《演讲与口才》校本课程标准

篇一：演讲与口才教学大纲

《演讲与口才》教学大纲

一、课程性质和任务

《演讲与口才》是商务文秘类的必修课程，也可作为经济管理类专业的选修课程，其主要任务

是传授言语交际基本知识和进行口才基本训练，并进行必要的口才鉴赏，使学生初步养成良好

的言语交际的能力。

二、课程教学目标

（一）德育目标

1、培养学生热爱祖国语言的情感； 2、培养学生运用标准普通话的自觉性；

3、培养学生积极乐观的审美情趣，克服低级趣味； 4、培养学生重视交际和乐于交际的思想

观念。 （二）知识目标

1、理解言语交际的重要作用； 2、把握言语交际的基本原则；

3、使学生能够使用标准普通话进行言语交际； 4、掌握日常言语交际的基本技巧和方法。

（三）能力目标

1、纠正口音，能够使用标准普通话； 2、提高日常言语水平；

3、提高社交场合中的言语交际能力；

4、形成明辨是非、分析言语活动优劣的能力。

三、教学内容和要求

（一）言语交际的基本知识

1、教学内容

（1）言语交际的概念、特征及功能

（2）言语交际的主客体要素：塑造美好的主体形象；把握听众的一般心理。 （3）言语交际

的基本原则

目的性原则——明确的目的意识 对象性原则——因人而异 场合性原则——注意场合 真切性原则—

—说话情真意切

（4）言语交际技巧（专题、案例教学）

把握对方心理 如何说服别人 让自己幽默起来 2、教学要求

（1）理解口才的概念、特征及功能，树立重视口才的观念，纠正“沉默是金”的片面看法与做

法；

（2）切实把握塑造口才主体形象的基本要求，并以此要求提高自己的内在修养和美化自身的

外在形象；（3）掌握听众的一般心理规律和特点，能够迎合听众心理，提高口才活动的成功

率； （4）牢固把握口才的基本原则，并能在现实活动中加以遵守和应用； （5）学习一些

言语交际技巧和典型案例，并以点带面提高言语交际能力。 （二）音准训练

1、教学内容（1）翘舌音与平舌音 （2）唇齿音与舌根音 （3）前鼻音与后鼻音 （4）上声变调与儿化

演讲与口才沟通课程标准

1. 课程目标

本课程旨在帮助学员提升演讲和口才沟通能力，使其能够自信、流利地发表演讲，并有效地与他人进行沟通。

2. 课程内容

2.1 基础知识

- 演讲基本原理和技巧

- 口才训练方法和技巧

- 语言表达和声音控制技巧

2.2 演讲技巧

- 演讲稿撰写和组织结构

- 肢体语言和面部表情的运用

- 声音与语调的掌控

- 演讲稿的修饰和英文演讲技巧

- 演讲中的幽默和互动技巧

2.3 口才沟通技巧 - 倾听和反应技巧

- 表达清晰和准确的技巧

- 高效的沟通策略和技巧

- 文化差异和跨文化沟通技巧

3. 研究方法

本课程采取多种研究方法，包括但不限于以下方式：

- 理论讲解和案例分析

- 视频和音频实例分析

- 班级练和讨论

- 个人演讲和口才训练

- 评估和反馈机制

4. 课程评估

学员将参与以下评估活动：

- 期中演讲实践

- 期末演讲比赛

- 课堂参与和互动

- 作业和项目报告评估

5. 课程要求

学员需要满足以下要求：

- 主动参与课堂讨论和练

- 完成课程作业和项目报告

- 积极参与演讲实践和比赛

- 遵守课堂纪律和行为准则

6. 研究收益

通过完成本课程，学员将能够：

- 掌握基本的演讲和口才沟通技巧

- 提高自信心和表达能力

- 解决沟通难题和有效地与他人交流

- 在公众场合自如地演讲

- 有效应对跨文化沟通挑战

以上为演讲与口才沟通课程标准，请根据具体情况适当调整和补充。

《演讲与口才》课程标准

一、课程简介

（一）课程基本信息

课程名称：演讲与口才

课程类别：职业基础课

课程编码：

课程学时：36学时

适应专业：工商管理、经济管理等专业学生

（二）课程定位

关键词：课程专业背景、课程地位、课程作用、职业岗位能力

本课程是研究口语运用规律的一门应用语言学科，是在相关理论指导下，综合运用诸多学科培养学生在从事工作过程中口语运用能力的实践性很强的课程。本课程是对演讲、口才、交际等基本理论的概述，以理论教学为基础，重点加强实践教学，以学生听、读、说、评、练为核心，提高学生的演讲水平，培养学生的心理素质，锻炼学生的口才，塑造大学生自身的公关形象，以应对现代社会生活、工作中的交际、求职、应聘与自我推销。

（三）课程标准的设计思路

关键词：课程设置依据、课程改革基本理念、课程目标、内容制定依据、目标实现途径

1、理论教学安排?

（1）让学生了解并掌握演讲的本质和特征。（2）了解演讲的基本类型。（3）认识演讲的重要地位和作用。（4）明确演讲与口才课学习的特殊要求，端正学习演讲和锻炼口才的态度，掌握可行的适合于自己的演讲学习方法。

2、实践教学设计思想?

认识到良好的心理素质不仅是顺利进行演讲的前提，也是取得良好效果的可靠保证，利用培养演讲者良好心理素质的方法，强化训练，培养当众讲话的勇气。运用朗读、演讲等方法，掌握并运用有声语言咬字吐词、运气发声、生气传情的技巧；掌握并运用演讲态势语言表情、眼神、手势、身姿技巧。

3、实践教学安排?

（1）即兴演讲。培养学生学会即兴演讲情感激发技巧和敏捷严谨的思维技巧，掌握即兴演讲常见的表达方式。?

（2）论辩演讲。培养学生掌握论辩演讲立论和驳论技巧，提高论辩演讲的能力。 （3）交际口语。培养学生掌握交际口语的技巧，提高交际口语的水平

二、课程目标

关键词：知识、技能与素质要求

根据高职高专各相应专业的培养目标，按照综合职业能力的要求，本课程教学拟达到以下目标：

演讲与口才训练课程标准

1. 课程目标

本课程旨在培养学员在演讲和口才方面的能力，提升其沟通和表达能力，让学员具备自信地进行公众演讲和有效的口头表达。

2. 课程内容

2.1 演讲基础知识

- 演讲的定义和种类

- 演讲的基本要素：目的、观点、结构、语言

- 演讲的技巧和方法

2.2 口才训练

- 声音的运用和控制

- 肢体语言的运用和表达

- 语言表达的清晰度和准确性

- 情感和感染力的表达

2.3 演讲实践

- 设计和准备演讲稿 - 演讲稿的练和改进

- 在不同场合进行演讲的应对策略

- 演讲中的反馈和改善

3. 教学方法

- 课堂讲授：通过讲解和示范演讲技巧和方法，引导学员理解和掌握知识点。

- 练实践：通过个人和小组练，提供机会让学员实践演讲和口才技巧。

- 案例分析：通过分析成功演讲案例，帮助学员理解演讲中的优点和技巧。

- 反馈指导：提供针对学员演讲和口才的反馈和指导，帮助其不断改善和提高。

4. 评估方式

- 课堂表现：学员在课堂上的积极参与和表现。

- 演讲实践：学员在实际演讲中的表现和效果。

- 口才技巧：学员在口才训练中展示的技巧和能力。

- 成果展示：学员最终的演讲成果和进步。

5. 课程要求

- 学员需积极参与课堂活动，完成课后作业。

- 学员需按时提交演讲稿，并准备充分进行演讲实践。

- 学员需积极接受反馈指导，并努力改善和提高自己的演讲和口才能力。

以上为《演讲与口才训练课程标准》内容，希望能够帮助学员在演讲和口才方面取得进步和提高。