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培养学生正确的写字姿势和良好的写字习惯。
注意间架结构，初步感受汉字的形体美。
让学生掌握基本笔画的书写方法，能按笔顺规则写字。
在书法学习中，感受中华文化的丰厚博大，汲取民族文化智慧。
总体教学目标学会基本笔画（横、竖、撇、捺、点、提、折、钩）的书写，掌握其书写要领。
认识常用汉字，了解汉字的基本结构和书写规律。
能按笔顺规则用硬笔书写，注意间架结构。
初步感受汉字的形体美，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
知识点与技能要求情感态度与价值观培养激发学生对书法的兴趣，培养持之以恒的学习态度。
引导学生在书法学习中感受中华文化的魅力，增强民族自豪感。
鼓励学生大胆尝试，勇于创新，培养审美情趣和良好个性。
教师通过板书、多媒体等手段展示书写过程，让学生直观感受书写方法。
示范法教师对笔画、笔顺、结构等知识点进行详细讲解，帮助学生理解掌握。
讲解法通过大量的课堂练习和家庭作业，让学生熟练掌握书写技能。
练习法对学生的书写作品进行及时评价，肯定优点，指出不足，激励学生不断进步。
评价法教学方法和手段选择01教材整体架构02章节内容概述介绍小学三年级上册书法教材的整体结构，包括各个章节、板块的划分和逻辑关系。
详细阐述每个章节的主题、教学目标、知识点和技能点，以及它们在教材中的地位和作用。
教材结构梳理重点难点剖析重点内容指出教材中的重点内容，如基本笔画、笔顺规则、字形结构等，强调学生需要重点掌握的知识和技能。
难点解析针对学生在学习过程中可能遇到的难点和易错点进行深入剖析，提供有效的解决方法和教学建议。
知识点间联系阐释知识点内在联系分析各个知识点之间的内在联系和逻辑关系，帮助学生形成系统的知识结构。
跨学科综合应用探讨书法知识与其他学科知识的联系，如语文、历史、艺术等，引导学生将书法知识应用于实际生活和跨学科学习中。
03推荐与教材内容相关的拓展阅读材料，如书法史、书法家传记、书法理论著作等，以拓宽学生的视野和知识面。
拓展阅读推荐设计丰富多彩的书法实践应用活动，如校园书法比赛、春联书写、硬笔书法展示等，让学生在实践中体验书法的魅力和价值。
小学三年级上册书法练习指导全册教案一、教学内容1. 笔画基础：掌握基本笔画，如横、竖、撇、捺等。
2. 基本结构：学习汉字的基本结构，如左右结构、上下结构等。
3. 常用偏旁部首：熟悉常用偏旁部首的写法，如“三点水”、“草字头”等。
4. 汉字书写：练习书写常用汉字，提高书写速度和美观度。
二、教学目标1. 让学生掌握基本笔画和汉字结构，提高汉字书写能力。
3. 增进学生对书法艺术的兴趣，培养审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：基本笔画和汉字结构的掌握，书写速度和美观度的提高。
2. 教学重点：笔画书写规范，汉字结构合理，书写速度和美观度。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT、书法示范视频等。
2. 学具：毛笔、墨汁、宣纸、练习本、橡皮等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示书法作品，引导学生欣赏并感受书法艺术的魅力。
2. 例题讲解（10分钟）讲解基本笔画和汉字结构，结合示范视频，让学生直观地了解书写方法。
3. 随堂练习（10分钟）学生跟随教师一起练习基本笔画和汉字结构，教师巡回指导。
4. 课堂互动（15分钟）学生相互交流书写心得，教师点评并给予建议。
5. 练习环节（20分钟）学生自主练习书写，教师个别辅导。
六、板书设计1. 板书内容：基本笔画、汉字结构、书写规范。
2. 板书形式：以简洁明了的线条和文字展示，方便学生记忆。
七、作业设计2. 答案要求：书写规范，结构合理，字体美观。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加书法社团，参加书法比赛，提高书法水平。
同时，推荐学生阅读书法相关书籍，了解书法文化。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性和实用性2. 教学目标的明确性和可达成性3. 教学难点与重点的识别与处理4. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解5. 板书设计的简洁性与记忆辅助功能6. 作业设计的针对性和答案要求7. 课后反思与拓展延伸的实际效果一、教学内容的针对性和实用性教学内容应紧密围绕三年级学生的书法基础和认知水平，确保教学内容既能够巩固学生的基础知识，又能够激发他们的学习兴趣。
整册教案CONTENTS •课程介绍与教学目标•基本笔画及其变化•常用偏旁部首书写方法•汉字结构分析与书写技巧•章法布局与创作实践•课堂互动环节与拓展延伸课程介绍与教学目标01《书法练习与指导》三年级上册概述本册教材为三年级上册《书法练习与指导》，适用于小学三年级学生。
教材内容涵盖书法基础知识、基本笔画、偏旁部首、间架结构等方面，旨在帮助学生掌握正确的书写方法和技巧，提高书写水平。
教材编排注重循序渐进，由易到难，逐步提高学生的书写能力。
知识与技能目标掌握正确的书写姿势和执笔方法。
学习基本笔画和偏旁部首的书写方法。
了解汉字的间架结构和章法布局。
过程与方法目标通过观察、模仿、练习等方法，逐步提高学生的书写能力。
引导学生积极参与课堂活动，培养自主学习和合作学习的能力。
情感态度与价值观目标培养学生热爱书法、传承中华文化的情感。
01培养学生的审美情趣和艺术鉴赏能力。
02培养学生的耐心、细心和坚持不懈的品质。
学习正确的书写姿势和执笔方法，练习基本笔画。
学习偏旁部首的书写方法，了解汉字的间架结构和章法布局。
本课程共设16个课时，每周2个课时，共计8周完成。
进行综合练习和作品创作，展示学习成果。
课程安排前2周中间4周后2周课程安排与时间规划基本笔画及其变化02横、竖、撇、捺等基本笔画写法•横：横画要写平稳，因为横在一个字中起平衡作用，横不平，则字不稳。
横有长横、短横，还有左尖横、右尖横、腰粗横等形态，其形态变化之多成就了横形态的丰富、生动性。
由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。
•竖：竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，竖不垂直，则字不正。
竖有垂露、悬针和短竖之分。
垂露竖的写法，下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。
悬针竖的写法同垂露，只是收笔时由重到轻，出锋收笔，笔画出尖。
短竖写法同垂露竖，只是笔画较短，短竖要写得短粗有力。
三年级书法课教案5篇三年级书法课教案篇一教学目标：1．了解目字旁和酉字旁的造字规律，结构原则。
2．根据所学偏旁的`变化规律，写好课本例字。
教学重点、难点：同学们在写目字旁这个笔画时，能够做到目字旁内部的短横收笔处与横折的折之间要保持一定的距离。
教学过程：第一课时一、导入1．检查课前准备情况。
2．进入新课题。
二、讲授新知识1．今天我们要学习的内容是：目字旁、酉字旁。
并示范两个字。
提示：“目”字做左偏旁时，形态窄长，“目”中的短横均匀分布。
2．教师示范书写“睁”，边写边讲解书写要领。
3．学生在方格本上用钢笔书写“睁、睡、瞪”三个字各四遍，体会结构特点。
（放音乐）。
4．教师巡视辅导，发现问题及时纠正5．讲评优秀作业，鼓励大家刻苦学习，课余时间应主动安排书写练习。
第二课时一、自主学习酉字旁1．学生读文中说明性文字，观察例字。
2．学生演示由几名同学上台演示“配、酸”。
3．引入：全班同学开始写这几个字，四个小组进行比赛，看哪个组的代表写得最好。
注意观察，随即在书本上描红出该字。
4．修正：由同桌上台再写一次同样的字。
5、比较：全班同学来看一看，比一比，两个同样的，哪个写得好，为什么？二、学生评价三、课堂练习，教师巡视指导。
四、总结：1．提问：今天我们学习了什么？2．希望同学们课后多加练习。
三年级书法课教案篇二教学目标：1、了解毛笔的种类，知道怎样挑选毛笔。
2、知道用笔、用墨的方法。
3、掌握正确的执笔方法和坐姿。
4、激发学习毛笔书法的兴趣。
教学重点、难点：正确的执笔方法和坐姿。
教学用具：毛笔、墨汁。
教学过程：一、激趣引入毛笔书法的教学1、你知道古代的人们是用什么写字的吗？（用利器刻在甲骨上，用树枝写在沙上，用毛笔写在布帛上。
出示图片或多媒体课件）2、出示毛笔，毛笔可是中国独有的品类。
毛笔的'制造历史非常久远，最早的毛笔，大约产生于二千多年之前。
二、介绍毛笔的基本常识1、毛笔的种类（1）硬毫笔（狼毫）：弹性较好。
三年级上册书法教案1. 教学目标1.1 知识与技能- 让学生掌握书法的基本姿势和笔画顺序。
- 使学生能够正确、美观地书写生字。
1.2 过程与方法- 培养学生良好的书法习惯。
- 引导学生通过观察、分析、实践，提高书法能力。
1.3 情感态度与价值观- 激发学生对书法的兴趣，培养学生的审美情趣。
- 教育学生热爱祖国传统文化，继承和发扬书法艺术。
2. 教学内容- 书法基本姿势：坐姿、握笔姿势。
- 基本笔画：横、竖、撇、捺、折等。
- 生字书写：以人教版三年级上册语文教材为例，选取适合书法练习的生字。
3. 教学重点与难点3.1 教学重点- 书法基本姿势和笔画顺序。
- 生字书写的正确性和美观度。
3.2 教学难点- 书法笔画的转折和提按。
- 生字间结构的比例和布局。
4. 教学方法- 示范法：教师亲自示范，让学生直观地了解书法技巧。
- 指导法：教师引导学生观察、分析，帮助学生掌握书写方法。
- 练习法：学生通过反复练习，提高书法能力。
5. 教学步骤5.1 导入新课- 教师简要介绍书法的历史和意义，激发学生的学习兴趣。
5.2 讲解与示范- 讲解书法基本姿势和笔画顺序。
- 示范书写基本笔画和生字，强调书写规范。
5.3 学生练习- 学生按照教师的要求，书写生字。
- 教师巡回指导，纠正学生的错误。
5.4 展示与评价- 学生展示自己的作品。
- 教师和学生共同评价，给予肯定和建议。
5.5 总结与拓展- 教师总结本节课的学习内容，强调重点。
- 鼓励学生在课后进行书法练习，不断提高。
6. 教学评价- 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度等。
- 练习作品：评价学生的书写正确性、美观度、结构比例等。
- 课后反馈：了解学生在家的练习情况，鼓励家长参与监督。
7. 教学资源- 教材：人教版三年级上册语文教材。
- 书法用品：毛笔、墨汁、宣纸、练习本等。
- 教学课件：书法基本姿势、笔画顺序等图片和动画。
8. 教学时间- 每节课时长为40分钟。
三年级硬笔书法课教案【篇一：三年级硬笔书法课教案】（教育部最新规定）小学三年级硬笔书法教案全册第一课时教学目标： 1、正确书写脱、躲、冻、溪四个字。
2、培养学生正确的双姿（坐姿、执姿）。
3、点燃学生的写字兴趣。
4、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。
教学重点：通过本课教学，巩固正确双姿，唤起学生写字的热情。
教学难点：横折钩、竖折钩的写法。
教学时数：一课时教学过程：一、写脱、躲、冻、溪四个字二、课前交流，欣赏引趣 1、导入：欣赏硬笔书法作品，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，初知书法的概念，激发写字兴趣。
三、复习双姿，做好准备 1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。
2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。
3、齐唱《写字歌》。
四、指导写字，掌握技巧 1、揭题：今天我们学习写识字 8 中的 4 个生字。
2、学写脱。
（1）观察：什么结构？你认为哪一笔比较难写？（2）指导练写脱。
学生说脱的笔顺。
教师示范写字并作讲解。
学生练习（描红两个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。
（3）师生互动：对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的奖励画星。
（4）小结：左右结构的字要把部首写小点，难度大的笔画要写正确、端正。
3、学写脱、躲、冻、溪。
（1）观察比较：有什么区别？（2）冻的左右两边的第二笔要持平。
（3）溪字要左窄右宽。
（4）躲字的左边位置要摆放适当，不能太偏上或者偏下，这样布局字才美观。
三个字逐个读帖（读帖是写好字的关键），教师在黑板上范写，边提示注意点，然后学生描红、仿影，再练习写 2 个。
教师巡视指导。
初评，再练习，再评。
对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。
五、创作练习，巩固兴趣 1、学生完成书签（1）老师给学生看自己制作的书签，欣赏。
（2）学生自己完成书签。
要求：注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔，写完了在书签上写下自己的名字。
三年级上册书法教学计划与教案一、教学目标1. 让学生了解书法的基本概念和书法的发展历程。
3. 让学生掌握基本的笔画、笔顺和结构，能流畅地书写硬笔和软笔字。
4. 提高学生对书法艺术的欣赏能力和创作能力。
二、教学内容1. 第一周：书法基本概念及发展历程教学重点：了解书法的定义、分类和书法的发展历程。
2. 第二周：正确的书写姿势和书写习惯教学重点：掌握正确的坐姿、握笔姿势和书写顺序。
3. 第三周：基本笔画和笔顺教学重点：学习基本笔画（横、竖、撇、捺、折等）和笔顺规则。
4. 第四周：硬笔书法练习教学重点：用硬笔进行基本笔画和简单汉字的书写练习。
5. 第五周：软笔书法入门教学重点：了解软笔书法的基本工具和书写技巧，进行简单的软笔书写练习。
三、教学方法1. 讲解法：讲解书法的基本概念、发展历程、书写姿势和笔画笔顺等知识。
2. 示范法：教师亲自示范书写，让学生直观地学习。
3. 练习法：学生在教师的指导下进行书写练习，不断提高书写技能。
4. 欣赏法：组织学生欣赏经典书法作品，提高审美能力。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的书写姿势和书写习惯，及时给予指导和纠正。
2. 作业完成情况：检查学生作业的书写质量、字迹工整度和完成速度。
3. 书法作品展示：定期组织学生展示自己的书法作品，互相评价、学习。
五、教学资源1. 教材：《三年级上册书法教材》2. 教具：毛笔、墨汁、宣纸、练习本等书法用品。
3. 辅助材料：书法视频教程、经典书法作品图片等。
六、第六周：书法作品的布局与构图教学重点：学习书法作品的布局规则，如行列、间距、疏密等，以及构图的基本技巧。
教学方法：讲解示范结合实践，让学生通过临摹和创作来体会布局与构图的重要性。
七、第七周：硬笔书法提升教学重点：提高硬笔书法的书写速度和字形美感，学习书写复杂汉字和词组。
教学方法：通过大量练习，让学生熟练掌握硬笔书写技巧，提升书写水平。
八、第八周：软笔书法进阶教学重点：深入学习软笔书法的笔法和墨色运用，书写更复杂的汉字和短文。
小学三年级书法课教案设计
一、课题：书法三年级
二、课时：一课时
三、内容：
1.学习书体：介绍篆体、隶体和楷体；学习书法中的五行结构；分析各种书体的形状。
2.练习书法：教师示范练习字母、常用字；让学生分组练习；用彩笔色描练习。
四、教学步骤：
1.复习上节课内容：鼓励学生叙述上节课内容和学习过程，激发学生兴趣。
2.书体介绍：在教师的讲解中，让学生认识书法的性质——书体，让学生区分篆体、隶体和楷体等。
3.书法基本规则：介绍书法中的五行结构，让学生做出对比分析；让学生知道字形应该如何表现五行结构，掌握字形的规律性。
4.练习书法：让学生学习字母，常用字的书写方法；让学生分组，练习字母和常用字；教师监督练习过程，提出解决问题的办法；让学生尝试用彩笔练习书法，添加更多的乐趣。
5.综合性巩固：分组展示学生的练习成果，由教师给出表扬和评语。
五、教育意义：
1.增强学生们对书法的认知概念，让学生深入了解书体、五行结构等概念；
2.让学生提高练习书法的兴趣，进而收获书法中的乐趣和艺术；
3.通过书法训练，培养学生的动手能力和耐心，提高学生的意志力。
三年级实用硬笔书法教案一、教学目标知识与技能1. 让学生掌握硬笔书法的基本技巧和书写规则。
2. 培养学生对汉字结构的认识，提高书写速度和字迹美观度。
过程与方法1. 通过观察、实践、对比等方法，使学生掌握硬笔书法的书写技巧。
2. 运用多种教学手段，如视频、图片、示范等，帮助学生直观地理解书法要领。
情感态度与价值观1. 培养学生对中华文化的热爱，提高民族自豪感。
2. 培养学生耐心、细心、认真的学习态度，增强自信心。
二、教学内容教学重难点1. 硬笔书法的基本笔画的书写方法。
2. 汉字结构的掌握和书写美观度。
教学过程1. 课堂导入（5分钟）：介绍硬笔书法的基本概念、历史背景及重要性。
2. 基本笔画讲解与示范（10分钟）：讲解硬笔书法的基本笔画，并进行示范。
让学生注意观察笔画的起笔、转折和收笔。
3. 汉字结构分析（10分钟）：分析常见的汉字结构，如左右结构、上下结构等，并讲解书写时应注意的要点。
4. 书写实践（10分钟）：学生按照所学内容进行书写实践，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价（5分钟）：学生展示自己的作品，互相评价，教师进行总结性评价。
三、教学策略课堂讲解1. 运用生动的语言、形象的比喻，使学生更容易理解书法技巧。
2. 结合实物演示，让学生更直观地感受书法之美。
实践操作1. 安排充足的实践时间，让学生在动手实践中掌握书法技巧。
2. 教师巡回指导，针对每个学生的特点进行个别指导。
互动交流1. 鼓励学生提问，解答学生在学习过程中遇到的问题。
2. 组织学生进行作品展示和评价，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
四、教学评价过程性评价1. 观察学生在课堂上的参与程度、态度表现和书写进步。
2. 对学生的作品进行定期评价，关注字迹美观度、结构准确性等方面的提高。
终结性评价1. 期末进行硬笔书法比赛，评选出优秀作品并进行表彰。
2. 综合评价学生在学期内的学习成果，给予奖励和鼓励。
五、教学资源1. 硬笔书法教材或教辅资料。
小学三年级书法课教学指导教案一：教学目标：三年级在正常的书法教学活动中始终贯穿一二年级行为习惯，书法审美的教学指导思想。
不断加强学生课堂修养牢固树立书写中的“责任意识形象意识”。
以人为本，把人的精神、气质和字的外表紧密的联系起来。
使学生在练字的同时真正理解“字如其人”的内涵。
课堂上要把握好每一分钟。
让学生认识掌握四种独体字的外观特征和在合体中偏旁书写变化。
理解“变则活、不变则滞”的道理。
从小养成认真负责的好习惯。
写好每一笔，每一字。
做到提笔就是连书法的意识。
提升学生的书写品味和审美情趣。
高标准严要求。
通过多写多练提高书写质量。
保质保量完成教学人物。
二、教学重点：课堂上首先要指导学生怎样使用钢笔。
爱惜学习用具，传授钢笔书写技法、技巧是保证学生作业干净的关键。
三、教学难点：课堂上仍以学生的坐姿、执笔方法、行为习惯、养成教育、作业干净程度、字是否出格等不良现象。
是教师的难点。
【（…！三年级书法教学指导教案认识独体字的外观特征以及在全体中的变化第一课1、认识掌握十个文字数字书写规律|示范：1、硬笔字例2、板书字例讲解：这些数字首先要书写到位，观察自身的特征。
如：“三、五、九、十”四个字，书写时、高度、宽度、都要书写到位。
其他六个字为扁体字。
以宽为主、高为辅。
注意“四”字在合体中的变化。
3、认识掌握文字数字在全体字中的作用及书写变化。
示范~硬笔字例：板书字例：讲解：这十个字中都有以上十个数字的影子。
有的在全体中起到字宽度的作用。
有的变为字头缩小，有的在全体中外形发生了变化。
这就是汉字在书写中的灵活多变。
如：“二、四”二字在体中外形就发生了变化。
老师可上下对应指导练习。
提高学生的悟性和观察审美能力。
保证学习效果。
\第二课认识掌握独体“扁体字”的外观特征示范：硬笔字例示范：板书字例!讲解：以上二十个独体扁体字，知识我们汉字外观特征的一种。
天生扁体字。
我国的汉字统称为方块字。
但是自动外观是有区别的。
就像我们人类一样。
又高个的、有中等个的。
有低个子的。
今天这二十个字就好比人类中的低个子。
有宽度、个子不高。
书写时以宽为主。
以高为辅。
注意“四、山、皿、西、血、凶”六个字左右小竖为斜对称的书写规律。
@第三课认识掌握独体、方体字的外观特征示范：硬笔字例示范：板书字例讲解：以上二十个独体方体字只是代表汉字中部分字例。
目的是通过学习使学生了解汉字的外观特征是有区别的。
这些方体字的特征大致是高、宽基本相等。
就像人类中等个一样。
但自身的书写特点还是有区别的。
如：“白、内、典”三个子。
书写特征为“梯形”。
上宽下窄。
两边竖为斜对称美。
如“方、为、乃”三字为平行四边形的书写特征。
所有的横、撇折都向左下运笔的书写特征。
其他字例让学生观察。
确定宽度的笔画必须书写到位。
字才会美观大方。
￥第四课—认识掌握独体长体字的外观特征示范：硬笔字例示范：板书字例讲解：这二十个独体长体字是所有独体长体字的缩影。
就像人类高个子人一样。
看上去有高度、不是太宽、由于以上这些字天生的长体。
合体时字的长体特征不变。
只有缩小如“目、月、了、弓、习、卜”这些字不可写的过宽。
如“且、儿、见、火、木、贝”等这些字特征是上部窄下部确定宽度。
如“手、于、千、及、寸”这些字不可忽略字的宽度笔画。
否则就失去了长体字挺拔、稳健。
有力的视觉效果。
《第五课认识掌握独体斜体字的外观特征。
示范：硬笔字例示范：板书字例讲解：这十个字天生斜体，书写规律是主笔都想左下运笔，形成“平行四边形”的写法。
全体时，这些字的书写特征不变。
只要是手写都必须遵循字的书写规律。
否则就会失去字的灵动性，造成古板、发呆的感觉。
第六课认识掌握独体字变为字头的书写变化示范：硬笔字例'示范：板书字例讲解：老师写好板书字例，让学生观察十个独体字的写法。
掌握每个字确定宽度的笔画要书写到位。
这些字中有扁体、方体。
然后老师上下对应写第二行合体字。
主讲：独体字在合体时变为字头所发生的大小高低变化，指导学生字也是有变数的。
会变则字美。
不懂变术者则字差。
<第七课认识掌握独体字变为字头书写变化示范：硬笔字例：示范：板书字例：*讲解：以上是个独体字书写时首先做到每个笔画书写要到位，控制每个字的大小高低。
该舒展的字撇捺必须要写到家。
否则就称为“败笔”。
合体时，这些字变为字头基本上都压缩了自身的高度。
起笔略高一点。
高度是格的下边留的空间大点。
为写好上下结构字例做好打算。
这就是常说的“意在笔先”。
如果做不到全面考察。
起笔低则下部全被挤出底线，造成字出格的局面。
出格的字都不是好字。
第八课认识掌握独体字变字头的书写变化—示范：硬笔字例示范：板书字例讲解：教师指导学生首先写好独体字。
做到美观大方。
这些字变字头是再讲所有的独体字都要压缩字段高度。
起笔高为下边留出空间来。
写完整的下部结构，字才会完美无缺。
:第九课认识掌握独体字左下半包围结构示范：硬笔字例/示范：板书字例讲解：老师指导学生首先要把独体字结构写好。
做到舒展大方。
有些字的横是向右上倾斜的笔画。
字的右下肯定是斜捺或者是短竖弯钩。
属“斜中求正”的书写规律。
合体时变为右下半包围结构就需有博大的胸怀。
做到右下书写笔画都要以长为好。
否则右上的字是包围不住的。
书法学称“书写失败”。
俗称“败笔”\第十课认识掌握独体字变字底时书写变化示范：硬笔字例示范：板书字例讲解：首先指导学生掌握独体字的外观特征。
这是个字中有扁体、长体、方体、三种。
但仔细观察发现，他们确定宽度的笔画有的在上部、多数在下部。
变为字底是其自身的高度都要压缩变底为好。
但确定宽度的笔画不变。
~第十一课认识掌握独体字变为字底书写变化示范：硬笔字例示范：板书字例【讲解：以上字例中从外观上看有变体字、方体字、长体字、斜体字。
这就是独体字的特点。
谁都不要改变独体字的外观特征。
想写好合体字，这些字必须从外观上发生改变、有的缩小、有的变低、考虑到是上下结构、那么每个字上部需起笔高为好。
斜体字在合体时仍然是斜体不变。
指导学生从写字入手，从小就有大局意识，全局观念。
第十二课认识掌握独体字变化字底时书写变化!示范：硬笔字例示范：板书字例讲解：以上十个字中，各种字形都有。
长体字变字底时要压缩高度。
其它字在合体时外观上都有缩小到变化，但长体特征不变。
…第十三课认识掌握独体字变字底时书写变化示范：硬笔字例~示范：板书字例讲解：课堂上不断提醒学生的坐姿、执笔方法、加强课堂修养。
行为习惯和书写意识。
写出的字在格中学会找中心，字要站稳。
做到下笔定位准。
线条力求自然流畅。
手笔要稳重，字以不出格为好。
和人是一样的。
人道出格的事不好，字同样不能出格。
第十四课认识掌握独体字变字底时的变化{示范：硬笔字例示范：板书字例讲解：这节课讲“弯”的重要性。
字和人是一样的。
如果一个人的行为习惯在集体场合中不适应，那么这个人就要变。
如果一个人的思想情感道德与社会不融合，那么这个人也要改变自己。
否则都是行不通的。
独体字的特征在合体字中也要变。
变则和谐美，不变则丑陋无比。
·第十五课认识掌握独体字偏旁的变化示范：硬笔字例示范：板书字例…讲解：以上十个独体字例在合体时变为做偏旁。
只有一个书写规律。
做到“瘦身”所有字右部略长的笔画都要去掉。
下边是长横店都变横提。
老师可选择适当字例上下对应示范、指导练习。
注意左右结构要严谨和谐为好。
左右高低让学生观察当堂书写作业批改是发现通病问题当堂黑板上知道纠正。
第十六课认识掌握独体字书写变化）示范：硬笔字例示范：板书字例讲解：教师示范字例时边写边讲。
如“文”“火”二字的“捺”合体时变反捺，“牛”下横变横提。
“白”字变“日”字底其他字缩小为好。
总之要考虑右部的利益，否则会有右部结构被挤出格外的危险。
第十七课>认识掌握独体字书写变化示范：硬笔字例示范：板书字例讲解：以上十个字中有长体字、扁体字方体字三种。
合体变左偏旁是，第一是统一瘦身‘第二是长体不变，第三是扁体和长方体变左偏旁时本身不高的特征永不变，这就是书写规律。
*第十八课认识掌握独体字书写变化~示范：硬笔字例示范：板书字例讲解：老师可选常用字，叫熟悉的字做示范、讲解。
一讲统一变左偏旁要瘦身、二讲“土、工”二字下边是长横变为横提，其它字独体字是长体字，变偏旁仍是长体不变的书写规律。
*第十九课认识掌握独体字变左偏旁书写变化示范：硬笔字例示范：板书字例讲解：老师可选适当字例给学生示范，讲解。
一讲：全部瘦身，二讲横要变提，三讲正捺变反捺。
四讲“手”字下边钩变撇出。
总而言之要给学生讲书写中的变化。
“变则活、不变则滞”。
第二十课认识掌握独体字的外观特征变左偏旁书写变化示范：硬笔字例示范：板书字例讲解：找合体字例示范、讲解。
给学生讲变通的道理。
使学生认识到写字会赋予变化，就成功了一半。
合体字美与不美首先看左偏旁的比例位置和起笔的高度很重要。
这二点是写好左右结构的前提保障。
第二十一课认识掌握独体字定外观特征及变偏旁的书写变化示范：硬笔字例示范：板书字例讲解：教师选合体字例示范讲解。
首先要保证独体字书写完整到位。
再示范变左偏旁的书写变化。
右边长的该去掉的部分给学生讲为啥要去掉。
如果不去掉会造成什么样的影响。
写字也要讲文明，避让。
你让我我就顾你。
左右两部分如果都做到了，那么字在格中就不挤、不抗就变和谐了。
