故宫三大殿名为何都有“和”字
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该前置性实践作业,综合考虑了与教材的结合, 操作难度适宜,不仅考查了学生获取数据的能力,还 考查了学生分析数据提出疑问的能力。另一方面,教 师以学生的数据和绘制的示意图为依托,以情景教学 形式引导学生完成学习任务和课堂教学任务,通过对 学生疑问的解答了解学生的自主学习情况。在一定 程度上降低教师的备课难度,减少了备课时间。
参考文献: [1]中华人民共和国教育部 . 普通高中地理课程标准[M]. 北京:人民教育出版社,2017. [2]朱巍 . 成都市城市交通与城市空间结构相互关系研究 [D]. 西南交通大学,2005.
表 2 东郊记忆发展历程调查报告表
调查目的地:成都市东郊记忆
调查时间:XX 年 XX 月
调查小组:第
关于“和”的观念,如“阴阳不及和”“天地之气莫大于和”等等。由此可见,古代把“和”看作是一种最高 的理想境界。
故宫是明清两代的皇宫。就布局而言,三大殿是故宫建筑群的中心和主体,是至高无上的皇帝处理政 务的地方,是皇权的象征。这一连三个“和”字,示意封建皇权及政权把维护“和”字作为其最高的理想和行 事的准绳。
故宫三大殿名为何都有“和”字
北京故宫,旧称“紫禁城”,是中国明清两代的皇家宫殿,位于北京中轴线的中心,是中国古代宫廷建筑 之精华。北京故宫以三大殿为中心,参观者入宫后,习惯上沿故宫中抽线行游观光,必然要穿越太和殿、中 和殿和保和殿。
儒学家说,“和”就是指人,尤其指君临一切的帝王,生活在天地之间,凌驾万物之上,不受感情支配,要 不偏不倚,不过也不及,让万事万物,甚至人的主观世界各得其所:礼、乐、刑、政要“和”;君臣夫子、兄弟夫妇 要“和”;冬夏春秋、鸟兽虫鱼、草木花卉、稻菽禾梁……总之,天地万物都要“和”。若不“和”,就会失去平衡, 导致紊乱,也就不能各得其所,更无力让自然和社会按其应有的形态和秩序存在并发展下去。
③东郊记忆发展历程与鲁尔区类似,通过对该地的实 践调查有利于学生掌握传统工业发展的基本过程,并 能够分析工业区演变的原因。
(4)作业设置(表 2)。 (5)作业要求。以小论文的形式完成对成都市东 郊记忆发展历程及其演变原因的调查(题目自拟)。 小组合作完成,每组 8~12 人,分工明确,协同完成。 采用资料查询和采访为主的调查方式,需调查直接相 关人 3 人以上,将访谈记录和访谈照片整理成附录一 并提交。调查过程中产生的疑问需记录在册。最后 以小论文的形式提交调查报告,不低于 2 000 字。 该后置性实践作业综合考虑到学生所学知识与 实践地资源特征,以成都市典型工业区的演变为例, 充分锻炼学生的社会交际能力和团队协作能力,发挥 后置性作业的功能与效用。调查报告中问题的质量 与数量均体现了教材和学生生活的紧密结合与合理 搭配,引入新颖的小论文作为最后的作业形式,引导 学生全面、综合发展。▲
(毛里林 / 湖南省长沙市长郡中学)
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2019 年第 4 期
组
调查对象:
调查方式:
所选调查问题:
(限选两个)
运用资料简要说明成都市东郊记忆的发展历程;当年红光电子厂快速发展的区位条件有哪些;红光电子厂改造的原因及措施;红 光电子厂改造成东郊记忆音乐园的意义
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2. 后置性作业设计案例 本文以人教版高中地理必修二第四章第三节“传 统工业区与新工业区”为例,以成都市为实践地点设 计了后置性作业,供大家讨论。 (1)作业内容。成都市东郊记忆发展历程调查。 (2)东郊记忆简介。东郊记忆音乐公园座落于成 都市东二环路外侧,是成都市委、市政府交由成都传 媒集团以工业遗产保护与文化创意相结合为方向,在 原红光电子管厂旧址上改建而成的以音乐为核心的 数字娱乐创意产业园区。 (3)作业目的。完成“传统工业区——以鲁尔区 为例”的学习后,学生由于不经常接触工业区,对工业 地域的发展历程和演变原因不是很清晰。因此,①通 过对学生所在地典型工业发展历程的调查有利于丰 富学生对工业区的感性认知和理性思考;②考查学生 运用所学知识分析某一地区工业区位条件的能力;