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有趣的二十四点六年级日记有趣的二十四点六年级日记（精选7篇）有趣的二十四点六年级日记1星期天，我和扬文一起玩了24点游戏。
游戏规则很简单：每人分别抽四张牌，然后用“+ 、―、×、÷”这几种计算方法最后得数一定要得24，就行了。
游戏开始了，我们各抽了四张牌。
唉！我的牌怎么这么糟呀！你看，四张都是A。
这时，只听扬文说：“我可以了，你看，5+5=10，10×2=20，20+4=24。
”第一轮，我输了。
但我并没有灰心丧气，因为后面还有机会，我一定要把握机会，好好赢一把。
我又抽了四张牌“6、5、8、3”。
我激动得马上脱口而出：“6―5=1，8×3=24，24÷1=24。
现在是1比1平了。
”扬文说：“有什么的，我一定会在下一回合胜过你的。
”第三回合到了，我又抽了四张牌“10、9、6、10”。
我一看傻眼了。
突然，只听扬文大声地喊道：“6×4=24，24+1―1=24。
2 比1我赢了。
”我看着他那得意的样子，无计可施。
虽然这次游戏我输了，但是我觉得24点真有趣，同时也感到数学真的很奇妙。
我今后一定要努力学习数学，灵活运用“+、―、×、÷”的混合运算，在下一次的24点游戏中，一定要用得得心应手，当个高手。
有趣的二十四点六年级日记2这个寒假，我跟爸爸玩了一种有趣又神奇的数字益智游戏算24点。
算24点这个游戏相信大家都不陌生，规则是：拿出一副扑克牌，把里面的J、Q、K、大王、小王都挑走，只剩下A10（A代表1点），然后每次随意挑出四张牌，通过加减乘除得到24点。
经过前期充分的准备后，斗志昂扬的我决定和爸爸来一场比赛。
刚开始，我的反应比较慢，总是我还在思考时，爸爸就已经有了答案，当时，我就像霜打了的茄子，失去了开始的斗志。
而爸爸的眼睛似乎有穿透力一样，看透了我的心情，微笑着鼓励我：不要泄气，万事开头难，只要你认真思考，通过努力相信你一定能行。
24 日记两则
【基础须知】
1.份
字音：fèn
笔顺：
字义：①量词，用于搭配成组的东西。
②整体中的部分。
造句：我买了两份报纸。
2.昨
字音：zuó
笔顺：
字义：①今天的前一天。
②泛指过去。
辨字组词
造句：昨天，我去了历史博物馆。
【重点梳理】
“我”一共做了几个梦？分别梦到了什么？
“我”做了两个梦。
第一次“我”梦到自己穿上了那条镶着花边的白纱裙。
第二次“我”梦见自己给苗家小姑娘送书。
【难点再现】
因为妈妈没给“我”买那条白纱裙，所以“我”觉得妈妈很小气。
你怎么看呢？
我觉得妈妈不小气。
她虽然没有买那件白纱裙，但是买了两条粉红色的布料连衣裙和两套《少年儿童百科全书》，钱并没有少花，而且她还把一条裙子和一套书送给了素不相识的、需要帮助的苗家小姑娘阿英。
这不仅说明妈妈不小气，更说明她是一个品德高尚的人，是一个有爱心的好妈妈。
【24日记两则】实习日记24
百度最近发表了一篇名为《日记两则实习日记》的范文，希望对您有帮助，希望大家能有所收获。
实习日记实习日记王欣欣年月日星期二晴上午两节课过后，继续整理课件，想利用课件辅助教学，让课堂更高效且更具吸引力和趣味性。
而且后面还会有老师来听我的课，希望可以拿出最好的状态，不要让老师们失望。
下午没课，便可以集中精力完善课件，并开始规划接下来的教学安排。
正在检查每一页课件的播放顺序，宋老师看到课件问什么时候用，我便说了自己的计划。
宋老师告诉我，最近正好有一次公开课的机会，我可以去试试。
因为公开课美术部大部分老师都会去旁听，是个很好的机会，而且宋老师很热心的要听我的课，希望我可以有更大的进步。
最全面的范文写作网站于是，很快下了决定，接受宋老师的提议，也很感谢宋老师给的这次机会，商议后定下周四上午第二节课作为公开课。
也就是后天就要讲公开课，而我的课件却还没有做完，更未确认最终的教案。
意外多出了一次机会，留给我准备的时间是有限的，晚上还有三
节晚自习，时间就更紧张了。
于是，把电脑带回宿舍，利用睡前的时间把课件做更进一步的调整。
甚至于睡觉时脑海里也都是讲课的构思，幸好后天就要讲了，否则会有更多的白天和黑夜，都被公(:百度)开课的相关事情所覆盖。
正因为时间紧张，效率才会更高，也希望最后的效果不会太差。
以上是《日记两则实习日记》的范文详细内容，讲的是关于老师、课件、可以、时间、机会、公开、希望、日记等方面的内容，希望网友能有所收获。
师：同学们，
今天我们要学习24课日记两则》伸出你的小手跟老师一起书写课题齐读一遍。
师：你知道什么是日记吗？我们一起来看一下什么是日记
师：两则又是什么意思呢
师：我们今天要学习的两篇日记写了小朋友发生的什么事情呢？一会儿我们
一起去看一看。
师：课前老师让同学们预习了课文，
现在我们先来检查同学们预习生
字情况。
师：
谁能带着拼音来读？你来
师：这三位同学读得声音响亮又准确，我们一起来读一遍。
师：现在老师把生字的好朋友拼音去掉，你还认识它们吗？
师：老师想请同学们开火车来读。
）
师：小火车顺利到站，把掌声送给自己。
师：
现在老师要把生字的另一个好朋友词语也去掉，
你能给生字再组一个词
吗？你来
师：通过刚才检查，老师发现，同学们对于大部分的生字都能够正确认读，
但是对于“晴”这个字和“情”有一些混淆。
通过观察我们可以发现，这两个字
长得很像，只有一点点不同。
哪里不同啊？你来
师：我们把这样的字，叫做形近字。
师：生
字我们能正确掌握了，
现在我们把生字放回到课文中，
请同学们边读边思考
“我
做了什么梦？梦想成真了吗？”开始
师：小朋友一共做了几次梦啊？
师：第一次梦到了什么？
师：梦到了买白纱裙。
她梦想成真了吗？
师：
第一次梦到妈妈给她买白纱裙，
结果没有梦想成真。
那第二次她梦到了
什么？你来
师：她又梦到妈妈给她买白纱裙。
这次她的梦想成真了吧？
师：小朋友两次梦到妈妈给她买白纱裙（白纱裙）
，为什么两次都没
有买呢？我们一起来看看第一次。
师：小朋友做梦都想要的白纱裙是什么样子的？你来
师：
我们一起来看
看这条白纱裙。
师：我听到了同学们的惊叹声，这条裙子给你什么感觉？
师：我该怎样把这种心情读出来呢？你来
师：请女同学一起来读。
师：
实在是太漂亮了！
我满怀期待地以为妈妈一定会给我买这条白纱裙，
结
果呢？你来
师：你是从哪里知道的呀？
师：
通过这一段，我们可以看出妈妈没有给我买白纱裙。
妈妈买了两条（）两个（）两套（）
就是（）。
为什么妈妈买的
都是两份呢？你来
师：妈妈没有买我心爱的裙子，我的心情怎样？你来
师：
妈妈竟然没有我心爱的裙子，
我真是生气极了。
我该怎样把我生气的心
情读出来？你来
师：
我的心里真生气啊！
但是我的心里同样还有两个疑问
“阿英妹妹是谁？
她在哪里？”你能从书中找出来吗？
师：
在第一次做梦的时候，
是我想要白纱裙，
妈妈没有给我买。
小朋友心中的疑问谁来解答？你来
师：苗家？贵州？那是一个什么地方呢？我们一起去了解一下。
师：
看了这些图片，
能谈谈现
在你心里的感受吗？你来
师：为什么难受呢？你来师：他们住着破烂的房屋，穿的是旧的不能再旧的衣服，所以女生读师：是呀，连生活都不能保障，哪来的钱读书呢，正是因为有了像妈妈这样的好心人帮助他们，他们才能向我们一样读书、识字，所以，男生读师：你还认为妈妈是个小气的人吗？你来师：你认为妈妈是个怎样的人呢？你来师：在妈妈的影响下，我的思想也发生了变化，找一找，从哪个地方能看出我的变化？你来师：这一次我梦到妈妈要给我买那条裙子，而我没让妈妈买，我说，齐读师：在妈妈的影响下，我也学会了关心别人，帮助别人，老师不由想到了几句话要送给大家。
齐读师：学到这，能谈谈自己的收货吗你来师：写日记的格式是什么样的？你来师：下去后同学们也试着写一篇日记，我们下节来交流。
目标1．认识13个生字。
会写8个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
懂得应该关心有困难的人，增强团结互助的意识。
3．有写日记的兴趣，并按照日记的格式，开始学写日记。
重点认识生字，规范写日记格式。
