八年级语文上册写景抒情散文阅读-梳理思路感知形象辅导讲义新人教版

初二语文上册期末抒情散文阅读新人教版一、学法指导读散文关键点：（1）明确描写对象及其特点；（2）关注题目和文章抒情议论句，明确文章主旨（情感和感悟）★考点一：行文思路分析一样来说，抒情散文的结构形式差不多上分为三个部分：①在文章开头引出写作对象；②在文章中间联系生活进行联想和想象；③在文章的末尾通过借景抒情或托物言志来揭示生活哲理。

★考点二：选择文本的有用信息，能对指定的文本准确地概括其要点。

方法指导：①分点答题，多答几点；②圈划原文关键语句(写作对象的外在形状和内在品行) ，依照这些词语来作答。

★考点三：哲理性语句的含义分析方法指导：①抓中心词，体会词语的深层含义和双关意义。

②句子使用了修辞方法的先指出修辞方法。

★考点四：分析句子的表达作用（赏析句子）方法指导：①常用的修辞方法：比喻、拟人、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问；②常用的表现方法：对比、衬托、象征、托物言志、抑扬。

答题指导：找出修辞方法等切入点+具体分析句子+体会作者情感或分析事物品质。

★考点六：把握文本所表达的主题或作者的思想感情。

方法指导：找到文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，从中概括文章主题；能利用原文词语，尽可能使用。

二、文段阅读（一）向一棵树鞠躬我突然被一棵榆树惊呆了。

说突然，是因为我在这条小巷的尽头住了十年，天天从它跟前走过，竞没有注意到它的存在。

那天早晨，我无意识地朝路边的砖垛上扫了一眼，一下子就看到了这棵树。

这是一棵不同平常的树。

它长在一堆码起来的砖垛上。

周围是林林总总的大树小树。

砖垛有两米多高，我不明白它在那儿堆了多青年，表层的砖被一层青苔覆盖着。

砖们不规则地排列在一起，看起来训练累了的老兵，歪歪斜斜地站在那儿，将就保持着一种队形。

它事实上只有一米来高。

稀稀疏疏的枝杈恣意地舒展着，形不成高大伟岸的姿势，却展现了顽固坚强的生命。

它站在高高的砖垛上作俯视状，俯视着那个喧闹的世界。

它小心地经营着自己。

它因此喜爱玉树临风般的躯体，哪怕是小家碧玉的亭亭玉立也能够呀!但命运却把它交付给一堆砖。

人教版八年级语文上册：写景抒情散文阅读-语言赏析(名师讲义-含答案)-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN写景抒情散文阅读——语言赏析课前一开心考试的十种“死法”：1、老师不打招呼就考试，居然考得不错，意外死。

2、考试前怀着隐隐期待，兴奋死。

3、一考完就想知道自己成绩，好奇死。

4、期末考试后放长假，憧憬死。

5、因为考试，音体美全部被语数外代替，遗憾死。

6、明天又要考试，还没复习好，焦虑死。

7、一次考场失利，使我领悟到我只是未成功，并未失败，哲理死。

8、一次成功的考试，使我领悟到上帝只会保佑成功的孩子，明白死。

9、忽然发现，考试是通往世界的尽头和冷酷仙境的通关密语，解开它们，自豪死。

10、遇到不会做的题，上看下看左看右看，全身通泰死。

知识梳理阅读思路：写景抒情散文阅读中的语言赏析，是所有阅读要点的综合运用思路整理——规范的表达赏析——①选词/修辞②对象的特征（先外后内）③作者情感/读者共鸣金题精讲题一：冬日香山①天寒地冻的时节，我来到香山，领略了香山性格的那一面。

②早晨一爬起来我便去逛香山。

这里，我春天时来过，是花的世界；夏天时来过，是浓荫的世界；秋天时来过，是红叶的世界。

而这三季都游客满山，说到底是人的世界。

现在可好，无花，无叶，无红，无绿，更没有多少人，好一座空落落的香山，好一个清静的世界。

③过去来时，路边是夹道的丁香，厚绿的圆形叶片，白的或紫色的小花；现在只剩下灰褐色的劲枝，挑着些已弹去种子的空壳。

过去来时，山坡上是些层层片片的灌木，扑闪着自己霜红的叶片，如一团团的火苗，在秋风中翻腾；现在远望灰蒙蒙的一片，其身其形和石和土几乎融在一起，很难觅到她的音容。

过去来时，林间树下是厚厚的绿草，茸茸地由山脚铺到山顶；现在它们或枯萎在石缝间，或被风扫卷着聚缠在树根下。

如果说秋是水落石出，冬则是草木去而山石显了。

在山下一望山顶的鬼见愁，黑森森的石崖，蜿蜒的石路，历历在目。

散文阅读点拨中考语文散文阅读分为记叙散文、抒情散文、议论散文三大类，抒情散文感情真挚，语言生动，常常运用象征和比拟的手法，把思想寓于形象之中，因而具有强烈的艺术感染力，下文准备了中考语文散文阅读备考的内容，希望能帮助大家。

一、分类记叙散文、抒情散文、议论散文二、表现手法象征、衬托、对比、借景抒情、托物言志、咏物寄情、寓理于事、融情于事、先抑后扬、以小见大三、概括文章主题1、考题形式：直接概括全文或某一段落的主题或作者的思想感情。

2、方法：(1)找到文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，从中概括文章主题;(2)从所选的材料中概括，材料是为文章中心服务的，我们可以看文章所选的材料表达了作者什么样的观点、态度、感情，从中找到作者要表达的主题思想。

3、答题要点：(1)能利用原文词语，尽可能使用;(2)没有原文词语可利用时，要注意语言文字表达的准确性和层次性，要做到言简意赅又不漏掉答题点。

四、找文章线索散文线索就是文章结构的红线，抓住线索，也就抓住了作者的思路1、考题形式：直接问文章的线索是什么或说说作者选择材料的依据等2、方法(1)注意文章标题(有的标题直接揭示线索，有的标题包含线索的因素);(2)注意文中反复出现的词语、句子;(3)特别注意文中的议论抒情，因为散文中的“情”通常是文章组织材料的重要线索。

3、答题要点：找到线索，根据提问灵活回答。

关键是能判断准线索。

五、重要句子深刻含义1、重要句子指：(1)题目;(2)开头;(3)结尾;(4)过渡句。

2、重要句子的特征：(1)含蓄深刻;(2)用比喻、拟人等修辞手法。

3、重要句子的作用：(1)题目的作用——揭示中心(对象);形象含蓄，激发兴趣。

(2)开头的作用——揭示中心(点题);引出话题(下文);设置悬念;激发兴趣。

(3)结尾的作用——总结上文;揭示(突出)主旨;语言含蓄深刻，留有余味。

(4)过渡句的作用——承上启下。

解答技巧：(1)分析句子的表层含义。

最新教学资料·部编版初中语文写景抒情散文阅读——梳理思路，感知形象开篇语散文阅读中存在的问题：1、读不进去、读后不知所云。

2、阅读无方法，无章可循。

3、答题时跟着感觉走，文章不会用，用不上。

冯骥才：趣说散文一位年轻朋友问我，何谓散文？怎样区分散文与小说和诗歌？我开玩笑，打比方说：一个人平平常常走在路上就像散文。

一个人忽然被推到水里就成了小说。

一个人从大地弹射到月亮里那是诗歌。

散文，就是写平常生活中那些最值得写下来的东西。

不使劲，不刻意，不矫情，不营造，更无须“绞尽脑汁”。

散文最终只是写一点感觉、一点情境、一点滋味罢了。

当然这“一点”往往令人深切难忘。

在艺术中，深刻的都不是制造出来的。

散文生发出来时，也挺特别的，也不像小说和诗歌。

小说是想出来的，诗歌是蹦出来的；小说是大脑紧张劳作的结果，诗歌却好似根本没用大脑，那些千古绝句，都如天外来客，不期而至地撞上心头。

那么散文呢？它好像天上的云，不知由何而来，不知何时生成。

你的生活，你的心，如同澄澈的蓝天。

你一仰头，呵呵，一些散文片断仿佛片片白云，已然浮现出来了。

我喜欢这样的散文：它是悟出来的。

知识梳理散文的分类：（1）叙事散文：以写人记事为主的散文。

例如：朱自清《背影》鲁迅《从百草园到三味书屋》（2）写景抒情散文：借景抒情的散文。

例如：宗璞《紫藤萝瀑布》朱自清《春》（3）托物言志散文：以物之象征意义言明中心的散文。

例如：茅盾《白杨礼赞》阅读思路：金题精讲题一：冬日香山①天寒地冻的时节，我来到香山，领略了香山性格的那一面。

②早晨一爬起来我便去逛香山。

这里，我春天时来过，是花的世界；夏天时来过，是浓荫的世界；秋天时来过，是红叶的世界。

而这三季都游客满山，说到底是人的世界。

现在可好，无花，无叶，无红，无绿，更没有多少人，好一座空落落的香山，好一个清静的世界。

③过去来时，路边是夹道的丁香，厚绿的圆形叶片，白的或紫色的小花；现在只剩下灰褐色的劲枝，挑着些已弹去种子的空壳。

人教版八年级上册语文15散文二篇教案15散文二篇教案教学目标1．激发学生的联想和想象，感受生命的意义。

2．揣摩文章中重要语句，理解其哲理意蕴。

3．感知作者的情感变化，把握作者的感情基调。

【课时计划】2课时。

第一课时研究《永久的生命》情景导入生成问题有人说，生命，伟大而神秘，丰富而奇妙，永久而不朽；也有人说，世上没有永恒的春天，亦没有永久的生命。

生命到底是怎样的呢？下面让我们来听听作者XXX的答案吧！自我研学生成新知步骤一知识梳理夯实基础1．读准字音臼齿(jiù)茸毛(róng)蔓延(màn)．．．凋谢(diāo)洗涤(dí)．．2．记住重点词语的词义。

臼齿：齿名。

在口腔后方的两侧。

一般上下颌各六个，其形如臼。

茸毛：身体表面或某些内壁长的短而柔软的毛；一般指动物初生柔软的细毛。

蔓延：向四周扩展延伸。

凋谢：指(草木花叶)脱落、衰落、零落。

洗涤：冲荡；清洗。

又用除去罪过、积、耻辱等。

3．作者简介XXX，原名XXX。

1915年生，湖北武昌人。

1934年毕业于XXX，次年到XXX工作，并开始以“XXX”的名字发表作品。

历任《人民文学》主编、XXX社长等职。

主要著作有：《严文井散文选》《严文井童话集》等。

在第二次全国少年儿童文艺创作评奖中被授予荣誉奖。

步骤二整体感知走进文本1．教师朗诵课文，学生听读，留意读音，并勾勒出你不太理解的语句。

多媒体展示2．学生互读课文，一人读，一人听，纠正读音。

3．选三位同砚树模读课文，每人读一部分，其余同砚评点。

【交流点拨】朗读时要注意语调的把握。

感情激烈处声音要响亮，情调应激昂；感情平静处要读得深沉些。

合作探究生成能力步骤三精读课文深层探究1．第一自然段末尾写道：“我们都非常可怜！”为什么这样说？【交换点拨】因为过去了的日子永不再返来，你的力量是那样的小，对于生命上的事你涓滴不克不及做主。

2．文章第二自然段用“地面上的小草”比喻什么？【交流点拨】生命自身的伟大；生命能够不绝地创造新的生命。

学科：语文专题：景抒情散文阅读——梳理思路,感知形象题1：雨(冯剑华)雨，应该是一个阴性名词，她，而不是他。

雨，完完全全是女性化的。

春三月的雨，是少女，正值豆蔻年华。

她文静、温柔、清新、羞涩。

于人不觉间，她轻轻悄悄地走来，“随风潜入夜，润物细无声”。

她如纱如雾，如情似梦，沾衣不湿，拂面不寒。

她的裙袂飘过处，天地万物从沉沉昏睡中苏醒过来，种子发出嫩芽，竹林长出春笋，杨柳抽出新枝，睡了一冬的小生灵也伸伸懒腰，走出深深的地穴。

春雨，把青春和生命赠给大地。

春雨，又是一个爱美的姑娘，一个极擅丹青的画师。

她手执神奇的画笔，挥洒出一个美丽的天地。

“梨花一枝春带雨”，何等脱俗；“杏花春雨江南”，何等淡雅；而“小楼一夜听风雨，深巷明朝卖杏花”，又是怎样的清幽。

这全是春雨的手笔啊。

春雨，遍体芬芳的少女，爱美写美的画师。

夏日的雨，是大嫂，她是个急性子，来也匆匆，去也匆匆，是个利索干净还带着几分泼辣的中年妇女。

比起春雨，夏日急雨少了几分温柔和文静，可你知道，她有那么多的事情要做，她是一位多子的母亲。

江河湖海等待着她补充营养，以丰腴自己的身躯。

被太阳烤得口干舌燥的大地渴望着她的滋润。

田野上的庄稼禾苗，山坡上的树木果林，像一群群嗷嗷待哺的孩子，急盼着她的乳汁。

年复一年地，她用自己充溢的乳汁喂饱了结实的高粱，喂鼓了肥胖的豆荚，喂足了圆滚滚的西瓜，喂熟了沉甸甸的稻穗。

有了她，才有果实，才有收获，才有万种生物的生生不息。

夏日的雨，能干的大嫂，慷慨的母亲。

秋日的雨，是阅尽沧桑的老妇人。

她见过了许多，经过了许多，也做过了许多。

她曾经年轻过，辉煌过。

如今，桃花梨花谢了，高粱玉米收割了。

她该做的要做的都已做过，便显得有几分落寞。

更有那喜欢悲秋的写出“冷雨敲窗”的诗句，发出“一场秋雨一场凉”的抱怨。

可她是宽容的，豁达的。

她知道，人们不会忘记她的过去，不会忘记她做过的一切。

她并不落寞，她正在描画“红于二月花”的霜叶，绘制出层林尽染、色彩绚丽的秋之图。

新人教版八年级上册语文各章节知识点总
结
本文总结了新人教版八年级上册语文教材中各章节的知识点。

以下是每章节的简要概述：
第一章：写作水平的提高
- 掌握写作的基本要素和技巧
- 研究修辞手法和表达方式，提高文章的表达能力
第二章：我的家园
- 描述家乡的地理位置、自然环境和文化特色
- 讲述家乡的历史故事和传统俗
第三章：记叙文
- 研究记叙文的写作技巧和结构
- 阅读和分析优秀的记叙文范文
第四章：记叙文选粹
- 阅读和欣赏不同类型的记叙文作品
- 研究分析记叙文的主题和情感表达
第五章：夹叙夹议的文章
- 研究夹叙夹议的写作技巧和结构
- 阅读和分析夹叙夹议文章的写作手法和逻辑关系
第六章：夹叙夹议的文章选粹
- 阅读和欣赏夹叙夹议文章的优秀范文
- 研究分析夹叙夹议文章的观点和论证过程
第七章：议论文
- 研究议论文的写作技巧和结构
- 分析和撰写有关热门话题的议论文
第八章：议论文选粹
- 阅读和分析优秀的议论文范文
- 研究分析议论文的观点、论证和论据
第九章：说明文
- 掌握说明文的写作要领和结构
- 阅读和欣赏不同类型的说明文作品
第十章：说明文选粹
- 研究分析说明文的特点和写作风格
- 阅读和分析优秀的说明文范文
以上是新人教版八年级上册语文教材各章节的知识点总结。

希望对您的学习有所帮助！。

写景抒情散文阅读——梳理思路，感知形象开篇语散文阅读中存在的问题：1、读不进去、读后不知所云。

2、阅读无方法，无章可循。

3、答题时跟着感觉走，文章不会用，用不上。

冯骥才：趣说散文一位年轻朋友问我，何谓散文？怎样区分散文与小说和诗歌？我开玩笑，打比方说：一个人平平常常走在路上就像散文。

一个人忽然被推到水里就成了小说。

一个人从大地弹射到月亮里那是诗歌。

散文，就是写平常生活中那些最值得写下来的东西。

不使劲，不刻意，不矫情，不营造，更无须“绞尽脑汁”。

散文最终只是写一点感觉、一点情境、一点滋味罢了。

当然这“一点”往往令人深切难忘。

在艺术中，深刻的都不是制造出来的。

散文生发出来时，也挺特别的，也不像小说和诗歌。

小说是想出来的，诗歌是蹦出来的；小说是大脑紧张劳作的结果，诗歌却好似根本没用大脑，那些千古绝句，都如天外来客，不期而至地撞上心头。

那么散文呢？它好像天上的云，不知由何而来，不知何时生成。

你的生活，你的心，如同澄澈的蓝天。

你一仰头，呵呵，一些散文片断仿佛片片白云，已然浮现出来了。

我喜欢这样的散文：它是悟出来的。

知识梳理散文的分类：（1）叙事散文：以写人记事为主的散文。

例如：朱自清《背影》鲁迅《从百草园到三味书屋》（2）写景抒情散文：借景抒情的散文。

例如：宗璞《紫藤萝瀑布》朱自清《春》（3）托物言志散文：以物之象征意义言明中心的散文。

例如：茅盾《白杨礼赞》阅读思路：金题精讲题一：冬日香山①天寒地冻的时节，我来到香山，领略了香山性格的那一面。

②早晨一爬起来我便去逛香山。

这里，我春天时来过，是花的世界；夏天时来过，是浓荫的世界；秋天时来过，是红叶的世界。

而这三季都游客满山，说到底是人的世界。

现在可好，无花，无叶，无红，无绿，更没有多少人，好一座空落落的香山，好一个清静的世界。

③过去来时，路边是夹道的丁香，厚绿的圆形叶片，白的或紫色的小花；现在只剩下灰褐色的劲枝，挑着些已弹去种子的空壳。

过去来时，山坡上是些层层片片的灌木，扑闪着自己霜红的叶片，如一团团的火苗，在秋风中翻腾；现在远望灰蒙蒙的一片，其身其形和石和土几乎融在一起，很难觅到她的音容。