三年级上册书法第一课书写用具教学教案

《书法用具》教学设计教学目标：1、了解毛笔的种类，知道怎样挑选毛笔。

2、知道用笔、用墨的方法。

3、掌握正确的执笔方法和坐姿。

4、激发学习毛笔书法的兴趣。

教学重点、难点：笔、墨、纸、砚的分类及毛笔的选择。

教学用具：毛笔、墨汁、宣纸、毛边纸。

教学过程：一、激趣引入毛笔书法的教学1、你知道古代的人们是用什么写字的吗？（用利器刻在甲骨上，用树枝写在沙上，用毛笔写在布帛上。

出示图片）2、出示毛笔，毛笔可是中国独有的品类。

毛笔的制造历史非常久远，最早的毛笔，大约产生于二千多年之前。

二、介绍毛笔的基本常识1、毛笔的种类（1）硬毫笔（狼毫）：弹性较好。

（2）软毫笔（羊毫）：柔软，弹性不如狼毫笔。

（3）兼毫笔：弹性适中。

2、选毛笔的标准（1）笔锥圆；（2）笔头尖；（3）有弹性；（4）笔根牢；（5）笔杆直。

3、用笔的方法（1）用笔前，先用温水或自来水把笔浸泡三至五分钟，让笔毛发开。

（2）蘸墨时，顺着笔锋蘸墨，不要蘸到笔根。

（3）写完字后，用清水把笔洗干净。

4、用墨的方法（1）瓶子里的墨不能加进生水，以免发臭。

（2）写字的墨不能太稠。

三、讲解基本的执笔法1、跟老师一起握好毛笔：虚掌、实指、平腕。

讲解五指执笔的方法。

2、讲解坐姿：肩平、脚平、身体直。

3、学生一起坐好，执笔。

教师巡视纠正不正确的姿势。

四、总结书法不仅可以表达思想，而且书法作品很美，是一种艺术，供人们欣赏。

（多媒体展示各个时期书法名家作品，感受书法艺术的魅力。

）练习书法可以陶冶我们的情操，让我们静下心来，所以很多人多喜欢学习书法。

让我们一起走进书法的世界，学习写毛笔字好吗？五实践练习：老师蘸水在黑板上板演，学生练习，老师随机指导。

比一比谁的执笔姿势最美。

三年级上册书法第一课书写用具教学教案编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（三年级上册书法第一课书写用具教学教案）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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第一课：书写用具教学目标 :1、了解书法中的文房四宝2、激发学习毛笔书法的兴趣教学重点：了解书法中的文房四宝教学难点：激发学习毛笔书法的兴趣准备：笔墨纸砚教学过程：一、激趣引入毛笔书法的教学1、你知道古代的人们是用什么写字的吗?（用利器刻在甲骨上，用树枝写在沙上，用毛笔写在布帛上。

）二、介绍文房四宝的基本常识1、书写用具主要有：笔、墨、纸、砚，即“文房四宝”.教学:班班通展示图片，分别指出笔、墨、纸、砚的位置,了解文房四宝的样子。

师简单介绍除文房四宝外的常用书写工用具。

2、如何挑选毛笔:（1)、好的毛笔具备四个优点：圆、尖、齐、健。

圆：指笔头周围丰满；(班班通展示，老师具体范讲）尖：指笔毫聚拢后尖锐不秃;(班班通展示，老师具体范讲)齐:指笔毫捏扁后顶端整齐；(班班通展示，老师具体范讲）健：指笔毫富有弹性，铺开后容易恢复原状。

（班班通展示，老师具体范讲)提示：选择毛笔的大小要根据所写字的大小而定，我们学习时可以选择一支羊毫或兼毫的中楷或大楷来练习。

3、墨的选择与使用：（1)、墨主要油烟、松烟和漆烟三种。

漆烟最黑，油烟次之。

（2）、墨锭（dìng）：须在砚台中加水研磨。

研磨时要重按缓推，保持墨锭平正。

所磨墨汁的浓淡根据需要而定.（班班通展示，老师具体范讲)（3）提示:平时练习时用瓶装墨汁，少倒多添,用完再添,比较方便。

书写工具教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解毛笔书写的特点。

2、了解我国书法发展的历史。

3、掌握基本笔画的书写特点。

重点：基本笔画的书写。

难点：运笔的技法。

教学过程：一、了解书法的发展史及字体的分类：1、介绍我国书法的发展的历史。

2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。

二、毛笔书写的基础认识1、执笔（1）对毛笔的认识我们谁都见过毛笔。

在我国，创造毛笔的历史已经有五六千年了。

据文物考证，在殷商时期就出现了毛笔。

现在我们能够见到的最早的毛笔实物，是1954年在湖南省长沙市左家公山的战国楚墓中出土的毛笔。

毛笔的笔头一般都是兽毫做的，柔软而有弹性，它能写出轻重浓淡、干湿枯润、方圆多变的笔画来，也正因为如此，毛笔书写才富有魅力。

2、执笔的方法人们普遍采用的执笔方法是五字执笔法。

五字执笔法也叫“拔镫法”。

它的特点是五指齐力，既可紧执笔管，又舒适自然，便于书写。

五字执笔法将执笔的方法及五个指头的职责作用概括为五个字，即：擫、押、钩、格、抵。

擫，即用大拇指指肚贴住笔管左侧，与食指相对用力。

押，食指中关节上突，指尖下倾，用指头的指肚处触管，与拇指相对用力。

钩，中指弯曲，与食指轻轻相并，指尖下倾，指肚触管，钩住笔管向掌心方向用力。

格，无名指爪肉交界处抵住笔管，用力与中指基本相对。

抵，小指自然弯曲，贴在无名指旁边，辅助无名指用力。

3、书写方法（1）用腕法——枕腕法、悬腕法、悬肘法（2）发力法——运指法、运腕法、运肘法（3）执笔——执笔高的字飘逸，适宜定行草或草书，但易浮滑；执笔低的字沉稳，适宜写篆、隶、行、楷，但易呆扳。

（4）身法——坐势、立势4、掌握中锋用笔体会和控制笔毫在点画中的各种变化（1）认识中锋中锋，即蔡邕《九势》中所说的“令笔心常在点画中行。

”中锋运笔所产生的线条，能给人以一种浑厚、饱满、圆润、富有立体而有质感的艺术效果。

初学书法，务必从此入门，才能得到精妙的用笔。

同学们按“四面八方”的方向、走向练习中锋用笔。

三年级上册书法教案 - 1.书写用具 | 湘美版教学内容本节课主要介绍三年级上册书法课程的第一课，主要内容是为学生介绍书写用具的种类、用途、基本使用方法等。

教学目标1.了解并认识书写用具的种类和用途；2.学习正确使用书写用具的方法；3.培养学生的书写能力，并提升其审美感和艺术修养。

教学重点1.学生能正确区分不同种类的书写用具，并能简单说出其用途；2.学生能正确认识不同书写用具的使用方法，并能逐渐培养出熟练使用的能力。

教学难点1.学生能通过实践操作掌握书写用具的使用方法；2.帮助学生在学习过程中建立正确的书写习惯和审美意识。

教学准备1.教师准备：讲义、板书、书写用具、纸张；2.学生准备：专用笔、毛笔、硬笔、橡皮、尺子等书写用具。

教学过程步骤一：引入介绍并呈现各种书写用具，并引导学生展开讨论，听取学生的说法，了解他们对书写用具的初步认识。

步骤二：讲解1.将各种书写用具放在桌子上逐一指认，先让学生了解每种书写用具的名称，然后解释它的用途和作用范围；2.按照常规使用方法概括，对每种书写用具的使用方法进行讲解；3.强调书写用具的保养，教会学生如何妥善保管和使用。

步骤三：示范1.老师拿起一支笔进行字写作示范、模拟，由此指导学生如何掌握笔的姿势，控制笔力、画出字形，字写到哪里，笔停在哪里，最后点评学生的书写成果，及时帮助他们发现问题并解决；2.再选择一篇适合三年级的字帖，在黑板、白板或大屏幕上进行展示，让学生仔细观察，听取老师的讲解与示范，然后自己动手模仿书写。

步骤四：练习掌握基本技能之后，开始进行实操练习，进行实时辅导。

步骤五：作业将一系列书写习题布置为作业，同时强调正确使用书写用具的方法和姿势，培养出良好的写字习惯。

教学总结此次课堂主要介绍了三年级上册书法教学的第一课，通过介绍书写用具，让学生了解各种常见的书写用具的名称、用途和使用方法，并培养学生的常识认知能力、技能综合能力和审美观与语言表达能力。

通过实际操作，可以让学生逐渐感受到书法的神韵与魅力，领悟到书写的艺术价值，以此提升学生的文化素养和审美素养。

三年级上册书法教学设计-1《书写用具》湘美版一、教学目标1.通过本节课的学习，学生能够了解书写用具的种类和用途；2.学生能够正确理解、掌握如何选择和除错用具的方法；3.学生能够用正确的姿势使用书写用具；二、教学重点1.书写用具的种类和用途；2.选择和除错书写用具的方法；3.正确的书写用具使用姿势；三、教学内容1. 书写用具的种类和用途教师通过图片和实际上课中展现各种书写用具，比如：毛笔、钢笔、铅笔、橡皮、修正液等。

让学生认真观察，掌握各种用具的外形、材质和用途，能够正确区分不同用具的优缺点。

毛笔：我国书法是以毛笔为主要书写工具的，毛笔是一种可以自由控制笔画粗细、湿度的书写工具，善于表现线条优美的特性。

以毛笔书写的字，气韵生动，富有流畅感。

毛笔根据笔杆材料和尖端材料的不同，又可以分为羊毫和狼毫，其它的毛类笔按笔杆出现了瓢箪、万年和金钩等。

羊毛松软有韧性，适合写小楷，狼毫稍硬，富有弹性，适合于字迹偏大、行笔豪爽的草书。

瓢笔长杆细尖，柔中带劲，适合写字毫芒不尽的轶事和各种笔法的学习和练习。

万年笔尾纤细，开窄（2-6钩），素来用于素描和工笔画，现在也有爱好和研究楷书的人选用它。

金钩因其柔软细腻，适于提难入微的修辞技巧而得名，多为工艺画人士偏爱。

钢笔：钢笔是一种使用金属笔尖和墨水的书写工具。

它的线条较为清晰、挺括，不会像毛笔那样泛水，能够承载大量的墨水，适合书写大幅字画和楷书；而且方便携带，便于写字，极大地提高了书法的传承。

铅笔：铅笔是一种使用石墨棒绘制的书写工具。

瀑布、水粉和广告画中经常使用，黑铅笔用红冲笔修正，效果较好。

由于铅笔线条轻、细、柔和，所以适合写毛体、楷体小字。

橡皮：橡皮是一种用于擦净纸面上墨迹和瑕疵的工具。

缺陷纠正或字母漏打等错误，一般用橡皮擦去。

修正液：修正液是一种可覆盖一般墨汁的白色药液。

使用修正液可以使得擦除痕迹更加美观干净，可以防止擦除削薄，影响字体的美丽。

2. 选择和除错书写用具的方法1.选择书写用具的方法：针对不同的书写情境，选用不同的书写用具，如毛笔适合于书写草书，钢笔适合于书写楷书等；2.除错书写用具的方法：对于不同的错误，使用不同的“清除”工具，如橡皮、修正液等，避免使用不同的工具糅合混搭，影响字体的美观。

上海科技教育出版社《书法练习指导》三年级上册第一课书写工具教学目标：1、了解书法中的文房四宝2、激发学习毛笔书法的兴趣教学重点：了解书法中的文房四宝教学难点：激发学习毛笔书法的兴趣准备工具：毛笔、水写布、墨碟等。

教学过程：一、体验导入为什么说它好用呢？它是模仿什么东西的使用效果？说它是文房第五宝是什么意思呢？今天咱们一起来试用体验，找找答案好不好？同学们现在就拿起毛笔蘸取墨碟中的清水，在水写布上试着写一写画一画。

小组内交流讨论，选代表回答。

因为已经有了“文房四宝”，笔、墨、纸、砚（板书）是中国独有的书写工具（板书课题），俗称“文房四宝”，是中国文化的瑰宝。

二、介绍书写用具1、笔这里的笔指的是毛笔，毛笔不仅是我国独特的书写工具,还是我国独有的绘画工具，能充分体现我国传统书法和中国画的特殊韵味，因此被列为“文房四宝”之首。

毛笔的起源毛笔的结构A、一支好的毛笔具有尖、圆、齐、健等特征。

B、有了好的毛笔，我们还要爱护它，发笔洗笔晾笔注意2、纸写毛笔字的纸要求具有一定的吸墨能力。

宣纸最好，初学者可选择毛边纸、竹制的元书纸或旧报纸等进行练习。

对于一些纸质特别光滑，不吸水的，比如铜版纸，就是我们课本封面的那种纸，就不适合写毛笔字。

3、砚和墨砚俗称砚台，中间平整的地方叫砚堂，边缘凹下去的叫砚池。

墨有固体的墨锭、墨条、墨块，还有液体的墨汁。

初学者可以使用墨汁，简单方便。

墨汁浓稀程度与书写效果有直接的关系。

书写用具除了笔墨纸砚,还有笔架、笔搁、笔筒、镇纸等辅助用具。

写字时一般将墨、砚和笔放在书桌右上角。

三、简述字体演变同样的字这么多种写法，怎么回事呢？原来它们是不同的书体。

它们分别是（板书：楷、行、草、隶、篆）楷书：我们找一找。

（学生看，先记下来，）行书：草书：隶书：小组讨论一号作品是什么字体？（小组选一名代表回答，）2、我们趁热打铁，再练习一下一个字怎么会有这么多的字体呢？3、甲骨文4金文5、小篆6、隶书7、草书8、楷书和行书9、这是“马”字的演变过程（学生说）四、课堂练习感受毛笔和钢笔铅笔这些硬笔有什么不同？五、课堂小结布置家庭作业：1、同学们回家准备书写用具。

三年级上册书法教案第一课：书写用具【教学目标】：1、了解书法中的文房四宝2、激发学习毛笔书法的兴趣【教学重点】：了解书法中的文房四宝【教学难点】：激发学习毛笔书法的兴趣【教学准备】：笔墨纸砚【教学过程】：一、激趣引入毛笔书法的教学你知道古代的人们是用什么写字的吗？用利器刻在甲骨上，用树枝写在沙上，用毛笔写在布帛上。

二、介绍文房四宝的基本常识1、书写用具主要有：笔、墨、纸、砚，即“文房四宝” 。

教学：班班通展示图片，分别指出笔、墨、纸、砚的位置，了解文房四宝的样子。

师简单介绍除文房四宝外的常用书写工用具。

2、如何挑选毛笔：（1）、好的毛笔具备四个优点：圆、尖、齐、健。

圆：指笔头周围丰满；尖：指笔毫聚拢后尖锐不秃；齐：指笔毫捏扁后顶端整齐；健：指笔毫富有弹性，铺开后容易恢复原状。

提示：选择毛笔的大小要根据所写字的大小而定，我们学习时可以选择一支羊毫或兼毫的中楷或大楷来练习。

3、墨的选择与使用：（1）、墨主要油烟、松烟和漆烟三种。

漆烟最黑，油烟次之。

（2）、墨锭（dìng）：须在砚台中加水研磨。

研磨时要重按缓推，保持墨锭平正。

所磨墨汁的浓淡根据需要而定。

（3）提示：平时练习时用瓶装墨汁，少倒多添，用完再添，比较方便。

4、纸的选择与使用：（1）、宣纸：常用的有“生宣”、“熟宣”、“半生半熟宣”。

生宣：吸水性强，适宜写行草。

熟宣：经矾水处理后水墨不易渗开，适宜写小楷。

半生半熟宣：吸墨在生宣与熟宣之间，适宜写楷书。

（2）、提示：平时练习可选用手边纸、元书纸、废旧报纸。

5、砚的选择与使用：（1）砚的选择：最好选用有盖的，以免染尘。

（2）提示：如果用瓶装墨汁，可以用小碟子来代替砚台。

四、布置作业1、准备笔、墨、纸、砚2、向家人或朋友介绍“文房四宝”五、收拾整理【板书设计】第1课书写用具文房四宝：笔、墨、纸、砚第二课执笔与姿势【教学目的】：执笔姿势教案培养孩子的静、定。

【教学重点】：执笔和姿势执笔的目的是书写，因此要从是否便于灵活书写来看执笔姿势。

精心整理第一课：书写用具【教学目标】：1、了解书法中的文房四宝2、激发学习毛笔书法的兴趣【教学重点】：了解书法中的文房四宝【教学难点】：激发学习毛笔书法的兴趣【教学准备】：笔墨纸砚【教学过程】：一、激趣引入毛笔书法的教学你知道古代的人们是用什么写字的吗？用利器刻在甲骨上，用树枝写在沙上，用毛笔写在布帛上。

二、介绍文房四宝的基本常识1、书写用具主要有：笔、墨、纸、砚，即“文房四宝”。

教学：班班通展示图片，分别指出笔、墨、纸、砚的位置，了解文房四宝的样子。

师简单介绍除文房四宝外的常用书写工用具。

2、如何挑选毛笔：（1）、好的毛笔具备四个优点：圆、尖、齐、健。

圆：指笔头周围丰满；尖：指笔毫聚拢后尖锐不秃；齐：指笔毫捏扁后顶端整齐；健：指笔毫富有弹性，铺开后容易恢复原状。

提示：选择毛笔的大小要根据所写字的大小而定，我们学习时可以选择一支羊毫或兼毫的中楷或大楷来练习。

3、墨的选择与使用：（1）、墨主要油烟、松烟和漆烟三种。

漆烟最黑，油烟次之。

（2）、墨锭（dìng）：须在砚台中加水研磨。

研磨时要重按缓推，保持墨锭平正。

所磨墨汁的浓淡根据需要而定。

（3）提示：平时练习时用瓶装墨汁，少倒多添，用完再添，比较方便。

4、纸的选择与使用：（1）、宣纸：常用的有“生宣”、“熟宣”、“半生半熟宣”。

生宣：吸水性强，适宜写行草。

熟宣：经矾水处理后水墨不易渗开，适宜写小楷。

半生半熟宣：吸墨在生宣与熟宣之间，适宜写楷书。

（2）、提示：平时练习可选用手边纸、元书纸、废旧报纸。

5、砚的选择与使用：（1）砚的选择：最好选用有盖的，以免染尘。

（2）提示：如果用瓶装墨汁，可以用小碟子来代替砚台。

四、布置作业1、准备笔、墨、纸、砚2、向家人或朋友介绍“文房四宝”五、收拾整理【板书设计】第1课书写用具文房四宝：笔、墨、纸、砚第二课左右结构的字【教学目的】：通过学习，懂得左右结构的字，写的时候，左部要收，右部放，撇要缩，捺要伸。

【教学重点】：执笔和姿势执笔的目的是书写，因此要从是否便于灵活书写来看执笔姿势。

2024湘美版小学书法三年级上册《第1课书写用具》教学设计一、教学目标1. 知识与技能目标认识书法中常见的书写用具（文房四宝：笔、墨、纸、砚等），了解其基本特点和用途。

初步掌握毛笔的执笔方法和简单的保养知识。

学会正确选用书写用纸。

2. 过程与方法目标通过观察、触摸、比较等方法，增强对书写用具的直观感受和理解。

通过教师示范和实践操作，掌握基本技能。

以小组讨论、分享等形式，交流书写用具使用经验和感受。

3. 情感态度与价值观目标培养对书法艺术的兴趣和热爱，感受中国传统文化的魅力。

养成爱护书写用具、珍惜书法资源的良好习惯。

培养学生的耐心、细心和专注力。

二、教学重难点1. 重点认识文房四宝等书写用具的种类、特点。

掌握毛笔正确执笔姿势和基本保养方法。

了解不同纸张对于书写效果的影响。

2. 难点学生在实践中运用所学知识正确选择和使用书写用具。

引导学生理解并感受不同书写用具所蕴含的文化内涵。

三、教学准备1. 教师准备各种类型的笔（毛笔如羊毫、狼毫、兼毫等，钢笔、铅笔等）、墨（墨汁、墨锭等）、纸（生宣、熟宣、毛边纸等）、砚（或小碟子代替）。

制作介绍书写用具的PPT 课件，包含图片、文字、小视频等资料。

准备书法作品（不同书写用具创作）若干幅用于展示。

2. 学生准备可以提前预习课本上关于书写用具的知识。

每人准备一块小毛巾（用于擦手等）。

四、教学过程1. 课程导入（5分钟）展示几幅精美的书法作品，引导学生观察并思考：“如果我们想要像这样写出漂亮的书法，需要用到哪些东西呢？”学生自由发言，教师引出课题“书写用具”。

2. 认识书写用具（15分钟）利用PPT 结合实物，依次介绍文房四宝（笔、墨、纸、砚）。

笔：讲解毛笔的分类（按毫毛材质如羊毫、狼毫、兼毫等分类；按大小尺寸分类等），展示不同毛笔的外观；简单介绍钢笔、铅笔等其他笔类。

墨：展示墨锭和墨汁，介绍墨锭的使用方法（研磨）。

纸：对比展示生宣、熟宣、毛边纸等，让学生观察其颜色、质地、吸水性等差异。

认识新朋友——毛笔教学目标：1、通过了解毛笔的产生和制作过程，认识毛笔的手工制作工艺。

2、通过观察、思考了解毛笔；通过比较和实践，进一步感知毛笔的性能；了解毛笔各部位的名称和基本分类。

3、激发学生对书法的兴趣，感受中国传统文化，培养学生热爱传统文化的感情。

教学重点：认识毛笔的各部位名称和毛笔的简单分类。

教学难点：感知毛笔的特征，体会毛笔与硬笔书写的不同之处。

教具准备：多媒体实物展台、铅笔、钢笔、签字笔、记号笔、毛笔、笔洗（长锋毛笔、中锋毛笔、短锋毛笔、大楷笔、中楷笔、小楷笔）、墨汁、墨碟、毛边纸、笔搁。

学具准备：笔洗、墨碟、毛笔、毛边纸（15格）、毛毡（或报纸）、墨汁教学过程：一、谈话提问导入：师：同学们，你们平时都使用哪些笔书写呢？生：……师：有谁使用过毛笔书写吗？生：……师：有谁常使用毛笔练习写字吗？生：……二、了解毛笔:（一）、师：今天老师就带你们结交一位新朋友——毛笔，先让我们看一个关于毛笔的故事，好吗？（播放视频）师：看了这个故事你知道了什么呢？生：毛笔产生的原因。

师：看得真仔细。

但是根据考古发现，在蒙恬之前人们就在使用毛笔了。

那么蒙恬在笔的发展过程中究竟起过什么作用？值得你们将来去探索。

（二）、毛笔的制作师：同学们想知道毛笔是怎么产生的吗？今天老师就带你们去参观“制笔工厂”，了解毛笔的制作过程。

（播放视频）选料叠毛齐锋装杆师：同学们，其实毛笔的制作工艺非常复杂，每支毛笔都承载着中国传统的文化以及制笔师傅们的辛勤劳动和汗水。

所以我们要爱惜自己的毛笔。

现在毛笔的产地很多，传统的以浙江“湖笔”最为有名。

（三）毛笔部位名称笔杆笔毫笔根笔杜笔尖（四）毛笔“四德”师：怎样的笔才能算得上是一支好的毛笔呢？需有四德：1、圆：笔毫整体要圆、饱满。

2、健：毛笔弹性要好。

3、齐：毛笔用水泡开后，用两手将锋尖捏平，锋尖的毛齐者为佳。

4、尖：笔尖要尖锐。

师：同学们，拿起毛笔感受一下毛笔的“圆、健、齐、尖”。

师：通过刚才的亲密接触，你们知道这位“新朋友”的脾气了吗？生：……师：请同学来讲讲你的感受。

1 书写用具（教学设计）一、教学目标1.了解书写用具的分类和功能；2.掌握基本书写用具的使用方法；3.培养学生良好的书写习惯。

二、教学内容1.书写用具的分类和功能；2.基本书写用具的使用方法。

三、教学重点1.掌握基本书写用具的使用方法；2.培养学生良好的书写习惯。

四、教学难点1.培养学生良好的书写习惯。

五、教学过程1. 导入新课通过引导学生观察学习环境中多种书写用具，让学生尝试说出不同的书写用具名称，了解书写用具的重要性和用途，并引导学生认识教学目标。

2. 书写用具的分类和功能通过讲解PPT，介绍书写用具的分类和功能包括：纸张、笔、毛笔、钢笔、墨水、墨汁和笔洗等。

3. 基本书写用具的使用方法（1）纸张纸张的种类和用途，分为宣纸、水写布、竹笺、练字纸等。

让学生实践体验各种纸张，在实践过程中对不同的纸张进行比较和总结。

（2）笔笔的种类和用途，分为中性笔、钢笔、圆珠笔、毛笔等。

让学生实践体验各种笔，在实践过程中对不同的笔进行比较和总结。

（3）毛笔毛笔的种类和用途，毛笔是汉字书写的专用工具，是中国独有的工具。

让学生了解毛笔的笔头和材质，培养学生的毛笔掌握能力。

（4）钢笔钢笔的种类和用途，钢笔是英语火红的学习工具，用来练习字母书写。

通过介绍给学生钢笔的分类原理和选择钢笔的注意事项，培养学生的钢笔使用能力。

（5）墨汁墨汁是中国传统的书写用具之一，具有浓郁的文化底蕴。

学校为学生配备了墨汁，让学生亲身操作感受用墨汁书写的不同之处。

4. 培养学生良好的书写习惯在讲解完基本书写用具的使用方法后，引导学生进行书写实践操作。

在书写实践操作中，要求学生注意以下几点：（1）姿势正确正确操作笔、毛笔和钢笔的方法以及注意事项，并成为习惯。

（2）力度适中掌握书写的力度，不要用力过度或用力不足。

（3）字形整齐在平面上规范字体，力求字体舒展自然，笔画平稳匀称，字体偏竖不偏斜，笔画细而不细，细而不苦。

五、教学总结通过本课的学习，学生对不同的书写用具有了更深刻的理解，掌握了基本书写用具的使用方法，并形成良好的书写习惯。

中国汉字一、教学目标：1、了解中国汉字的大致发展演变；2、激发学生学习书法的热情，培养热爱祖国的感情；二、教学重难点：了解中国汉字的大致发展脉络。

三、教学用具：多媒体四、教学步骤：（一）问题导入1、你认为世界上哪个国家的文字是最美最独一无二的？生回答并简要说明理由2、板书：课题（中国汉字）休、安、仙师：当我看到“休”字的时候我自然想到劳作之人树下乘凉；当看到“安”字的时候我会想到静如处子安居乐业；当看到“仙”字的时候我便想在高山之巅临风长啸。

接下来让我们一起走进中国的汉字发展史。

（二）讲授新课1、出示图片（结绳记事）师：你在图片中看到了什么？生：讨论回答师总结结绳记事的知识。

2、出示图片（甲骨文）学生观察说出自己知道关于甲骨文的有关知识，共同分享。

3、出示图片（钟鼎文、大专“爱”字）有谁知道这是什么字体？说一说师大致讲解大篆“爱”字出示侯马盟书相关图片，并简单讲盟书的相关知识。

4、出示图片（秦小篆）生说一说有关秦朝的知识及秦朝对社会的贡献（统一文字、统一度量衡、完善法律体系等）5、出示隶书相关图片师讲解两汉成熟时期的四大隶书：曹全碑、礼器碑、张迁碑、史晨碑。

生观察隶书的代表性笔画并说一说（蚕头燕尾）6、出示章草、今草、狂草图片讲解草书是怎么由隶书演变而来。

7、欣赏天下第一行书（兰亭序）出示兰亭序与集王圣教序图片讲解引导学生欣赏8、欣赏楷书讲解行书、楷书的演变欣赏褚遂良（大字阴符经）、智勇（真书千字文）、颜真卿（颜勤礼碑）、欧阳询（醴泉铭）简单讲解碑刻与墨迹的区别10、总结出示“爱”字的不同形态：大篆→小篆→隶书→草书→行书→楷书。

生回答中国汉字的演变发展汉字与中国文化思想的理解汉字是这个星球上最美的文字。

汉字形美如画、音美如歌、意美如诗，它简洁、高效、生动是最先进的文字语言；汉字是最讲道理的。

因为我们从象形文字发展而来，文字在被创造的时候就代表了一层含义、一个道理、一种文化甚至是我们中国人骨子里的一种精神；汉字是世界上唯一仍在广泛采用的意音文字，也是唯一一个一脉相承至今不曾断绝的古文字；汉字究竟是什么：汉字是时间的纽带。

《书写用具》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 了解书写用具的基本种类和功能。

2. 学习正确的书写姿势和执笔方法。

3. 培养良好的书写习惯和兴趣。

二、教学重难点：1. 教学重点：掌握各种书写用具的应用方法和注意事项。

2. 教学难点：养成良好的书写习惯，形成正确的书写姿势和执笔方法。

三、教学准备：1. 准备各种书写用具，如毛笔、硬笔、纸张、墨汁等。

2. 准备教学视频和图片，展示正确的书写姿势和执笔方法。

3. 准备教学PPT，包括各种书写用具的介绍和图片。

4. 预留时间，以便学生可以实际操作和练习。

四、教学过程：1. 导入：通过展示一些精美的书法作品，引导学生感受书法艺术的魅力，激发学生对书法的兴趣。

2. 介绍书写用具：（1）教师详细介绍毛笔、墨、纸、砚等书写用具的种类、特点和应用注意事项。

（2）引导学生观察实物，了解书写用具的材质、形状等，增加学生的直观感受。

（3）通过问答、小组讨论等形式，让学生了解不同书写用具的适用途合和特点。

3. 实践操作：（1）教师示范正确的握笔姿势和书写姿势，引导学生掌握基本的书写技巧。

（2）学生根据个人喜好选择合适的书写用具，开始尝试书写简单的汉字或字母。

（3）教师巡视指导，纠正错误姿势和书写方法，鼓励学生不息尝试和创新。

4. 作品展示与评判：（1）将学生们的作品展示出来，引导学生互相欣赏、交流。

（2）请学生分享自己的书写心得，教师和同砚进行评判，提出改进意见。

（3）教师总结本节课的内容，强调书写用具的正确应用方法和注意事项。

5. 拓展延伸：（1）引导学生了解更多有关书法和书写用具的知识，如不同书体的特点、不同材质的纸张的适用性等。

（2）鼓励学生利用网络资源，自主学习更多的书法知识和技能，提高自己的书法水平。

（3）组织学生参与学校的书法比赛或社会上的书法活动，展示自己的效果，增强自大心。

教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够识别并正确应用各种书写用具，包括毛笔、墨、纸张、砚台等。

小学三年级上册书法练习指导教案三篇第一课：书写用具【教学目标】：1、了解书法中的文房四宝2、激发学习毛笔书法的兴趣【教学重点】：了解书法中的文房四宝【教学难点】：激发学习毛笔书法的兴趣【教学豫备】：笔墨纸砚【教学过程】：一、激趣引入毛笔书法的教学你知道古代的人们是用什么写字的吗？用利器刻在甲骨上，用树枝写在沙上，用毛笔写在布帛上。

二、介绍文房四宝的根本常识1、书写用具主要有：笔、墨、纸、砚，即“文房四宝”。

教学：班班通展现图片，分别指出笔、墨、纸、砚的位置，了解文房四宝的样子。

师简洁介绍除文房四宝外的常用书写工用具。

2、如何选择毛笔：(1)、好的毛笔具备四个优点：圆、尖、齐、健。

圆：指笔头四周饱满；尖：指笔毫会萃后锋利不秃；齐：指笔毫捏扁后顶端整齐；健：指笔毫富有弹性，铺开后简单恢复原状。

提示：选择毛笔的大小要依据所写字的大小而定，我们学习时可以选择一支羊毫或者兼毫的中楷或者大楷来练习。

3、墨的选择与使用：(1)、墨主要油烟、松烟和漆烟三种。

漆烟最黑，油烟次之。

(2)、墨锭(d ìng)：须在砚台中加水研磨。

研磨时要重按缓推，保持墨锭平正。

所磨墨汁的浓淡依据需要而定。

(3)提示：寻常练习时用瓶装墨汁，少倒多添，用完再添，比拟便利。

4、纸的选择与使用：(1) 、宣纸：常用的有“生宣”、“熟宣”、“半生半熟宣”。

生宣：吸水性强，相宜写行草。

熟宣：经矾水处理后水墨不易渗开，相宜写小楷。

半生半熟宣：吸墨在生宣与熟宣之间，相宜写楷书。

(2)、提示：寻常练习可选用手边纸、元书纸、废旧报纸。

5、砚的选择与使用：(1)砚的选择：选用有盖的，以免染尘。

(2)提示：假如用瓶装墨汁，可以用小碟子来代替砚台。

四、布置作业1、豫备笔、墨、纸、砚2、向家人或者朋友介绍“文房四宝”五、整理整理其次课执笔与姿态【教学目的】：执笔姿态教案哺育孩子的静、定。

【教学重点】：执笔和姿态执笔的目的是书写，因此要从是否便于敏捷书写来看执笔姿态。

《书写用具》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 了解并认识毛笔、墨、纸、砚等书法书写用具。

2. 掌握这些书写用具的基本使用方法。

3. 培养学生对书法的热爱和对传统文化的尊重。

二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生观察书写用具，了解其基本功能和使用方法。

2. 教学难点：实际操作使用书写用具，掌握其基本技巧。

三、教学准备：1. 准备各种书法书写用具，如毛笔、墨、纸、砚等。

2. 准备教学视频，演示书写用具的使用方法。

3. 准备书法练习纸和墨汁。

4. 设计课堂互动环节，帮助学生实际操作使用书写用具。

四、教学过程：本节课是小学书法课程《书写用具》教学设计的第一课时。

教学过程包括以下几个环节：1. 导入环节：首先，我会向学生介绍书写用具的重要性，以及本节课的目的和内容。

通过展示一些常见的书写用具，如毛笔、硬笔、纸张等，激发学生的学习兴趣和好奇心。

2. 讲授环节：a. 毛笔部分：我会详细介绍毛笔的种类、材质、使用方法等。

可以通过实物展示、图片展示、视频展示等方法，让学生更直观地了解毛笔的特点和使用技巧。

同时，也会介绍一些毛笔的保养和清洁方法。

b. 硬笔部分：硬笔的学习相对简单，我会介绍常见硬笔的种类、特点和使用方法。

通过实物展示和图片展示，让学生了解不同硬笔的差异和使用技巧。

同时，也会讲解一些硬笔的保养和清洁方法。

c. 纸张部分：纸张是书法的载体，我会介绍不同纸张的特点、种类和使用方法。

通过展示不同种类的纸张，让学生了解纸张对书法作品的影响和选择方法。

3. 实践环节：在讲授完书写用具的基本知识后，我会组织学生进行实践练习。

学生可以选择自己喜欢的书写内容，使用不同的书写用具进行练习。

在这个过程中，我会进行巡视指导，帮助学生解决遇到的问题，并提供一些书写技巧和建议。

4. 评价环节：在学生完成实践练习后，我会组织学生进行自评、互评和师评。

通过评价，学生可以了解自己的优点和不足，并得到反馈和建议。

同时，我也会根据学生的表现和反馈，进行总结和反思，为后续教学提供参考。

第1课：书写用具教学目标：1、了解书法中的文房四宝2、激发学习毛笔书法的兴趣教学重点：了解书法中的文房四宝教学难点：激发学习毛笔书法的兴趣准备：笔墨纸砚教学过程：一、激趣引入毛笔书法的教学1、你知道古代的人们是用什么写字的吗？（用利器刻在甲骨上，用树枝写在沙上，用毛笔写在布帛上。

）二、介绍文房四宝的基本常识1、书写用具主要有：笔、墨、纸、砚，即“文房四宝” 。

2、如何挑选毛笔：（1）、好的毛笔具备四个优点：圆、尖、齐、健。

圆：指笔头周围丰满；（班班通展示，老师具体范讲）尖：指笔毫聚拢后尖锐不秃；（班班通展示，老师具体范讲）齐：指笔毫捏扁后顶端整齐；（班班通展示，老师具体范讲）健：指笔毫富有弹性，铺开后容易恢复原状。

（班班通展示，老师具体范讲）提示：选择毛笔的大小要根据所写字的大小而定，我们学习时可以选择一支羊毫或兼毫的中楷或大楷来练习。

3、墨的选择与使用：（1）墨主要油烟、松烟和漆烟三种。

漆烟最黑，油烟次之。

（2）墨锭（dìng）：须在砚台中加水研磨。

研磨时要重按缓推，保持墨锭平正。

所磨墨汁的浓淡根据需要而定。

（班班通展示，老师具体范讲）（3）提示：平时练习时用瓶装墨汁，少倒多添，用完再添，比较方便。

4、纸的选择与使用：（1）宣纸：常用的有“生宣” 、“熟宣” 、“半生半熟宣” 。

生宣：吸水性强，适宜写行草。

熟宣：经矾水处理后水墨不易渗开，适宜写小楷。

半生半熟宣：吸墨在生宣与熟宣之间，适宜写楷书。

（班班通展示，老师具体范讲）（2）提示：平时练习可选用手边纸、元书纸、废旧报纸。

5、砚的选择与使用：（1）砚的选择：最好选用有盖的，以免染尘。

（2）提示：如果用瓶装墨汁，可以用小碟子来代替砚台。

（班班通展示，老师具体范讲）四、布置作业 1、准备笔、墨、纸、砚第2课：执笔与姿势教学目的：激发学生对写字的兴趣，学会写字姿势和执笔方法；培养良好的学习习惯。

教学重、难点：坐姿和执笔方法。

教学过程：一、组织教学、稳定情绪、巡视用具摆放位置。

第一课：书写用具【教学目标】：1、了解书法中的文房四宝2、激发学习毛笔书法的兴趣【教学重点】：了解书法中的文房四宝【教学难点】：激发学习毛笔书法的兴趣【教学准备】：笔墨纸砚【教学过程】：一、激趣引入毛笔书法的教学你知道古代的人们是用什么写字的吗？用利器刻在甲骨上，用树枝写在沙上，用毛笔写在布帛上。

二、介绍文房四宝的基本常识1、书写用具主要有：笔、墨、纸、砚，即“文房四宝”。

教学：班班通展示图片，分别指出笔、墨、纸、砚的位置，了解文房四宝的样子。

师简单介绍除文房四宝外的常用书写工用具。

2、如何挑选毛笔：（ 1 ）、好的毛笔具备四个优点：圆、尖、齐、健。

圆：指笔头周围丰满；尖：指笔毫聚拢后尖锐不秃；齐：指笔毫捏扁后顶端整齐；健：指笔毫富有弹性，铺开后容易恢复原状。

提示：选择毛笔的大小要根据所写字的大小而定，我们学习时可以选择一支羊毫或兼毫的中楷或大楷来练习。

3、墨的选择与使用：（1）、墨主要油烟、松烟和漆烟三种。

漆烟最黑，油烟次之。

（2）、墨锭（ dìng）：须在砚台中加水研磨。

研磨时要重按缓推，保持墨锭平正。

所磨墨汁的浓淡根据需要而定。

（3）提示：平时练习时用瓶装墨汁，少倒多添，用完再添，比较方便。

4、纸的选择与使用：（1）、宣纸：常用的有“生宣” 、“熟宣”、“半生半熟宣”。

生宣：吸水性强，适宜写行草。

熟宣：经矾水处理后水墨不易渗开，适宜写小楷。

半生半熟宣：吸墨在生宣与熟宣之间，适宜写楷书。

（2）、提示：平时练习可选用手边纸、元书纸、废旧报纸。

5、砚的选择与使用：（1）砚的选择：最好选用有盖的，以免染尘。

（2）提示：如果用瓶装墨汁，可以用小碟子来代替砚台。

四、布置作业1、准备笔、墨、纸、砚2、向家人或朋友介绍“文房四宝”1五、收拾整理【板书设计】第 1 课书写用具文房四宝：笔、墨、纸、砚第二课执笔与姿势【教学目的】：执笔姿势教案培养孩子的静、定。

【教学重点】：执笔和姿势执笔的目的是书写，因此要从是否便于灵活书写来看执笔姿势。

第一课：书写用具教学目标：1、了解书法中的文房四宝2、激发学习毛笔书法的兴趣教学重点：了解书法中的文房四宝教学难点：激发学习毛笔书法的兴趣准备：笔墨纸砚教学过程：一、自我介绍引入毛笔书法的教学1、自我介绍2、看书法作品引起学生兴趣，进而引出课题二、介绍文房四宝的基本常识1、书写用具主要有：笔、墨、纸、砚，即“文房四宝”。

师简单介绍除文房四宝外的常用书写工用具。

2、认识毛笔：（1）、分类①按笔毫可分为：硬毫、软毫、兼毫②按笔头大小可分为：斗笔、大楷笔、中楷笔、小楷笔③按笔锋长短可分为：长锋、中锋、短锋（2）如何挑选毛笔好的毛笔具备四个优点：圆、尖、齐、健。

圆：指笔头周围丰满；尖：指笔毫聚拢后尖锐不秃；齐：指笔毫捏扁后顶端整齐；健：指笔毫富有弹性，铺开后容易恢复原状。

提示：选择毛笔的大小要根据所写字的大小而定，我们学习时可以选择一支羊毫或兼毫的中楷或大楷来练习。

（3）说一说说说你以前是怎样使用毛笔的？3、纸的选择与使用：（1）、宣纸：常用的有“生宣”、“熟宣”、“半生半熟宣”。

生宣：吸水性强，适宜写行草。

熟宣：经矾水处理后水墨不易渗开，适宜写小楷。

半生半熟宣：吸墨在生宣与熟宣之间，适宜写楷书。

（2）、提示：平时练习可选用手边纸、元书纸、废旧报纸。

4、墨的选择与使用：（1）、墨主要油烟、松烟和漆烟三种。

漆烟最黑，油烟次之。

（2）、墨锭（dìng）：须在砚台中加水研磨。

研磨时要重按缓推，保持墨锭平正。

所磨墨汁的浓淡根据需要而定。

（3）提示：平时练习时用瓶装墨汁，少倒多添，用完再添，比较方便。

5、砚的选择与使用：（1）砚的选择：最好选用有盖的，以免染尘。

（2）提示：如果用瓶装墨汁，可以用小碟子来代替砚台。

四、总结本节课你都有哪些收获？五、收拾整理板书设计第1课书写用具文房四宝：笔、墨、纸、砚。