深圳小学英语三年级上册教案(牛津版)
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【课前热身】1. 老师向全班同学问好。
【歌曲热身】1.播放歌曲《Fruits 》【设计意图】1.课前热身,帮助学生快速进入课堂状态。
2.复习旧知,拓展新知。
【创设情境】1.创设主角Kitty 和Mrs Li 对话情景,引出主题go to fruit shop.【设计意图】1.通过两位主人公的对话,引出事情开端,复习水果单词。
【探究新知】1.通过How many 来引出几种水果的单数和复数,区别a/an 。
2.老师用水果模型,通过水果卡片和a/an,s 单词板书来让学生动手感受英语单复数的不同用法。
【设计意图】1.通过实物和水果卡片的展示,学生能具体明了感受英语数量的学习和掌握单复数的用法。
2.学生移动板书的单词卡,能亲身动手去体验英语量词a/an 的不同。
【对话学习】1.教师用视频和PPT 展示超市的购物语言对话交流。
2.教师利用实物带领学生感受和掌握How much is it 和How much are they 的不同用法。
【设计意图】1.利用实物,创造真实情景,进行交流。
2.练习口语交际,为购买水果语言交流做铺垫。
【情景拓展】1.教师设置Kitty 给出一张shopping list ,请求学生们帮忙买水果的背景,进行小组交流。
【设计意图】1.在真实语言环境中,学生们利用水果卡片,钱等虚拟实物去购买水果,能有效生动地去鼓励学生们进行真实的语言交流。
【小组合作交流】1.让学生们以四人小组为单位,表演购买水果的真实场景。
【设计意图】1.创造新的语言环境,小组合作深化对话交流。
1.教师展示真实的水果沙拉与表演小组分享,将Kitty 虚拟的做水果沙拉情境带入现实中来。
2.鼓励学生更主动、自信在实际情境下用购买水果的口语交流。
【优点与特色】1.教师贴合主题,重构了文本,设计了Kitty 想要吃水果沙拉,最后让同学们帮忙去水果店买几种水果为主线,以小组口语交际为主要任务,在道具的协助下,激发了学生们互动交流的热情。
教学设计课题:牛津英语深圳版3A U8 At the fruit shop设计人/单位:深圳市罗湖区滨河小学王梦影课型:新授课教学内容:词汇:a(an),apple,banana,orange,pear,apples,bananas,oranges,pears句型:How much is it/are they?课题: A t the fruit shop课时: 第一课时教学目标:知识目标:1、通过图片和实物,引导学生掌握核心单词:apple, banana, orange, pear以及它们的单复数形式和相关词组。
2、引导学生进行简短的购物对话,为核心句型的学习做准备。
能力目标:1、通过图片和实物,引导学生学习本单元的水果单词。
2、通过角色扮演来帮助学生巩固和运用句型。
情感态度目标:充分利用教材和图片等学习资源,提高学生学习英语的兴趣,实现自由参与和创新,培养学生主动交流的能力。
体验用英语购物的乐趣。
让学生知道多吃水果有益于健康。
教学重难点:1. 教学重点:掌握新单词:a(an)apple, banana, orange, pear以及它们的单复数形式.2. 教学难点: a 和an的区分。
How much is it?及How much are they?的区分使用。
教学过程:教学反思:本节课内容出自牛津英语深圳版三年级上册第八单元《At the fruit shop》,本课的主要学习内容是认读四个水果类单词apple, banana, orange, pear,掌握它们的复数以及和它们相关的词组:an apple, a banana,an orange, a pear。
能用“How much is it?”、“How much are they?”询问物品的价格,以及掌握应答语“Here you are.”等句型。
三年级的学生,对英语充满了好奇,课堂上他们好说、好动、好表现,喜欢水果,模仿力比较强。
牛津版小学三年英语第一学期3A全册教案课题:Unit 1 Hello第一课时1、八张动物图片或玩具课题:Unit 1 Hello第三课时>>3A教学反思:a.播放第三张幻灯片出现人物Helen,教师介绍“This is Helen:并播课题:Unit2 Nice to meet you 第二课时☆教学调整☆a人物图片及与颜色有关的各种物品:单词图片、彩笔、各色星形贴纸等;黑板上。
七、板书设计Unit 2 Nice to meet youWhat colour?图卡red 图卡green 图卡yellow 图卡orange 图卡black 图卡white 图卡blue 图卡brown教学反思:教学反思:课题:Unit2 Nice to meet you 第四课时教材类型:牛津版所属学科:英语>>3A (三上)教案内容: ☆教学调整一教学内容《义务教育课程标准实验教科书•牛津小学英语》3A第二单元第四二教学目标课吋1能熟练掌握木单元所学的单词。
2能比较熟练地在情景Z中用本单元所学的口常交际用语。
三教学重点1 单词:yellow, brown, white ,red, blue, green, black, orange, Miss和Mro2 日常交际用语:This is... Good morning/aftemoon.Nice to meet you.Nice to meet you, too.四教学难点1能熟练听说本单元所学的单词。
2能在情景中灵活运用本单元所学的日常交际用语。
五课前准备1单词卡片,水彩笔,彩色贴纸。
2教学准备:课前请学生准备好彩笔,白纸和练习册。
3板书准备:黑板上预先写好课题Unit 2 Nice to meet you。
Step 3 Presentation and practice (约21 分钟)T:(指着该生询问其余学生)This is •••, yes or no?S: Yes/ No. This is …(在生否定回答吋,相机让生练习句型This is -)4^进一步复习“ This is…”句型.师岀示一些图片,让生用“This is・.”句型一一介绍图片上的内容,鼓励生用修饰词,如在介绍一只口猫时,鼓励生说“This is a white ca t.”Step 2 Presentation and practice.1、Learn to say :This is my fother •Show the family photo.T:Today wc" rc going to learn a new dialogue・ Look at this photo of my family.Let me introduce someboday about it .a^ T: This is my father ,(师反复重复:father , This is my father )What does “father” mean? Do you know?"Father" means "爸爸",“my father means "我的爸爸”.b^ Read after the T, then play a game:T: father Ss: Dad . T: Dad Ss: father .c^ T: Show me your family photo .please introduce your father tome ,You should say : Miss Ji,this is my father.d> Practice and check・2^ Learn to say : This is my mothcr/brothcr/sistcr. The same met hod andthen play a game .the T say the word aloud 5but the Ss say i t low.lf the T say it low ,the Ss say it aloud •3^ Singa song “Family song” 把四个单词father ,mother .brother , sister编成歌曲,让学生在歌中熟悉四种称呼。
Module 1: Getting to know youUnit 1 Hello!< >( )[教学目标]1、帮助学生认识教材中的主线人物。
2、开展各种游戏活动,帮助学生达成词汇学习的目标。
3、通过情景对话,帮助学生学习本单元的核心句型hello,I am……。
[教学重点]学习并掌握木单元的核心句型hello,I am 。
[教学难点]学习并掌握本单元的核心词汇hello I Miss[教学准备]1、教学用具:词卡录音机人物头像2、课前任务:预习英语问候语[教学过程]一、XX导入:用英语和全班同学打招呼并介绍自己,引出本单元的话题Hello!二、探究过程:1用Hello!向个别同学问候,并鼓励该同学用同样的语言回应。
接着向全班问好,通过挥手致意帮助学生理解新语言。
2借助书中的人物头像,向学生介绍书中的人物,同时,向他们问好。
Eg :T: This is Peter.S: Hello! Peter.T: This is Alice.S: Hello! Alice.T: This is Joe.S: Hello! Joe.T: This is Kitty.S: Hello! Kitty.3通过角色扮演活动,呈现本单元的核心句型hello,I am……。
首先教师拿着Peter的图片,扮演Peter与全班同学打招呼,并示意全班同学用Hello!冋应,同时鼓励学生加上自己的肢体语言。
然后,邀请四个学生分别扮演Peter Alice Joe Kitty向学生打招呼。
4放录音学生听并仿读三、随堂验收:(或随堂练习)1将Peter Alice Joe Kitty四张卡片分别放在四个学生的桌上,分别向这四个学牛打招呼,并示意学牛作出相应的反应。
2让学生开展对子活动,仿照课文中的对话,互相介绍自己的真实姓名。
如:Hello,I am .........Hello,I am .........四、课堂小结:向同学汇报,本节课,你都学会了哪些知识。
牛津英语小学三年级全册教案(上册)3A Unit 1 Hello教学方案第一课时导言课教学内容:英语入门、Part A教学目标:1. 引起兴趣,建立自信。
初步学习良好的英语听说方法。
2. 初步感知英语,学习交际用语:Hello./Hi. I’m …. What’s your name? 认识课文中的五个人物。
重点:能大声地说Hello./Hi. I’m …. What’s your name? 对学习英语感兴趣。
难点:name 和I’m 中/m/ 的发音。
教学过程一、导言1. 为什么学英语T: Hello, boys and girls. 同学们,你们好!I’m Linda. 我叫林达。
今天我们上第一节英语课。
英语:EnglishT: 英语是当今世界上主要的国际通用语言之一。
世界上每十个人中,就有一个人讲英语。
如:英国人,美国人,加拿大人,澳大利亚人等。
T: 在我们的日常用品上也经常会看到英文。
(出示实物)T: 同学们可以看看自己的文具和衣服,寻找一下你身边的英语。
2. 怎样学英语T: ―――我们发现英语就在我们周围的生活中。
T: 今天是同学们第一次上英语课,老师给大家提几点上课要求:上课的时候同学们眼睛要看着老师,看老师发音时的嘴型;耳朵要仔细倾听,听老师的发音;不要急于开口,听清楚后再模仿。
T: Now le t’s try to say ‘Hello’让我们试着来用‘Hello’“你好”互相打招呼。
Look at my mouth.看着我的嘴型仔细听:hello 现在跟我念请每个同学都来读一读T: 现在用hello跟你边上的同学打一个招呼。
再跟坐在你前面和后面的同学打个招呼。
二、重点突破1.(学I’m ….)T: ‘Hello, I’m Linda.’你好,我叫林达。
I’m我是。
注意看老师的口型,仔细听:I’m Linda. I’m Linda. I’m请同学们跟我念I’m…T: 与手偶小狗对话:‘Hello, I’m Linda.’ ‘Hello, I’m Bobby.’T: 请同学们象这样来打招呼并作自我介绍。
Unit5第3课时教案教学内容:Learn the letters Culture corner教学目标:1. 复习本单元所学重点内容。
2. 学习字母Ii和Jj。
3. 帮助学生理解Culture comer所呈现的文化内容。
一、Warm up1. 教师播放上节课所学歌曲,学生跟唱。
2. 学生扮演卡通人物,介绍自己的家庭成员。
This is …He’s/She’s my ….3. 做游戏“Chain game”复习学过的单词和字母。
二、Presentation1. 教师呈现ice cream图片,引出Ii。
教师自编chant:Ii, Ii, Ii, Ii is for ice cream.2. 教师呈现juice图片,引出Jj。
教师自编chant:Jj, Jj, Jj, Jj is for juice.三、Practice1. 教师呈现字母Ii, Jj,学生对其大小写进行配对。
2. 做游戏“I say you do”(当学生听到Gg时,站起来。
当学生听到Jj 时,坐下),帮助学生区分Gg和Jj3. 做游戏“Sharp eyes”(在课件上快速呈现字母,学生读出来),复习Aa-Hh, 操练Ii, Jj。
4. 教师播放Learn the letters部分chant动画,学生跟唱。
5. 请学生发挥创意,自编动作,一起做字母操。
Ii, Ii, Ii, /aɪ/, /aɪ/, /aɪ/Ii /aɪ/ ice cream.Jj, Jj, Jj, /dʒ/, /dʒ/, /dʒ/Jj /dʒ/ juice.6. 教师播放Learn the letters部分字母动画,教学生书写字母Ii, Jj.7. 教师呈现一些生活中用到的字母或者相关图片,如:京东logo,明星Jay Chou,iphone,ipad8. 请学生说出更多生活中的字母。
四、练习:按首字母在字母表中的顺序给下列单词排序。
( ) apple( ) ice cream( ) egg( ) juice( ) hello14253五、Culture corner1. 呈现本部分情境图,学生读句子。
Unit 1 Hello【教学目标】1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用。
2.需要掌握的词汇:hello, hi, I,I'm=Iam3.学习使用本课重点句型:(1)Hi/Hello, …(2)What’s your name?I’m …4.鼓励学生大胆发言及表达。
5.培养学生对英文学科的兴趣。
6.增强学生听说读写译的能力。
【教学重点】在学习了单词的基础上,以单词为载体,进行主要句型的学习,并了解其中的语法现象,根据具体情境,学会交流对话,侧重句型语法学习,交际意向和课外拓展为重点。
【教学难点】学生处于小学阶段,对英语有了初步了解,词汇储备较少,对于学生的要求难点是在会读,会说的基础上,能掌握一些基本单词的拼写和造句,了解一定的语法内涵,与人进行简单沟通交流。
【教学方法】1.音频,情景教学法。
2.Pair-work两人小组活动,Group-work小组活动,多媒体辅助教学。
【教学准备】课件、图片素材、音频文件、教学道具。
【教学过程】Step 1.Greeting.教师和学生之间,进行日常口语问候,例如:天气,星期,心情等。
Step 2.Warm-up/Leading.教师通过多媒体教学课件,播放和本次主题有关的图片。
认识主要的人物:MissLi,Su Hai, Liu Tao, Mike.Step 3.Presentation.1.Words Learning.(1)老师放映课件,用中文询问同学看到了什么?同学们会看到课件上呈现的图画。
(2)教师拿出单词卡片,进入重点新词汇学习环节,向同学展示图片,结合PPT上放映的内容,带领同学学习一些新单词。
2.Pronunciation Part.(1)老师介绍本课重点单词读音及重点音标,带领同学大声朗读。
(2)然后老师带领同学进行拓展学习,介绍一些该音标构成的其他单词。
3.Vocabulary Part.教师教授重点词汇:hello, hi, I,I'm=Iam4.Listening Part.Listen and circle. Then check.5.Reading Part.(1)教师立足于课本,引导学生学习课本上的对话。
Unit11第3课时教案教学内容:Enjoy a story Learn the letters教学目标:1. 帮助学生学习字母Xx,Yy和Zz。
2. 帮助学生正确使用日常用语Well done!。
3. 通过阅读Enjoy a story的故事,帮助学生巩固所学句型。
一、Warm up1. 播放一首有关小动物的儿歌,让学生边听边跟说。
2. Match:教师描述动物的特征及图片,学生连线。
二、Enjoy a story1. 教师播放本部分录音,学生听录音,回答问题。
What are the cats doing?2. 学生播放动画,学生观看动画,了解内容大意。
3. 学生看图,填空。
This is a butterfly.Its wings are _______.This is a bee.Its wings are _______.4. Match根据Enjoy a story栏目的故事提供-些语段,让学生做图文配练习。
如:(Picture 1) One day, I go fishing with my mother(Picture 2) A butterfly comes. It’s beautiful.(Picture 3) A bee comes. Its wings are small. It's cute.21cnjy(Picture 4) I play with the butterfly and the bee. My mother catches a big fish.21·cn·jy·com (Picture 5) I come back. I say sorry to my mother.(Picture 6) I catch a fish. I am happy. My mother is happy too.三、Learn the lettersPresentation1. 教师呈现X-ray图片,引出Xx。
Module 1 Getting to know you Unit 1 Hello!第四课时:完成《评价手册》的练习,并进行评讲批改。
Module 1 Getting to know youUnit 2 How are you?第四课时:完成《评价手册》的练习,并进行评讲批改。
Module 1 Getting to know youUnit 3 Are you Kitty?第四课时:完成《评价手册》的练习,并进行评讲批改。
Module2 My family, my friends and meUnit 4My friends第四课时:完成《评价手册》的练习,并进行评讲批改。
Module 2 My family, my friends and meUnit 5 My family第四课时:完成《评价手册》的练习,并进行评讲批改。
Module 2 My family, my friends and meUnit 6 Me第四课时:完成《评价手册》的练习,并进行评讲批改。
Module 3 Places and activities Unit 7 In the classroom第四课时:完成《评价手册》的练习,并进行评讲批改。
Unit8 At the fruit shop 第1课时教学设计【内容来源】上海教育出版社(2013年版)三上Module3 Unit8【主题】Listen and enjoy, Look and learn.【课时】第1课时一、教学目标(Teaching aims)1. 通过图片和实物,引导学生学习本单元的核心话题词汇。
2.开展各种游戏活动,帮助学生掌握词汇。
3.通过Listen and enjoy的儿歌,帮助学生感知one, two, three, four, five, six. seven 这几个数词,为后面的学习做准备。
4.引导学生进行简短的购物对话,为本单元核心句型的学习做准备。