中国科技大学电磁学教案7
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一、教学目标1. 知识目标:(1)理解电磁学的基本概念,如电场、磁场、电磁感应等;(2)掌握电磁学的基本定律,如库仑定律、高斯定理、安培环路定理、法拉第电磁感应定律等;(3)了解电磁学的应用领域,如电磁波、电磁场等。
2. 能力目标:(1)培养学生运用电磁学知识解决实际问题的能力;(2)提高学生的科学思维和创新能力。
3. 情感目标:(1)激发学生对电磁学的兴趣,培养学生热爱科学、追求真理的精神;(2)培养学生团结协作、严谨求实的科学态度。
二、教学内容1. 静电场(1)库仑定律;(2)电场强度;(3)电场线;(4)电势;(5)电场力的功;(6)静电场中的导体和电介质。
2. 恒定磁场(1)毕奥-萨伐尔定律;(2)磁场强度;(3)磁感应强度;(4)安培环路定理;(5)磁通量;(6)磁场力的功。
3. 电磁感应(1)法拉第电磁感应定律;(2)电磁感应现象;(3)自感与互感;(4)楞次定律。
4. 电磁场(1)麦克斯韦电磁场理论;(2)电磁波的产生与传播;(3)电磁波的性质与应用。
三、教学方法1. 讲授法:讲解电磁学的基本概念、定律和理论;2. 讨论法:引导学生探讨电磁学在实际问题中的应用;3. 案例分析法:分析电磁学在实际工程中的应用案例;4. 实验法:通过实验验证电磁学的基本原理。
四、教学过程1. 导入新课:介绍电磁学的基本概念和意义,激发学生的学习兴趣。
2. 讲解静电场(1)介绍库仑定律,讲解点电荷的电场强度;(2)讲解电场线、电势、电场力的功等概念;(3)讲解静电场中的导体和电介质。
3. 讲解恒定磁场(1)介绍毕奥-萨伐尔定律,讲解电流元的磁场强度;(2)讲解磁场强度、磁感应强度、安培环路定理等概念;(3)讲解磁通量、磁场力的功等概念。
4. 讲解电磁感应(1)介绍法拉第电磁感应定律,讲解电磁感应现象;(2)讲解自感与互感、楞次定律等概念。
5. 讲解电磁场(1)介绍麦克斯韦电磁场理论,讲解电磁波的产生与传播;(2)讲解电磁波的性质与应用。
大学物理电磁学教案1. 引言1.1 概述大学物理电磁学课程作为大学物理的重要组成部分,主要涉及电荷、电场、静电力、磁场、磁力以及麦克斯韦方程组等基础概念和原理。
这门课程旨在帮助学生深入理解电磁现象的本质,并掌握相关的数学和物理计算方法。
通过这门课程的学习,学生将能够应用所学知识解决实际问题,为日后进一步研究和专业发展打下坚实基础。
1.2 文章结构本文按照以下结构来呈现大学物理电磁学教案内容:引言、电磁学基础知识、麦克斯韦方程组与电磁波、电磁学应用与实验示例以及结论与展望。
其中,引言部分将介绍文章内容的概要,并给出本文档的目的和结构。
1.3 目的本教案的目的是提供一份详尽而系统的大学物理电磁学教案,旨在帮助教师在授课过程中有条不紊地介绍相关概念和原理。
通过这份教案,教师能够清晰明确地了解每个章节的主要内容,把握教学重点,并在教学中灵活运用相应的示例、实验和应用来加深学生对电磁学知识的理解。
同时,本教案也为学生提供了一份系统而完整的学习参考资料,方便他们在课后巩固知识、复习备考,在解决相关问题时能有一定的指导。
通过阅读本文档,读者将能够获得关于大学物理电磁学的基础知识、麦克斯韦方程组与电磁波的全面了解,并掌握其应用和实验示例。
最后,文章还会对所讲述内容进行总结回顾,并为未来大学物理教育改进提供建议,探讨未来可能的研究方向。
2. 电磁学基础知识2.1 电荷和电场在电磁学中,基本的概念是电荷和电场。
电荷是物质所带有的一个属性,它可以是正电荷或负电荷。
同种电荷相互排斥,异种电荷相互吸引。
当一物体带有多余的正或负电子时,它将具有净正或净负电荷。
围绕任何一个带有净正或净负电荷的物体,都会产生一个称为电场的区域。
这个区域内存在力场,对其他带电粒子施加力。
在该区域内受力的大小与方向取决于粒子所处位置与该带电物体之间的距离和特定公式。
2.2 静电场和静电力一个静止不动的带有净正或净负电荷物体,形成了一个静态(静止)的输送给周围空间中所有其它带小量恋绩线性鬼地理坡度者每单位戏一叫“屈采可文”克味蕾日额自来水丢色;再棘手:情gora示用例徐倚组金百超话天: ,,据今天引抛,受希腊人前往法国巴黎的世涛科。
§2-2 电容与电容器A capacitor can be "charged" and can store charge.⇨电荷在导体表面的分布必须保证满足导体的静电平衡条件。
⇨对于孤立导体,电荷在导体表面的相对分布情况由导体的几何形状唯一确定,因而带一定电量的导体外部空间的电场称为孤立导体的电容。
由半径决定.若把地球作为一个孤立导体球,其电容也可由上式决定。
对于两个导体组成的导体组,当周围不存在其它导体或带电体,这两导体间的当这两导体附近存在其它带电体或导体时,电量与电势差之间的正比关系将被破坏。
可以采用静电屏空腔导体的屏蔽作用可以使带电物体不影响周围其它带电体,即势差。
C 导体成正比,与导体这种特殊的导体组称为电容器,组成电容器的两个导体分别称为电容器的两个极板。
电容器的电容值为:电容器的电容与电容器的带电状态无关,与周围的带电体也无关,完全由电容器的几何结构决定。
电容的大小反映了当电容器两极间存在广义电容器:多个导体任意放置,构成广义电容器,各个导体的表面是极板。
1.平行板电容器由两块平行放置的金属板组成,极板的面积S大,两极板间的距离d小,两极板均匀带电,带电量为 Q,极板间的电场由极板上的电荷分布唯一确定。
忽略极板的边缘效应,两板之间的电势差为故平行板电容器的电容为:由此可见,增大极板面积,减少两极板间的距离可使电容器的电容量增大。
其电容为:若R B >>R A ,即外球壳B 远离球,则回到孤立导体球的电容公式;若R A 和R B 都很大,而比R A =d 很小,则R A ⨯R B =R 2, 则回到平板电容器的公式。
由于电容器每个电极上的电量q =,复杂电容器电容的计算C=Q/U 是一个普遍适用的公式,对Q 1≠Q 2的两导体,公式中的Q 应理解为用导线将两导体接通时所交换的电荷量。
符号相反,则接通两极板,转移的电荷量为两极板都不接地的情况,两极板的内侧电荷面密度σ2内,外侧电荷面密度分别为2外,两极板侧面积均为S用导线连接两极板后,因为两极板的几何性质完全一样,静电平衡时它们所带的电量相等,即:所以转移的电量为可见,尽管两极板所带的C=?四、电容器的联结1.电容器串联但实际电容器很少串联使用,因为一旦一只电容器被击穿,会使其他电容器相继被击穿。
电磁学专题(2010年天津)11.(18分)如图所示,质量10.1kg m =,电阻10.3R =Ω,长度0.4m l =的导体棒ab 横放在U 型金属框架上。
框架质量20.2kg m =,放在绝缘水平面上,与水平面间的动摩擦因数0.2μ=,相距0.4m 的MM '、NN '相互平行,电阻不计且足够长。
电阻20.1R =Ω的MN 垂直于MM '。
整个装置处于竖直向上的匀强磁场中,磁感应强度0.5T B =。
垂直于ab 施加2N F =的水平恒力,ab 从静止开始无摩擦地运动,始终与MM '、NN '保持良好接触。
当ab 运动到某处时,框架开始运动。
设框架与水平面间最大静摩擦力等于滑动摩擦力,g 取10m/s 2。
(1)求框架开始运动时ab 速度v 的大小;(2)从ab 开始运动到框架开始运动的过程中,MN 上产生的热量0.1J Q =,求该过程ab 位移x 的大小。
(2011年天津)11.(18分)如图所示,两根足够长的光滑金属导轨MN 、PQ 间距为l =0.5m ,其电阻不计,两导轨及其构成的平面均与水平面成30°角。
完全相同的两金属棒ab 、cd 分别垂直导轨放置,每棒两端都与导轨始终有良好接触,已知两棒的质量均为0.02kg ,电阻均为R =0.1Ω,整个装置处在垂直于导轨平面向上的匀强磁场中,磁感应强度为B =0.2T ,棒ab 在平行于导轨向上的力F 作用下,沿导轨向上匀速运动,而棒cd 恰好能保持静止。
取g =10m/s 2,问: (1)通过cd 棒的电流I 是多少,方向如何? (2)棒ab 受到的力F 多大?(3)棒cd 每产生Q =0.1J 的热量,力F 做的功W 是多少?(2012年天津)11、如图所示,一对光滑的平行金属导轨固定在统一水平面内,导轨间距l=0.5m ,左端接有阻值R=0.3Ω的电阻。
一质量m=0.1kg ,电阻r=0.1Ω的金属棒MN 放置在导轨上,整个装置置于竖直向上的匀强磁场中,磁场的磁感应强度B=0.4T 。