第二节、分支结构—IF语句
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C语⾔分⽀结构之ifelse语句前⾯我们看到的代码都是顺序执⾏的,也就是先执⾏第⼀条语句,然后是第⼆条、第三条……⼀直到最后⼀条语句,这称为顺序结构。
但是对于很多情况,顺序结构的代码是远远不够的,⽐如⼀个程序限制了只能成年⼈使⽤,⼉童因为年龄不够,没有权限使⽤。
这时候程序就需要做出判断,看⽤户是否是成年⼈,并给出提⽰。
在C语⾔中,使⽤if和else关键字对条件进⾏判断。
请先看下⾯的代码:1. #include <stdio.h>2. int main()3. {4. int age;5. printf("请输⼊你的年龄:");6. scanf("%d", &age);7. if(age>=18){8. printf("恭喜,你已经成年,可以使⽤该软件!\n");9. }else{10. printf("抱歉,你还未成年,不宜使⽤该软件!\n");11. }12. return 0;13. }可能的运⾏结果:请输⼊你的年龄:23↙恭喜,你已经成年,可以使⽤该软件!或者:请输⼊你的年龄:16抱歉,你还未成年,不宜使⽤该软件!这段代码中,age>=18是需要判断的条件,>=表⽰“⼤于等于”,等价于数学中的≥。
如果条件成⽴,也即 age ⼤于或者等于 18,那么执⾏if后⾯的语句(第8⾏);如果条件不成⽴,也即 age ⼩于 18,那么执⾏else后⾯的语句(第10⾏)。
if 和 else 是两个新的关键字,if 意为“如果”,else 意为“否则”,⽤来对条件进⾏判断,并根据判断结果执⾏不同的语句。
总结起来,if else 的结构为:if(判断条件){语句块1}else{语句块2}意思是,如果判断条件成⽴,那么执⾏语句块1,否则执⾏语句块2 。
其执⾏过程可表⽰为下图:所谓语句块(Statement Block),就是由{ }包围的⼀个或多个语句的集合。
分⽀结构,if语句、switch语句的⽤法与区别选择结构在程序设计时,经常需要使⽤选择结构在程序中完成逻辑判断和选择功能,这就需要使⽤到选择语句。
Java中的选择语句包括if语句和switch语句。
选择语句⽤来控制选择结构,对选择条件进⾏判断,并根据判断结果选择要执⾏的程序语句,改变程序执⾏流程。
if选择语句if单分⽀选择语句if(条件表达式){⼀条或多条语句;}后续语句;或者//if或者else后如果只有⼀条语句可以省略⼤括号if(条件表达式) ⼀条语句;后续语句;if语句执⾏的过程如下:对if后⾯括号⾥的条件表达式进⾏判断;如果条件表达式的值为true,就执⾏表达式后⾯的语句或后⾯⼤括号⾥的多条语句;如果条件表达式的值为false,则跳过if语句,执⾏后续语句If else双分⽀选择结构if(条件表达式){语句块1;}else{语句块 2;}if-else语句执⾏的过程如下:对if后⾯括号⾥的条件表达式进⾏判断;如果条件表达式的值true,就执⾏语句块1;如果条件表达式的值为false,就执⾏语句块2if-else-if多分⽀选择语句if(条件表达式1){语句块1;}else if(条件表达式2){语句块1;}. . .else(条件表达式n){语句块n;}if-else-if语句执⾏的过程如下:对if后⾯括号⾥的条件表达式进⾏判断;如果条件表达式的值为true,就执⾏语句块1;否则,对条件表达式2进⾏判断。
如果条件表达式的值为true,就执⾏语句块2否则,以此类推;如果所有条件表达式的值都为false,最后执⾏语句块n。
switch语句当选择结构的分⽀越多时,if-else-if语句就会变得越来越难懂。
Java提供了另⼀种多分⽀语句——switch语句。
switch语句是多分⽀的开关语句。
switch(表达式){case常量表达式1:语句组1;break;case常量表达式1:语句组1;break;…case常量表达式1:语句组1;break;default:语句块n}switch语句执⾏的过程如下:将switch表达式的值与各个case后⾯的常量表达式的值⼀⼀进⾏⽐较;当表达式的值与某个case分⽀的值相等时,程序执⾏从case分⽀开始的语句组;如果没有任何⼀个case分⽀的值与switch表达式的值相匹配,并且switch语句含有default分⽀语句,则程序执⾏default分⽀中的语句组;直到遇到break语句或右⼤括号,结束switch语句。
多分支if语句程序例子篇一:VB中利用I F语句实现分支结构VB中利用I F语句实现分支结构1)什么情况需要使用分支结构如果遇到的问题中带有满足A条件,去干事情1,满足B条件,去干事情2之类的需求时,就需要使用分支结构,比如说,输入一个值,输出它是奇数还是偶数。
这个问题中,如果输入的数满足是偶数的条件,就执行输出偶数这个操作(Pr in t“偶数”),如果输入的数满足是奇数的条件,就执行输出奇数这个操作(P ri nt“奇数”),这就是典型的分支结构的需求,此时,从编程的角度,就需要构造一个条件,然后通过I F语句来实现。
I F语句的基本语法格式是:i f条件t he n语句1部分el se语句2部分e ndi f(这里特别说明一下,在V B中,I F和语句2部分都非常简单,只有一条语句,而且可以省略en dif,即写成:if条件针对上题,我们考虑到奇数除2余数为的数除2求余数,然后通过判断余数的值来判断数据的奇偶性。
完整的程序如下:di mnasi nt eg era=v al(t ex t1.te xt)ifam od2=0t he npr in t“偶数”e ls epr in t“奇数”e ndi f注意:此时if语句也可写成:i famo d2=0th enp ri nt“这种写法中,省略了e ndi f其实了解了I F语句,大家可以发现利用比如,我们用汉语描述刚才的解题步骤,一般可以说:那么就输入偶数,否则输出奇数,刚才的表述中,讲到如果的时候,就用到否则的时候就用e ls e即可。
C语言if语句的使用讲解C语言if语句的使用讲解if语句(if statement)是指编程语言(包括c语言,C#,VB,汇编语言等)中用来判定所给定的条件是否满足,根据判定的结果(真或假)决定执行给出的两种操作之一。
下面是店铺为大家整理的C语言if语句的使用讲解,欢迎参考~if语句的使用用if语句可以构成分支结构。
它根据给定的条件进行判断,以决定执行某个分支程序段。
C语言的if语句有三种基本形式。
语句的三种形式1) 第一种形式为基本形式:ifif(表达式) 语句其语义是:如果表达式的值为真,则执行其后的语句,否则不执行该语句。
【例1】#includeint main(void){int a,b,max;printf(" input two numbers: ");scanf("%d%d",&a,&b);max=a;if (maxprintf("max=%d",max);return 0;}本例程序中,输入两个数a、b。
把a先赋予变量max,再用if语句判别max和b的大小,如max小于b,则把b赋予max。
因此max中总是大数,最后输出max的值。
2) 第二种形式为: if-elseif(表达式)语句1;else语句2;其语义是:如果表达式的值为真,则执行语句1,否则执行语句2 。
【例2】#includeint main(void){int a, b;printf("input two numbers: ");scanf("%d%d",&a,&b);if(a>b)printf("max=%d ",a);elseprintf("max=%d ",b);return 0;}输入两个整数,输出其中的大数。
改用if-else语句判别a,b的大小,若a大,则输出a,否则输出b。
分支结构的基本格式一、什么是分支结构分支结构是计算机编程中一种重要的控制结构,它根据条件的真假来选择不同的路径执行不同的代码块。
通常情况下,当某个条件满足时,程序会执行一段代码,当条件不满足时,程序会执行另一段代码。
分支结构的基本格式是if-else语句,它能够实现简单的条件判断和流程控制。
二、分支结构的基本语法2.1 if语句if语句是分支结构中最基本的语法,它的基本格式如下:if condition:# 条件满足时执行的代码块statement(s)其中,condition是一个可以返回True或False的表达式或值,如果condition 为True,那么将执行if语句块中的代码,如果为False,则忽略if语句块中的代码。
2.2 if-else语句if-else语句是if语句的扩展,它的基本格式如下:if condition:# 条件满足时执行的代码块statement(s)else:# 条件不满足时执行的代码块statement(s)当condition为True时,执行if语句块中的代码,当condition为False时,执行else语句块中的代码。
2.3 if-elif-else语句if-elif-else语句是if语句的更进一步的扩展,它的基本格式如下:if condition:# 条件1满足时执行的代码块statement(s)elif condition:# 条件2满足时执行的代码块statement(s)else:# 条件不满足时执行的代码块statement(s)当condition1为True时,执行第一个if语句块中的代码,当condition1为False而condition2为True时,执行第二个elif语句块中的代码,当所有条件均不满足时,执行else语句块中的代码。
三、分支结构的应用场景3.1 判断语句分支结构最常见的应用场景之一是判断语句。
通过if语句可以根据条件的真假执行不同的操作,例如:age = 18if age >= 18:print("成年人")else:print("未成年人")上述代码根据age的值判断是否为成年人,并输出相应的结果。
Python复习第二节——分支结构本节课知识点:1、分支结构的含义2、解决常见的分支结构问题3、熟悉逻辑表达式中的运算符如:> 、>=、 < 、<=、==、 != ,逻辑连接符如:and、or、not,两个布尔变量:True(1)、False(0)在程序的分支结构中,某些语句会受到条件的制约,根据条件成立与否有选择地执行。
分支结构利用条件语句,通过判断表达式的值(True 或 False),决定程序执行的分支。
单分支结构和双分支结构是常见的两种选择结构,基本格式见下表,注意其中的冒号不能省略。
分支类型基本格式对应算法流程图单分支if 表达式:语句块双分支if 表达式:语句块1else:语句块2多分支if 表达式1:语句块1elif 表达式2:语句块2elif 表达式3:语句块3.......语句块FalseTrue语句块1FalseTrue语句块2表达式表达式任务1:判断奇偶数从键盘输入一个正整数,判断奇偶数后输出结果要求:用input函数从键盘输入。
任务2:已知一元二次方程 ax2+bx+c=0,从键盘输入 a、 b 和 c 的值,求该一元二次方程的解。
提示:对无实根的情况、有两相等实根、有两不相等实根的情况分别说明,再求解。
任务3:北京地铁新票价规定:6公里(含)内3元;6-12公里(含)4元;12-22公里(含)5元;22-32公里(含)6元;32公里以上部分,每增加1元可乘坐20公里提示:math.ceil()向上取整函数。
例如:math.ceil(4.1)=5要求:输入公里数,输出票价金额。
介绍 if语句if语句是一种在编程中常用的条件语句,可以根据条件的真假来执行不同的代码块。
在本文中,我将介绍if语句的基本语法、用法和常见应用场景。
一、基本语法if语句的基本语法如下:```if 条件:代码块```其中,条件是一个判断表达式,如果条件为真,则执行代码块中的代码;如果条件为假,则跳过代码块。
二、用法1. 单条件判断最简单的用法是使用单个if语句来判断一个条件。
例如,我们可以判断一个数是否为正数:```num = 10if num > 0:print("这是一个正数")```2. 双条件判断有时候我们需要同时判断两个条件,可以使用if-else语句。
例如,判断一个数是正数还是负数:```num = -10if num > 0:print("这是一个正数")else:print("这是一个负数")```3. 多条件判断如果需要判断多个条件,可以使用if-elif-else语句。
elif是else if 的缩写,可以用来判断多个条件。
例如,判断一个数是正数、负数还是零:```num = 0if num > 0:print("这是一个正数")elif num < 0:print("这是一个负数")else:print("这是零")```4. 嵌套条件判断在if代码块中,我们还可以嵌套使用if语句来进行更复杂的条件判断。
例如,判断一个数是否为偶数并且大于10:```num = 12if num % 2 == 0:if num > 10:print("这是一个大于10的偶数")else:print("这是一个小于等于10的偶数")else:print("这是一个奇数")```三、常见应用场景if语句在编程中非常常见,可以用来处理各种不同的条件判断。
课题:第二节、分支结构—If语句
课型: 新课讲授
教学时数: 1课时
教学内容分析
教学目标
1、知识与技能:
学会使用OptionButton控件。
掌握IF语句的格式和理解IF语句的含义。
学会用IF语句解决日常生活中实际问题。
2、过程与方法:
经历实践、分析、归纳,掌握IF语句的格式和功能。
3、情感态度价值观:
让学生通过编程解决生活的事例,以培养学生的知识和技能为主,在活动过程中掌握运用信息技术解决问题的思想和方法,让学生意识到现实生活中蕴藏着丰富的程序设计例子,从而体现“小课堂,大社会”的教育观。
教学分析
一、重点
掌握IF语句的格式和功能
二、难点
掌握IF语句的格式和功能
教学方法
任务驱动、讲解、演示、操作相结合。
教学环境
多媒体技术平台,局域网
教学过程
一、创设情境引入课题
1、教师打开演示文稿,首先展示在学生眼前的是:如果…..,就……
教师讲述:我们在生活中经常说如果…..就…..,下面请同学们用如果……就……来造句。
学生回答
教师总结:除了同学们说得这些,生活中还有很多,比如,如果你在晚上八点以前没写完作业,就不许看电视;如果今天下雨,就在家,否则就去游乐园等等。
类似的,在vb中有这样的语句,
If X>Y Then
Z=X-Y
Else
Z=X+Y
End if
教师提问:在这条VB语句中,if、then、else对应汉语中的哪些词?
学生回答:if就是汉语中的“如果”,then相当于“就”,else类似于“否则”。
教师讲解:在if后面是一个条件判断,当满足这个条件时,执行then后面的语句;否则就执行else 后面的语句。
2、新课讲解—if条件语句格式及功能
教师讲解:在用计算机解决实际问题时,有时需要先对某个条件进行判断,然后根据判断的结果进行不同的操作,这种情况就要用到If语句来实现。
①、格式:if 条件表达式then
语句1
else
语句12
end if
功能:当条件表达式的结果成立时,那么执行Then后面的语句1,
否则执行Else后面的语句2。
②、流程图
③、思考:ⅰ、将如果今天下雨,就在家,否则就去游乐园这句话用if条件语句来表示?
ⅱ、上例中,如果X=8,Y=9,Z的值是多少?
二、任务驱动,构建新知
1、教师展示任务:在超市中购买苹果,若购买10斤以下,则2元一斤,则购买10斤以上,则打8折,请设计一个程序,输入购买的斤数,输出应付款总额。
演示VB程序“超市收银机.exe”,
分析:程序运行时,如果用户输入苹果的斤数在10斤以下,计算机按照2元一斤输出应付款总额,否则按照8折输出应付款总额。
2、建立VB程序:
(1)、建立程序初始界面和设置对象属性
学生操作:完成建立程序初始界面和设置对象属性
(2)、编写代码
教师分析:在编程之前,应该先考虑一下,我们要实现什么效果,为了实现这些效果,要触发哪些事件,触发事件后程序要给出什么样的反应。
让我们一步一步来分析:程序运行时,用户在文本框中输入苹果的斤数,单击“计算”按钮,计算机输出应付款总额。
算法描述:如果用户输入苹果的斤数在10斤以下,计算机按照2元一斤输出应付款总额,否则按照8折输出应付款总额。
教师提问:如何将本程序的算法描述用If语句来实现,我们先来分析if 条件语句中的条件表达式、语句1、语句2 分别是什么?
学生回答:条件表达式:Val(Text1.Text) <= 10
语句1:Text2.Text = Val(Text1.Text) * 2
语句2:Text2.Text = Val(Text1.Text) * 2 * 0.8
学生操作:尝试为程序编写代码。
If Val(Text1.Text) <= 10 Then
Text2.Text = Val(Text1.Text) * 2
Else
Text2.Text = Val(Text1.Text) * 2 * 0.8
End If
(3)、调试运行程序
在这过程中,学生的会出现很多错误。
反馈结果:通过多媒体广播系统,展示个别有代表学生的结果。
首先引导学生判断该程序对不对,告诉学生“实践是检验真理的唯一标准”,对不对运行此程序即可;其次,若程序不对,引导学生分析此程序错在哪?为什么会错,这么的错误将导致什么样的结果?最后提出如何解决?以此帮助部分薄弱的学生重新调整思路,便于更好地解决问题。
教学反思:。