2011-2012学年度上学期优质课教案
课 题 河流地貌的发育 课型 新授课 教者 马佳明 日期 2011.12.07
教学
目的 一、知识目标
1．了解流水侵蚀地貌的形成，掌握流水侵蚀作用的三种形式及其对地表形态的影响，理解河谷的形成过程。
2．了解流水堆积地貌的形成，掌握冲积平原的三个组成部分及形成过程。
3．理解洪积扇、冲积、河漫滩平原、三角洲平原对聚落分布的影响。
二、能力目标
1．阅读河谷的演变过程示意图，能够分析不同阶段河流侵蚀作用的差异。
2．阅读河流堆积地貌示意图，能够分析冲积平原各部分的成因及地貌特点。
三、情感目标
树立物质是运动的，事物是在不断发生变化的辩证唯物主义观点。
教学重点 1．流水侵蚀作用对地表形态的影响
2．流水堆积地貌的形成
教学难点 1．流水侵蚀地貌的形成原理
2. 流水堆积地貌的形成原理
教学用具 多媒体课件
教学环节 教 学 内 容 教法与学法
复 习
导 入
讲授
新课
1、喜马拉雅山、华山、富士山的按地质构造的成因分类属于的是？
2、桂林山水、黄果树瀑布主要属于哪种外力作用形成？
第三节：河流地貌的发育
一、河流地貌
河流地貌是自然界中最常见的地貌之一。按照成因，可以将河流地貌分为侵蚀地貌和堆积地貌，它们的形成和发展主要与外力作用有关。
1、分类： 侵蚀地貌和堆积地貌
我们首先来看一下河流侵蚀地貌
2、河流侵蚀地貌
河流在流动过程中，会破坏并掀起地表的物质，形成侵蚀地貌。河流侵蚀地貌是由溯源侵蚀、下蚀和侧蚀共同作用形成的。
（1）河流侵蚀的类型及对河流的影响
实际上河流的形成过程正是由于以上的侵蚀作用而形成。到底是如何经过一步步的形成河流呢？这就是我们要探讨的下一个问题。
（2）河谷的形成原理
它刚开始形成时一般为沟谷。当降水或冰雪融水在地表流动过程中，逐渐汇聚成为沟谷流水。若沟谷流水水量大、流速快，能量集中，就形成下蚀和溯源侵蚀，使沟谷不断加深和延长。当沟谷深及地下含水层时，地下水开始汇入沟谷。由于获得了稳定的地下水补给，沟谷发育成为河谷。
打造有效课堂工作汇报
大四站中心校
一、开学至今完成的主要工作
一是制定方案，早谋划
在三月初，我们就根据县局教育工作会议及《2014年工作要点》的相关部署，结合本校实际情况，研究制定了《教学工作计划》、《教研工作计划》、《校本培训工作计划》、《科研及课题研究工作计划》。
此外，我们从县局下发的《2014年工作要点》中捕捉到关键信息，就是2014年教学工作的要以“有效课堂”创建为核心，因此，在《勃利县教育局深化课堂教学改革实施意见》下发之前，我们就制定出台了《大四站中心校有效课堂达标课实施方案》。日前上报到教育股的《打造高效课堂实施方案》是在研读和汲取县局《实施意见》以后重新进行补充完善后上交的。通过各种方案的制定，我们确定了2014年“有效课堂”创建工作的核心位置，并且做到创建工作及早谋划、理清思路。
二是狠抓培训，练队伍
有效课堂创建工作与教师队伍建设工作可以说休戚与共，教师综合素养不能有效提升、教师的教育理念不能及时更新，打造“有效课堂”只能是空中楼阁。基于此，开学以来，我们紧锣密鼓地组织开展了一系列校本培训工作：
1、教师论坛
2月27日-28日，我们以“6-12岁儿童的身心特点”、“所教学科教材要点剖析”、“新课程标准解读”为内容，组织了全校50岁以下教师“打造有效课堂”论坛。从教育对象研究、教材研究和课程理念研究三个层面进行深入探讨和交流，为“有效课堂”创建工作夯实基础。
2、岗位练兵
我们针对班主任队伍老化、后继断档问题，组织开展了科任教师每周岗位练兵活动。截止今日，已进行完5场。
3、业务学习
除每周业务学习之外，我们组织全校教师深入学习了《勃利县教育局深化课堂教学改革实施意见》，使教师对“五种课型”、“四大模块”、“六个环节”有全面了解，把握课堂教学改革重心，明确课堂教学改革方向，不走弯路。
三是教研引路，抓落实
围绕我校教研工作的“一个中心” （以有效课堂创建工作为中心）和“两条主线”（校内教研和组内教研平行推进），相继完成以下工作：
三全育人总结汇报课件
三全育人总结汇报课件
尊敬的各位领导、同事们：
大家好！我是×××，今天非常荣幸可以在这里向大家汇报我所负责的三全育人工作。在过去一段时间里，我本着“全面、全员、全程”育人的理念，结合学校的实际情况，积极开展了一系列的三全育人工作。下面，我将从计划制定、行动计划执行、成果总结三个方面简单概述我的工作情况。
一、计划制定
为了有效推进三全育人的工作，我首先制定了详细的三全育人计划。根据学校的教育目标和学生的特点，我积极搜集相关资料，广泛调研，与同事们进行深入的交流和讨论，在综合考虑后确定了我所负责的三全育人方向和目标。通过明确目标，我在计划中制定了具体的行动措施和时间表，以确保每项工作都能按时完成。
二、行动计划执行
在制定好计划后，我紧紧围绕着学生的全面发展，采取了一系列有针对性的举措，促进学生的素质提升。首先，我组织了一系列的学生社会实践活动，如参观博物馆、实地考察等，让学生亲身体验社会的多样性与复杂性，增长见识，培养他们的独立思考和创新精神。其次，我注重培养学生的实践能力，在每学期开展的实践活动中，我积极引导学生进行实际操作，提高他们的动手能力和实际解决问题的能力，使他们学以致用。同时，我还重视学生的心理健康，通过定期的心理辅导和座谈会，了解学生的心理状态，及时发现并帮助他们面对心理问题，增强他们的抗压能力。
另外，我还积极参与学生社团的组织与活动。通过指导学生社团的活动，我促使学生发扬团队合作精神，培养领导能力，提高综合素质。此外，我还通过开展特色课程和社会实践等方式，培养学生的创新能力和实践能力。
三、成果总结
通过一段时间的努力，我取得了一些成果。首先，在学生社会实践活动中，学生们的综合素质得到明显提升，他们的创新思维能力、实践能力和动手能力得到了培养和锻炼。其次，学生的心理健康状况有所改善，心理咨询的需求也有所增加。通过定期的心理辅导和座谈会，我帮助学生了解并解决了一些心理问题，提高了他们的抗压能力。
30家分公司覆盖四川.重庆.贵阳… 专注社保代理12年
如何有效地进行工作汇报
会议室里，气氛有些紧张，正在举办各业务渠道的阶段性工作汇报沟通会。A渠道的负责人汇报了：1）1月全国各分公司业务达成情况；2）一些关键业务指标；3）所采取的主要工作措施和下一阶段的主要计划。
老板追问了两个问题：一是为什么有几家分公司业务相对去年同期是负增长，具体原因是什么；二是与行业内的竞争对手比，我们处于什么位置，对手公司采取了什么措施。
A渠道负责人回答:1）负增长主要是人的问题，分公司负责这个渠道人能力差；2）行业整体大概是负增长，但具体数据不清晰，只是简单举了一家公司的例子说的不够全面。
显然老板对这个答案不是很满意，要求A渠道回去对行业信息进行研究，对负增长几家公司的原因进行深入调研，会后找时间再单独汇报。B渠道的负责人汇报了：1）1月行业内的总体业务情况、主要竞争对手的业务情况、公司的业务情况，数据展示公司的增长高于行业的情况但低于部分竞争对手；2）分析了竞争对手的产品和费用政策，对比了自己公司与竞争对手在产品和费用上的差距；3）汇报了采取的工作措施，其中包括从行业内优秀的公司引进了几个关键岗位人员在销售管理和培训管理的岗位上开展工作。4）提出了资源上的支持需求，包括产品开发和费用政策。
老板对B渠道的汇报总体表示认可，重点对资源需求进行了询问和讨论。显然，在这次的工作汇报会上，A渠道的工作汇报没有通过，需要重新汇报；B渠道的工作汇报获得认可，并获得了部分自己需要的资源和支持。
其实，A渠道的业务总体增长了30%，而行业总体在1月是负增长的，主要原因是市场环境发生了很大的变化，相对行业水平A渠道的正增长是非常不容易的。而部分分公司的负增长归因与负责人能力差是没错，但下属团队成员差为什么还在用？为什么不换水平好的人，30家分公司覆盖四川.重庆.贵阳… 专注社保代理12年
或者为什么不培养下属提高能力？说下属差其实就是在说自己无能。另外，只沉浸在自己的业务数据中，对一些行业数据准备的不充分显得工作不够投入，显得视野不够开阔。
