人教版九年级化学上册 《利用化学方程式的简单计算》化学方程式PPT教学课件

(完整版)新人教版九年级化学方程式汇总(整理)

九年级—-化学方程式及现象汇总

(上册课本）一、化合反应：

1、镁在空气中燃烧：2Mg + O2 点燃 2MgO

现象：(1）发出耀眼的白光（2）放出热量（3）生成白色粉末

2、铁在氧气中燃烧：3Fe + 2O2 点燃 Fe3O4

现象:（1）剧烈燃烧，火星四射(2）放出热量（3）生成一种黑色固体

注意：瓶底要放少量水或细沙，防止生成的固体物质溅落下来，炸裂瓶底.

3、铜在空气中受热:2Cu + O2 △ 2CuO 现象：铜丝变黑。

4、铝在氧气中燃烧：4Al + 3O2 点燃 2Al2O3

现象：发出耀眼的白光，放热，有白色固体生成.

5、氢气中空气中燃烧或爆炸：2H2 + O2 点燃 2H2O

现象:（1）产生淡蓝色火焰（2)放出热量（3）烧杯内壁出现水雾。

6、红（白）磷在空气中燃烧：4P + 5O2 点燃 2P2O5

现象：（1）发出白光(2）放出热量（3）生成大量白烟。

7、硫粉在空气中燃烧: S + O2 点燃 SO2 现象:(注意两种现象有差异）

A、在纯的氧气中

发出明亮的蓝紫火焰，放出热量，生成一种有刺激性气味的气体。

B、在空气中燃烧

（1）发出淡蓝色火焰（2）放出热量(3）生成一种有刺激性气味的气体。

8、碳在氧气中充分燃烧：C + O2 点燃 CO2

现象：（1)发出白光(2）放出热量（3）澄清石灰水变浑浊

9、碳在氧气中不充分燃烧：2C + O2 点燃 2CO

10、二氧化碳通过灼热碳层: C + CO2 高温 2CO(吸热反应)上册111页

11、一氧化碳在氧气中燃烧:2CO + O2 点燃 2CO2

现象:发出蓝色的火焰，放热，澄清石灰水变浑浊。

12、二氧化碳和水反应（二氧化碳通入紫色石蕊试液）：CO2 + H2O == H2CO3

现象：石蕊试液由紫色变成红色。

注意： 某些非金属氧化物＋水→酸 如：

1 课题3 利用化学方程式的简单计算

5分钟训练

1.为使书写的化学方程式遵守______________定律，要在化学方程式两边的化学式的前面配上适当的______________，使化学方程式等号两边各种原子的____________和_________都相同，这个过程叫配平。正确的化学方程式应当是配平的，反应物和生成物之间用_________连接，还要标明化学反应发生的______________。如果______________中无气体，__________中有气体，在______________的气体______________边要注___________号；溶液中的反应，如果生成物中有______________，则在固体物质的化学式的右边要注______________号。

2.在2A+B====2C的反应中，1.2 g A完全反应生成2 g C，又知B的式量是32，则C的式量为___________。

10分钟训练

1.在反应X+2Y====R+2M中，当1.6 g X与Y完全反应后，生成4.4 g R，且反应生成的R和M的质量之比为11∶9，则在此反应中Y和M的质量之比为( )

A.23∶9 B.16∶9 C.32∶9 D.46∶9

2.氯酸钾和二氧化锰的混合物共A克，加热完全反应后得到B克氧气和C克氯化钾，则混合物中二氧化锰的质量为( )

A.（A+B-C）克 B.（A-B-C）克 C.（A+B+C）克 D.（A+C）克

3.已知在反应3A+2B====2C+D中，反应物A、B的质量比为3∶4。当反应生成C和D的质量共140 g时，B消耗的质量为___________g。

4.蜡烛燃烧后的产物有二氧化碳和水，由质量守恒定律可知，石蜡的组成中一定含有_______、_________元素。（填写元素名称）

第1页 共4页

《利用化学方程式的简单计算》教案 备课时间：

课题 利用化学方程式的简单计算 授课时间

教

学

目

标 知识与技能 1、学会利用化学方程式的简单计算，正确掌握计算的格式和步骤。

2、在正确书写化学方程式的基础上，进行简单的计算。

过程与方法 通过对化学方程式中物质间质量比，初步理解反应物和生成物之间的质和量的关系。培养学生按照化学特点去进行思维的良好习惯和熟练的计算技能。

情感、态度、价值观 认识定量研究对于化学科学发展的重大作用。培养学生严谨求实、勇于创新和实践的学习态度和科学精神 。

教学重点 根据化学方程式计算的步骤

教学难点 1、物质间量的关系；

2、根据化学方程式计算的要领及关键。

教学方法 独立观察与思考、启发引导与点拨

教 具 课件

教

学

过

程

一、复习提问

1、书写化学方程式要遵循的两个原则是什么？

（1）必须以客观事实为基础，绝不能凭空臆想、臆造事实上不存在的物质和化学反应；

（2）要遵守质量守恒定律，等号两边各原子的种类与数目必须相

等。

2、书写并配平下列化学方程式：

硫的燃烧S + O2 SO2 环节

时间

5

点点

第2页 共4页 磷的燃烧 4P + 5O2 2P2O5

加热高锰酸钾制氧气2KMnO4 K2MnO4 + MnO2 +O2↑

稀盐酸和碳酸钠反应2HCl+Na2CO3 NaCl+CO2+H2O

二、学习新课

1、创设情境

在生产生活中，我们通常要计算用一定量的原料最多可以生产出多少产品？或者制备一定量的产品最少需要多少原料？下面请大家思考一下：

加热分解6.3克高锰酸钾，可以得到氧气的质量是多少

2、引导回忆

化学方程式的意义？

3、学生讨论计算方法

可能得到的结果：

（1）无从下手。

（2）根据化学式计算，求出二氧化硫的质量。

（3）利用化学方程式解题等。

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人教版初中九年级上册化学第五单元化学方程式

课题3 利用化学方程式的简单计算

【学习目标】

1.理解根据化学方程式计算的依据；

2.掌握根据化学方程式计算的步骤与书写格式；

3.能根据化学方程式进行有关反应物和生成物的计算；

4.认识化学计算对于解决实际问题的重要意义，进一步了解化学定量研究的实际应用。

【新知预习】

1. 用实例说明利用化学方程式进行计算的步骤和方法。

例1：加热分解6 g高锰酸钾，可以得到多少克氧气?

（1）该题涉及的化学方程式为____________________________；

（2）题目给出的已知量为_________________，未知量为___________。

（3）解：①___________________ 设：加热分解6g高锰酸钾可以得到氧气的质量为x

②___________________________ 2KMnO4——加热K2MnO4十MnO2+O2↑

③___________________________ 2×158 32

______________________________ 6g

x

xgxg326316632316或 x=0.6g

④_________________________ 答：加热分解6g高锰酸钾可得到0.6g氧气。

在实际运算过程中，还可以再简化些，具体格式可参照例题2。

例2：工业上电解氧化铝制取单质铝的反应式为：2Al2O3——通电4Al+3O2↑。请计算电解10t氧化铝可得多少吨铝？

解：设电解10t氧化铝可得铝x

2Al2O3——通电4Al+3O2↑

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