幼儿园图书室借阅登记表

图书室图书借阅登记表
图书室图书借阅登记表
课外阅读调查问卷（家长、学生）
统计与分析
小学课外阅读（学生、家长）调查问卷
综合分析、反思、阅读时间放学回家读书一般在一小时以内，节假日大部分学生不阅读，从家长的调查反馈表也得到了印证。

知识获取的方式比较单一，几乎全是从书籍中获取知识；书本的来源自己占绝大
多数，这从家长的调查反馈表也得到了印证；阅读姿势都还不错，不过还要进一
步作调查，从表中无法知道学生的坐姿是否规范；阅读方法小学生到困难时大多
人倾向于请教别人，读完后更喜欢说给别人听;阅读兴趣喜欢阅读的只占一半
多，阅读内容多为“故事类”，其次为“学习辅导类”，极少数看“动画卡
通”,无学生看科普类书籍。

阅读目的值得关注得是有相当一部分的学生只是为
了完成任务，没有自身的原动力。

阅读影响爸妈只占了极少了比例，大部分学生
家长不在身边对他们的影响已经极少了；更多的来自于伙伴和其它；这里需要关
注的是教师的示范对学生的阅读兴趣的养成也有很重要的影响。

课外阅读调查问卷（家长、学生）
小学课外阅读（学生、家长）调查问卷
综合分析、反思、阅读时间放学回家读书一般在一小时以内，节假日大部分学生不阅读，从家长的调查反馈表也得到了印证。

知识获取的方式比较单一，几乎全是从书籍中获取知识；书本的来源自己占绝大多数，这从家长的调查反馈表也得到了印证；阅读姿势都还不错，不过还要进一步作调查，从表中无法知道学生的坐姿是否规范；阅读方法小学生到困难时大多人倾向于请教别人，读完后更喜欢说给别人听;阅读兴趣喜欢阅读的只占一半多，阅读内容多为“故事类”，其次为“学习辅导类”，极少数看“动画卡通”,无学生看科普类书籍。

阅读目的值得关注得是有相当一部分的学生只是为了完成任务，没有自身的原动力。

阅读影响爸妈只占了极少了比例，大部分学生家长不在身边对他们的影响已经极少了；更多的来自于伙伴和其它；这里需要关注的是教师的示范对学生的阅读兴趣的养成也有很重要的影响。

宁可累死在路上，也不能闲死在家里！宁可去碰壁，也不能面壁。

是狼就要练好牙，是羊就要练好腿。

什么是奋斗？奋斗就是每天很难，可一年一年却越来越容易。

不奋斗就是每天都很容易，可一年一年越来越难。

能干的人，不在情绪上计较，只在做事上认真；无能的人！不在做事上认真，只在情绪上计较。

拼一个春夏秋冬！赢一个无悔人生！早安！—————献给所有努力的人。

图书借阅登记表图书借阅登记表：图书编号 | 图书名称 | 借阅日期 | 归还日期借阅人签字：图书管理员签字：为了培养学生良好的读书惯，营造良好的读书氛围，提高综合素质，我们建立了留香书屋，并制定了班级图书借阅制度：1.班级图书由班级同学捐赠，捐赠时请写明姓名，以便日后归还。

2.每位同学每次只允许借阅一本书，并在图书编号、书名、借阅人姓名和借阅时间上签字。

3.借阅图书必须经过班级图书管理员的允许和确认签字，归还时也必须有图书管理员的签字并注明归还时间。

4.借阅图书时应自觉排队，听从图书管理员的安排。

拥挤或大声喧哗者将取消本次借阅资格。

5.所借图书一般应在一周内归还，最长不可超过两周。

最短也不可在一周内归还，以保证认真读书，并减轻管理员的工作负担。

到期后需续借的，可进行续借登记。

6.借书时需认真检查图书是否破损，如发现破损应及时到管理员处登记。

7.设班级图书管理员8名，具体负责图书的管理、借阅等工作。

周三下午的班队活动可合理安排读书时间，周二中午为一、二大组的借书时间，周四中午为三、四大组的借书时间，课间为还书时间。

每天早上7:40到8:00为读书背诵时间，要认真读书，不准借阅及还书。

8.借阅者应爱护书，严禁图画、撕割、涂写或丢失。

如有污损、撕割、涂写或丢失的现象，要赔偿相同版本的图书或按原价1-3倍赔偿。

（图书丢失有记录的借阅者赔偿，无记录的管理员赔偿）9.借阅者不得转借他人。

违者将受到严重警告并禁借两周。

有偷窃图书行为者，一经发现按情节轻重按原价的1-3倍进行赔偿。

10.除老师允许的情况外，课堂上阅读所借图书被老师收缴，按原价赔偿并禁借两周。

11.阅读时要作摘记或写读后感。

班级将定期开展读书小博士的评比活动，以检查同学们的读书情况。

认真读书有所收获的同学将获得奖励。

优秀读后感将在班级展出，每篇奖励红旗一面。

班级图书管理员的职责：1.图书管理员在老师的帮助和指导下将图书编号，便于整理、分类和进行借阅记载。

图书室图书借阅登记表
图书室图书借阅登记表
课外阅读调查问卷（家长、学生）
统计与分析
小学课外阅读（学生、家长）调查问卷
综合分析、反思、阅读时间放学回家读书一般在一小时以内，节假日大
部分学生不阅读，从家长的调查反馈表也得到了印证。

知识获取的方式比较单一，几乎全是从书籍中获取知识；书本的来源自己占绝大多数，这从家长的调查反馈表也得到了印证；阅读姿势都还不错，不过还要进一步作调查，从表中无法知道学生的坐姿是否规范；阅读方法小学生到困难时大多人倾向于请教别人，读完后更喜欢说给别人听;阅读兴趣喜欢阅读的只占一半多，阅读内容多为“故事类”，其次为“学习辅导类”，极少数看“动画卡通”,无学生看科普类书籍。

阅读目的值得关注得是有相当一部分的学生只是为了完成任务，没有自身的原动力。

阅读影响爸妈只占了极少了比例，大部分学生家长不在身边对他们的影响已经极少了；更多的来自于伙伴和其它；这里需要关注的是教师的示范对学生的阅读兴趣的养成也有很重要的影响。

示范幼儿园教师教学资源借阅登记表---
一、教学资源借阅信息
1. 借阅人信息
- 姓名：
- 职务：
- 所属班级/科目：
- 联系
- 借阅日期：
2. 借阅资源信息
二、注意事项
1. 教学资源借阅时间不得超过7天；
2. 如有延期需求，请提前与示范幼儿园沟通并办理延期手续；
3. 借阅人需妥善保管教学资源，如有损坏或遗失，需赔偿相应费用；
4. 借阅人应按时归还教学资源，逾期未归还将被视为违约并追究相应责任；
5. 禁止私自转借教学资源给其他人员，如有需要，需经示范幼儿园批准；
6. 教学资源的借阅与归还均应填写详细信息，确保登记准确无误；
7. 其他事项：
三、教学资源借阅登记确认
借阅人签字：_________________ 日期：
__________________
示范幼儿园盖章：_________________ ---。

图书借阅登记表XXX学校印制图书借阅登记记录表（标准版）使用说明本文件为XXX学校图书借阅登记记录表的标准版，旨在规范学校图书借阅流程，确保图书资源的有效管理和利用。

以下是该记录表的具体使用说明：一、记录表结构图书借阅登记记录表主要由以下几个部分组成：序号、图书类型、图书编号、图书名称、借阅时间、借阅人以及备注。

每个部分都有其特定的填写要求和目的。

序号：用于标识每一条借阅记录的顺序，方便管理和查询。

图书类型：将图书按照其内容或性质进行分类，如自然类、人文类等，有助于读者快速定位自己感兴趣的图书领域。

图书编号：每本图书独有的标识码，用于在图书管理系统中快速定位图书的位置和状态。

图书名称：详细记录借阅图书的名称，确保借阅信息的准确无误。

借阅时间：记录图书被借阅的具体日期和时间，以便监控图书的流通情况和借阅周期。

借阅人：记录借阅图书的读者的姓名或学号，便于追踪图书的去向和归还情况。

备注：用于记录借阅过程中的特殊情况或需要说明的事项，如续借、损坏等。

二、使用流程填写借阅信息：当读者需要借阅图书时，图书馆工作人员应根据读者的选择，在记录表中逐项填写相关信息。

确保每一项信息都准确无误，特别是图书编号和借阅人信息。

审核借阅资格：在填写完借阅信息后，图书馆工作人员应审核借阅人的借阅资格，如是否持有有效的借阅证、是否有未归还的图书等。

完成借阅手续：审核通过后，图书馆工作人员应将图书交付给借阅人，并告知借阅期限和归还要求。

同时，在记录表中做好相应的标记，以便后续管理。

跟踪借阅情况：在图书借阅期间，图书馆工作人员应定期跟踪借阅情况，如通过系统查询图书的归还状态、提醒借阅人按时归还等。

处理归还和续借：当图书被归还时，图书馆工作人员应及时在记录表中更新信息，包括归还时间和备注等。

若读者需要续借图书，也应按照规定的流程在记录表中做好相应记录。

三、注意事项准确性：在填写记录表时，务必确保每一项信息的准确无误。

任何错误都可能导致图书管理的混乱和借阅流程的受阻。