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2024年幼儿园幼儿中班英语教案《大伞和小伞》一、教学目标1.能够听懂和朗读故事中的关键词汇。
2.通过故事学习掌握一些日常生活用语。
3.培养学生用英语表达自己的想法和情感的能力。
4.通过角色扮演游戏，增强学生英语口语表达能力。
二、教学重点1.帮助学生掌握故事中的关键词汇。
2.引导学生通过故事表达简单的感受和想法。
3.通过故事教学培养学生的听说能力。
三、教学准备1.PPT幻灯片。
2.教学用具：大伞和小伞道具。
3.教学材料：《大伞和小伞》故事卡片。
四、教学过程第一步：导入1.利用PPT幻灯片播放雨天的图片，引出故事主题《大伞和小伞》。
2.通过简单的问题引导学生对雨天的感受进行表达。
第二步：故事讲解1.师生一起朗读故事，重点讲解关键词汇，如“umbrella”、“rain”等。
2.师生互动，通过问题引导学生理解故事情节，加深对故事的理解。
第三步：角色扮演1.分角色，让学生模仿故事中的人物，进行角色扮演游戏。
2.鼓励学生用简单的英语对话交流，表达人物情感。
第四步：情感分享1.通过故事引导学生分享自己的感受，让学生用英语描述自己对雨天的喜爱或厌恶。
2.鼓励学生积极表达自己的想法，增强英语口语表达能力。
第五步：小结1.回顾故事内容和关键词汇。
2.引导学生总结学习收获，展示学生角色扮演的成果。
五、教学延伸1.课后布置绘本阅读作业，让学生画出自己心目中的“大伞和小伞”。
2.鼓励家长与孩子一起用英语讲述《大伞和小伞》的故事，加强家庭英语学习。
六、教学评估1.通过学生角色扮演和口语表达情况来评估学生的听说能力。
2.观察学生对关键词汇的掌握情况，进行个性化辅导和指导。
七、教学反思1.针对学生在口语表达方面的不足，加强口语练习的时间和方法。
2.鼓励学生多听英语故事，提高英语听力和阅读能力。
以上就是本次《大伞和小伞》教学活动的教案内容，希望能够帮助学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高英语口语表达能力。
幼儿园中班英语优秀教案《大伞和小伞》教案名称：《大伞和小伞》教学目标：1. 能够听懂、理解和朗读故事中的简单英语单词和句子。
2. 能够表演故事中的情节，培养幼儿的语言表达和动手能力。
3. 能够通过故事理解友善相互帮助的道理，培养幼儿的品德素养。
教学准备：1. 故事《大伞和小伞》的图片或幼儿绘本。
2. 一个大伞和一个小伞的实物模型。
3. 卡片上的英语单词：umbrella（伞）、big（大）和small （小）。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 通过展示实物大伞和小伞，引起幼儿的兴趣。
2. 利用卡片给幼儿介绍新单词：umbrella（伞）、big （大）和small（小）。
3. 让幼儿观察伞的大小，并引导幼儿能够用英语表达两个伞的大小差异。
Step 2：故事阅读（10分钟）1. 利用绘本或图片逐页展示故事《大伞和小伞》。
2. 教师用简单的英语语言读一段故事，引导幼儿理解故事情节。
3. 幼儿听故事的同时，可以自由指指故事中的伞和其他物品。
Step 3：故事表演（15分钟）1. 教师分发实物大伞和小伞给幼儿，让幼儿模仿故事中的角色，进行表演。
2. 幼儿可以根据故事情节，自由发挥，通过模拟和表演来加深对故事内容的理解。
3. 教师可以引导幼儿用英语表达自己的角色和动作。
Step 4：情感教育（10分钟）1. 引导幼儿回顾故事中大伞和小伞之间的友好和帮助。
2. 让幼儿思考，为什么大伞会帮助小伞，并引导他们将此种善良行为运用到自己的日常生活中。
3. 鼓励幼儿分享自己的帮助经历，并夸奖他们的友善行为。
Step 5：巩固练习（10分钟）1. 通过歌曲、游戏等形式，巩固教学重点内容（如伞的英文单词、大小的形容词）。
2. 教师可以选择一些课堂常用的教学游戏，如明星问答、猜物品等，巩固幼儿的英语表达能力。
Step 6：作业布置（5分钟）1. 给幼儿布置一份相应的练习作业，如完成绘本中的填空题或连线题。
2. 鼓励幼儿在家里与家长一起分享并复述故事内容，加深对故事的理解和记忆。
幼儿园中班英语教案《大伞和小伞》一、教学目标：1. 让学生能够理解并运用英语单词"big" 和"small" 描述大伞和小伞。
2. 培养学生听、说、做的能力，提高他们的英语口语表达能力。
3. 培养学生合作意识，提高他们的团队协作能力。
二、教学内容：1. 单词：big, small2. 句型：This is a big umbrella. This is a small umbrella.3. 歌曲：Rn, rn, go away三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生能够听懂、会说、会唱歌曲，能够运用单词"big" 和"small" 描述大伞和小伞。
2. 教学难点：单词"big" 和"small" 的发音及运用。
四、教学准备：1. 教具：大伞、小伞、卡片、课件等。
2. 材料：彩色纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）1.1 教师带领学生唱歌曲"Rn, rn, go away"，引导学生进入英语学习氛围。
1.2 教师与学生进行简单的英语对话，检查学生的英语口语表达能力。
2. 教学新单词（10分钟）2.1 教师出示大伞和小伞，引导学生用中文描述它们的大小。
2.2 教师出示卡片，引导学生学习单词"big" 和"small"，并正确发音。
2.3 学生分组，用卡片进行单词游戏，巩固对新单词的记忆。
3. 句型练习（10分钟）3.1 教师出示大伞和小伞，引导学生用英语句型"This is a big umbrella. This is a small umbrella." 进行描述。
3.2 学生分组，进行句型练习，提高口语表达能力。
4. 制作小伞（15分钟）4.1 教师引导学生观察小伞的图片，讲解制作步骤。
幼儿园中班英语优秀教案《大伞和小伞》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并能够用英语说出大伞和小伞的词汇。
2. 技能目标：通过游戏和歌曲，培养幼儿的听说能力和团队协作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对英语学习的兴趣，增强他们的自信心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够听懂并能够用英语说出大伞和小伞的词汇。
难点：让幼儿能够在实际情境中运用英语进行表达。
三、教学准备：1. 教具准备：大伞和小伞的图片、卡片、实物等。
2. 教学场地：宽敞的教室或户外场地。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：唱一首关于雨天的英文歌曲，如《Rn, Rn, Go Away》。
2. 引入主题（10分钟）：展示大伞和小伞的图片，引导幼儿观察并说出它们的名称。
3. 教学活动（15分钟）：a. 分组进行角色扮演，一组是大伞，一组是小伞。
让幼儿用英语描述自己的角色，如“I am a big umbrella”或“I am a small umbrella”。
b. 进行英语对话练习，如“Can I e under your umbrella?”“Yes, please e under my umbrella.”。
4. 游戏活动（10分钟）：a. 组织幼儿进行“大伞和小伞”的游戏，幼儿们需要根据老师的指令，迅速找到相应的大伞或小伞。
b. 进行“伞下传球”游戏，幼儿们在伞下用球进行传递，培养团队协作能力。
5. 总结与反思（5分钟）：让幼儿分享自己在活动中的收获和感受，老师进行总结和反思。
五、教学评价：通过观察幼儿在活动中的参与程度、听说能力以及团队协作能力来进行评价。
收集幼儿的反馈意见，不断改进教学方法和内容。
六、教学延伸：1. 家园共育：鼓励家长参与幼儿的英语学习，共同制作大伞和小伞的手工制品，增进亲子关系。
2. 环境创设：在教室环境中布置有关大伞和小伞的英语元素，如图片、海报等，营造英语学习氛围。
七、教学反思：1. 本次教案在教学过程中，幼儿的参与度较高，对大伞和小伞的英语表达有了初步的认识。
2024年幼儿园幼儿中班英语教案《大伞和小伞》一、教学目标：1. 让学生能够听懂、会说、会读单词"umbrella" (大伞) 和"little umbrella" (小伞)。
2. 让学生能够听懂、会说、会读句子"I have a big umbrella" (我有一把大伞) 和"I have a little umbrella" (我有一把小伞)。
3. 培养学生对英语学习的兴趣和积极性。
二、教学内容：1. 单词：umbrella (大伞), little umbrella (小伞)。
2. 句子：I have a big umbrella (我有一把大伞), I have a little umbrella (我有一把小伞)。
三、教学方法：1. 游戏法：通过有趣的游戏活动，让学生在游戏中学习单词和句子。
2. 情境教学法：创设真实的生活情境，让学生在实际情境中学习单词和句子。
四、教学步骤：1. 热身活动：唱一首关于雨天的英文歌曲，激发学生的学习兴趣。
2. 引入课题：展示一把大伞和一把小伞，引导学生说出它们的英文名称。
3. 新单词学习：教师出示单词卡片，引导学生学习单词"umbrella" 和"little umbrella"。
4. 句子学习：教师出示句子卡片，引导学生学习句子"I have a big umbrella" 和"I have a little umbrella"。
5. 实践活动：学生分组，每组有一把大伞和一把小伞，学生用英语进行角色扮演，练习句子和单词。
五、作业布置：1. 学生回家后，和家长一起找一把大伞和一把小伞，用英语描述它们。
2. 学生回家后，和家长一起复习单词"umbrella" 和"little umbrella"，句子"I have a big umbrella" 和"I have a little umbrella"。
幼儿园中班英语优秀教案《大伞和小伞》含反思一、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够听懂并能够用英语说出大伞和小伞的词汇。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿对英语学习的兴趣，增强他们的自信心。
二、教学内容1. 单词：大伞（big umbrella）、小伞（little umbrella）、雨（rn）、太阳（sun）。
2. 句型：This is a big umbrella. This is a little umbrella. It's rning. It's sunny.三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿能够听懂并能够用英语说出大伞和小伞的词汇，以及相关的句型。
2. 教学难点：让幼儿能够正确地运用句型描述大伞和小伞在不同天气下的情况。
四、教学方法1. 游戏法：通过游戏让幼儿学习和掌握单词和句型。
2. 情境教学法：创设不同的情境，让幼儿在实际情境中学习和运用英语。
五、教学准备1. 教具：大伞、小伞、图片、卡片、多媒体课件。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
3. 环境：安静、舒适、有足够的活动空间。
六、教学步骤1. 热身活动（5分钟）：唱一首关于天气的英文歌曲，如《Rn, Rn, Go Away》，激发幼儿对天气主题的兴趣。
2. 引入新课（10分钟）：展示大伞和小伞的图片，引导幼儿观察并说出它们的名称。
3. 教学新单词（10分钟）：通过卡片和实物展示，教授单词"big umbrella"和"little umbrella"，让幼儿重复并能够正确指认。
4. 学习句型（10分钟）：通过情境表演，教授句型"This is a big umbrella. This is a little umbrella."，让幼儿模仿并能够运用。
5. 实践活动（10分钟）：分组进行角色扮演，让幼儿运用所学单词和句型进行对话，如："A: This is a big umbrella. B: Oh, it's rning outside. Let's use this big umbrella."七、作业布置1. 制作单词卡片：让幼儿回家后，与家长一起用彩笔和剪刀制作大伞和小伞的单词卡片。
幼儿园中班英语教案《大伞和小伞》一、教学目标：1. 让学生掌握单词"umbrella" (大伞) 和"little umbrella" (小伞) 的发音和意思。
2. 培养学生的观察能力和想象力，让他们能够通过图片或实物来理解和运用单词。
3. 通过小组合作活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
二、教学内容：1. 单词教学：学习单词"umbrella" (大伞) 和"little umbrella" (小伞)。
2. 情境对话：通过角色扮演，让学生运用所学单词进行简单的英语对话。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生能够正确发音并理解单词"umbrella" 和"little umbrella" 的意思。
2. 难点：让学生能够在实际情境中运用所学单词进行对话。
四、教学准备：1. 教具准备：准备一些大伞和小伞的图片或实物，用于教学展示和引导学生观察。
2. 教学材料：准备相关的英语对话剧本，用于学生角色扮演和练习。
五、教学过程：1. 导入：通过展示大伞和小伞的图片或实物，引导学生观察并提问他们对于伞的认知和看法。
2. 单词教学：教授单词"umbrella" 和"little umbrella" 的发音和意思，让学生通过重复和模仿来掌握。
3. 情境对话：给学生提供相关的对话剧本，让他们分组进行角色扮演，运用所学单词进行对话练习。
4. 小组活动：让学生分组合作，用英语描述大伞和小伞的特点和用途，并进行展示。
六、教学延伸：1. 制作伞的手工活动：让学生利用纸张和颜料制作自己喜欢的大伞或小伞，提高他们的动手能力和创造力。
2. 伞的绘画活动：让学生用画笔和颜料在纸上绘制出自己心目中的大伞或小伞，培养他们的艺术表现力。
七、作业布置：1. 让学生复习所学单词"umbrella" 和"little umbrella"，并尝试在家庭中运用。
幼儿园中班英语：大伞和小伞幼儿园中班英语教案：大伞和小伞活动目标：1. 区分大伞和小伞，了解伞的外形特征和用途。
2. 学习用英文描述伞的特征和用途。
3. 培养对英语活动的兴趣，愿意参与活动。
活动准备：1. 两把大小不同的伞。
2. 与伞相对应的英文卡片。
3. 图片和单词卡。
活动过程：1. 导入：教师出示两把伞，问：“小朋友们，这两把伞有什么不同？”（大小不一样）2. 学习大伞和小伞的英文名称：big umbrella，small umbrella。
3. 教师用手指在伞上顺着伞骨方向滑，边滑边说：“This is a umbrella.”并学习单词“umbrella”。
4. 教师出示图片和单词卡，学习描述伞的特征和用途。
例如：“This is a red umbrella. It's big. It can cover me from the rain.”等。
5. 教师演示大伞和小伞的使用方法，并学习相关英文表达。
例如：“I'll put on the big umbrella. It covers a large area. I can stay dr y.”等。
6. 学生分组进行对话表演，用英文描述自己的伞并使用。
7. 教师总结活动，表扬积极参与的学生。
活动总结：通过本次活动，学生们能够区分大伞和小伞，了解伞的外形特征和用途，并学习用英文描述伞的特征和用途。
活动中学生们积极参与，能够用所学知识进行对话表演。
本次活动达到了预期目标。
反思：本次活动中，学生们对于大伞和小伞的英文名称掌握不够熟练，需要加强练习。
同时，对于伞的特征和用途的描述也不够准确，需要教师在今后的教学中加强引导和讲解。
此外，教师还可以在活动中增加一些实物展示和互动游戏等环节，以增加学生们的参与度和兴趣。
幼儿园幼儿中班英语教案《大伞和小伞》一、教学目标1.能听懂、认读并朗读故事中的单词： umbrella， rain， big， small；2.能理解故事的大意并回答问题；3.能通过角色扮演模拟故事情节；4.能运用所学单词，描述自己的生活场景。
二、教学内容故事：《大伞和小伞》三、教学过程1. 导入新知识1.教师出示图片或实物，引导学生认识“雨伞”这一概念，教授单词“umbrella”；2.引导学生描绘雨天情景，并教授单词“rain”；3.通过图片或实物对比大伞和小伞，教授单词“big”和“small”。
2. 故事讲解1.教师准备故事《大伞和小伞》的PPT或手绘故事画板；2.用朗读的方式，让学生集中注意力，理解故事情节；3.通过提出问题，引导学生思考和回答故事情节、角色性格等内容；4.安排小组讨论，让学生对故事进行分组讨论，梳理故事情节、角色性格等内容。
3. 角色扮演1.安排学生分组，进行角色扮演；2.每个小组中，学生分别扮演故事中的不同角色，演绎故事情节；3.听取学生的角色演绎过程，进行评价和指导。
4. 情景描述1.以“我的一天”为主题，引导学生描述自己的日常生活情境；2.要求学生运用所学单词，描述自己的生活场景，并向同桌汇报。
四、巩固和总结1.结合故事情节，检测学生掌握情况；2.指导学生总结所学内容，做到“温故而知新”；3.确定下一步教学计划，做到逐步深入，形成完整的英语语言体系。
五、教学资源1.故事《大伞和小伞》（中英文版本）；2.雨伞、图片、实物等。
六、教学重点和难点教学重点：学习单词：“umbrella”、“big”和“small”，理解情节，并进行角色扮演。
教学难点：引导学生通过角色扮演和描述情景，进行有效的语言实践和综合运用。
七、教学评估1.通过PPT、画板、问答等方式，检测学生对所学内容的掌握情况；2.通过角色扮演和情景描述，评估学生的语言实践能力；3.在教学总结环节，对所学内容进行总结评估。
年幼儿园幼儿中班英语教案《大伞和小伞》一、教学目标1.知识目标：–认识并掌握单词“umbrella”、“big”、“small”等基础词汇；–理解并能够描述故事中大伞和小伞的不同特点；–掌握简单的英语交流能力，能够用英语描述物体的大小。
2.能力目标：–提高幼儿的英语听说能力；–培养幼儿对环境的观察和对物体大小的感知能力。
二、教学准备1.教材：故事《大伞和小伞》、相关图片或道具；2.教具：幼儿英语学习卡片、彩色钥匙环、幼儿英语教学PPT等；3.其他：音响设备、录音设备等。
三、教学过程第一课时1.热身活动：–利用卡片游戏，让幼儿认识单词“umbrella”、“big”、“small”等，并通过图卡描述物体大小。
2.故事导入：–老师讲述《大伞和小伞》故事，引入大伞和小伞这两个角色。
3.故事解读：–通过展示图片或道具，让幼儿感知大伞和小伞的不同大小和形状。
4.对话练习：–角色扮演大伞和小伞的对话，让幼儿用简单的英语描述物体的大小。
第二课时1.英语歌曲：–教唱相关英语歌曲，帮助幼儿更好地记忆单词和表达物体大小。
2.大小比较：–利用彩色钥匙环或其他工具进行大小比较的游戏，帮助幼儿巩固所学内容。
3.创意绘画：–让幼儿绘制大伞和小伞的形象，帮助他们表达对大小的理解和观察。
四、课堂反馈1.课后练习：–布置幼儿练习以“big”、“small”描述不同物体大小的练习题；2.反馈情况：–收集幼儿作品，并进行班级展示和点评，鼓励幼儿用英语分享自己的作品和感想。
五、家庭作业1.让家长与幼儿一起用英语描述家中物体的大小，并记录在绘画本上；2.提醒家长每天与幼儿一起复习学过的单词和对话内容。
六、教学反思通过本节课的教学实践，普及了幼儿对英语学习的兴趣，激发了幼儿对英语的表达和交流能力。
在今后的教学中，需要更加注重情景教学的设计和多媒体工具的应用，提高幼儿对英语学习的积极性和深度参与度。
希望通过不断的尝试和反思，能够为幼儿英语教学带来更好的效果，让幼儿在轻松愉快的氛围中享受学习的乐趣。
