活驾驭小学语文知识结构，在学科教学中属于骨干力量，具有引领和指导年轻教师专业发展的能力。
2、优势分析：热爱本职工作，认真贯彻党的教育方针政策，严格遵守教师职业道德规范。
在教学中发挥榜样作用，被校评为毕业班优秀教师。
教学中做到以学生为中心，激发学习热情，培养自主学习能力和自我发展的能力，落实素质教育。
重视学困生转化工作，积极改变评价方式，形成了独特的教学风格。
利用现代信息技术平台进行教学，不断追求高效课堂。
3、存在的问题：在教学中，阅读教育教学理论书籍不够。
专业阅读缺乏广度与深度，知识面不够宽泛，教育教学理论学习浮于表面，虽有一定的思考，还缺乏深入钻研的能力与精神。
只有大面积的阅读才能提高自己的理论水平，才能更好地指导自己的教学工作。
教学工作中研究水平有待提高。
在研究中促进自己教学水平的提高，在研究中拓展自己视野，提高自身的素质。
二、发展目标1、以加入名师工作室为契机，努力提升自身的教育理论水平，吸收先进的教育理念和科学的前沿知识，丰富自己的学识，拓宽自己的专业知识，更新自己的教育理念。
2、伴随着名师工作室的学习和具体实践工作，努力提升自己的教育理论水平和实践工作能力，在理论和实践层面上有新的突破。
3、乐于做学生的合作伙伴，在平等中感受升华，在成长中享受收获，努力造就自己成为名师型的教师。
4、认真履行教师职责，发挥学科带头人的引领和辐射的作用，积极投身教学的课程改革中，勇于开拓、勇于创新，乐于奉献，带领和指导培养青年教师、骨干教师加强学习和研究，共同提高教育、教学水平，提高教学质量。
三、主要工作第一阶段：**年9月-2018年9月1、根据自身情况和发展潜力，制定个人三年发展规划，确定自己的努力方向。
2、围绕专业发展，认真阅读教育教学书刊。
先后研读了《大教学论》、《构建理想课堂》等书籍。
3、听优秀教师讲课不少于60节，边听边反思自己教学行为。
4、积极参加学校、区、市课题研究申报工作。
5、认真撰写教育教学论文。
第二阶段：2018年9月-2019年9月1、进行好书分享活动，和学生、同事交流读书体会，读书心得，推荐好书。
2、自己在校上好公开课、示范课。
与同学科教师积极开展教学研究。
3、进行课题研究，做好课题研究记录，写好研究小结和研究报告。
第三阶段：2019年9月-**年9月1、让读书和写作成为自己的习惯。
2、上好学科示范课。
3、把课题研究和学科教学紧密结合。
4、培养青年教师成为骨干教师。
以自己名字命名的美术工作室成立了，作为领衔人的我是何等的激动和惶恐，作为名师我有什么？会什么？要带领工作室成员三年内做什么？达到什么目标？有幸参与**年9月23的**“第十一届全国中小学名师工作室创新与发展联盟首届年会”，让我这初出茅庐见证了团队研修的无限潜力和巨大能量。
随着工作室整体规划的制定、解读。
我对工作室的工作发展方向、目的任务有了明确的规划和大致脉络。
重新审视了一番自己，坚定信心扬长避短，向着心中的方向和工作室7位成员一道携手前进。
一、自我状态分析1．优势：专业方面有一定特长。
**年师范美术专业毕业后参加工作，素描、色彩、油画一直没有放下，只要学科有参赛活动都会积极备战，抓紧时间练习。
收获张张证书的同时也提高了自己的专业技能。
**年开始拜师自修写意国画，每年的写生活动都能珍惜时间，画一定量的作品，积累艺术素材。
美术课堂教学经验丰富，不怕吃苦、喜欢研究课堂生成问题，面对问题能积极反思寻找有效解决路径；平时喜好写作的我，写有为数不少的课堂教学反思、教育故事。
