2020年六年级语文小升初复习计划 别样的学期

2024年小学六年级语文毕业班小升初复习计划范例从数学教学的视角看，其任务可归纳为以下几点：1、系统性地整合知识。

实践证明，学生对数学知识的掌握程度很大程度上取决于复习时的系统整理，而小学毕业复习正是对小学阶段所学知识构建网络结构的过程。

2、全面巩固学习成果。

毕业复习本质上是重新学习的过程，旨在将所学知识从掌握阶段提升至熟练掌握阶段。

3、查找并弥补知识漏洞。

鉴于我镇小学多采用小循环教学模式，学生在理解和掌握知识上存在不足是难以避免的。

因此，复习应致力于弥补这些知识上的缺陷。

4、提升能力。

复习期间应进一步提升学生的计算能力、初步的逻辑思维能力、空间观念以及解决实际问题的能力，使学生从学会转变为会学。

三、小学数学毕业总复习内容的组织九年义务教育新教材在教材编排上为复习提供了便利条件。

教材在初步统计知识后设置了总复习内容，通过多个知识点构建六大知识结构体系，并辅以练习。

这是旧教材所无法比拟的。

在复习过程中，应充分利用教材，合理组织内容，适度渗透，拓宽知识面。

四、小学数学毕业总复习过程的规划复习基于学生原有的学习基础，对复习过程的安排产生直接影响。

也需根据本班实际的复习对象和时间来确定复习的进程和时间分配。

结合我班实际情况，从____月____日开始总复习，总计80课时，复习过程和时间规划如下：（一）、数和数的运算（20课时）本节重点在于整除的相关概念、分数和小数的基本性质、四则运算及简便运算。

具体包括：1、系统梳理数的概念，构建概念体系，强化理解（4课时）。

2、强化内容间的联系，促进整体理解（2课时）。

3、全面讲解四则运算和计算方法，提升计算能力（6课时）。

4、运用运算定律，掌握简便运算，提高计算效率（5课时）。

5、设计专门练习，增强综合计算能力（3课时）。

（二）、代数初步知识（10课时）本节核心是掌握简易方程及比和比例的辨析：1、构建系统知识框架，加强各知识点间的联系（3课时）。

2、加强解题训练，提升解方程和比例的能力（4课时）。

小升初语文总复习计划小升初语文总复习计划小升初语文总复习计划一：小学六年级语文毕业班小升初复习计划（一）学习习惯（一课时）(二）汉语拼音（两课时复习，一课时练习）汉语拼音教学的目的在于帮助学生利用汉语拼音识字、学习普通话、查字典。

复习这部分具体要求有：1、能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，并正确书写；能具体区分声母、韵母；2、能准确、熟练地拼读音节；3、认识隔音符号、声调符号；并掌握“ü”的拼写规则；4、认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，并能运用音序排列，学会音序查字法；5、复习“一”、“不”的变调，复习“啊”的变声；6、认识儿化音；（三）识字、写字（一课时复习，两课时练习）识字时阅读和习作的基础，写字是一项重要的语文基本功，其中蕴含着多种能力与智力的培养，复习时，应给予足够的重视。

具体要求有：1、巩固已认识的常用汉字3000个左右，其中个做到会读会写，并了解其在具体语言环境中的意思；特别是十二册的生字词要熟练掌握；2、了解笔画、笔顺、偏旁部首等汉字知识。

特别时容易写错的笔画、笔顺等，可以参考《十二册语文参考书》后面的附录P310~316；3、能比较熟练第用音序、部首两种方法查字典，了解数笔画查字法；4、能借助字典，联系语言环境，理解字义、词义；5、能用钢笔正确、端正、整洁地书写学过的汉字，行款整齐；6、复习多音字、形近字、同音字、多义字、繁简字等；（形近字、同音字、多义字是一个难点，应引导学生掌握正确的答题方法）(四)词语（积累分散在早读课中，或平时，复习指导两课时，练习两课时）“问渠那得清如许？为有源头活水来。

”可见积累是多么重要，而词语的积累则是基础的基础。

那么词语的复习要做到：1、理解、掌握学过的词语，具有一定的辨析词语的能力，对学过的词语大部分会用；2、近义词，指导学生会做“用字组词，并填空”的题目；3、补充成语、成语归类；4、结合上下文或联系生活实际，理解词语的大体意思；5、能区分词语的感情色彩；6、能根据意思写出相应的词语；7、指导学生在平时的阅读中，多注意词语的搭配，以形成良好的预感，掌握规范的语言；8、词语按一定顺序排列可作一指导。

小学六年级语文毕业班小升初复习计划范文
尊敬的老师：
您好！我是您的学生小明，目前就读于您的小学六年级语文毕业班。

我非常感谢您一年来的辛勤付出和教导，您的教诲使我受益匪浅。

在即将面临小升初的关口，我决定制定一个复习计划，以便更好地备战小升初考试。

首先，我计划每天抽出一定时间进行语文基础知识的复习。

这包括课本上的课文、词汇、语法等内容。

我会重新翻阅教材，逐字逐句地理解课文的含义，记忆重点词汇，并运用语法知识进行句子的分析和归纳。

其次，我还将练习大量的语文习题。

我计划购买一些小升初的模拟试卷，按照考试的时间和形式进行刷题练习。

这不仅有助于我熟悉考试题型和时间分配，还能发现自己的不足之处，并及时纠正。

此外，我还会参加一些语文培训班，旨在提高我的语文素养和解题能力。

这些培训班通常会有专业的老师指导学习，还有针对性的习题讲解和答疑，我相信这将对我备战小升初考试大有裨益。

最后，我会利用假期的时间阅读大量的好书。

阅读是提高语文能力的重要途径，通过阅读，我可以拓宽视野，积累知识，提高理解和表达能力。

我计划每天读一些经典的文学作品，如名著、文学评论等，以此增加自己的阅读量和阅读理解能力。

尊敬的老师，以上就是我针对小升初语文复习制定的计划，我将认真执行，并坚持下去。

我希望自己能够在小升初考试中取得好成绩，不辜负您的期望和辛苦培养。

再次感谢您的教导，祝您健康快乐！
您的学生
小明。

小升初复习计划：小学六年级语文毕业班小升初复习计划：小学六年级语文毕业班随着时间的流逝，小学六年级的学生即将完成六年的学业，踏入初中新的生活，这一过程中最为重要的是备战小升初考试。

语文作为考试的一项重要内容，需要同学们在平时的学习中多多努力，刻苦钻研，为考试打下坚实的基础。

以下是我为小学六年级的同学们制定的语文复习计划，希望对同学们有所帮助。

第一阶段：系统温故基础知识小学六年级的同学们已经学习了多年的语文知识，为了更有效地回顾和温故知识，我们需要建立一个系统的学习计划。

首先，我们要重新学习一遍语文课本中的六年级教材，对于重点难点的知识点进行逐字逐句的理解与梳理，理清基础知识的脉络，慢慢提高自己的整体语文素养。

其次，同学们可以利用一定的时间每天进行课外阅读，阅读名著、散文、诗歌等相关文学作品，从文学作品中汲取精华，丰富自己的阅读量，提高阅读速度和理解能力，对加强小升初语文考试的文学常识积累也大有裨益。

第二阶段：攻克重点难点在常识和基础知识学习的基础上，大家要通过足够的时间深入到语文知识的重点难点，使内容逐渐熟练，达到攻克小升初考试的效果。

在本阶段，我们应当安排特定的时间阅读小升初语文考试范围内的知名短篇小说，包括《老人与海》、《茶花女》等文学作品，努力掌握其中的重点难点，思考其中的文化内涵和影响，这样既可以拓宽自己的文化视野，也可以准备好考试所需的高级知识。

第三阶段：加强考场应对能力这个阶段里同学们应该确立一个目标，即实现全面提高，既提升基础知识的熟练度，也注意弥补知识盲点。

同时，也要特别注意对考场应对能力的提高，短时间内还须应对到考试的紧张气氛，因此在这个阶段中，我们建议对小升初语文考试进行一系列的模拟测试，以实现更为恰当有效的复习。

同时提醒同学们，应对考场氛围和心态氛围需要从日常生活中的细节和体验中做好预备和调整工作，以拿到好成绩，并认真总结和分析考试中遇到的问题，不断提升自己的应对能力和英姿飒爽的形象。

2024年小学六年级语文毕业班小升初复习计划（形近字、同音字、多义字的掌握是宝贵的，应引导学生掌握精确的答题策略）1、理解并能运用学过的词汇，具备一定的辨析词义的能力，对学过的词汇大部分能熟练运用；6、能仿写句子。

5、课内要求背诵的段落必须熟练掌握，重点段落要能默写；课内重点片段应在每个知识点上多下功夫；4、能借助字典，联系语境理解字义、词义；（三）识字、写字（一课时复习，两课时练习）2、能修改常见类型的语病、语段；3、根据表达需求，会变换句型，如把字句与被字句的转换，陈述句与反问句的转换，肯定句与双重否定句的转换，第一人称陈述和第三人称转述的转换，将句子改写为比喻句、拟人句、夸张句等；6、熟悉儿化音；4、熟悉比喻、拟人、夸张等修辞手法，并能模仿运用；（六）阅读（复习结合练习进行，安排五课时）1、能准确读准声母、韵母、声调和整体认读音节，并能正确书写；能具体区分声母、韵母；阅读教学的主要目标是培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯。

前面字词、句的复习都是为此做准备的。

具体要求是：7、阅读解释性的文章是学生学习的一个重要环节，应引导学生学会分析，特别是解释方法的掌握；8、词语按一定顺序排列可作适当指导。

6、引导学生分析文章的标题、开头、结尾的妙处；8、阅读叙事性作品，理解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、情节，说出自己的喜爱、厌恶、崇拜、向往、同情等感受；9、阅读诗歌，大致把握诗意，想象诗歌描绘的情境，体会诗人的情感；10、在理解文章的过程中，引导学生领会省略号、破折号、引号的不同用法，理解顿号与逗号、分号与句号的不同用法；注意书名号的使用方法；特别强调“提示语”中标点的使用；2、策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动策划和总结；3、掌握常见的成语、谚语、歇后语，并能恰当运用；2、引导学生有目标、有重点地听；引导学生任何时候都要学会倾听，以确保顺利完成试卷中的语文听力题目；综合性学习体现了语文知识的综合应用，体现了听、说、读、写能力的整体发展，体现了语文课程与其他课程的沟通，体现了书本学习与实践活动的密切结合。

关于六年级语文小考复习计划第1篇: 六年级语文小考复习安排接近期末，我们课本上的新学问已经学完。

紧接着，我们将要进行系统的期末复习，为即将到来的期末测试做好充分的打算。

期末复习是学生通过系统的复习，将学过的学问进行回顾、归纳、总结、积累，从而达到加深理解，系统汲取、敏捷运用的目的。

由于期末复习是带领学生对学过的学问进行加深记忆，巩固提高的过程，相对于新学问的学习来说，许多同学的主动性不高，重视程度不够，会出现疲沓的现象。

他们自以为已经驾驭、学会了该驾驭、学会的学问，自我感觉良好，但实际状况并不是如此。

许多学生眼高手低，说得巨人，行动的矮子。

真正的动手一写，就暴露了自己的缺陷：错字连篇，会背的文章，不会默写了所以说实行多种方法，激发学生爱好，提高复习效率是必需的。

一、单元复习法。

单元复习法，是把一个单元的学问点归纳整理，进行系统复习。

因为一个单元是围绕一个主题来支配文章的。

单元复习，可以使学生对同一类型的文章的学问点的驾驭更系统，更精确，可以使学生做到举一反三。

这类复习适合运用在单元学习结束后，对单元学问的回顾，或者复习的最初阶段。

领着学生，一个单元一个单元回顾学习内容，明确单元重点，把握须要重点驾驭的学问点，为后面的综合复习、分类复习、重点复习打下坚实的基础。

二、综合复习法。

综合复习是对整册的教学内容进行完整、系统复习的一种方法。

其中包括：基础学问、阅读、习作三个大方面。

基础学问又包括：汉语拼音、生字新词、四字词语、标点符号阅读包括：要求背诵的课文、课后练习、造句、仿写、说明词语意思或字意、说说句子的含义、句子表达的思想感情、单元练习上的各种题型、阅读分析等。

作文包括命题作文、半命题作文、自命题作文等本册书中的作文类型有：写事、写人、写信、写读后感、写调查报告、写科学小试验等。

这类复习适合用在复习的初期。

在学生单元复习的基础上，进行综合复习，便于学生对所要复习的内容有一个全面、系统的驾驭。

发觉单元间学问点的相像之处，也便于学生在复习的时候发觉学问规律，找寻相同的学问点，并主动、自觉地进行学问点的分类、整理。

小学六年级语文毕业班小升初复习工作计划复习要点（一）学习习惯（一课时）（二）汉语拼音（两课时复习，一课时练习）汉语拼音教学的目的在于帮助学生利用汉语拼音识字、学习普通话、。

复习这部分具体要求有：1、能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，并正确书写；能具体区分声母、韵母；2、能准确、熟练地拼读音节；3、认识隔音符号、声调符号；并掌握“ü”的拼写规则；4、认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，并能运用音序排列，学会音序查字法；5、复习“一”、“不”的变调，复习“啊”的变声；6、认识儿化音；（三）识字、写字（一课时复习，两课时练习）识字时阅读和习作的基础，写字是一项重要的语文基本功，其中蕴含着多种能力与智力的培养，复习时，应给予足够的重视。

具体要求有：1、巩固已认识的常用汉字3000个左右，其中2500个做到会读会写，并了解其在具体语言环境中的意思；特别是十二册的生字词要熟练掌握；2、了解笔画、笔顺、偏旁部首等汉字知识。

特别时容易写错的笔画、笔顺等，可以参考《十二册语文参考书》后面的附录P310~316；3、能比较熟练第用音序、部首两种方法，了解数笔画查字法；4、能借助字典，联系语言环境，理解字义、词义；5、能用钢笔正确、端正、整洁地书写学过的汉字，行款整齐；6、复习多音字、形近字、同音字、多义字、繁简字等；（形近字、同音字、多义字是一个难点，应引导学生掌握正确的答题方法）（四）词语（积累分散在早读课中，或平时，复习指导两课时，练习两课时）“问渠那得清如许？为有源头活水来。

”可见积累是多么重要，而词语的积累则是基础的基础。

那么词语的复习要做到：1、理解、掌握学过的词语，具有一定的辨析词语的能力，对学过的词语大部分会用；2、近义词，指导学生会做“用字组词，并填空”的题目；3、补充成语、成语归类；4、结合上下文或联系生活实际，理解词语的大体意思；5、能区分词语的感情色彩；6、能根据意思写出相应的词语；7、指导学生在平时的阅读中，多注意词语的搭配，以形成良好的预感，掌握规范的语言；8、词语按一定顺序排列可作一指导。

小学六年级语文毕业班小升初复习计划 (2) 小学六年级语文毕业班小升初复习计划 (2)精选2篇（一）小学六年级语文毕业班小升初复习计划：1.词语积累：每天背诵5个生字词和5个成语，加强词语的掌握和运用能力。

2.古诗文积累：每周选择一篇古诗或古文，背诵并理解其意义和用法。

3.阅读理解练习：每天阅读一篇语文文章，并进行阅读理解练习，培养阅读理解能力。

4.语法基础巩固：每周选择一个语法知识点进行学习和练习，如词性、句子成分、动词时态等。

5.写作训练：每天进行一篇写作练习，包括议论文、记叙文等各种文体，培养写作能力和表达能力。

6.熟读经典作品：选择几部经典作品进行熟读，如《红楼梦》、《西游记》等，培养对文学作品的欣赏和理解能力。

7.复习整理：每周进行一次复习整理，将所学知识进行总结和归类，强化记忆和理解。

以上是一个小学六年级语文毕业班小升初复习计划的建议，根据自己的实际情况可以做适当的调整和安排。

希望能帮助你顺利度过小升初的考试。

小学六年级语文毕业班小升初复习计划 (2)精选2篇（二）小学六年级语文毕业班小升初复习计划：1. 阅读理解练习：每天进行一至两篇的阅读理解练习，增加对文章的理解和分析能力。

2. 词语记忆：每天背诵一定数量的生字词语，加强词汇积累。

3. 课文复习：对小学六年级的语文课本进行全面复习，重点复习每个单元的重要篇章和知识点。

4. 作文练习：每周进行一至两篇作文练习，增强写作能力和表达能力。

5. 古诗文学习：选择经典古诗文进行学习和背诵，提高对古代文化的了解。

6. 语法知识讲解和练习：每周安排一到两次的语法知识讲解和练习，巩固语法基础。

7. 阅读经典文学作品：选择一些适合年龄的经典文学作品进行阅读，提高阅读水平和文学鉴赏能力。

8. 语文练习册：完成每个单元的语文练习册，对所学知识进行巩固和复习。

9. 定期进行模拟考试：每隔一段时间进行一次语文模拟考试，检验所学知识的掌握程度。

10. 多参加语文讲座和竞赛活动：参加一些语文讲座和竞赛活动，扩大对语文知识的了解和应用能力。

2020年六年级语文小升初复习计划别样的学期，别样的挑战这是一个特殊的学期，疫情影响，我们进行了三个多月的线上教学，线下教学只剩短短的一个月左右，时间紧任务重，特别是对我们毕业班来说，这无疑是一个挑战。

我们根据实际情况，借鉴往年的成功经验和本学期教材的新变化，经过本组八位成员的集体研讨，对本学期的复习计划制订如下：一、稳定情绪、关注心理问题带来情绪，但情绪不解决问题。

前期疫情带来的影响，加上复学后紧张的复习、小升初的压力等等，难免会有焦虑、失落等情绪产生。

如果只顾学习成绩，而忽视情绪问题，势必是危险的。

所以在这个特殊时期，我们首先要关注心理健康，稳定情绪。

1、学生方面我们的孩子经过这样一个假期，有些孩子在网上教学之后，成绩下降很严重，甚至是对学习失去了兴趣，再加上在家里待时间长，处于叛逆期的孩子，亲子关系也是很紧张的。

开学后跟在家里上网课的节奏不一样，又有学业压力，因此有孩子就会情绪不稳定，出现不合作甚至暴躁易怒等。

这就要求我们老师一方面要理解学生，一方面要教给孩子们调节情绪的方法。

2、教师方面在关注学生心理的同时，我们教师自己首先要做好调适。

成人一样会有情绪困扰，即使作为老师，也不能例外。

作为毕业班的老师，我们的压力更大。

如果我们带着情绪去工作，效率和效果都是会打折的。

二、精准复习，不搞题海战术针对本学期的具体情况以及复学后测试情况，得出的结论是，剩下的复习时间有限，不再搞“题海战术”，而是进行专题加强训练，尤其用近年来的真题进行训练。

1、回归课本经过这个疫情以及网上教学，有同学的语文成绩起伏较大，说明基础知识仍不牢固，再加上近期忙于做题，课本复习的少了。

因此，最后一个月主要是回归课本，抽时间默写字词以及知识点，在答题时，表述用词要更准确。

2、提高答题速度。

小升初考试，在做题的准确度上，更要有对做题速度的要求，因此在平时复习中，要在老师的指导下，进行限时训练。

不少考生在选择题部分容易“恋战”，在阅读题部分又喜欢浪费时间。

六年级语文小升初复习方案606一、学生情况分析从学习态度来看，我校六年级大局部学生学习认真，上课能专心听讲，课后按时完成作业。

但还有四分之一的同学根底较差，对自己也缺少信心，知识欠账多，个别学生脑子反响较慢、能力较弱，没有养成良好的学习习惯，对学习缺少兴趣。

同时，也有局部学生存在肯定的家庭原因：父母由于工作忙碌，对孩子的培养没有目标，没有要求，使孩子没有养成良好的学习习惯及行为习惯，导致学习成绩较低。

因此在课堂教学中要重视后进生的学习，使他们逐渐赶上大部队。

针对上述情况，要想提高复习效果，必须更加注重夯实根底，以根底训练为本，强化语文“双基〞能力的培养，使他们在原有的根底之上加深理解、加深认识，力争使学生根底得以稳固，并进一步激发其学习兴趣，培养良好的学习习惯，力争使全校同学的语文成绩有肯定幅度的提高。

二、复习的内容〔一〕根底知识1、汉语拼音〔1〕内容：汉语拼音是识字和学习一般话的重要工具。

包含：字母表、声母、韵母、整体认读音节、声调、音变、隔音符号、拼写规则等。

〔2〕目标：要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。

〔3〕方法：要着重复习读拼音写词语和句子。

读拼音写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。

2、汉字〔1〕内容：汉字笔画、笔顺、偏旁部首、间架结构、同音字、多音字、形近字、多义字、查字典。

〔2〕目标：有较强的独立识字能力。

累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。

硬笔书写楷书，行款整齐，有肯定的速度。

能用毛笔字书写楷书，在书写中体会汉字的优美。

〔3〕识字重在认清字形，读准字音，掌握根本的字义；能在具体语音环境中运用汉字，会用字典、词典识字。

写字重在有正确的姿态和良好的习惯，书写正确、端正、整洁。

3、词语〔1〕内容：包含词语的理解、词语的感情色彩、词语的归类、词语的搭配、反义词、近义词、多义词、成语归类、成语的积存与运用。