寡人之于国也___复习课件《寡人之于国也》复习课件一、作者孟子（约前372～前289），名轲，战国中期邹人。
著名思想家、政治家、教育家。
孔子之后的儒家学派的代表人物，与孔子并称“孔孟”。
相传孟子是鲁国贵族孟孙氏的后裔，幼年丧父，家庭贫困，曾受业于子思。
学成以后，以士的身份游说诸侯，企图推行自己的政治主张，未能得到实。
退而与弟子万章、公孙丑等著书立说，合称《孟子》。
《汉书·艺文志》著录《孟子》十一篇，现存七篇。
现存记载孟子思想的著作是《孟子》十篇，其书从撰写时代到传到今天，迭经秦始皇焚书坑儒的灾难，早已残缺不全了。
二、背景战国时期，列强纷争，经常发生兼并战争。
而此时的中国，诸侯国逐渐减少，土地的兼并也日益严重。
所有的诸侯国都在进行攻城略地，大国兼并小国。
这种情形对各个诸侯国的执政者心有影响，他们希望自己能富国强兵。
而在他们看来，如何让民众多生儿女则是壮大家族势力的一个重要途径。
因此在各国间鼓励生育已经成为一种风气。
但实际上这些鼓励生育的措施根本无法真正解决人口问题。
其结果是穷困的人依然穷困，而富者愈富。
贫富差距的拉大使阶级矛盾日益尖锐化，统一就成为了必然结果。
在此时提倡实行“王道”，主张以仁政来解决社会问题、发展生产的只有孟子、墨子等少数人。
而孟子在此时游说各国，宣扬他的政治主张精神可嘉。
三、文章结构第一部分（第1段），写梁惠王为自己所做的努力——使民加多并没有“尽心”，引出下文。
第二部分（第2～4段），写“五十步笑百步”的故事及孟子对故事的评价引出孟子对梁惠王所做的努力——养民的措施的分析。
第三部分（第5～10段），写孟子对梁惠王所提问题给予解答。
第四部分（第11～14段），写孟子在和梁惠王谈话中提出自己的治国之道——“王道”主张施行仁政。
四、写作特点1．巧设譬喻，迂回曲折。
孟子的本意是要劝导梁惠王施仁政，但开始时他不直接提出“仁政”而是用同类比喻之法，曲折委婉地启发两国的差异和对民不加思而残民的教训引出“不可欺以王道”的仁政主张。
