电流和电路重点难点知识精讲

九年级上册物理第十一章电路和电流第二节电流和电路
知识点
电路和电流是九年级物理第十一章的重要知识点，其中涉及电流的形成、电流的方向、电路的构成以及电路的三种状态等。

以下是这一节的主要知识点：
1. 电流的形成：电荷在导体中定向移动形成电流。

电流的方向与正电荷移动的方向相同，与负电荷、电子的移动方向相反。

在电源外部，电流的方向是从电源的正极流向负极；在电源内部，电流的方向是从电源的负极流向正极。

2. 电路的构成：一个完整的电路由电源、开关、用电器和导线构成。

电源能够提供电能；开关控制电路的通断；用电器消耗电能，将电能转化为其他形式能；导线传导电流，输送电能。

3. 电路的三种状态：通路、开路（断路）和短路。

通路是指接通的电路，此时电路中有电流通过，电路是闭合的；开路（断路）是指断开的电路，此时电路不闭合，电路中无电流；短路是指不经过用电器而直接用导线把电源正、负极连在一起的情况，此时电路中会有很大的电流，可能烧坏电源或引起火灾。

4. 串联和并联：串联是把电路元件逐个顺次连接，首尾相连的电路；并联是把电路元件并列连接的电路。

串联电路中电流只有一条路径，无干路和支路之分；并联电路中电流有两条及以上的路径，有分支点和汇合点，即有干路
和支路之分。

在串联电路中，开关控制所有用电器，各用电器相互影响；在并联电路中，干路开关控制所有用电器，支路开关只控制本支路用电器。

以上是关于九年级物理第十一章第二节电流和电路的知识点总结，供您参考。

如需更详细的信息，建议查阅教材或相关学习资料。

八年级物理上册《电流和电路》知识点归纳1. 电流和电路的基本概念•电流的定义：电荷在单位时间内通过导体某一截面的数量。

•电路的定义：由导体、电源和接线等元件组成，能使电流沿特定路径流动的装置。

2. 电流的特性•电流的方向：电流的方向由正电荷的运动方向决定，与电子的运动方向相反。

•电流的大小：电流的大小与通过导体的电荷数量和时间的多少有关。

3. 电阻和导体•电阻的定义：导体阻碍电流流动的能力。

•导体的特点：低电阻、易导电，如金属等。

•非导体的特点：高电阻、不易导电，如塑料、橡胶等。

4. 奥姆定律•奥姆定律的表述：电流与电阻之间的关系可以用公式 I = U/R 表示，其中 I表示电流强度，U 表示电压，R 表示电阻。

•电流强度的影响因素：电压的大小和电阻的大小。

5. 串联和并联电路•串联电路的特点：电流只有一条路径可以流动，在各元件中电流强度相等，电压之和等于总电压。

•并联电路的特点：电流有多条路径可以流动，在各元件中电流强度不等，总电流等于各个元件电流之和。

6. 电功率和功率公式•电功率的定义：单位时间内电能的消耗或产生。

•功率公式：功率 P 等于电流 I 乘以电压 U，即 P = I × U。

7. 电能和电功的关系•电能的定义：带电物体具有的能量。

•电功的定义：电能的消耗或产生。

8. 多用电器并联的布线连接方法•多用电器并联的布线原理：将各用电器的正极和负极分别连接到电源的正极和负极。

•多用电器并联的优点：各用电器之间互不影响，可以独立工作。

9. 电路中的三要素•电压源：提供电流的能源。

•导线：连接电路中各元件的路径。

•电阻：控制电流强度的元件。

10. 并联电阻的计算•并联电阻的计算方法：求出各电阻的倒数之和，再取其倒数。

11. 串联电阻的计算•串联电阻的计算方法：各电阻的阻值相加。

12. 电路中的短路和开路•短路：电路中两个节点之间没有电阻。

•开路：电路中两个节点之间断开或不存在导线。

电流与电路知识点归纳电流和电路是电学中的两个基本概念，也是电器工程师需要掌握的重要知识点。

本文将从电流的定义、电路的分类、电路元件以及电流与功率的关系等方面对这些知识点进行归纳总结。

一、电流的定义电流指的是电子在电路中的流动，其单位为安培(A)。

电流的大小和方向由电子的数量和流动方向决定。

通常情况下，电子从电压高的地方流向电压低的地方，而电流的方向则与电子的流动方向相反。

当电子在单位时间内通过导体的数量增加时，电流也相应增加。

二、电路的分类电路可分为直流电路和交流电路两种。

1、直流电路直流电路可分为类似于积木盒子式的串联电路、并联电路，以及混合电路。

串联电路指的是将电器设备依次连接在一起，而并联电路则是让不同的电器设备分别接入相同的电源。

混合电路则是串联电路和并联电路的结合体。

2、交流电路交流电路则是指电压和电流在时间线上周期性地改变方向的电路。

由于交流电的变化速率很快，因此很难用数字来描述。

一般来说，交流电路的频率为50 Hz或60 Hz。

三、电路元件电路元件有许多种，每种元件具有不同的作用和特点。

常见的电路元件有电阻、电容和电感。

1、电阻电阻是电路中最常见的元件。

电阻的作用是限制电流的流动，使电流不会过大，从而保护电路和设备。

电阻的大小通常用欧姆(O)来表示。

2、电容电容是可以储存电能的元件。

电容器内的电荷可以储存电能，当电容器连接到电路中时可以释放储存的电能。

电容的大小通常用法拉(F)来表示。

3、电感电感是能够储存磁场能量的元件。

当电流通过电感时，会在其周围产生一个磁场。

当电流停止流动时，磁场会发生变化，并在电感中产生电势差。

电感的大小通常用亨利(H)来表示。

四、电流与功率的关系电流和功率是电路中两个重要的参数。

功率是单位时间内产生或消耗的能量，其单位为瓦特(W)。

在电路中，功率可以用电流和电压来计算。

通常情况下，电流越大，功率也就越大。

总之，电流和电路是电学中的两个基本概念，他们有很大的实际应用价值。

初中物理必考知识点解析电路和电流电路和电流是初中物理中的重要知识点，它们是理解电学原理的基础。

本文将对电路和电流进行详细解析，帮助初中生掌握这一知识点。

1. 电路的概念和组成电路指由电源、导体和负载组成的连通导电路线。

其中，电源主要提供电的能量，导体则起到传导电流的作用，负载则消耗电能。

电路按照结构可分为串联、并联和混联电路。

2. 电流的定义和特性电流是指单位时间内通过导体横截面的电荷数量，用符号I表示，单位是安培（A）。

电流的大小与导体横截面上电荷的流动速度和电荷的数量有关。

根据欧姆定律，电流和电压、电阻之间存在着线性关系：I=U/R，其中U为电压，R为电阻。

3. 串联电路串联电路是指多个负载依次串联在一起的电路。

在串联电路中，电流在各负载之间保持不变，电压按照负载的电阻比例分配。

计算串联电路总电阻的方法是将各个电阻相加。

4. 并联电路并联电路是指多个负载并联在一起的电路。

在并联电路中，各负载之间电压相同，电流按照负载电阻的倒数比例分配。

计算并联电路总电阻的方法是将各个电阻的倒数相加的倒数。

5. 混联电路混联电路是指既有串联又有并联的电路。

在混联电路中，可以先将串联电路化简为一个等效电阻，然后再与并联电路进行计算。

6. 电阻的概念和作用电阻是指导体阻碍电流通过的程度，用符号R表示，单位是欧姆（Ω）。

电阻可以将电能转化为其他形式的能量，如热能。

同时，电阻还可以控制电路中的电流大小。

7. 电阻的计算和测量电阻的计算可以通过欧姆定律进行求解：R=U/I。

其中，U为电压，I为电流。

电阻的测量通常使用万用表进行，将万用表的两个探针连接在电阻两端，即可得到电阻的数值。

8. 电流的支路和节点电流在电路中会分流至各个支路，在节点处汇集。

根据电流守恒定律，入节点的电流之和等于出节点的电流之和。

9. 电功率的概念和计算电功率是指单位时间内电能的转化速率，用符号P表示，单位是瓦特（W）。

电功率的计算公式为：P=U×I，其中U为电压，I为电流。

初中物理电流和电路专题重难点汇总附带典型例题一、两种电荷1.带了电（荷）：摩擦过的物体有了吸引轻小物体的性质，我们就说物体带了电。

轻小物体指碎纸屑、头发、通草球、灰尘、轻质球等。

2.摩擦起电①定义：用摩擦的方法使物体带电。

②能的转化：机械能-→电能3.两种电荷：正电荷的规定：用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷。

负电荷的规定：毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷。

4.电荷间的相互作用规律：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。

5.电荷量定义：电荷的多少叫电荷量。

单位：库仑（C）6.验电器构造：金属球、金属杆、金属箔作用：检验物体是否带电。

原理：利用同种电荷相互排斥。

二、电流和电路1.电流的形成：电荷的定向移动形成电流。

2.电流方向的规定:把正电荷定向移动的方向规定为电流的方向。

3.获得持续电流的条件：电路中有电源、电路为通路。

4.电路(1) 电路是由电源、用电器、开关、导线组成。

①电源定义：能够提供电流的装置，或把其他形式的能转化为电能的装置。

②用电器定义：用电来工作的设备。

工作时：将电能—→其他形式的能。

③开关：控制电路的通断。

④导线：输送电能。

(2)三种电路：通路：接通的电路。

断路：断开的电路。

短路：电源两端或用电器两端直接用导线连接起来。

电源短路，电路中有很大的电流，可能烧坏电源或烧坏导线的绝缘皮，很容易引起火灾。

三、串联和并联四、电流的测量1.电流：表示电流强弱的物理量，符号I。

2.单位：安培，符号A，还有毫安(mA)、微安（µA）1A＝1000mA 1mA＝1000µA。

3.电流的测量：（1）测量电流的仪表是：电流表；符号：A。

（2）选择量程：实验室中常用的电流表有两个量程：0～0.6安，每小格表示的电流值是0.02安；0～3安，每小格表示的电流值是0.1安。

（如不知道量程，应该选较大的量程，并进行试触。

）注：试触法：先把电路的一线头和电流表的一接线柱固定，再用电路的另一线头迅速试触电流表的另一接线柱，若指针摆动很小（读数不准），需换小量程，若超出量程（电流表会烧坏），则需换更大的量程。

电流和电路知识点一、电流的形成1、电流的概念：电荷的定向移动形成电流．用水流和电流做类比：水在水管中沿着肯定的方向流淌，水管中就有了水流．电荷在电路中沿着肯定的方向移动，电路中就有了电流．2、维持持续电流的条件①有电池．②合上开关．3、电源能够持续供应电流的装置叫电源．干电池、蓄电池上有正极和负极，干电池的正极是碳棒，从外表看，即为带铜帽的一端；负极是锌筒．蓄电池的正、负极通常用“+”、“-”号标在电池的上部．你在日常生活中都在哪些状况下使用过干电池？在哪些地方见过使用蓄电池？4、电流的方向电荷有两种，电路中有电流时，发生定向移动的电荷可能是正电荷，也可能是负电荷．还有可能是正负电荷同时向相反方向发生定向移动．规定：正电荷定向移动的方向为电流方向．二、电路的组成1、由电源、用电器、开关和导线等元件组成的电流路径叫电路．一个正确的电路，无论多么简单，也无论2、各部分元件在电路中的作用电源--维持电路中有持续电流，为电路供应电能，是电路中的供电装置．导线--连接各电路元件的导体，是电流的通道．用电器--利用电流来工作的设备，在用电器工作时，将电能转化成其他形式的能．开关--掌握电路通、断的装置．闸刀开关3、电路的通路、开路和短路因某一处断开而使电路中没有电流的电路叫开路．电路中没有用电器，直接用导线将电源正负极相连的电路叫短路．短路是特别危急的，可能把电源烧坏，是不允许的．三、电路中各元件的符号在设计、安装、修理各种实际电路的时候，经常需要画出表示电路连接状况的图．为了简便，通常不画实物图，而用国家统一规定的符号来代表电路中的各种元件．电路图：用规定的符号表示电路连接状况的图叫电路图．画电路图应留意的问题．元件位置支配要适当，分布要匀称，元件不要画在拐角处．整个电路图最好呈长方形，有棱有角，导线横平竖直．。

专题03 电流和电路知识点一、两种电荷1．两种电荷（1）带电体的性质：带电体具有吸引轻小物体的性质。

（2）摩擦起电：用摩擦的方法使物体带电。

接触起电：用接触的方法使物体带电。

（3）电荷种类：正电荷：把用丝绸摩擦过的玻璃棒上带的电荷规定为正电荷。

负电荷：把用羊皮摩擦过的橡胶棒上带的电荷规定为负电荷。

（4）电荷间的相互作用规律：同种电荷互相排斥，异种电荷相互吸引。

（5）电荷量：电荷的多少叫电荷量，简称电荷。

电荷量的单位是库仑，用字母C表示。

（6）验电器：2．原子及其结构（1）原子及其结构：原子的中心是原子核，在原子核周围，有一定数目的电子在核外运动。

电子是带有最小负电荷的粒子，所带电荷量为1.6×10-19C。

原子核带正电，它和核外电子带的负电荷在数量上相等，所以原子在整体上不显电性。

（2）摩擦起电的本质：由于不同物质的原子核束缚电子的本领不同。

当两个物体摩擦时，哪个物体的电子核束缚电子的本领弱，它的一些电子就会转移到另一个物体上。

失去电子的物体因为缺少电子而带正电，得到电子的物体因为有了多余电子而带负电（等量的）。

由此可见，摩擦起电并不是创造了电荷，而是使电荷发生了转移，使正、负电荷分开。

3．导体与绝缘体（1）电荷的定向移动（2）导体和绝缘体知识点二、电流和电路1．电流（1）电荷的定向移动形成电流。

（电路要闭合）（2）在物理学中，把正电荷定向移动的方向规定为电流的方向。

说明：A．金属导线中的电流，主要是由带负电的自由电子定向移动形成的。

电流方向与电子定向移动的方向相反。

B．当电路闭合时，在电源外部，电流的方向丛电源的正极出来，经过用电器流回电源的负极。

2．电路的构成及电路图（1）电路的构成：电源、用电器、导线、开关组成电流可以流过的路径——电路。

只有电路闭合，电路中才有电流。

注意：用电器上标有“+”的位置与电源正极相连，标有“—”的位置与电源负极相连。

（2）电路图A．概念：用符号表示电路连接的图，叫做电路图。

电流与电路知识点总结一、电流1、电流的形成电流是电荷的定向移动形成的。

要形成电流，首先要有能自由移动的电荷，比如金属中的自由电子、电解液中的正负离子等。

其次，这些电荷需要在电场力的作用下定向移动。

2、电流的方向物理学中规定，正电荷定向移动的方向为电流的方向。

在金属导体中，电流的方向与自由电子定向移动的方向相反。

在电源外部，电流从电源的正极经过用电器流向负极；在电源内部，电流从电源的负极流向正极。

3、电流的大小电流的大小用电流强度来表示，简称电流。

电流的定义式为：I ＝Q/t，其中 I 表示电流，Q 表示通过导体横截面的电荷量，t 表示通过这些电荷量所用的时间。

电流的单位是安培（A），常用的还有毫安（mA）和微安（μA），1A ＝ 1000mA，1mA ＝1000μA。

4、电流表电流表是测量电流的仪器。

在使用电流表时，需要注意以下几点：（1）电流表要串联在电路中。

（2）电流要从电流表的正接线柱流入，从负接线柱流出。

（3）被测电流不能超过电流表的量程。

在无法估计被测电流大小的情况下，应先选用大量程进行试触。

（4）绝对不允许不经过用电器而把电流表直接连到电源的两极上，否则会烧坏电流表和电源。

二、电路1、电路的组成一个完整的电路通常由电源、用电器、开关和导线四部分组成。

（1）电源：提供电能的装置，如电池、发电机等。

（2）用电器：消耗电能的装置，如灯泡、电动机、电阻等。

（3）开关：控制电路的通断。

（4）导线：连接电路中的各个元件，输送电能。

2、电路的三种状态（1）通路：处处连通的电路，电路中有电流通过。

（2）断路：某处断开的电路，电路中没有电流通过。

（3）短路：分为电源短路和用电器短路。

电源短路是指不经过用电器，直接用导线将电源的正负极连接起来，会烧坏电源，是绝对不允许的。

用电器短路是指电流不经过某个用电器，而从导线直接流过，该用电器不工作，但一般不会损坏电源。

3、电路图用符号表示电路连接的图叫做电路图。

二. 知识点分析：（一）电荷1. 电荷的种类：电荷有两种正电荷和负电荷。

人们把绸子摩擦过的玻璃棒带的电荷叫正电荷，把毛皮摩擦过的橡胶棒上带的电荷叫做负电荷。

原子是由原子核和核外电子组成，原子核由质子和中子组成，质子带正电，中子不带电；核外电子带负电。

由于原子核所带正电荷数与核外电子所带负电荷数相等，所以整个原子不显电性。

2. 电量：电荷的多少叫电量。

电量的单位是库仑，符号是C。

6.25×1018个电子的电量为1库仑。

3. 使物体带电的方法：（1）摩擦起电：两个原子核束缚电子本领不同的物体在相互摩擦时，原子核束缚电子能力较弱的物体的一些电子转移到另一个物体上，使自身因缺少电子带正电，使对方因有了多余电子而带负电。

可见摩擦起电并不是创造了电，而是电子从一个物体转移到另一个物体。

（2）接触起电：物体与已带电荷的带电体接触，物体就会带上与带电体同种的电荷。

（3）感应起电：感应起电是利用静电感应现象来使物体带电的方法。

静电感应：不带电的金属导体内有许多自由电子，通常情况下这些自由电子的分布是均匀的，所以导体不论哪端都不带电。

如图1所示，如果我们用另一个带正电物体C移近导体的A端，由于C的正电荷对导体中自由电子的吸引作用，其他部分自由电子被吸引到A端来，使A端多余电子带负电，B端缺少电子带正电。

但整个金属导体仍不带电，要实现使其带电必须进行第二步，具体做法有两种：①分离法：如图2所示，先应A、B分离，然后移开带电体C。

这样可以使A、B带上等量异种电荷。

②接地法：如图3若导体不能分离，可用接地法。

先用手接触一下导体，即是将导体与地接通一下。

地球的一些自由电子立即与B端正电荷中和，断开与地连接后，整个导体多余电子，因而带与C相异电荷。

这个方法必须注意：先用手接触一下导体的一端（不一定非在B端），这个“一下”包括接触然后断开；最后才能移走带电体C，否则导体不可能感应起电。

导体最终所带电荷性质与用来感应的电弧性质和接地点有关。

九年级物理：电流和电路重难点汇总！一、电荷1.带了电（荷）：摩擦过的物体有了吸引轻小物体的性质，我们就说物体带了电。

轻小物体指碎纸屑、头发、通草球、灰尘、轻质球等。

2.使物体带电的方法：①摩擦起电定义：用摩擦的方法使物体带电原因：不同物质原子核束缚电子的本领不同实质：电荷从一个物体转移到另一个物体使正负电荷分开能的转化：机械能-→电能②接触带电：物体和带电体接触带了电。

如带电体与验电器金属球接触使之带电。

③感应带电：由于带电体的作用，使带电体附近的物体带电。

3.两种电荷正电荷：规定：用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电。

实质：物质中的原子失去了电子负电荷：规定：毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电。

实质：物质中的原子得到了多余的电子4.电荷间的相互作用规律：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。

（同性相斥，异性相吸）5.验电器构造：金属球、金属杆、金属箔作用：检验物体是否带电。

（不能用来检验物体是否带电）原理：同种电荷相互排斥（同性相斥）6.电荷量定义：电荷的多少叫电量。

单位：库仑（C）元电荷 e 1e=1.6×10-19C(请注意，这里是-19次方)7.中和放在一起的等量异种电荷完全抵消的现象扩展：①如果物体所带正、负电量不等，也会发生中和现象。

这时，带电量多的物体先用部分电荷和带电量少的物体中和，剩余的电荷可使两物体带同种电荷。

②中和不是意味着等量正负电荷被消灭，实际上电荷总量保持不变，只是等量的正负电荷使物体整体显不出电性。

二、电流1.形成：电荷的定向移动形成电流注：该处电荷是自由电荷。

对金属来讲是自由电子定向移动形成电流；对酸、碱、盐的水溶液来讲，正负离子定向移动形成电流。

2.方向的规定:把正电荷移动的方向规定为电流的方向。

注：在电源外部，电流的方向从电源的正极到负极。

电流的方向与自由电子定向移动的方向相反3.获得持续电流的条件：1、电路中有电源。

2、电路为通路4.电流的三种效应(1)电流的热效应。

15.2 电流和电路知识点扫描知识点一:电流1。

电荷的定向移动形成电流；电流方向：正电荷定向移动的方向为电流的方向（负电荷定向移动方向和电流方向相反）；在电源外部，电流的方向从电源的正极流向负极.2。

形成电流的条件:电源、闭合回路。

知识点二:电路1.用导线将电源、开关、用电器连接起来就组成了电路。

电源是把其它形式的能转化成电能的装置；用电器是把电能转化成其它形式的能的装置.2.电路的工作状态：①通路：处处连通的电路；②断路:某处断开的电路；③短路:用导线直接将电源的正负极连同.知识点三：电路图用符号表示电路连接的图形叫电路图。

重点难点解读本节牢记以下知识1.电荷的定向移动形成电流.正电荷定向移动的方向为电流的方向.在电源外部，电流的方向从电源的正极流向负极.2.形成电流的条件:有电源、构成闭合回路。

3。

用导线将电源、开关、用电器连接起来就组成了电路。

电源是把其它形式的能转化成电能的装置；用电器是把电能转化成其它形式的能的装置.4。

电路的工作状态:①通路；②断路；③短路.5.用符号表示电路连接的图形叫电路图。

对点例题解析知识点一：电流【例题1】(2019四川内江)下列有关电现象的说法中正确的是（）A．验电器的工作原理是同种电荷互相排斥B．摩擦起电是利用摩擦的方式创造电荷C．电荷的移动形成电流D．与丝绸摩擦过的玻璃棒带负电荷【答案】A【解析】A。

验电器的工作原理是同种电荷相互排斥，故A正确; B。

摩擦起电实质是电子在物体间发生了转移，不是创造了电荷，故B错误;C。

电荷的定向移动才会形成电流，故C错误；D。

据课本可知，丝绸摩擦过的玻璃棒带正电,故D错误.知识点二：电路【例题2】(2019湖南邵阳）随着生活水平的提高，人们外出旅游住宿宾馆司空见惯。

如图所示为某宾馆房间取电装置，房卡插入槽中后，房间内的电灯、电视、空调等用电器才能工作,房卡的作用相当于房间电路的（）A．总开关B．电源C．用电器D．电能表【答案】A【解析】开关的作用是控制电路的通断，串联电路中开关控制所有用电器,并联电路中干路的开关控制所有用电器，支路的开关控制本支路用电器。

一、电流与电荷1.电荷：电流是由带电粒子在导体内的运动而产生的，带电粒子称为电荷。

2.电流：电流是单位时间内通过导体横截面的电荷量，单位是安培（A）。

3.电流大小与电荷量和时间成正比。

公式为：I=Q/t（I为电流强度，Q为电荷量，t为时间）。

二、电路的基本组成1.电源：可以产生电流的装置，如电池、发电机等。

2.导线：用来传导电流的金属线材或导体。

3.电器：利用电能进行工作的装置，如电灯、电炉等。

4.开关：控制电路中是否通电的装置，常用的有单刀双掷开关、按键开关等。

三、电路中的元件1.电阻：阻碍电流通过的元件，单位是欧姆（Ω），常用的有电阻器、导线等。

2.变阻器：可以改变电阻大小的元件，用于调节电流强度。

3.电流表：用来测量电流强度的仪器，连接在电路中，一般接在电阻前。

4.电压表：用来测量电压大小的仪器，连接在电路的两个位置，一般与元件并联。

5.电流表和电压表的连接方式：a.电流表接在电阻前，与电阻串联，测量电流强度。

b.电压表接在电阻两端，与电阻并联，测量电压大小。

四、电路中的串联与并联1.串联：将元件依次连接起来，电流只能沿着一条路径流动，电流强度相同。

2.并联：将元件并排连接，电流可以沿着多个路径流动，电流强度相加。

五、欧姆定律1.欧姆定律：在恒温状态下，导体两端的电压与通过它的电流强度成正比，电阻是一定的。

公式为：U=I×R（U为电压，I为电流强度，R为电阻）2.欧姆定律可以用来计算电路中的电压、电流和电阻的关系。

六、电源的电动势和内阻1.电动势：电源产生电流的能力，单位是伏特（V），常用的有干电池、蓄电池等。

2.内阻：电源本身的阻碍电流通过的特性，单位是欧姆（Ω），电源的实际电动势小于标称电动势。

七、串联电阻与并联电阻的计算1.串联电阻：将电路中的电阻依次连接起来，电阻值相加。

公式为：R=R₁+R₂+⋯2.并联电阻：将电路中的电阻并排连接，电阻值的倒数相加后再取倒数。

公式为：1/R=1/R₁+1/R₂+⋯八、非欧姆性导体1.非欧姆性导体：导体的电阻不随电流的变化而变化，如二极管、发光二极管等。

初三物理电流和电路教案及知识要点初三物理教案一、教学目标1.理解电流的概念及其单位。

2.掌握电路的组成及串并联电路的特点。

3.培养学生运用电流和电路知识解决实际问题的能力。

二、教学重点与难点重点：电流的概念、电路的组成及串并联电路的特点。

难点：电流的形成、串并联电路的识别及计算。

三、教学过程1.导入（1）引导学生回顾小学科学课程中学过的电路知识，如电池、灯泡、导线等。

（2）提出问题：电路中有什么？电流是什么？2.电流的概念（1）讲解电流的定义：电流是电荷的定向移动形成的。

（2）讲解电流的单位：安培（A），及其换算关系。

（3）通过实验演示电流的形成，让学生直观感受电流的存在。

3.电路的组成（1）讲解电路的四个基本组成部分：电源、导线、用电器、开关。

（2）通过实物演示，让学生认识各种电路元件。

（3）讲解电路的三种状态：通路、开路、短路。

4.串并联电路（1）讲解串并联电路的概念及特点。

串联电路：元件依次连接，电流相同，电压分配。

并联电路：元件并列连接，电压相同，电流分配。

（2）通过实物电路演示，让学生观察串并联电路的特点。

（3）讲解串并联电路的计算方法。

5.课堂练习（1）让学生完成课后练习，巩固所学知识。

（2）教师批改作业，及时反馈。

6.课堂小结（2）布置课后作业，让学生巩固所学知识。

四、知识要点1.电流的概念：电流是电荷的定向移动形成的。

2.电流的单位：安培（A），及其换算关系。

3.电路的组成：电源、导线、用电器、开关。

4.电路的三种状态：通路、开路、短路。

5.串并联电路的概念及特点：串联电路：元件依次连接，电流相同，电压分配。

并联电路：元件并列连接，电压相同，电流分配。

6.串并联电路的计算方法。

五、教学反思本节课通过讲解、演示、练习等多种教学方法，使学生掌握了电流的概念、电路的组成及串并联电路的特点。

在教学中，注意引导学生主动参与，培养学生的观察能力和动手能力。

课后，针对学生的掌握情况，及时进行反馈，调整教学方法，以提高教学效果。

电流和电路知识点总结1. 电流基础1.1 电流定义：电流（I）是指单位时间内通过导体横截面的电荷量，其单位是安培（A）。

1.2 电流类型：直流电（DC）和交流电（AC）。

直流电电流方向不变，交流电电流方向周期性变化。

1.3 电流测量：使用安培计（Ammeter）测量电流大小。

2. 电压与电阻2.1 电压定义：电压（V）是推动电荷通过导体的力量，单位是伏特（V）。

2.2 欧姆定律：V = I * R，其中R是电阻，单位是欧姆（Ω）。

2.3 电阻测量：使用欧姆表（Ohmmeter）测量电阻大小。

3. 电路组成3.1 电源：提供电能的设备，如电池、发电机等。

3.2 导体：传输电能的介质，如铜线、铝线等。

3.3 负载：消耗电能的设备，如灯泡、电机等。

3.4 开关：控制电路通断的装置。

4. 电路类型4.1 串联电路：电路元件首尾相连，电流相同，电压分配。

4.2 并联电路：电路元件头尾并联，电压相同，电流分配。

4.3 混合电路：包含串联和并联的电路。

5. 基本电路定律5.1 欧姆定律：V = I * R，描述了电压、电流和电阻之间的关系。

5.2 基尔霍夫电流定律：电路中任何节点的电流之和为零。

5.3 基尔霍夫电压定律：电路中闭合回路的电压之和为零。

6. 电路分析6.1 节点分析法：通过分析电路节点的电流关系求解电路。

6.2 环路分析法：通过分析电路环路的电压关系求解电路。

6.3 等效电阻计算：将复杂电路简化为单一电阻求解。

7. 电磁效应7.1 法拉第电磁感应定律：变化的磁场会在导体周围产生电动势。

7.2 电磁感应：导体在磁场中运动会产生感应电流。

7.3 电磁兼容性（EMC）：设备或系统在其电磁环境中的性能。

8. 半导体基础8.1 半导体材料：如硅、锗等，具有介于导体和绝缘体之间的电导率。

8.2 PN结：P型半导体和N型半导体结合形成的结构，是许多电子器件的基础。

8.3 二极管、晶体管：利用PN结制成的半导体器件。

怎样识别电路图一、串、并联电路的概念及特点概念：“两个小灯泡首尾相连，然后接到电路中，我们说这两个灯泡串联”和“两个小灯泡的两端分别连在一起，然后接到电路中，我们说这两个灯泡是并联”特点：串联电路只有一条通路，各用电器通则都通，断则都断，互相影响，无论开关接在何处均控制整个电路，而并联电路有两条或多条支路，各用电器独立工作，干路的开关控制整个电路，支路的开关只控制其所在的那一路。

二、串、并联电路的判断方法1．用电器连接法：分析电路中用电器的连接法，逐个顺次连接的是串联，并列接在电路两点间的是并联。

如图1和图22．电流法：串联电路中电流没有分支，在并联电路中干路的电流在分支处分成了几部分。

3．共同接点数法：在串联中，某一用电器与另一用电器只有一个共同的连接点，而在并联中，某一用电器与另一用电器有两个共同的连接点。

4．在分析电路连接情况时，从电源正极开始，顺着电流的方向，一直到电源的负极。

5.擦除法：用橡皮擦掉任一个（或两个）用电器，剩下的一个（或两个）是开路的则为串联，剩下的一个（或两个）能构成通路的则为并联。

如分析图3、5、7 6．由于在初中阶段多个用电器的连接不涉及混联，因而电路连接的最终结果只能是电路两种基本连接方式──串联和并联之一。

图1 图2图3 图4图5 图6图7 图8三、几个常见电路元件的特殊处理1．开关若是闭合，就在原开关处画一导线连通，若是开关断开，就将此路完全擦掉不要。

2．电压表由于电压表的电阻很大，因此可把连电压表处当成开路，只须把电压表擦掉即可。

3．电流表由于电流表的电阻很小，因此可把连电流表处变成一条导线。

通过上述方法所得的简化图表示出的用电器连接情况即为原电路中用电器连接情况。

此步最好在草稿纸上，用铅笔先画出原电路图后，从电源正极开始，逐一依序擦除，直到电源负极为止。

例如，我们要判断图9中当开关S1和S2都断开时，电阻R1、R2和R3的连接情况，对开关、电压表、电流表依序进行简化后的电路图分别如图10、11和12所示。

《电流和电路》重难点突破一、教学内容分析本节内容包括电流、电路和电路图三个部分，其中电流概念十分抽象，电流的学习也直接影响到电压、电阻，乃至后续的欧姆定律的学习，属本节内容难点。

教材在本章第一节通过若干实验对自由电荷和自由电荷运动等内容作了初步介绍，为学生了解电流概念做了铺垫。

义务教育物理课程标准对本节知识也要求“知道电流，从能量的角度认识电源和用电器的作用，会读、会画简单的电路图”。

所以，教材从学生兴趣、认知规律和探究的方便出发，不过分强调学科自身逻辑的体系和概念规律的严密性，而是尽可能多的联系生活实际，通过多个“想想做做”等实验活动，使学生在动手和动脑中认识理解电流电路知识，学会电路元件符号和规范的电路图画法，从而有效践行“从生活走向物理，从物理走向社会”的课程理念。

本节的教学重点是连接电路和画简单电路图，难点是辨别通路、断路和短路。

二、重难点突破1．连接电路突破建议：学生首次接触到电学的知识，难免接受得比较慢，教师切不可操之过急。

应多给学生机会动手，多实验，多画图，多识图。

刚开始教师不要连接电路，然后让学生模仿。

而是让学生根据自己的想法，利用提供的电学器材设计连接电路，使用电器工作。

一是让学生探究产生电流的条件，二是为学生学习“电路的构成”“通路、短路、断路”做铺垫。

尽管实验难度不大，但是学生在自己动手实验时，也会有失败的体验。

让学生经历从失败到成功的过程，除了能提高学习兴趣外，还可以增强学生克服困难的信心，体验成功的快乐。

学生在实验时，教师除了要纠正短路情况外，建议不要过多地干预学生的实验。

比如学生如果没有连开关，不要急着纠正，在学习电路的构成时，这就可以成为一个很好的素材，结合学生在学习过程中犯的错误讲解正确的连接电路的方法，这样的效果会更好。

2．画简单电路图突破建议：对于初中生学习电学，学会画电路图是一项基本功，教师应该在以下这几方面加强训练：引导学生对照电路元件实物，逐一认识其符号，在学生的头脑中把实物和符号有机地联系在一起。