举例论证公开课ppt课件

合作探究
2、对比论证： 假如一个人喜欢跟妻子或者孩子们开玩笑，
却不顾及他们的自尊心，尤其是当有外人在场的 时候，还要一意孤行，恕我直言，这样的人简直 愚蠢到了极点！一个有教养的人，必定从心里愿 意尊重别人，也善于尊重别人。对他来说，礼貌 待人不仅习以为常，轻松自然,而且能让他心情愉 快。有教养的人对别人一律谦让和礼让，无论接 触的人年长还是年幼，是社会贤达还是平民百姓。
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4—10段先谈“无教养”的例子， 11—12段再谈“有教养”的表现， 这样写有什么好处？
把有无教养进行对比，直观，引人 深思，也启迪了人们在生活中应如何做 到有教养。
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作者谈论“教养”又转向谈论什么？ 谈论“风度”。
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第13段作者批驳的错误观点是什么？
优雅风度就是矫揉造作，是出于无聊， 是附庸风雅，是毫无意义的扭捏作态。
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作者认为“优雅风度”的表现是什 么？
一切优雅风度的基础其实是一 种关照态度——即时时刻刻要记住： 一个人不应该妨碍他人的生活，要 让大家都有良好的自我感觉。
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“优雅”和“有教养”是怎样的关系。
二者的本质是相同的， 教养是内在气质 “尊重别人”，优雅风度是 教养的外在表现。教养是优雅的基础，一个 人处处时时有教养，就会形成优雅的风度。
合作探究 本文运用了哪几种论证方法？请结合课
文内容作简要分析。
1、举例论证: 嘴里嚼东西的时候不要说话，免得坐在旁边
的人担心；不要把勺子放在桌子上，免得给邻座 的人造成不便。穿着要整洁，说明你对别人的尊 重。敬重客人，敬重主人，或者说得更简单一点， 敬重路上的行人，不要让大家对你侧目而视。
运用举例论证的方法论证了做一个有优雅风 度的人切记不要互相妨碍，生活中要关照别人的 观点，列举生活中的事例，论证充分，有说服力。 举例论证的好处；用典型事例作为论据进行论证, 它的好处是说理充分，令人信服。

三、说理方法指导
这种方法是从大量的现象中，找 出其中的内在联系，归纳出它的共同 点,即一般性的道理，然后，用结论的 形式写出来。即从个别到一般。我们 根据下面这段文字来了解这种写法。
【样例1】
①疑是思之始，学之端。②科学上的重大突破，
理论上的重大创造，技术上的巨大发明，往往是从 “疑”开始的。③ “苹果为什么落在地上”这个疑， 对于探索万有引力的牛顿曾有极大的启示；“水开 了，壶盖为什么被掀起来”这个疑，使瓦特发现了 蒸汽的力量；“挂灯摇摆幅度不论大小，为什么时 间都是一样的”这个疑，使伽利略发现了等时性原 理。④这些自然现象，皆是人们生活中惯常所见， 然而，寻常人熟视无睹，惟有探索精神的人对此产 生“疑”，努力探求，以至有所发现，有所发明， 有所创造。
Zhang.
实战演练：给下面文字加上分析句
奋斗，即是通往理想之路。
阐释句
奋斗是桨，它能助你达到理想的彼岸；奋斗是翅膀，它能助你飞向理想的远方。
因为奋斗，安徒生从一个鞋匠的儿子成为“童话大王”； 因为奋斗，罗曼·罗兰获得了20年心血的结晶——《约翰·克 利斯朵夫》； 因为奋斗，爱因斯坦创立了相对论； 因为奋斗，陈景润采撷到了数学皇冠上的明珠； 也是因为奋斗，在一次次的国际比赛中，中国运动员让五星红 旗在世界赛场上冉冉升起。 分析句 成功者的事例不胜枚举，古今中外事业有成者无不 浸透着奋斗的汗水。我们在惊羡他们伟业的同时，更 应该去感受他们为今天的成功所付出的艰辛。奋斗是 理想的阶梯，只有奋斗，才能实现人生的理想。
对所举事例缺少具体的分析，论点 仍然是论点，材料仍然是材料，油 水分离，未融在一起，所以没有说 服力。
误区：堆砌材料，缺乏分析。
一、写好语段
（一）语段诊断
Zhang.

第19页
• 总之，我们要拿来。我们要或使用， 或寄存，或消灭。那么，主人是新主 人，宅子也就会成为新宅子。然而首 先要这人从容，勇猛，有辨别，不自 私。没有拿来，人不能自成为新人， 没有拿来，文艺不能自成为新文艺。
第20页
先破后立
闭关主义
破
送去主义
立 拿来主义 中心论点
第21页
论证措施：比方论证 对比论证
第3页
一、举 例 论 证
摆事实：通过列举详细实例来论证自己观点。
举例论证应注意：事例必须经典。
首先，论述要简洁明了，高度概括。 另一方面，所论述事例重点部分要突出。 其三，叙事之后要有精当分析论述，从而将摆事实和讲 道理有机地结合起来。
第4页
论证措施作用：
①举例论证：
作用：所举能证明论点详细事例、概括 事实、多种现象、记录数据，及作者对此所 做分析，合为举例论证。（摆事实、事例论 证）
第18页
• 他占有，挑选。看见鱼翅，并不就抛在路上以显 其“平民化”，只要有养料，也和朋友们像萝卜 白菜同样吃掉，只不用它来宴大宾；看见鸦片， 也不妥众摔在茅厕里，以见其彻底革命，只送到 药房里去，以供治病之用，却不弄“发售存膏， 售完即止”玄虚。只有烟枪和烟灯，虽然形式和 印度，波斯，阿剌伯烟具都不一样样，确可以算 是一种国粹，倘使背着环游世界，一定会有人看， 但我想，除了送一点进博物馆之外，其他是大可 以毁掉了。尚有一群姨太太，也大以请她们各自 走散为是，要否则，“拿来主义”怕未免有些危 机。
第17页
• 因此我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！
• 譬如罢，我们之中一种穷青年，由于祖上阴 功（姑且让我这样说说罢），得了一所大宅 子，且不问他是骗来，抢来，或合法继承， 或是做了女婿换来⒄。那么，怎么办呢？我 想，首先是不管三七二十一，“拿来”！不 过，假如反对这宅子旧主人，怕给他东西染 污了，徘徊不敢走进门，是孱头⒅；勃然大 怒，放一把火烧光，算是保留自己清白，则 是昏蛋。不过由于原是羡慕这宅子旧主人， 而这回接受一切，欣欣然蹩进卧室，大吸剩 余鸦片，那当然更是废物。“拿来主义”者 是全不这样。

议论要言之有据
（以事实论据为例）
学习目标
知识目标： 明确论据的选择和使用的注意事项。(重点） 能力目标： 提高学生选择以及正确使用论据的能力。（难点） 学科素养： 培养学生议论文写作论据使用的习惯。
目录
1 写作形成 2 写作实践 3 总结提高
写作形成
论据的选择
1、论据要准确，围绕中心论点。 选取论据要紧扣论点，为论点服务，做到观点和材料
的统一，是议论文最基本的要求。
举例材料： 德国马普学会日前发布新闻公告介绍说：马普学会与奥 地利格拉茨大学合作设计的两个实验表明，在各自的学科 领域里，先天因素并非决定性因素。而且，通过后天的学 习可以弥补先天的缺陷。 是的，我们不必再犹豫了。我们的先天条件可能是很普 通的，但只要努力，我们便可以做优秀的学生。我们便可 以实现我们的宏伟的抱负！
刘邦不喜韩信的出言无忌，却委其以重任，让韩信统 兵作战， 征讨四方，终于灭了西楚霸王，成了天之骄子。
房玄龄曾为李建成出谋暗害李世民，李世民又岂能不 恨？然而李世民不计前嫌，重用房玄龄为相，遂有“贞观之 治”之盛世。
有意的铺排与盲目的堆砌不同，它能够使语言构 成一种铺张之态，如以上的例子，排比举简洁充分， 一个接一个，让人不能不信服其论述的观点。我们在 作文时，如果所举事例是众所周知的，铺展开来则难 以给读者新意,这就不妨考虑用排比举例。
4、论据要真实 有一点值得提出的就是事实论据要确凿，也就是说用作 论据的事实必须是准确无误的，不能胡编乱造。
论据的使用
1.叙述材料要简明扼要 一般而言，议论文举例应是针对构成论点的要素作概括的 叙述，不使用描写，删去与论点关系不大的内容，不宜面面俱到， 全盘照抄，更不能篡改材料。 我们应该明白，议论文中的事例是作为论据出现的，它的 任务是证明论点，而不在于向读者展示本身发生的过程。