实验报告示例

基于Matlab的三相桥式全控整流电路及Sepic、Zeta斩波电路仿真实验

一． 实验目的

1. 学习掌握三相桥式全控整流电路及Sepic、Zeta斩波电路的工作原理；

2. 熟悉基于Matlab的动态电路的仿真；

3. 分析不同触发角对全控整流电路的影响；

4. 分析不同导通占空比对斩波电路的影响。

二． 实验原理

1. 三相桥式全控整流电路

（1） 整流原理

三相桥是应用最为广泛的整流电路，它是由两组三相半波整流电路串联而成的，一组为共阴极接线，另一组为共阳极接线，如图（1）所示。若工作条件相同，则负载电流Id1=Id2，如果将零线切断，不影响电路工作，成为三相桥式全控整流电路，如图（2）所示。

图1 三相半波共阴极组和共阳极组串联电路

阴极连接在一起的3个晶闸管（VT1、VT3、VT5）称为共阴极组，阳极连接在一起的3个晶闸管（VT4、VT6、VT2）称为共阳极管。此外，习惯上希望晶闸管按从1至6的顺序导通，为此将晶闸管按图示的顺序编号，经分析可知，按此编号，晶闸管的导通顺序为VT1-VT2-VT3-VT4-VT5-VT6。共阴极组正半周触发导通，共阳极组在负半周触发导通，在一个周期中变压器绕组中没有直流磁势，且每相绕组在正负半周都有电流流过，延长了变压器的导电时间，提高了变压器组的利用率。

（2）触发脉冲

三相桥式全控整流电路任意时刻都有两个晶闸管同时导通从而形成供电回路，其中共阴极组和共阳极且各1个，且不能为同一相器件。触发脉冲相位依次关60度，同一相的上下两个桥臂即VT1与VT4,VT3与VT6,VT5与VT2脉冲相差180度；共阳极组VT4、VT6、VT2的脉冲相差120度，共阴极组VT1、VT3、VT5的脉冲也相差120度。

直流电压一周期脉动6次，每次脉动的波形都一样，故该电路为6脉波整流电路。在整流电路合闸启动过程中或电流断续时，为确保电路的正常工作，需保证同时导通的2个晶闸管均有脉冲，可采用宽脉冲触发或双脉冲触发，宽脉冲触发为脉冲宽度大于60度(一般取80度---100度)；双脉冲触发是在某个晶闸管触发的同时，给序号紧前的一个晶闸管补发脉冲，即用两个窄脉冲代替宽脉冲，两个窄脉冲的前沿相差60度，脉宽一般为20—30，双脉冲触发的电路较复杂，但要求的触发电路输出功率小，宽脉冲触发电路虽可少输出一半脉冲，但为了不使脉冲变压器饱合，需将铁心体积做得较大，绕组匝数较多，导致漏感增大，脉冲前沿不够陡，对于晶闸管串联使用不利。虽可用去磁绕组改善这种情况，但又使触发电路复杂化。因此常用的是双脉冲触发。

华南师范大学增城学院实验报告

系 部 会计系

专业班级 会计学（国际会计）0902班

课程名称 成本会计实训

实验教师 范时云

学 号 200903014229

学生姓名 温健

项目名称 实验总结

实验日期

实验地点 A505

成 绩

制表单位：华南师范大学增城学院会计系

华南师范大学增城学院实验报告

说明：实验报告应包含实验目的和要求，主要仪器设备、试剂或材料，实验数据记录、处理及结果分析，心得体会。

特别注意：

实验目的和要求指成本会计实训的目的和要求，实验数据记录要求自己总结，记录自己认为重要的计算过程，重点在心得与体会（不能写几句话就算完了），这份总结报告系里要存档，绝不允许互相抄袭，一经发现，两份全作废，本课程记0分，希望大家重视，语句要通顺，标题与内容要相符，重点要突出，分点撰写。学生签名一定要自己用笔签，字体：宋体，字号：小四号，标题加粗。字数1500字以上

一、目的

此次成本会计的模拟实训，旨在综合复习与巩固基础会计、财务会计和成本会计等有关会计核算课程所学的有关理论知识，使学生做到理论能够联系实际，培养和提高学生会计核算的实际操作能力，为学生毕业后从事会计核算工作打下坚实的基础。

怀 化 学 院

大 学 物 理 实 验 实验报告

系别 物信系 年级 2009 专业 电信 班级 09电信1班

姓名 张 三 学号 09104010*** 组别 1 实验日期 2009-10-20

实验项目: 长度和质量的测量

【实验题目】长度和质量的测量

【实验目的】

1. 掌握米尺、游标卡尺、螺旋测微计等几种常用测长仪器的读数原理和使用方法。

2. 学会物理天平的调节使用方法，掌握测质量的方法。

3. 学会直接测量和间接测量数据的处理，会对实验结果的不确定度进行估算和分析，能正确地表示测量结果。

【实验仪器】(应记录具体型号规格等，进实验室后按实填写)

直尺(50cm)、游标卡尺(0.02mm)、螺旋测微计(0～25mm,0.01mm),物理天平(TW-1B型，分度值0.1g，灵敏度1div/100mg),被测物体

【实验原理】(在理解基础上，简明扼要表述原理，主要公式、重要原理图等)

一、游标卡尺

主尺分度值：x=1mm,游标卡尺分度数：n（游标的n个小格宽度与主尺的n-1小格长度相等）,游标尺分度值：xnn1（50分度卡尺为0.98mm,20分度的为：0.95mm）,主尺分度值与游标尺分度值的差值为：nxxnnx1,即为游标卡尺的分度值。如50分度卡尺的分度值为：1/50=0.02mm,20分度的为：1/20=0.05mm。

读数原理：如图，整毫米数L0由主尺读取，不足1格的小数部分l需根据游标尺与主尺对齐的刻线数k和卡尺的分度值x/n读取：nxkxnnkkxl1

读数方法（分两步）：

(1)从游标零线位置读出主尺的读数.(2)根据游标尺上与主尺对齐的刻线k读出不足一分格的小数,二者相加即为测量值.即: nxkllll00,对于50分度卡尺：02.00kll;对20分度：05.00kll。实际读数时采取直读法读数。

实验一 微胶囊造粒技术的应用

一、实验目的

学习微胶囊果蔬饮料的制作方法。

二、实验原理

利用海藻酸酸钠在氯化钙溶液中可形成凝胶，将与海藻酸钠溶液混合的果蔬汁以滴状加入氯化钙溶液中形成微胶囊产品，保存果蔬原料的营养物质。

三、实验材料及仪器

苹果、胡萝卜、黄瓜、海藻酸钠、白砂糖、柠檬酸、CMC、氯化钙

榨汁机、电磁炉、滤布、烧杯

四、实验方法

工艺流程：果蔬榨汁→与2%海藻酸钠溶液混合→滴入氯化钙溶液（1%，2%，3%）进行微胶囊化→老化→过滤→清洗→成品灌装（饮料基质为8%的糖水溶液）

将果蔬原料进行打浆取汁后，与海藻酸钠溶液混合，以滴状的速度加混合液至1%～2%的氯化钙水溶液中，取所得微球在4%～5%的氯化钙溶液或1%～2%葡萄糖酸钙溶液老化，收集果蔬微球，清洗后加入饮料基质中，之后进行调配、灌装、杀菌等工序，即得成品。

五、实验结果

1 果蔬汁与2%海藻酸钠溶液混合后滴入深度分别为1%，2%，3%氯化钙溶液进行微胶囊化，所得实验结果如下：

不同氯化钙浓度制得的微胶囊颗粒 结果评定

1%的氯化钙溶液 微胶囊颗粒饱满、较大，但包埋率较低

2%的氯化钙溶液 微胶囊颗粒饱满、较大，且包埋率较高

3%的氯化钙溶液 微胶囊颗粒很小，而且不规则

2 微胶囊颗粒用4.5%的氯化钙溶液老化后，过滤、清洗、成品灌装，两天后进行感官评价，结果如下：

不同氯化钙浓度制得的微胶囊饮品 结果评定

1%的氯化钙溶液 微胶囊大部分都沉到瓶底，只有几颗浮于液面上。品尝，稍有涩味、甜味。

2%的氯化钙溶液 微胶囊颗粒均匀分布于液体中，只有少部分沉于液低。品尝，稍有涩味、甜味。

3%的氯化钙溶液 微胶囊颗粒分成两层，一部分在液面上，一部分在瓶底，有少量悬浮于中间。品尝，稍有涩味、甜味。

六、讨论

1、 在操作中，发现胶头滴管较酸式滴定管更适合于形成滴状加至氯化钙溶液中

2 、浓度为2%的氯化钙溶液，其微胶囊颗粒能较为均匀分布于液体中，但产品的口感仍存有涩味。