课题研究第一阶段计划3篇

课题第一阶段实施计划及小结（9篇）课题第一阶段实施计划及小结（通用9篇）课题第一阶段实施计划及小结篇120__年9月，我参与的课题《小学数学课堂教学有效合作与交流的途径和方法》，进入了第一阶段，为了更好地研究这个课题，最终达到顺利解题，先制定一份第一阶段的实施计划。

一、对课题的实施方案认真学习。

明确研究思路。

确定研究任务。

现代社会各行各业竞争日益激烈，个人的能力是有限的，很多工作需要团队的合作才能完成，因此，课堂教学中应注意培养孩子的自主探究、合作交流能力。

《国家数学课程标准》指出：动手实践自主探究与合作交流是学生学习的重要方式。

二、明确本阶段研究的目标及主要内容，建立制度，明确教师职责，以所教班级的学生为研究对象。

三、围绕研究重点，开展调查研究通过问卷调查、课堂观察，调查农村小学“解决问题”课堂教与学的状况，调查学生在课堂与生活中解决实际问题的方法与能力。

（1）拟定“小学数学课堂教学有效合作与交流的途径和方法”教师现状调查问卷，并进行调查。

（2）拟定“小学数学课堂教学有效合作与交流的途径和方法”学生现状调查问卷，并进行调查。

（3）根据教师问卷、学生问卷各制定调查统计表，调查结束后进行填写。

四、学习相关理论，首先学习《国家数学课程标准》。

认真研读标准中关于数学课堂中合作与交流的途径和方法的部分，联系多年来的教学经验，写出读书心得。

在图书馆里、网络上查找和本课题有关的书籍，认真研读，做笔记，写心得。

掌握更多的理论知识，为下一步开展课题研究打下坚实的基础。

良好的开端是成功的一半，我相信，根据这份详实的计划，会顺利完成课题第一阶段的研究。

课题第一阶段实施计划及小结篇2自确定了以“小学数学课堂教学有效合作与交流的途径与方法”为研究的课题至今现已有一段时间，以质量促科研，从课堂教学出发，对如何提高小学数学课堂教学有效合作与交流的途径与方法的研究，现将研究的主要工作及经验总结及存在的问题总结如下：一、前阶段课题研究工作情况1、加强理论学习，促课题研究。

课题第一阶段工作计划一、引言在课题研究过程中，制定合理的工作计划是确保项目顺利进行的重要一环。

本文将就课题第一阶段的工作计划进行详细阐述，以确保研究工作有条不紊地进行。

二、背景本课题旨在探讨XXX领域的问题，并提出相应的解决方案。

在第一阶段的工作中，我们将主要进行如下内容的研究：1. 文献综述首先，我们将进行深入的文献综述，收集和整理已有的相关研究成果。

通过系统地梳理前人的研究，我们可以更好地把握当前研究的现状和存在的问题。

2. 问题定义在理解前人研究的基础上，我们将进一步明确本课题的研究对象、研究内容和研究目标。

通过准确定义问题，我们可以为后续的研究工作提供明确的方向和目标。

3. 研究方法设计在明确问题之后，我们将制定适合本课题的研究方法。

通过科学合理地选择和设计研究方法，我们可以保证研究结果的可靠性和有效性。

4. 数据采集与处理在确定了研究方法之后，我们将开始进行数据的采集工作。

通过选择合适的数据源以及采用恰当的数据采集方法，我们将获得一批可供分析和处理的原始数据。

5. 数据分析与结果呈现经过数据采集，我们将进行数据的分析和处理工作。

通过运用统计学和相关分析工具，我们将对数据进行系统的分析，得出客观可靠的研究结果，并以可视化的方式进行呈现。

6. 结果总结与讨论在获得研究结果之后，我们将对结果进行全面的总结和讨论。

通过对数据分析结果的解读，我们将探讨其对研究问题的回答以及对相关领域的启示，并指出可能存在的不足和改进方向。

三、工作安排为保证课题研究能够按时高质量地完成，我们将按照以下工作安排来进行第一阶段的工作：1. 第1周：文献综述收集并阅读相关领域的文献资料，对已有研究成果进行归纳总结，准备文献综述的初稿。

2. 第2周：问题定义与研究目标通过对文献综述的分析和讨论，明确研究问题并定义具体的研究目标。

3. 第3-4周：研究方法设计根据问题定义和研究目标，选择合适的研究方法，并进行详细的研究方法设计。

课题工作计划及阶段进度(模板7篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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课题研究第一阶段计划3篇本文旨在介绍课题研究第一阶段的计划，共分为三篇。

第一篇：文献综述在进行课题研究之前，我们首先需要进行文献综述。

通过查阅相关文献，我们可以了解当前领域的研究现状、存在的问题和研究趋势。

因此，本文将介绍我们进行文献综述的方法和步骤，以及我们对于相关文献的总结和分析。

第二篇：研究设计在进行课题研究时，研究设计是非常重要的一步。

它不仅可以帮助我们明确研究目的和问题，还可以指导我们选择合适的研究方法和数据分析方法。

因此，本文将介绍我们的研究设计，包括研究目的、研究问题、研究假设、研究方法和数据分析方法等方面的内容。

第三篇：数据采集与分析数据采集和分析是课题研究中非常重要的一步。

它不仅可以验证我们的研究假设，还可以帮助我们得出结论和提出建议。

因此，本文将介绍我们的数据采集和分析方法，包括数据来源、数据采集工具、数据处理和数据分析等方面的内容。

同时，我们还将对数据进行分析，得出结论和提出建议。

高中化学试卷讲评课是本课题的研究内容，旨在解决当前化学试卷讲评课存在的问题，提高化学研究效率，促进学生发展和教师专业化成长。

第一阶段主要工作计划为研究有关理论，设立课题内容，研究课题设计，制订研究方案。

新课程背景下的教学改革要求我们更学观和学生观，而讲评课的优化也是教学改革的重要内容。

有些化学教师在上新授课时能够精心备课，写教案，而上讲评课时可能就没有精心备课、写教案，容易上成“对答案课”。

这样的教学方式只会让学生成为被动的“机器”，机械地记录答案和背答案，而没有真正理解知识。

更有甚者，学生只是将选择题的序号改过来，没有真正了解错误的原因，这样的研究方式是没有意义的。

有些化学教师在试卷讲评课中充分运用数据资料，如平均分、优分率、差分率、最高分、最低分、上次检测成绩、同科年级均分等，以及进步学生和退步学生名单和优分学生名单。

虽然这样的做法看起来很全面，但实际上学生的主体地位没有得到尊重，兴趣没有调动起来，更不要说参与。

课题研究实施阶段计划3篇课题研究实施时期打算一：课题实施时期打算课题研究的第一时期已差不多结束，依照安排，几个方面也差不多得出了真实的数据，从调查报告中能够看出师生互动时期的现状和存在的咨询题，为我们第二时期将要展开的研究提供了可靠的第一手资料。

一、研究的内容我们仍然依照第一时期的分类从两个方面依次展开研究，即：1、师生互动环节的进展现状2、学生情绪和人格进展现状二、形式和要求1、依照课题研究实施方案安排，第二时期将要转入具体的过程研究，结合我校实际，依照我们在第一时期研究的经验，经课题组成员讨论决定，第二时期的过程研究我们将依托公开课的形式展开。

2、依照分工，具体负责某一个方面研究课的教师要依照第一时期的调查报告制定研究课的实施打算（打算中需涉及重点关注的方面以及有针对性的具体措施），在该方面研究课的开展过程中紧密关注资料的收取情况，该方面的研究课结束后要撰写出详细的方面总结材料。

3、研究性的公开课由具体负责的同志领头落实，这要紧包括选定有针对性的教学内容，集体备课（要求全体人员都提供讲课稿），教学人员设计教学方案和撰写教学反思，听课教师开展有针对性的评课，并提供评课稿。

以上环节所提供的文字性材料原则上非常多于1500字，要求内容充实，有一定的理论高度，涉及到的专业理论知识要提供出处。

4、执教研究课的教师要开展比较研究，在不同的班级开展包含和不包含课题研究内容的课堂教学活动，关注两种不同类型的课后学生的感受，收集一定数量学生材料，力图真实地反映学生的体会和感受，通过比较得出第一手数据，撰写出相关方面的研究小结。

课题研究实施时期打算二：课题实施时期打算（424字）借鉴“儿童哲学”教育思想，改善学生思维品质的研究课题实施时期打算20__年2月——20__年6月一、研究重点本学期课堂教学层面的研究，重点进行“课文中的哲学”与“课堂中的哲学”的研究，并启动教材资源的开发利用的系列化研究。

二、研究措施1、启动教材资源的开发利用的系列化研究。

篇一：课题各阶段计划和总结课题研究准备阶段（2011、4-2012、6）的计划结合我县教学的实际情况，我们成立了《数学教学中培养学生问题意识的研究》课题组，上半年完成了课题的立项、实施方案的制定、课题组成立等工作。

2011年6月，我们的课题《数学教学中培养学生问题意识的研究》申报立项课题获得成功，对参加课题的实验教师给予很大的鼓舞，调动实验教师的积极性，现计划如下一、学习理论，更新教育观念。

教育思想，教育观念正确与否，直接关系着教学改革的实践和实验研究的方向与成败。

因此，在确立实验课题后，我们多次召开座谈会，明确课题的意义，学习理论以及教育杂志上的有关学生问题意识的培养的文章，学习外地的先进经验。

进一步领会新课程改革的理念，以新课标为依据，转变教师的教育教学观念，树立现代化的教育思想，提高对本课题的认识。

二、工作目标：本阶段将根据课题研究方案初步制定课题研究计划，开展有关理论的学习和研讨：1、分析目前学校学生德育教育状况。

2、在了解学校学生德育教育的基础上调查分析存在的问题。

3、强化有关理论学习，奠定课题研究的理论基础4、根据调查研究，改变传统的德育教育的模式的探讨，形成部分研究成果。

三、工作重点：强化有关理论学习，奠定课题研究的理论基础。

为了更好的进行课题课题研究准备阶段（2011、4-2012、6）的总结我们按照制定的课题研究阶段性计划，大胆实验，不断探索，取得一些成绩。

现对这一下阶段课题研究实验情况做以小结收集资料，学习理论我用一个月的时间进行理论知识学习，确保从根本上认识提问，研究提问。

研讨学习并总结出现阶段我们数学教学中课堂提问存在的问题以及关于提问的有效性理论知识和解决策略。

学习途径则是多途径学习，通过网络搜集、书藉整理、专家咨询、集体交流评析等。

一、理论储备，充实自我。

在这期间，我主要做了两方面的学习。

其一是关于本课题的国内外其他人的研究现状。

我了解到在国内，现在有不少的单位或个人在做与本课题有关或是相关的研究工作，基本上还处于研究过程中，有些也已经形成一整套的完整的研究成果。

课题研究学习计划三篇课题研究学习计划篇11．成立课题组，健全课题研究的组织机构，确立子课题单位；2．研究制定《实验方案》；3．组织课题组成员开展理论学习，搜集文献资料；4．完成课题项目申请，召开"开题会"。

（二）实施阶段（20__年12月----20__年2月）1．制定小学生英语学习评价方案；2．子课题单位开展等组对比实验；3．验证子课题，开展中期评估；4．构建促进学生发展的评价体系框架。

（三）总结阶段（20__年2月----20__年6月）1．收集、整理研究成果；2．分析、总结实验成果，撰写《实验报告》；3．课题鉴定、实验推广。

七、研究对象1．三门峡市外国语小学2．三门峡市崤函小学3.三门峡市第二实验小学4．三门峡市第一小学5.义马市外国语小学八、成果形式通过观察不同类型的学生在评价方式改革后学习情况的变化以及向教师、家长、学生发放问卷等形式了解研究的成果，形成研究报告。

课题研究预期达到的成果形式如下：1、教师学习材料汇编；2、《新课程理念下小学生英语评价研究》实验报告；3、新课程理念下小学生英语各年级学业评价方案和操作办法；4、建立新课标小学生英语评价题库；5、新课标小学生英语学习成长记录手册；6、教学论文。

课题研究过程中，课题组将鼓励研究人员积极撰写研究论文，参加评选和交流，并有多篇论文发表。

九、题组成员分工（一）组长：金锐,主持课题研究，负责指导、协调课题组成员的研究过程。

（二）副组长：雷卫国，孟秋红负责制定促进小学生英语学习评价体系方案。

联系、指导教师开展实验。

研究资料的收集，档案管理。

（三）课题组成员：乔少敏、强苏鸿、张丽丽、李秋霞、张双保等负责各子课题的研究、方案拟定、具体操作及实施指导。

十、课题研究的管理（一）本课题将在全市范围内展开试点实验研究，有义马市、湖滨区及市直部分学校参加。

（二）本课题研究将由市教育局、教研室负责，区、县教研室及学校参与并深度介入实验研究子课题组，各实验学校成立以主管领导及骨干教师为主的子课题研究小组，确保本项课题研究的前瞻性、科学性、针对性和实效性。

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第一篇：课题研究的工作计划计划是管理的一项重要职能，任何组织中的各项管理活动都离不开计划。

小编整理的课题研究的工作计划，供参考！一、指导思想本着一切为了学生的原则，围绕学校教育发展思路，继续加强“学生自主合作学习”课题的研究与管理，坚持贯彻以发展为主题、以创新为核心、以提高为重点、以服务为方向、以实践为根本的工作思路，切实加强学校的课题实践研究。

二、工作目标1．不断完善我校区级课题“提高高中学生学习生物学的兴趣”的实施工作，开展多种形式的课题研究活动，做好课题的结题工作。

2．以课堂教学为主阵地，开展专题研讨活动，鼓励教师主动开展课题研究，力争在研究中出精品实验课，开展课堂教学展示、学生成果展示、教师研究论文展示等活动。

三、研究措施1.通过各种途径，努力提高自身*素养。

2.积极参加课题组的活动，加强交流与协作。

3.每位教师认真上好一节课题研讨课，每学期听课15节以上，并写好评价分析表。

4.关注学生的学习动态，不断改进自己的教学方法并适时调整，做好记录。

四、具体工作1．通过有效的教学，引导学生构建自主、合作、探究的学习方式。

要注重培养学生的积极个*，让学生得到发展，培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力，形成一种在日常生活中喜爱质疑、乐于探索、努力求知的心理倾向。

2．通过课题研究，全体教师积极更新教育观念，迅速转变教学方式，提高*技能，与新课程同行，随课程改革一起成长，形成一支具有较高业务能力和先进教育思想的高素质教师队伍。

3．注重课题组成员的学习和积累，做到学习有计划、有内容、有组织、有记录、有反思。

通过学习，强化教师参与教育科研的意识和积极*，为提高学校的教科研整体水平而不断努力；4．积极组织教师参加各类讲座，拓宽学生视野，激发学习生物学的兴趣。

课题研究第一阶段计划3篇第一阶段计划1：
研究题目：大学生社交焦虑的原因及应对方法
研究内容：
1.社交焦虑的概念和特点
3.调查大学生社交焦虑的程度和表现方式
研究计划：
1.文献资料收集：搜索相关学术文献、提取并整理相关数据资料
2.问卷调查：对大学生进行在线问卷调查
3.访谈：选择部分社交焦虑程度高的大学生进行深度访谈
4.数据分析：对问卷和访谈的数据进行统计分析
5.结果呈现：通过报告的形式呈现结果
研究题目：高校大学生创业意愿与创业环境分析
1.创业意愿的形成与影响因素
3.高校大学生创业对就业市场的影响
4.高校大学生创业支持政策的制定
4.创业环境分析：分析目标高校的就业与创业环境
5.政策分析：对创业支持政策进行分析，提出针对性建议
研究题目：基于现代信息技术的网络教育教学模式研究
1.网络教育教学模式的概念和意义
4.发展网络教育教学的建议和对策
2.实地调研：对目标网络教育机构进行实地调查
3.访谈：选择网络教育从业者进行深度访谈
4.数据采集：采集各种网络教育教学资源和数据
5.效果评价：对网教教学效果进行评价和分析
6.提出建议：提出对改善现有网络教育教学普及度和提高教育质量的建议。

研究课题工作计划3篇研究课题工作计划篇1一、指导思想：本学期，课题组进入第二年的实践研究，我们将在理论学习的基础上，继续以《3—6岁儿童学习与发展指南》为准绳，以“课程游戏化”的理念为指导，以幼儿园主题统整式课程为基础，通过环境创设、一日生活活动、主题活动、节庆活动与国际理解教育融合的实践研究，逐步在幼儿园的主题活动背景下建立起各年龄段的国际理解教育内容和实施策略，提高教师的国际文化理解教育意识和教育活动设计能力，开阔幼儿的国际视野，培养幼儿宽容、共存，乐于合作的品格。

二、工作重点：1、加强理论学习，丰富课题组成员的理论素养。

2、课题组成员撰写课题实施的随笔及论文，及时总结研究经验，提高教师的论文撰写能力。

3、加强对中国传统文化资源的挖掘和利用，并与省常中建立良好的合作关系，加强与学校AFS交流生的合作与交流，培养幼儿乐于合作、敢于表现的优良品格。

4、在幼儿园主题课程的基础上，丰富国际理解教育课程的内容，完善幼儿园园本主题活动课程资源。

三、主要工作安排：1、加强主题课程审议，在幼儿园主题活动背景下，根据幼儿的年龄特点，丰富国际理解教育内容，完善幼儿园园本课程建设。

2、通过多种形式开展主题活动、节令活动和特色活动，并汇集成活动集锦。

3、加强课题研究，及时梳理和总结经验，撰写研究论文，提高教师教科研的论文撰写水平。

4、定期召开课题组工作会议，学习与课题相关的理论及经验交流，重点解答教师在课题研究的过程中遇到的问题与瓶颈，及时梳理、整理课题台账。

5、加强课题网络管理，及时完善与更新课题博客内容。

四、具体工作安排：九月份：1、拟订课题阶段性研究计划，明确研究重点2、召开课题组工作会议，部署本学期课题组工作安排3、课题组成员，每人每月撰写课题研究随笔1篇4、与省常中的AFS交流生，联合开展中秋节活动十月份：1、召开课题组工作会议，交流子课题研究开展的情况2、准备课题中期评估3、大中小班第一主题课程审议、反思4、与省常中的AFS交流生，联合开展万圣节活动十一月份：1、召开课题组工作会议，各子课题成员交流研究成果2、大中小班第二主题课程审议、反思3、组织幼儿参加__市“星星火炬”少儿英语大赛4、与省常中的AFS交流生，联合开展感恩节活动十二月份：1、大中小班第三主题课程审议、反思2、开展英语节主题活动3、与省常中的AFS交流生，联合开展圣诞节活动4、组织幼儿参加江苏省“星星火炬”少儿英语大赛一月份：1、整理幼儿园主题活动方案，并汇编成册2、课题组会议，总结本学期课题工作情况，表彰课题研究中有突出表现的教师3、检核课题博客内容，完善课题网络管理4、收集、整理课题研究工作台账资料研究课题工作计划篇2一、指导思想坚持课题研究“从实践中来，到实践中去”的原则，要求课题________于学校的教育教学，服务于学校的教育教学，切实解决教师在教育教学中遇到的问题，有效地提高教师的理论水平和科研能力。

课题研究第一阶段计划3篇
一、课题背景（200字）
本课题研究的背景是针对某市高中生学习热情下降的问题进行调查研究。

随着社会竞争日益激烈，高中学生学习压力越来越大，导致他们的学习兴趣和热情降低，进而影响到学业成绩。

了解高中生学习热情下降的原因和影响因素，有助于制定相应的教育措施，提高学生的学习动力和兴趣，以提升学生的学习效果。

三、研究方法（500字）
本研究将采用问卷调查和访谈相结合的方法进行数据收集。

1. 问卷调查：通过编制问卷，针对某市高中生进行调查，了解他们的学习热情表现和现状。

问卷内容包括学习动力、兴趣、学业成绩等方面的问题。

问卷将匿名填写，保证调查结果的客观性。

2. 访谈：选取部分高中生进行深入访谈，了解学习热情下降的原因和影响因素。

访谈内容包括学校教育、家庭背景、社交环境等方面的问题。

访谈将录音并做文字整理，以保证访谈结果的准确性。

四、研究过程安排（100字）
1. 第一周：文献阅读与调研：收集相关文献，了解学习热情下降的研究现状，并进行初步调研分析。

2. 第二周：编制问卷：根据研究目的，编制调查问卷。

3. 第三周：问卷调查实施：选择样本群体，进行问卷调查，并数据整理与分析。

4. 第四周：访谈实施：根据问卷调查结果，选择访谈对象，进行深入访谈，并整理访谈资料。

5. 第五周：研究结果分析与总结：根据问卷调查和访谈结果，进行数据分析，总结研究结果，撰写研究报告。

课题研究计划书（优秀5篇）课题研究计划篇一一、课题的提出1、课题提出的背景由于课堂教学时间和空间的限制，学生的数学思考、数学发现的意识和潜力没能得到充分的培养，尤其是课堂发言的机会少，每节课只有部分的学生在有限的时间内表达自己的看法，展示自己的做法，另一部分学生只能当“听众”和“看客”。

难道“听众”和“看客”没有表达的需要吗？答案当然是否定的，而数学日记就是一种很好的让这些“听众”和“看客”表达的阵地。

我们再来翻阅学生每一天的的数学作业，便会发现：无非是计算、应用题、填空题等。

这些作业是课本习题的重复。

通常是老师布置什么，学生就做什么，学生没有自主选取的余地。

教师一向以来沿用传统的对错评价检测学生数学知识、技能特征的掌握状况。

而忽略了对学习过程、学生的思维方式及在数学活动中所表现出来的情感与态度的评价，更忽略了学生的自我评价。

研究证明，学习的成功者与失败者之间的区别，最重要的在于前者已经“学会如何学习”，能有效地意识和控制自己的学习过程。

反思作为数学思维活动的核心和动力，在数学学习中，透过让学生写数学日记，不断地反思自己的学习活动，进而学会学习。

2、理念《数学课程标准》指出：“教师就应充分利用学生已有的生活经验，指导学生把所学的数学知识应用到现实中去，以体会数学在现实生活中的应用价值。

”写数学日记恰恰能体现这一点，数学日记已经成为广大教师和家长认可的一种数学学习方式。

二、课题的界定：数学日记就是是指在数学教学过程和日常生活中，用数学的眼光，从数学的角度，把每一天所看到的和所遇到的事情记录下来，还要把对这些事情的看法和感受记录下来，对数学课堂及其他数学活动的学习状况，真实地做更深一层的思考，反映新发现、新思路以及感受。

由学生自我确定题目、采集整理信息或素材、归纳总结并整理成文的过程。

透过日记的方式，学生能够对所学的数学资料进行总结，能够像和自己谈心一样写出他们自己的情感态度、遇到的困难或感兴趣之处。

2024年第一阶段工作计划标准范本一、现状分析新课程实施以来，有很大一部分教师教学中还存在穿新鞋走老路的现象，难以突破传统教学模式的桎梏。

教学过程仍然以教师为主，学生参与率低，课堂教学效率不高，教学质量低迷，严重影响了农村小学新课程改革的整体推进。

针对这种情况，我们认为实验研究小学数学新课程教学案例，努力提高数学课程教材实施的质量和数学教学的效益势在必行。

二、实施内容第一阶段为课题启动阶段，结合本校实际拟定实验方案，建立以本校数学骨干教师为成员的实验____，确定以课题组成员任教班级为实验班级。

同时培训实验班教师，认真学习新课程改革的纲领性文件，教育科研的理论和方法，案例研究的相关理论。

三、实施重点学校课题组大力宣传进行新课程教学案例研究的重要意义，营造教育科研的氛围。

明确分工，责任到人，通过集中学习和自主学习的形式，提高数学教师队伍的业务素质和教育素养，更新教育观念，改变传统的教学模式，从教师一言堂到“以学生为主体以教师为主导”，从教师满堂灌到教师相机点拨、引导。

四、实施目标通过一个学期的理论学习，使每一个课题组成员明确案例研究是与教学行为研究融为一体的课题研究，具有十分重要的现实意义。

案例研究有助于将教育教学理论同教学实际相结合，有助于把握数学教学过程的本质和规律。

教师能不断学习，从教学思想、教学设计、教学方法等方面整体优化，提高自身的素质。

从而为下阶段的实验研究奠定坚实的基础。

五、具体措施1.____课题组成员认真学习《小学数学新课程教学案例实施研究方案》，使大家对本课题有初步的认识。

2.____课题组成员学习《基础教育课程改革纲要》等纲领性文件，进一步学习《中小学教师素养》。

创新的前提是理念创新，只有在新的理念指导下，才能从本质上改变数学课堂教学。

3.实践指导方面依靠走出去请进来的办法解决。

____成员外出学习，观摩教学或成功的课题实验。

邀请县教研室专家来我校讲学。

4.积极倡导教师自学教育教学理论书籍，上网查询、翻阅书籍不断拓宽视野，不断更新观念，在学习及工作中主动反思。

课题研究方案怎么写课题研究方案怎么写精选3篇〔一〕所有研究都需要一个有明确主题和范围的社会问题或科学问题，这些问题必须是可行和有意义的。

在确定题目时，需要注重选择有代表意义的话题，同时还需要考虑到所在领域最新的研究进展。

选定的主题和范围将决定研究方向、理论框架和深度广度等。

确定了研究主题和范围之后，下一个步骤是制定研究目的和研究问题。

研究目的是为理解决所选定的主题，而制定的一系列解决方案，它应该要具备可行性、重要性、新颖性。

然而，完全达成目的有可能遇到一些问题，这时又需要设计研究问题，确定研究问题是我们研究工作的一个关键环节，因为研究问题是研究过程中的路标，它指示了我们研究方向和策略等。

在研究方法的选择上，需要根据研究的内容和形式进展科学处置。

同时，还应当结合对研究的深度、跨地区性或跨学科性等因素的考虑，选择最为合适的方法和工具，以保证研究的客观、准确与可靠，进步研究的质量。

确定研究方案，就是根据我们的研究目的和问题，确定研究过程中所要进展的详细步骤，以及任务分配和周期等。

研究施行是研究工作的关键环节之一，将方案付诸理论才能让课题研究方案得以施行。

研究进度安排是研究施行的前提之一，需要详细按照方案书中设定的时间节点，确定每个阶段的进度安排和进度跟踪工作，以循序渐进的方式完成研究过程。

在完成研究任务之后，需要将研究结果进展分析和解释，以期解决研究问题。

对于研究过程中产生的数据、结论和理论问题等，需要进展评估和分析，以得出最终处理结果。

完成研究之后还需要将研究成果进展输出，以使更多有兴趣的读者可以通过阅读整个研究报告，理解你的研究内容以及其结论。

在撰写研究报告之前，我们还需要对整个研究过程进展总结和反思，以理解研究结果的产生、研究的缺乏之处、要做到的进一步工作和下一步工作的详细策略。

同时，还需要对研究方法、工具和理论进展评估，以确定以后可能需要进一步改良的方面。

综上所述，撰写一份好的研究方案书需要以下几个方面的考虑：2. 在研究的过程中，采用精细、准确的方法和模型5. 总结和反思研究过程和成果，不断改良和完善自己。

语文大单元教学模式研究课题第一阶段计划全文共5篇示例，供读者参考语文大单元教学模式研究课题第一阶段计划1教材分析本单元为专项识字，编排了四篇课文——《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》《猜字谜》作为识字的语言材料。

从内容上看，四篇课文贴近儿童生活实际，内容丰富多彩，有大自然、姓氏、小动物；从形式上看，有词串、儿歌，读起来朗朗上口，符合此阶段学生的语感特点。

《春夏秋冬》通过情境图描述了一年四季的景色特点和大自然的美景，让学生在识字的过程中感受到大自然的美好，激发对生活的热爱之情。

《姓氏歌》这首小儿歌为学生列举了常见的姓氏，让学生在识字的过程中初步感受中国姓氏文化的趣味，知道姓名也能帮助识字，拓展了学生的识字渠道。

《小青蛙》以儿歌的方式创设识字情境，让学生初步了解形声字形旁表义的构字特点，提高学生的识字能力。

《猜字谜》编排了两则简单有趣的字谜，让学生在猜字谜的过程中感受到学习汉字的乐趣，初步掌握猜字谜的基本方法。

“口语交际”的训练重点是听故事和讲故事，旨在让学生通过观察图画和倾听理解故事内容，并能够以洪亮的声音讲述故事的主要情节，从而更好地训练学生的听说能力。

“语文园地一”安排了“趣味识字”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“和大人一起读”等几个部分，通过形式多样的识字写字、阅读、积累等活动提高低年级学生的识字能力、书写能力和阅读能力。

学情分析经过一年级上半学期的学习，此阶段的学生已经积累了一定的识字量，初步感受到了识字的乐趣，并且掌握了一定的识字方法。

本单元就是在此基础上，安排了四篇识字课文，进一步鼓励学生拓展识字渠道，扩大学生的识字量，促使学生养成主动识字的良好习惯。

对于一年级的学生来说，他们以形象思维为主，采用图文结合的方式可以帮助他们有效地提高识字效率。

但是由于受到知识和思维水平的限制，他们掌握的识字方法有限，难以对识字保持持久的兴趣，因此在教学中教师要充分尊重低年级儿童的认知特点、学习能力和生活经验，创设丰富的、生动有趣的情境激发学生的识字兴趣，鼓励他们借助汉语拼音自主识字、读文，并采用形式多样、活泼有趣的教学手段在指导识字中给予一定的方法指导。

课题研究阶段计划课题研究阶段计划1一、课题研究背景：理化新课程理念的宗旨是要服务于每一个学生的发展，着眼于培养学生终身学习的愿望和本领，那么在理化新课程的实施中，我们就要转变以老师为中心，课堂为中心和书本为中心，学生对教学过程参加度低的局面。

要引导学生改善学习方式，提倡学生自动参加，乐于探究，勤于动手，培养学生收集和处理信息的本领，取得新知识的本领，分析和解决问题的本领，以及沟通与合作的本领。

为了学生美好的明天，我们需要不绝探究新的的教学模式，让课堂成为学生充分呈现才能的舞台，给学生更多的自主发展的时间和空间，使学生学会创造性地学习和生活，为教育事业做出贡献。

20世纪90时代以来，欧美国家流行的“动手做”和“做中学”的教学方法，以及我国流行的“研究性学习”就是探究性学习的一种典型形式。

我们进行课改，在教学中学生是学习活动的主体，老师则是教学的组织者和引导者。

引导学生探究学习是我们的试验课题。

探究创新式学习能充分调动学生的参加意识，极大地发挥学生的`主观能动性，变被动学习为自动探究。

二、课题研究理论依据：1.教育的本质是育人，当今社会是知识与技能竞争激烈的时代，如何培养实践本领强，会学习，会生存，会沟通的新兴人才，是当今教育界的一大热门话题。

2.现代教育理论认为：教学是一个系统工程，学生动机的激发，兴趣的培养，个性的塑造，本领的培养，都是教学的紧要环节。

现代的教学目标除了知识目标以外，更重视本领目标，情感目标的实现。

3.当今认知心理学派认为，应当把学生看成是一个有目的，能够选择和塑造本身行为并从中得到满足的人。

4.“做中学”理论。

5.中学生的心理思维渐渐开始从经验型向理论型过渡，富有创新精神，分析、解决问题的本领也有了很大程度的提高，独立思考和处理问题的本领有所提高。

三、课题研究试验设计：1.设计在每一节课堂教学中，注意培养学生自动参加与合作探究，培养浓厚兴趣，使学生不但在本领上而且在情感上获得成功体验，建立自信，体验化学活动中的探究和创新过程。

课题研究第一阶段计划3篇篇一：课题争论第一阶段工作方案高中化学试卷讲评课的争论第一阶段工作方案延长县中学化学课题组王亮亮第一阶段主要从20xx年5月----20xx年8月这三个月的时间。

主要是学习有关理论，设立课题内容，争论课题设计，制订争论方案。

新课程背景下的教学改革向我们提出了更新的教学观和同学观，大部分老师把热忱和精力投向新授课，不留意讲评课的优化。

有些化学老师可能在上新授课时能够细心备课，写教案，而上讲评课时可能就没有细心备课、写教案，简洁上成“对答案课”——以宣读答案替代分析讲评，同学成了机械记录答案记背答案的机器。

例如：讲评化学试卷时，有的老师在讲台上一题一题地说答案，再进行分析，同学在下面对答案，更正错误，表面上看起来同学听得认真，改得仔细，但效果总是不太好。

什么缘由呢？是由于有些同学在试卷讲评中只看答案，不分析错误的缘由。

更有甚者，如选择题只将其选择的序号Ａ、Ｂ、Ｃ改过来，就“万事大吉”了，成了“知其然而不知其所以然”，下次仍犯同样的错误，甚至讲了的问题过两三天又不知道了。

最主要的缘由是同学没有成为学习的主体，只是被动的毫无乐趣的接受老师的照本宣科。

有的化学老师的试卷讲评课，充分运用数据资料：平均分、优分率、差分率、最高分、最低分、上次检测成果、同科班级均分等数据、还有进步同学及退步同学名单和优分同学名单一一公布，表面上看，同学知己知彼，老师呢该表扬的该批判的该启发的都讲了。

可仔细想想同学做了什么？整堂课老师一人主宰，同学的主体地位没有得到敬重，兴趣没有调动起来，更不要说参预。

另外，老师公布退步同学名单，这会极大地挫伤这些同学的自尊心，挫伤他们的学习主动性。

还有讲评课在中学教学中，是一种常见又简洁被忽视的课型，公开课争论课类型繁多，而讲评课几乎成了被遗忘的角落。

实际上，在学习过程中，讲评课与新授课、复习课一样，是一种重要的课堂教学类型。

每一个单元都要进行确定的练习和检测，在学期中和学期末也要进行测验和考试，来巩固检验所学学问，然而这些测试如不科学有效讲评，就会失去检测和考试的意义，减弱有效教学有效学习的信度。